幼兒園教學(xué)工作總結(jié)怎么寫

Word———幼兒園教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇一】

又到學(xué)期末，回顧半年來的工作，我深深的感受到，老師的人生就要甘于實實在在，甘于悄悄無聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出艷麗的“花朵”。

半年的集體生活，讓孩子們學(xué)會了很多，也進步了很多，看著慢慢成長的孩子們?；貞浰麄兊囊恍σ伙A，我由衷的感到一種驕傲，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來的閱歷教訓(xùn)，與大家一起共享，取長補短，以便在今后的工作中更好的呈現(xiàn)“園丁”的本色。

俗話說的好“三歲看老”幼兒教育直接關(guān)系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先其自身心須具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕老師，有時在工作中可能存在考慮不周，毛毛糙糙的問題，但每當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或家長提出看法或建議時，我都會進行反省，虛心接受，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

在教學(xué)中，我以多種教學(xué)方法，仔細設(shè)計每節(jié)課，來讓孩子們把握每節(jié)課的重點內(nèi)容，有個別孩子跟不上，我們會為他單個輔導(dǎo)，孩子們在做作業(yè)時，我會提示他們用正確的姿態(tài)寫字。進餐時，我會提示他們寧靜進餐，不掉飯粒。午睡時，關(guān)心他們蓋好被子。并教會個別幼兒疊衣服；在家長會，花樣操，慶元旦，在李老師和田老師的齊心協(xié)作下，做好了每項大型活動的預(yù)備工作，，并且較好的完成了教學(xué)，嬉戲，保育，平安為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長的支持和信任，實現(xiàn)了家園共育，看著孩子們興奮、歡樂的表情，大家都感到無比的興奮。

引用普希金一句話來表達我工作時的感受‘書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會到，我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容，他們的歡樂?！?/p>

空余時間，我還常常在網(wǎng)上掃瞄幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念，我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的關(guān)心的確很大，也很重視一切學(xué)習(xí)機會，由于我知道只有不斷接觸新思想，新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

“三人行必有我?guī)煛痹诿恳淮蔚拈_會中，領(lǐng)導(dǎo)給我們貫穿出新思想，大家都能夠做的那么好，尤其是張靜老師和花玉瓊老師，讓我覺得我不懂得東西還許多，要學(xué)的東西還許多，通過一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持仔細學(xué)，仔細做，我才會更上一層樓。

通過這一學(xué)期的工作，我在其他同時身上也吸取了不少的閱歷，但在和家長溝通方面，仍有很多的不夠之處，我將在以后的工作中，不斷的鞭策自己多學(xué)、多想、多思、多試，成為一名優(yōu)秀的幼教工。不斷努力，盼望能為我們幼兒園的進展，貢獻出自己的一份小小力氣。

【篇二】

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)2學(xué)3班識字、語言、綜合的教學(xué)，下面我把識字這一學(xué)科做個簡潔的小結(jié)：

學(xué)前班孩子有著共同年的齡特征就是好動、好問、好玩；喜愛新奇事物，喜愛競賽，喜愛挑戰(zhàn)，喜愛爭第一以及孩子們都很天真無邪。他們身上的這些共同特征正是體現(xiàn)出孩子們好學(xué)的樂觀性。因此，依據(jù)孩子們的特點我實行了以下識字教學(xué)。

一、愛好教學(xué)：

愛好是的老師，學(xué)前班的孩子在學(xué)習(xí)語言表達的同時，也有劇烈的學(xué)習(xí)漢字的欲望。所以，在教學(xué)中我非常注意培育和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

1.象形會意識字法：

漢字是以象形為本源的文字。比如漢字“山，雨，水，火”這類字是由古代的象形字演化而來。依據(jù)孩子好猜，好想象的特點，識字教學(xué)中以字配畫的識字法，引導(dǎo)孩子們看象形圖畫猜字，更能激發(fā)孩子識字愛好。愛恩斯坦說過：“想象力比學(xué)問更重要”。如：“馬”孩子們可以從象形字中想象哪個部位是馬腳，馬尾等等，“休”依據(jù)字畫孩子們自己理解總結(jié)為：“這個人確定干活累了所以在樹下休息?！弊R字教學(xué)利用詳細事物和形象相結(jié)合，孩子們不但有愛好，更利于孩子們識記。

2、嬉戲走進識字課堂：

兒童的世界是童話般的世界。小孩生來好動，嬉戲是幼兒期兒童生活的一個重要因素。所以我將識字的內(nèi)容與嬉戲相互依存，相互融合，讓孩子們在嬉戲中消化，鞏固，他們在識字課堂中學(xué)習(xí)到的學(xué)問。如：盲人摸字，捕魚達人，過山洞……，通過這些嬉戲更能激發(fā)孩子們識字的愛好，與欲望。

3、競賽走進識字課堂：

利用孩子們好勝好比的性格，調(diào)動課堂活躍的氣氛。課堂中我依據(jù)識字內(nèi)容設(shè)計各種識字競賽，如：登山摘旗，帶字賽跑等，目的在于引起孩子們的留意力，和識字愛好與欲望。

二、適當(dāng)表揚，鼓舞，支持

課堂中老師的一言一行對每個孩子有著特別的重要。所以，課堂中我會關(guān)注到每個孩子。給敢于呈現(xiàn)的孩子投去一個認可支持的目光，給脆弱的孩子送去一點士氣與表揚，給淘氣搗蛋的孩子一點信任與成就感。同時利用校幣，動畫貼貼，禮物等作為嘉獎，鼓舞孩子們連續(xù)努力。

三、培育樂觀，自信，自主的識字習(xí)慣

課堂中賜予樂觀識字的孩子賜予鼓舞與確定，課外老師支配作業(yè)回家與父母共同讀生字表，教父母做識字嬉戲。老師鼓舞引導(dǎo)孩子盡量在生活中識字，如：熟悉班級小伴侶的姓名，在逛超市時認食品中的漢字。

教學(xué)反思與調(diào)整：

1.課后多關(guān)注比較弱的孩子，讓每個孩子發(fā)揮他的閃光過點，讓每個孩子都能共同進步

2.讓家長與孩子相互協(xié)作在生活中識字；下學(xué)期將采納多種不同的方式激勵孩子主動到生活中自主識字，并給孩子以鼓舞。

3.老師多查找資料，多了解孩子，