教學(xué)研究：關(guān)于初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)看法

關(guān)于初中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)看法通過前一階段的深入學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于初中歷史教學(xué)談一談自己的幾點(diǎn)看法：第一，我們要有“不放棄任何一個(gè)學(xué)生?！钡慕虒W(xué)理念。對(duì)于歷史學(xué)科，本身就是一個(gè)比較有趣的科目，而且學(xué)習(xí)難度不大，不像數(shù)學(xué)和英語確實(shí)比較難，不會(huì)確實(shí)就是不會(huì)，只要你還認(rèn)識(shí)漢字，努力去思考，歷史并不難學(xué)，只要學(xué)生的智力沒有問題，歷史是并不難學(xué)的。所以，我們老師要樹立“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的教學(xué)理念。第二，做一位充滿激情的老師，塑造充滿熱情的課堂。我認(rèn)為，如果我們的老師在上課的時(shí)候都沒有激情，我有何理由去要求學(xué)生去精神飽滿地聽課。如果我們老師上課的時(shí)候充滿激情，斗志昂揚(yáng)，那么學(xué)生們就會(huì)在不知不覺中受到感染，學(xué)生們學(xué)習(xí)的注意力就會(huì)更加集中。所以，我的每堂課幾乎都會(huì)充滿激情，首先，我每次上課的時(shí)候都是精神飽滿，聲音洪亮，這樣就會(huì)傳達(dá)給學(xué)生們一個(gè)積極的信號(hào)。同時(shí)，在課堂中我會(huì)通過聲音的高低和抑揚(yáng)頓挫，來提高學(xué)生的注意力。另外，我在課堂中采用多種的教學(xué)方式，時(shí)而自學(xué)，時(shí)而小組合作，時(shí)而師生合作，時(shí)而和同學(xué)們分享一個(gè)歷史小故事，所以，在我的課堂上學(xué)生們幾乎很少走神。我想作為一名老師，對(duì)待每一堂都要充滿激情，只有這樣的課堂才能感染學(xué)生，提高學(xué)生們的專注力。第三，學(xué)會(huì)根據(jù)遺忘規(guī)律幫助學(xué)生們識(shí)記歷史知識(shí)。很多人都認(rèn)為歷史的學(xué)習(xí)其實(shí)很簡單，只要把那些歷史知識(shí)點(diǎn)都背誦下來就能考高分，很多老師也是一直等到最后復(fù)習(xí)的才讓學(xué)生去死記硬背歷史知識(shí)。我是不贊同的這些觀點(diǎn)和做法的，我更不贊同單純地去死記硬背歷史知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的歷史學(xué)習(xí)，更多的是考查學(xué)生利用所學(xué)的歷史知識(shí)去分析問題，解決問題的能力。我們?cè)谧R(shí)記歷史的知識(shí)點(diǎn)時(shí)是建立在對(duì)這個(gè)歷史事件或者歷史現(xiàn)象理解的基礎(chǔ)之上，只有這樣才能學(xué)好歷史，所以，我們?cè)谄匠v史教學(xué)中就有意識(shí)地遵循艾賓浩斯遺忘曲線的遺忘規(guī)律，人的遺忘速度呈現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律，我們要有意識(shí)地根據(jù)相應(yīng)的記憶周期制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的記憶，等到最后期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們復(fù)習(xí)起來相對(duì)輕松多了。同時(shí)，對(duì)于我們需要記憶的歷史知識(shí)，只有賦予他們特殊的意義，有了這種特殊意義的附著，我們的記憶才更長久，更深刻。針對(duì)此，我們可以采用一些的記憶方法和小技巧，例如：歌訣（口訣）記憶法、聯(lián)想記憶法、空間記憶法、數(shù)字歸納記憶法、濃縮記憶法、規(guī)律記憶法。通過這些方法和小技巧，讓學(xué)生的記憶更深刻和長久。第四，學(xué)會(huì)充分利用多媒體技術(shù)，加強(qiáng)直觀教學(xué)。曾經(jīng)我無意間進(jìn)行過一次實(shí)驗(yàn)，我對(duì)兩個(gè)平行班級(jí)，進(jìn)行了不同方式的授課，一個(gè)班級(jí)由于時(shí)間緊，任務(wù)重的原因，我直接采用在課本直接劃重點(diǎn)的方式，全堂都是我在講，講的很全面，還有剩余的時(shí)間讓學(xué)生們記憶了這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。另外一個(gè)班級(jí)我精心制作了PPT，在課堂上通過大量的圖片，視頻和史料來講解這節(jié)課內(nèi)容，我講的很有激情，學(xué)生們也聽得很認(rèn)真，這節(jié)課的時(shí)間剛剛好。后來過了一小段時(shí)間后，我進(jìn)行了一次測試，結(jié)果第一個(gè)班級(jí)的成績明顯好于第二個(gè)班級(jí)。但是到了學(xué)期末的測試的時(shí)候，正好考到了這節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，結(jié)果正好反過來，第二個(gè)班級(jí)的成績反而明顯要好于第一個(gè)班級(jí)。因此，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，我們通過這些圖片，視頻史料文獻(xiàn)等這些多媒體信息，更加直觀，學(xué)生的印象更加長久和深刻。所以，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中需要恰到好處地采用一些多媒體技術(shù)，這樣能夠使歷史教學(xué)更加形象直觀，也更能加深學(xué)生的印象，同時(shí)也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生時(shí)空觀念和家國情懷的培養(yǎng)。第五，我們要在日常教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。家國情懷是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一，聯(lián)系到前段時(shí)間香港的暴亂，就是因?yàn)橄愀垡恍┠贻p人缺乏對(duì)國家的認(rèn)同感，他們才會(huì)做出侮辱國旗和國徽的惡劣行徑。所以在教學(xué)中我特別注重培養(yǎng)學(xué)生們的家國情懷。結(jié)合前面所說到的激情教學(xué)，例如我們?cè)谥v“九一八事變”等事件的時(shí)候，我們絕對(duì)不能一節(jié)課只用一個(gè)語調(diào)把這個(gè)事件講述一遍，而是要慷慨激昂地細(xì)數(shù)日軍的侵略罪行，塑造一