2023屆高三語文一輪復習專項：現(xiàn)代文閱讀

2023屆高考語文一輪復習專項：現(xiàn)代文閱讀一、閱讀下面的文章，完成下面小題。我的母親老舍①母親生在農家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。②從這里，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今我還保存著。③有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。④母親活到老，窮到老，辛苦到老?？墒?，母親并不軟弱。那時有多少變亂??！有時候兵變了，有時候內戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。A她的淚會往心中落！這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。⑤當我小學畢業(yè)的時候，親友一致地愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒?，我也愿意升學。我偷偷地考入了師范學校——制服、飯食、書籍、住處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，B而后含淚把我送出門去。當我由師范畢業(yè)，被派為小學校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”C她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。⑥生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！1.閱讀全文，簡要概括文章寫了母親哪幾件事。2.文中多次寫母親的“淚”。請結合上下文，揣摩語句，參照示例，體會其中所蘊含的情感。示例：A.她的淚會往心中落！蘊含的情感：母親在變亂中承受苦難的酸楚、隱忍。B．而后含淚把我送出門去。蘊含的情感：_____________C.她的回答只有一串串的眼淚蘊含的情感：_____________3.品析下面句子的表達效果。（1）母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。（從人物描寫的角度賞析）（2）唉！還說什么呢？心痛！心痛！（從修辭的角度賞析）4.結合文章內容，寫出你對“她給我的是生命的教育”這句話的理解。聯(lián)系自己的生活體驗，談談你對此的感悟。（不超過60字）【答案】1.寫了母親辛苦持家，熱情待客，應對變亂，助兒升學，寬仁離別等事情。2.母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（“對兒子選擇的支持”也可）母親對兒子學業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。3.（1）運用了動作、神態(tài)描寫，生動形突地寫出了母親對兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。（意思對即可）（2）運用反復（或反問）的修辭手法，強調了對母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情。（意思對即可）4.理解：母親不僅養(yǎng)育了我，同時影響到我習慣、個性、精神，影響了我一生。感悟：示例：父母是我們生活中的第一任老師，當我們遇到困難、意志消沉的時候，總是教導我們鼓起勇氣，戰(zhàn)勝困難，走向未來。（只要言之成理即可）【解析】1.本題考查情節(jié)概括。結合第①段“母親生在農家，所以勤儉誠實。身體也好”“為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳……晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜”可概括：勤儉持家；結合第③段“有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待”可概括：熱情待客；結合第④段“可是，母親并不軟弱。那時有多少變亂??！有時候兵變了，有時候內戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來”可概括：應對變亂，處變不驚；結合第⑤段“我也愿意升學。我偷偷的考入了師范學校一制服，飯食，書籍，宿處，都由學校供給……母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去”，可概括：幫助孩子上學；結合第⑤段“到我該走的時候，地遞給我一些花生說：‘去吧，小子’”可概括：寬仁離別。2.本題考查文章內容理解。理解母親流淚蘊含的情感，要結合語境。B句的“淚”，根據(jù)第⑤段“我偷偷的考入了師范學校一制服，飯食，書籍，宿處，都由學校供給。對于要交十元的保證金。這是一筆巨款，我求助與母親，母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去”可知，這是母親送“我”去上學的情景，表現(xiàn)出母親對兒子的不舍；同時這里母親流的“淚”，也刻畫出一位不辭辛苦籌款而又愛心融融、希望“兒子有出息”，支持兒子的偉大母親的形象；C句的“淚”，根據(jù)第⑥段“當我由師范畢業(yè)，被派為小學校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：以后，您可以歇一歇了！她的回答只有一串串的眼淚”可知，此句描繪的是“我”成為小學校的校長后讓母親歇一歇，母親流淚的場景，母親的的心酸付出終于換來了兒子學業(yè)有成，為兒子的懂事，能幫襯家庭的欣慰而流下的淚。3.①本題考查對人物描寫方法的理解。答題格式為：描寫方法+效果+人物特征+作者情感。人物描寫的方法有外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫。從描寫角度看，“笑了”“愣住”“嘆出一口氣”是對母親神態(tài)、動作的描寫。聯(lián)系第⑤段“新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中”一句可知，“笑了”寫出過年“我”請兩小時的假回到清鍋冷灶的家中時，母親歡喜的情態(tài)；“愣住”“嘆出一口氣”，寫出了聽說“我”還須回校時，母親得知兒子很快就要返校的驚訝，母親內心的失落無奈，這里“笑”“愣”，極能表現(xiàn)母親當時因強烈的心理刺激而引起的神情變化；暗含母親對“我”的想念與不舍。②本題考查從修辭角度品析句子。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。根據(jù)語句中的“心痛！心痛”可知，連用兩個“心痛”運用的是反復手法；根據(jù)語句中“還說什么呢”可知，運用了反問的修辭手法；聯(lián)系第⑥段的語句“我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧”可知，寫出了母親帶著遺憾而去，留給兒子的是無盡的思念和深深的自責，強烈表達了對母親離去的心痛以及傷心難過，還有自己無能為力的遺憾心情。4.本題考查對重點句含義作用的理解和感悟。第一問：“她給我的是生命的教育”這句話的含義，結合關鍵語句，第④段“從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親”，第⑥段“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的”可知，母親不僅養(yǎng)育了“我”，而且還教會了“我”許多做人處事的道理，她給“我”的教育是潛移默化的，她的言行影響了“我”的習慣、個性、精神，影響了“我”一生。由此句我們可以體會出母親的重要性。第二問：聯(lián)系實際，結合對語句的理解，談出自己的感悟即可。注意字數(shù)的限制。示例：母親是我們出生開始的第一位老師。她教育我們，讓我們明白了要堅強的面對任何困難，不要懼怕挫折，要勇敢樂觀地去面對一切。二、閱讀短文，回答下面問題。木頭開花葉瑞芬①走出商場大門，蒙蒙細雨迎面撲來?？粗陝轁u大，張偉沒有回商場樓上的辦公室，而是返身走到一樓的鋪面。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，員工阿木居然還在店里。已經(jīng)是晚上九點多了，商場晚上是不許留人的，而這個來自大山里的男孩正在燈下默默地畫著圖紙。②阿木見到張偉進來，連忙支起身子，“對不起，我知道這個時候我不該在這里，可是……”阿木語帶尷尬地說道。③張偉理解地笑笑，他以為正值青春年少的阿木肯定是跟女朋友吵架了才會下班不走的。④門外的雨越下越密集，張偉的愁煩也跟著泛上來，原以為挺過了幾年前那場金融危機，自己的家具店能夠幸存下來就必能迎來轉機，然而眼下店里的生意卻每況愈下，再不升級轉型恐怕只能坐以待斃了，怎么辦呢？⑥“舊的商機消失后，新的商機肯定會出現(xiàn)……機會機會，我的機會在哪里？”煩惱的張偉拋開手機，從櫥柜里拿出一瓶紅酒，準備邀阿木一起喝一杯。⑥“別畫了。”張偉斜現(xiàn)著阿木手中的筆，帶點嘲笑的語氣說，“再怎么畫，也畫不出鈔票來！”⑦阿木整整地笑笑：“俺這面不是給人看的，是給自個兒看的，外人還真看不懂哩。”⑧“什么畫還留著自己看？”張偉的好奇心升起來。⑨“俺這是圖紙，只要按著圖紙做，木頭也可以開花的?！雹狻斑@么神奇？”張偉立馬找來工具箱扔到阿木面前，“你這就叫木頭開個花給我看看！”?不消片刻，奇跡發(fā)生了，阿木手上的邊角木料經(jīng)過一番錛刨斧鋸后，居然成了一朵玫瑰形狀的木頭花兒，在那里嬌嬌俏俏地盛開著。張偉大喜，拍著阿木的肩膀問：“你怎么會懂這個？”?阿木憨憨地笑道：“我打小就喜歡侍弄木頭，所以我爸才把我的名字改為阿木。這些木頭也確實跟我有緣，別人要弄很久的活兒，我依著自己畫的圖畫，不用很久就能擺弄出來，我那女朋友正是看上了我這一點，本來我倆談得好好的，可是她父母非要我買房子才肯把她嫁給我?！闭f著阿木的臉又紅了。?“單憑你這手絕活，用不了多久就能過上好日子。”張偉連聲贊嘆，忽然靈機一動說道：“這樣吧，我出店鋪，你出技術，咱們試試合伙經(jīng)營，你看看我滿店鋪的家具，為什么都不好賣，我想缺的正是你這別具創(chuàng)意的裝飾吧，比如這張大床，要是床頭加上一圈永不凋謝的玫瑰，你說結婚的人怎么會不喜歡買？比如這張書桌，配上一個同樣質地木做的臺燈燈座，會不會更吸引人一些？”張偉說得興起就要與阿木立即痛飲一番。?阿木趕忙攔住，勸道，“咱們留著慶功的時候再喝吧，時候不早了，我來當代駕送您回去吧！”?張偉驚奇地說：“你還會開車？”?阿木又憨憨地笑：“趁著年輕得多學些技能，我哪敢偷懶??？”?果然不出張偉所料，不到半年，他和阿木聯(lián)手開辦的家具店生意紅火，客人源源不斷地涌來，只為弄一個帶著花朵的木頭家具回家去，甚至不少房地產(chǎn)開發(fā)商也慕名而來，與他們簽訂協(xié)議，大批量訂購家具，以滿足越來越多客戶的需求。?阿木日夜不停地趕工，他的錛刨鋸斧用壞了一批又一批，每天一門心思想著：木頭木頭，快點兒開花吧！?在阿木忙活的時候，張偉也沒閑著，有一天，張偉高高興興地把一套三居室大單元的鑰匙放到阿木面前時，阿木知道，他的木頭真的開花了。（選自《遼寧報》2019年2月20日）1.本文記敘了阿木與老板張偉之間怎樣的故事？請用簡潔的語言概括。2.做批注是一種很好的讀書方法。請你結合加點的部分給下面的句子做批注。（1）阿木手上的邊角木料經(jīng)過一番錛刨斧鋸后，居然成了一朵玫瑰形狀的木頭花兒，在那里嬌嬌俏俏地盛開著。批注：__________________（2）他的錛刨鋸斧用壞了一批又一批，每天一門心思想著：木頭木頭，快點兒開花吧！批注：_________________3.文章最后一段有何妙處？請簡要分析。4.結合文章內容，談談你對標題“木頭開花”的理解。5.下面對文章理解與分析不正確的一項是（）A.小說以雨夜開篇，以張偉的視角又寫雨勢不斷變大，反映的是張偉內心如雨般的愁緒。B.阿木之所以見到張偉很尷尬，是因為他覺得自己的手藝難登大雅，不想被張偉發(fā)現(xiàn)。C.意志消沉的張偉在憨憨的阿木身上得到啟示，又找到了人生前進的方向，重啟信心。D.“咱們留著慶功的時候再喝吧”可以看出阿木是一個敢想敢做，自信十足的年輕人?！敬鸢浮?.為家具店生意犯愁的老板張偉無意間發(fā)現(xiàn)打工者阿木會雕刻，繼而從中發(fā)現(xiàn)商機，兩人合作，拯救了家具店的阿木也實現(xiàn)了自己的理想。2.①“居然”傳達出張偉對阿木手藝的難以置信和驚嘆，側面烘托出阿木的手藝高超。“嬌嬌俏俏”運用擬人，把木頭花嬌羞盛開的樣子描繪出來，說明阿木雕刻的木頭花栩栩如生，非常逼真。②“一批又一批”說明阿木工作認真努力，同時運用心理描寫，生動形象地表明阿木盼望事業(yè)越來越成功，賣出更多的家具，早日買上房子的急切心情。3.①內容上，交代故事結局，并以阿木通過自己的努力實現(xiàn)了理想的事揭示了本文主旨。②結構上，結尾處“木頭真的開花了”照應前文與題目，使得文章渾然一體。4.①指阿木在木頭上雕刻出一朵朵花。②指阿木踏實肯干，早日買房的理想得以實現(xiàn)。③指張偉原本消沉無望的事業(yè)又重現(xiàn)起色，迎來成功。5.B【解析】1.本題主要考查對文章內容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行概括。由第①段“張偉沒有回商場樓上的辦公室，而是返身走到一樓的鋪面。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，員工阿木居然還在店里”和第③段“張偉理解地笑笑……才會下班不走的”，寫張偉發(fā)現(xiàn)阿木下班了還沒走，在店里畫圖紙。這是故事的開端；由第?段“不消片刻，奇跡發(fā)生了……拍著阿木的肩膀問：‘你怎么會懂這個？’”和第?段“……別人要弄很久的活兒，我依著自己畫的圖畫，不用很久就能擺弄出來”可知，④至?段寫張偉為銷路犯愁，無意中發(fā)現(xiàn)阿木會讓“木頭開花”。這是故事的發(fā)展；由第?段“忽然靈機一動說道……會不會更吸引人一些？’”和第?段“阿木又憨憨地笑……我哪敢偷懶啊？’”寫張偉從阿木的畫中發(fā)現(xiàn)了商機，又知道了阿木是一個積極進取的青年人。這是故事的高潮；由?段“果然不出張偉所料，不到半年，他和阿木聯(lián)手開辦家具店生意紅火，客人源源不斷地涌來”和?段“張偉高高興興地把一套三居室大單元的鑰匙放到阿木面前時”可知，這幾段寫張偉和阿木聯(lián)手讓家具店獲得了成功，阿木也得到了夢寐以求的大房子。這是故事的結局；所以文章的內容可概括為：張偉正為自己的家具店生意犯愁，無意間發(fā)現(xiàn)員工阿木會雕刻木頭，從而讓木頭開出永不凋謝的花朵。張偉從中發(fā)現(xiàn)商機，他與這個上進的年輕人合作，成功拯救了家具店，阿木也實現(xiàn)了自己的夢想。2.本題主要考查在一定語境下，對于詞語的理解、分析能力。首先需要理解詞語的本身意思，再聯(lián)系上下文，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。(1)“居然”，表示出乎意料。寫出了張偉的驚訝，他對阿木的手藝難以置信，阿木能使“木頭開花”的技術令他驚嘆不已。同時，“居然”一詞，也從側面表現(xiàn)了阿木的手藝高超，雕刻技藝的嫻熟?！皨蓩汕吻巍北緛硎切稳菖⒆娱L得非常嬌俏可愛，令人喜歡。用在這里形容阿木雕刻的木頭花，運用擬人的修辭方法，將阿木的雕刻作品擬人化，當做人來寫，生動形象地寫出了阿木雕刻的木頭花似真實一般，嬌羞盛開，美麗可人；我們由此可知，阿木雕刻的木頭花栩栩如生，非常逼真，“嬌嬌俏俏”一詞進一步襯托阿木雕刻技藝的精湛。(2)“一批又一批”寫阿木在雕刻期間用壞了許許多多的工具，從中我們能看出阿木工作的時間長、任務重，“一批又一批”側面襯托出阿木的踏實能干以及勤奮努力；該句話中“木頭木頭，快點兒開花吧”是阿木心里所想，為心理描寫，這是他內心的希望，從?段“本來我倆談得好好的，可是她父母非要我買房子才肯把她嫁給我”一句可知，阿木希望能多雕刻出精美的作品，從而賣出更多的家具，賺取更多的錢，早日買上房子迎娶女友的急切心情。3.本題主要考查對文章段落的理解、分析能力。首先需要體會上下文與該段的內容的聯(lián)系，理解文段想要表達的內容，抓住要點，加以分析。內容上，它交代故事結局，寫阿木通過自己的努力實現(xiàn)了夢想，表明了作品的主題:人要努力進取，為實現(xiàn)理想而奮斗。結構上，它是文章的結尾，收束全篇；又用“木頭真的開花了”照應前文與題目，使得文章結構完整。4.本題主要考查對文章主旨和文章標題的理解、分析能力。首先需要通讀文章，理解文章大意以及體會文章主旨。通過標題與文章的聯(lián)系加以分析。作答時需從內容和結構兩方面加以分析。內容方面：“木頭開花”首先有它的表面含義，指阿木能夠在木頭上雕刻出一朵朵栩栩如生的花。結合文章第?段“果然不出張偉所料，不到半年，他和阿木聯(lián)手開辦的家具店生意紅火，客人源源不斷地涌來，只為弄一個帶著花朵的木頭家具回家去”可知，阿木的技術讓家具店生意蒸蒸日上；“木頭開花”的內涵還可結合文章結尾“張偉高高興興地把一套三居室大單元的鑰匙放到阿木面前時”可知，這一技術實現(xiàn)了阿木希望早日買房的夢想；此外，“木頭開花”還指阿木這個人，他用自己的勤勞智慧，踏實能干，開出了絢麗的人生之花。結構方面：文章標題為“木頭開花”，結尾句再一次寫到“阿木知道，他的木頭真的開花了?！?，結尾點題，與題目相照應，使整篇文章渾然一體，結構完整。5.本題考查文章內容的理解和把握。由①段“他驚奇地發(fā)現(xiàn)，員工阿木居然還在店里。已經(jīng)是晚上九點多了，商場晚上是不許留人的”可知，阿木尷尬的原因是商場晚上不許留人，他違反了規(guī)定。并非是因為他覺得自己的手藝難登大雅，不想被張偉發(fā)現(xiàn)。故選B。三、閱讀下面的文章，完成下面小題。雪國里的精靈李存葆①是上世紀七十年代末的一個暮冬，我上了雪后的嶗山。②哨所直線下山，無路可行。我與哨長扶石踏雪，當來到一處向陽處的山坳里時，我倆儼然成了雪人。③此處有平疇半畝許，東西兩邊山崖下，古松奇槐相見，北面是一片竹林。竹叢旁有暗泉流動，像木琴一樣敲打出丁冬丁冬的樂音。沉甸甸的積雪，綴滿竹的枯枝黃葉，把亭亭玉立的竹竿壓彎。整片竹叢竟像一群周身縞素的云鶴，交頸而眠。④這時，我猛然發(fā)現(xiàn)，向陽的竹林邊，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在這銀色世界里，織出了一小片綠毯。⑤哨長在這綠毯邊沿旁的一巨石前面，正小心翼翼地用雙手扒著雪層，并喚我過去觀看。當我走至巨石下面，呈現(xiàn)在面前的竟是一片美艷的小花。我也快速而細心地用雙手扒著雪層，但見小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭頭。這些小花僅比米粒稍大，白的，紫的，藍的，紅的，黃的，五顏六色，星星點點?？吹饺绱吮姸嗟男∩瑘匀滩话味峙钆畈鼗钤谶@雪地里，我的眼睛頓時被染得燦爛起來。我驚異地看著這些小生命，它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我……⑥這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會頑強地舉起美的萌芽，決不肯把生命的篷帆輕易降落。⑦這些美的萌芽，是春的啟明星，它們正在呼喚著春蕊的艷麗，春樹的繁茂，春蠶的吐絲……⑧又是很多年前，去北疆早春的大森林，雖然蕭索且寂寞，但它卻贈我以深邃和幽遠；雪國的大潔白雖然凝滯而單調，但它卻深埋了一切齷齪，使我遠離了遠方的喧囂和騷動，雪國的大潔白以詩意般的沉默賜我以詩意般的思索。⑨一日下午，我和友人在莽莽安睡著的一片杉林里漫游。驀的，有幾點藍色的彩光在雪地里閃動，一下躍入我的眼簾，燃亮了我的雙瞳，我趨前蹲下細瞧，竟是幾朵藍色的小花。⑩這藍色的小生命，由纖纖的細莖挑著，那幾乎能吹得破的花萼，顯得那樣稚嫩和孱弱。此時，我的驚訝之狀，絕不亞于在嶗山中的那次尋找。?幾朵藍色的小花，使我的心靈受到巨大的震撼。這雪國中的藍色小生命，纖細里充滿著堅韌，孱弱里蘊藏著剛強，微小里含納著博大；這小小的生命里，也浸透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗。它們以小小的藍色火焰與巨大的寒流搏擊，它們以小小的火熱的心律終于鼓破了厚厚的冰窖，它們就是這漫漫雪國里的精靈！?友人告訴我：這藍色的小花名叫“白頭翁”。?人們慣常吟誦刺破青天的大樹，喜愛聆聽它們博大生命的浩歌；人們也慣常喜愛詠唱那報春的臘梅，好像只有它才是唯一的傲雪斗霜的花魁。但浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界。浩歌是夏的宣言與旗幟，寂寞則是春夏的預報和序曲。?天無私覆，地無私載。對憧憬著春天卻不能轟轟烈烈、大紅大紫的眾多的小花小草們，誰也沒有權力去有意無意地踐踏它們……1.作者為什么把小花稱作“雪國里的精靈”？請結合文章簡要概括。2.請從修辭的角度對第⑤段劃線句子做簡要賞析。下面關于文章的理解，有誤的一項是（）A.文章敘寫了作者兩次偶遇小花的經(jīng)歷：雪后嶗山雪層中一簇簇小花；北疆雪后杉樹林里偶遇藍色小花“白頭翁”。B.第⑥段中“它們也會頑強地舉起美的萌芽”句中的“美”僅僅是指小花的外形美，五顏六色，星星點點。C.第?段中“浩歌”指的是大樹、臘梅這些名聲顯赫的花木；“寂寞”指的是在艱苦環(huán)境中悄然綻放的無名小花。D.文章使用長句和短句結合，語言富于變化又蘊藏典雅，描寫中寄予了作者的情感，表達了作者對小花的贊美之情。4.作者在寫小花之前，用了大量的筆墨寫雪之大而廣，其用意何在？【答案】1.小花稚嫩、孱弱；堅韌剛強；美麗有活力（滲透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗）；使我的心靈受到巨大震撼。2.運用擬人，生動形象地寫出雪層下美艷小花的繁盛、頑強而富有生命力的景象，表達了作者對眼前小花的贊美之情。3.B4.運用襯托手法，寫雪之大而廣，表現(xiàn)氣候之嚴寒，更能突出小花生長環(huán)境的惡劣，更能突出小花堅韌頑強、充滿活力蓬勃向上的生命狀態(tài)?！窘馕觥?.本題考查文章內容分析。結合?段的“幾朵藍色的小花，使我的心靈受到巨大的震撼。這雪國中的藍色小生命，纖細里充滿著堅韌，孱弱里蘊藏著剛強，微小里含納著博大；這小小的生命里，也浸透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗”可以概括出，這些小花纖細、孱弱、微??；卻又堅韌、剛強、博大；美麗有活力；使我的心靈受到巨大震撼。2.本題考查語句賞析。注意是從修辭角度。作者寫小花，用了“攢攢擠擠，比肩爭頭”來形容，賦予花以人的動作行為，是運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小花的旺盛、頑強，表達了作者對小花的喜愛與贊美之情。3.本題考查文章內容辨析。B.結合第⑥段的“它們也會頑強地舉起美的萌芽”可知，“美”不僅僅是指小花的外形美，更指它們的“頑強”；故選B。4.本題考查寫作手法。結合②段的“我與哨長扶石踏雪，當來到一處向陽處的山坳里時，我倆儼然成了雪人”和③段的“沉甸甸的積雪，綴滿竹的枯枝黃葉，把亭亭玉立的竹竿壓彎”可以看出，寫雪大而廣，表現(xiàn)了氣候之嚴寒，小花生長環(huán)境的惡劣，更能表現(xiàn)出惡劣環(huán)境下的小花堅韌頑強、充滿活力蓬勃向上的精神，是運用了襯托手法。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。歲月把我雕刻成了你（1）看到一則脆腌三杯小醬瓜的菜譜，趁周末有閑暇試做一番，去菜市場買來新鮮黃瓜，仔細地把黃瓜洗凈，切頭去尾，再分成三四小段。拿出廚房小秤，按照菜譜指導的米醋生抽鹽糖的量調配了醬汁，嘗了嘗，覺得不夠酸，又自作主張?zhí)韼咨状?。把醬汁入鍋嘟嚕嘟嚕煮沸，再把黃瓜浸入醬汁繼續(xù)煮沸撈出，如是三次，是謂三杯小醬瓜。（2）把拍好的照片發(fā)給媽媽看，還用語音絮絮叨叨和她聊了做法，還說下次等她來，我就可以當面露一手，做一次讓她嘗嘗。（3）放下手機，不禁撓頭。是什么時候開始，我竟然不知不覺變得和她越來越像了呢？（4）清明時，媽媽和我說，她要做青團子，找個天氣好的日子約幾個老伙伴一起去挑“青”，我大驚失色。做青團子并不是一件容易的事，要去田野挑一種叫“青”的植物。滿滿一籃子的“青”挑回家后清理干凈，再放在開水里汆燙過后，就變成了只有小碗口大的那么一團。媽媽動完手術才只有3個月，一個70多歲的老人要在大太陽下蹲著尋找野萊，這簡直是不拿自己的身體當回事，是鬧著玩。（5）我企圖側面瓦解媽媽的心思，輕描淡寫勸她不要做，現(xiàn)在青團是一種網(wǎng)紅美食，各種名堂花樣百出的餡料應有盡有，想吃什么買幾個嘗嘗就是了。媽媽不屑一顧，說網(wǎng)上買的哪有自己做的好吃，他們的"青"根本不是正宗的“青”，他們的餡就是瞎糊弄是過家家。軟的不行，我就兇她，我說醫(yī)生說過要你好好休息，你都白發(fā)蒼蒼一老太婆了，還到田間挑青，把身體累壞了怎么辦？媽媽說，我自己的身體我自己清楚，適當活動對身體有好處，我可是一個有知識的老太婆。（6）你來我往幾個回合，我快要惱羞成怒，媽媽還不罷休，繼續(xù)說：“我想想我還能再給你們做幾年青團子吃呢？接下去的日子都是做一年少一年嘍?！蔽倚囊粍C，默然無語。（7）最終當然是我妥協(xié)。媽媽開開心心地去挑了“青”，做了100多個青團子。這百來個青團子又依次分到了我們兄妹仨，還有親朋好友鄰里鄰居手中?？季康拇汗S咸肉菜餡，是真正的鄉(xiāng)野味道，咬一口，唇齒之間的清香軟糯，無與倫比。（8）小長假回來待了幾天的兒子，買了中午11點的高鐵票返校。晚上臨睡前和他商量，想讓他吃了早午餐去坐車，問他想不想吃糯米燒賣？兒子說：“是在門口早餐店買的嗎？可以呀！”我說：“當然不是，我自己做?！眱鹤拥膽B(tài)度和我對媽媽的態(tài)度一樣，說何必那么費事，直接下樓吃了就走不是更好？（9）我不置可否，當晚就開始準備食材，糯米要先浸泡一夜。起個大早，在廚房叮叮當當忙碌了一整個早上，蒸出了二十來個燒賣。做這些的時候，覺得自己條理清晰，井井有條不急不躁，真是奇妙。若是放在幾年前，我是斷然沒有耐心去做這些繁瑣復雜的廚事，光是看看步驟就覺得頭大，現(xiàn)在卻是心甘情愿地安然享受這個過程。山川湖海，囿于廚房和愛。想起慶山說的一句話，“命運不動聲色地用他的雕刻刀塑造我”，最終把我塑造成了和媽媽一樣的人。（10）和媽媽一樣的人，又有什么不好呢。她一心一意地愛著家人，喜歡用食物喂養(yǎng)我們的身體和情感；她經(jīng)歷過曲折動蕩，被生活欺負過，委屈過，痛哭過，卻早已經(jīng)和生活和解；她曾經(jīng)嚴厲而挑剔地要求我們，現(xiàn)在卻只有平靜和溫柔的撫慰；她用近乎一生的時間讓我們領悟，熱氣騰騰的煙火生活才是最好的修行；她平靜有樂趣，寬容豁達，懂得享受生活，也不再苛求他人；她越來越絮叨，也越來越單純和快樂。（11）歲月無聲，我們都曾年輕，我們也終將老去，不再懼怕，有一天我會成為她。（選自《文苑》2019第8期）1.文章寫了哪幾件事情？請用簡潔的語言概括。2.請揣摩并寫出第（6）段畫線句“我”此刻的復雜心情。我心一凜，默然無語。3.請從人物描寫的角度賞析第（9）段的這個句子。我不置可否，當晚就開始準備食材，糯米要先浸泡一夜。起個大早，在廚房叮叮當當忙碌了一整個早上，蒸出了二十來個燒賣。4.分析（9）段“命運不動聲色地用他的雕刻刀塑造我”一句在內容和結構上的作用。5.請結合文意，分析文中的“我”和媽媽是怎樣的人？【答案】1.（1）“我”做三杯小醬瓜，并發(fā)圖片給媽媽看；（2）媽媽自己挑“青”做青團子，分給“我們”兄妹、親朋好友及鄰居；（3）兒子返校前，“我”自己動手給他做燒麥。2.聽到媽媽的話，“我”內心受到觸動，猛然間理解了媽媽。既有對媽媽的感激，也有對媽媽身體的擔憂。3.這里是人物的動作描寫，“開始準備”“浸泡”“忙碌”“蒸出”等詞語寫出了“我”親自下廚為兒子做他喜歡吃的燒麥的過程，表現(xiàn)了“我”不辭辛勞、心甘情愿為孩子付出的形象；與上文孩子的漫不經(jīng)心（滿不在乎）形成對比，也與以前的自己形成對比（或者在媽媽的影響下我也發(fā)生了改變）。（意思對即可）4.內容上：揭示文章中心，體現(xiàn)出歲月讓“我”成長，“我”也成了和媽媽一樣的人；結構上：照應標題。（意思對即可）5.“我”和媽媽一樣一心一意愛著家人；經(jīng)受了歲月的洗禮，經(jīng)歷了生活的喜怒哀樂后與生活和解；變得淡然平靜、寬容豁達，懂得享受生活，不再苛求他人；越來越絮叨，也越來越單純快樂?！窘馕觥?.本題考查對文章內容的概括能力。解答時，可以先把文章主要內容分層，再找出文段的關鍵詞句加以概括即可。第①段寫“我”看到一則脆腌三杯小醬瓜的菜譜，趁周末有閑暇試做一番，第②段把拍好的照片發(fā)給媽媽看，第③段寫“我"突然發(fā)現(xiàn)自己變得和她越來越像了，可見①②③段為第一層，講“我”做三杯小醬瓜，并發(fā)圖片給媽媽看；第④段寫“清明時，媽媽和我說，她要做青團子”一直到第⑦段“最終當然是我妥協(xié)，媽媽開開心心地去挑了‘青’,做了100多個青團子。這百來個青團子又依次分到了我們兄妹仨，還有親朋好友鄰里鄰居手中”，可見④到⑦段為二層，都在講媽媽自己挑“青”，做青團子這件事的經(jīng)過和最終“這百來個青團子又依次分到了我們兄妹仨和親朋好友鄰居手中”的結果；第⑧段“我”問兒子“想不想吃糯米燒賣’和第⑨段“我不置可否……蒸出了20來個燒賣”都是寫兒子返校前，“我”自己動手給他做燒賣的過程。結合分析概括答題即可。2.本題考查結合句子揣摩人物情感。先把句子還原到文本中，聯(lián)系上下文內容理解。第⑥段“你來我往幾個回合，我快要惱羞成怒，媽媽還不罷休，繼續(xù)說：想想我還能給你們做幾年青團子吃呢？接下去的日子都是做一年少一年啦”此刻，“我心一凜，默然無語”，“我”最初的堅持，源于對媽媽堅持做青團子的不理解，甚至惱羞成怒，覺得母親太執(zhí)拗，不理解女兒是為她好，可我們又何曾理解媽媽的心？當她聽到這句“想想我還能給你們做幾年青團子吃呢？接下去的日子都是做一年少一年嘍”時，內心受到觸動，猛然間理解了媽媽；“凜”有寒冷、吃驚的意思，心中突然寒了一下，驚了一下，原來，媽媽以這種方式，是想在有生之年，多留一點溫暖和愛給她的孩子和親人。故而此句既寫出了對媽媽的感激；結合第④段句子“媽媽動完手術才只有3個月，一個70多歲的老人要在大太陽下蹲著尋找野萊，這簡直是不拿自己的身體當回事，是鬧著玩”可知，還有對媽媽身體的擔憂。3.本題考查從人物描寫的角度賞析句子?！皽蕚涫巢摹薄敖菖疵住薄懊β盗艘徽麄€早上”“蒸燒賣”等詞語，這是對“我”為兒子準備燒麥的過程的動作描寫，寫出了“我”為兒子做燒麥的過程，刻畫了一個愛孩子、為了孩子不辭辛勞、甘愿辛苦的媽媽的形象；當“我”說給兒子做燒麥時，兒子的態(tài)度是“說何必那么費事，直接下樓吃了就走不是更好（第⑧段句子）”，“我”的精心和孩子的漫不經(jīng)心（滿不在乎）又形成對比；現(xiàn)在的自己，為了孩子不辭勞苦地做燒麥，即使孩子反對，“我”的媽媽，為了孩子，不辭辛苦地做青團，即使“我”也反對，表明在媽媽的影響下，“我”發(fā)生了改變：變成了和媽媽一樣的人。4.本題考查句子的作用。要從內容和結構兩方面考慮?！懊\不動聲色地用他的雕刻刀塑造我”，聯(lián)系上下文，可以看出，內容上，寫出歲月猶如雕刻刀，逼“我”成長，終于也把“我”也塑造成了和媽媽一樣淡然平靜、寬容豁達的人，點明了文章主旨。結構上：此句照應了文章標題“歲月把我雕刻成了你”，使文章中心突出，主題鮮明，而且能給讀者留下深刻印象。5.本題考查人物形象分析。結合人物的言行或作者（他人）的評價等來分析即可。結合第⑨段句子“做這些的時候，覺得自己條理清晰，井并有條不急不躁，真是奇妙”，“我”為了讓兒子吃上美味的燒賣，從前一天晚上就準備食材，起大早忙碌，而且心態(tài)平和，不驕不躁，說明“我”心甘情愿地一大早起來忙碌，完全是母愛的力量使“我”如此有耐心?！叭羰欠旁趲啄昵?，我是斷然沒有耐心去做這些繁瑣復雜的廚事，光是看看步驟就覺得頭大，現(xiàn)在卻是心甘情愿地安然享受這個過程”可知，這些話，寫出了“我”的變化，歲月的洗禮，已經(jīng)讓“我”變得淡然平靜、寬容豁達，已經(jīng)成為和媽媽一樣一心一意愛著家人的人了。結合第（10）段句子“她一心一意地愛著家人，喜歡用食物喂養(yǎng)我們的身體和情感；她經(jīng)歷過曲折動蕩，被生活欺負過，委屈過，痛哭過，卻早已經(jīng)和生活和解；她曾經(jīng)嚴厲而挑剔地要求我們，現(xiàn)在卻只有平靜和溫柔的撫慰；她用近乎一生的時間讓我們領悟，熱氣騰騰的煙火生活才是最好的修行；她平靜有樂趣，寬容豁達，懂得享受生活，也不再苛求他人；她越來越絮叨，也越來越單純和快樂”，據(jù)此可以歸納總結出：我和媽媽一樣一心一意地愛著家人；經(jīng)歷過曲折動蕩，被生活欺負過，委屈過，痛哭過，卻早已和生活和解；變得淡然平靜、寬容豁達，懂得享受生活，不再苛求他人；越來越絮叨，也越來越單純快樂；結合第（11）段句子“歲月無聲，我們都曾年輕，我們也終將老去，不再懼怕，有一天我會成為她”可知：歲月無聲，酸甜苦咸，生老病死，我們都坦然面對，不再懼怕。五、閱讀下文，完成下面小題。犯錯①在上海的一家餐廳里，負責為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹上的一片嫩葉。②她捧上蒸魚時，盤子傾斜。腥膻的魚汁魯魯莽莽地直淋而下，潑灑在我椅子上的皮包。我本能地跳了起來，陰霾的臉，變成欲雨的天。③可是，我還沒有發(fā)作，女兒便以旋風般的速度站了起來，快步走到女侍身旁，露出了極為溫柔的笑臉，拍了拍她的肩膀，說：“不礙事，沒關系。”④女侍如受驚的小犬，手足無措地看著我的皮包，囁嚅地說：“我，我去拿布來抹……”⑤萬萬想不到，女兒居然說道：“沒事，回家洗洗就干凈了。你去做事吧，真的，沒關系的，不必放在心上?！雹夼畠旱目跉馐悄敲吹娜岷?，倒好似做錯事的人是她。⑦我瞪著女兒，覺得自己像一只氣球，氣裝得過滿，要爆炸卻又爆不了，不免辛苦。⑧女兒平靜地看著我，在餐館明亮的燈火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然鍍著一層薄薄的淚光。⑨當天晚上，返回旅館之后，母女倆齊齊躺在床上，她這才亮出了葫蘆里所賣的藥：⑩女兒倫敦求學三年，為了訓練她的獨立性，我和先生在大學的假期里不讓她回家，我們要她自行策劃背包旅行，也希望她在英國試試兼職打工的滋味兒。?活潑外向的女兒，在家里十指不沾陽春水，粗工細活都輪不到她。每次我和她爸爸加班晚歸，她不是去鄰居家蹭飯，就是靠外賣度日。若是我們都出差，她唯有苦著臉住到離學校好幾十公里外的外公外婆家去。?來到人生地不熟的英國，女兒居然選擇當女侍來體驗生活。第一天上工，便闖禍了。?她被分配到廚房去清洗酒杯，那些透亮細致的高腳玻璃杯，一只只薄如蟬翼，只要力道稍稍重一點，便會分崩離析，化成一堆晶亮的碎片。女兒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如lǚ薄冰，好不容易將那一大堆好似一輩子也洗不完的酒杯洗干凈了，正松了一口氣時，沒有想到身子一歪，一個踉蹌，撞倒了杯子，杯子應聲倒地，“哐啷、哐啷”連續(xù)不斷的一串串清脆響聲過后，酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片。?“媽媽，那一刻，我真有墮入地獄的感覺?！迸畠旱穆曇暨€殘存著些許驚悸?！翱墒?，您知道領班有什么反應嗎？她不慌不忙地走了過來，摟住了我。說：親愛的，你沒事吧？接著，又轉過頭去吩咐其他員工：趕快把碎片打掃干凈吧！對我，她連一字半句責備的話都沒有！”?又有一次，女兒在倒酒時，不小心把鮮紅如血的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上，好似刻意為她在衣裙上栽種了一季殘缺的九重葛（一種紫色葉子花）。原以為顧客會大發(fā)雷霆，沒想到她反而倒過來安慰女兒，說：“沒關系，酒漬嘛，不難洗。”說著，站起來，輕輕拍拍女兒的肩膀，便靜悄悄地走進了洗手間，不張揚，更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥安撫成梁上的小燕子。?女兒的聲音，充滿了感情：“媽媽，既然別人能原諒我的過失，您就把其他犯錯的人當成是您的女兒，原諒她們吧！這樣你也會感到快樂?！?此刻，在異鄉(xiāng)的夜里，我的眼眶全濕。?是啊，將寬容傳遞，有時候原諒別人便是放過自己。1.看拼音寫漢字：如lǚ薄冰（）2.用簡潔的語言概括女兒“葫蘆里所賣的藥”是什么？（1）_____________________________（2）_____________________________3.第?段是否可以刪去，為什么？4.試著從一個角度賞析第?段畫線句。5.結合實際生活，談談你對第?段的理解?！敬鸢浮?.履2.女兒打破被子卻得到領班的諒解和關心女兒弄臟顧客的裙子卻得到顧客的原諒和安慰3.不能，第?段運用了插敘的記敘順序，補充交代了女兒出國前在家沒有家務勞動經(jīng)歷的情節(jié)，為女兒之后在餐廳當女侍時的忙亂出錯作鋪墊。4.示例一：此處運用人物動作描寫，生動地描寫了女顧客安慰女兒時的溫柔態(tài)度，表現(xiàn)出女顧客善良與寬容。示例二：運用比喻的修辭，將受驚嚇后的女兒比作驚弓之鳥，又將被原諒安撫后的女兒比作梁上的小燕子，形象生動地寫出女兒由受到驚嚇到安靜下來的狀態(tài)。從而表現(xiàn)出女顧客的原諒給了女兒強大的精神力量。5.文中的女兒犯錯后被他人原諒，她也原諒了別人。這種善良是會傳遞的。在生活中，你能寬以待人，自己也能因此獲得輕松快樂?！窘馕觥?.如履薄冰（rúlǚbóbīng）：像踩在薄冰上。比喻隨時都會發(fā)生危險，做事極為小心謹慎。2.此題考查的是對文章內容的概括。要結合文章的故事情節(jié)去分析。文章第⑨段“母女倆齊齊躺在床上，她這才亮出了葫蘆里所賣的藥……”，由此，閱讀下文，?段“來到人生地不熟的英國，女兒居然選擇當女侍來體驗生活”，?段“她被分配到廚房去清洗酒杯，那些透亮細致的高腳玻璃杯……酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片”第?段領班的反應“親愛的，你沒事吧”可概括出：女兒在英國當女侍時，不小心打碎了很多酒杯，卻得到了領班的原諒和關心；在文章的第?段“女兒在倒酒時，不小心把鮮紅如血的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上，好似刻意為她在衣裙上栽種了一季殘缺的九重葛（一種紫色葉子花）。原以為顧客會大發(fā)雷霆，沒想到她反而倒過來安慰女兒”寫了女兒在為顧客倒酒時，不小心把酒倒在了顧客的衣裙上，卻得到了她的原諒和安慰。3.本題考查分析段落作用。第?段“在家里十指不沾陽春水，粗工細活都輪不到她。每次我和她爸爸加班晚歸，她不是去鄰居家蹭飯，就是靠外賣度日”，交代女兒出國前在家十指不沾陽春水，從沒有干過粗工細活的情節(jié)，這是插敘，為女兒在英國當女侍時，忙亂出錯打碎很多酒杯作鋪墊。推動了故事情節(jié)的發(fā)展。4.此題考查賞析句子的能力。賞析句子的解題思路：選角度＋表達效果關鍵詞＋內涵（景物人物特點）＋感情、主題。此句運用了動作描寫，具體生動地描寫了這位女客人衣服被女兒弄臟后為了安慰女兒而表現(xiàn)出云淡風輕的樣子，反映了她的善良與寬容，也反映了女兒的感動與感激。還運用了比喻的修辭，把受驚嚇后的女兒比作驚弓之鳥，把被安撫過的女兒比作梁上的小燕子，形象生動地寫出了女兒由受驚嚇到平靜下來的狀態(tài)，表現(xiàn)了女客人善良、寬容的優(yōu)秀品質。5.本題考查對語段的理解。本文寫女侍將魚汁潑灑在“我”的皮包上，女兒原諒了女侍并道出其中原因，原來女兒有著曾經(jīng)類似的打工經(jīng)歷，這讓“我”明白人與人之間應多一份理解和寬容，將心比心，善意可以如此接力般地傳遞。第?段“將寬容傳遞，有時候原諒別人便是放過自己”意思就是：女兒犯錯后得到了他人的原諒和寬容，她自己也學會了寬容，這份善良、寬容的心會一直傳遞下去。生活中做到將心比心，寬以待人，那么自己也會變得善良、快樂、幸福。六、閱讀下面文章，完成后面小題。一座座山川緊相連文清麗①大哥發(fā)了一張他與文旭在機場的合影。大哥說，他這是送文旭去青藏兵站。②一看到“青藏兵站”幾個字，我感覺自己的手都微微顫抖了。我想到了綿延青藏線上那越來越高的海拔，想到了那一座座山川緊緊相連的壯美，也想到了青藏線給予我和我家人特有的饋贈……③身為老兵的大哥，對兒子能上高原顯然充滿自豪。大哥說：“這是軍人的榮耀！”二哥聽到消息，沉吟半天說：“他去了我的老部隊竟然不告訴我，這小子，有種！”④二哥的話，讓我的眼角忽然濕了，我想起二哥當年寫的一封封家信。二哥在那號稱“世界屋脊”的地方一待就是30多年。二哥的部隊駐扎在崇山峻嶺之中，抬頭只能望到兩山之間的一線天。二哥寫信說：“當兵太苦了，喝的水里有蟲子，山上四季都是積雪。因為缺氧，嘴唇都是紫的。一旦得個急病，基本就沒命了。”我爹讓姐姐給二哥回信，問是不是就他一個人在高原上當兵，要是還有另一個人，他就不用怕！二哥從此再沒訴過苦。⑤一次，駐地連降暴雨，河床決堤，外出巡邏的副連長和兩名戰(zhàn)士突然沒了消息。二哥帶人頂著大雨在昆侖山里艱難搜索，一走就是幾十公里。等找到副連長時，被泥石流緊緊裹挾的副連長已經(jīng)犧牲了。二哥他們流著淚，脫下軍帽默哀。二哥讓戰(zhàn)友把副連長的遺體架到自己背上，一路踉踉蹌蹌地背回營區(qū)……⑥1998年，我到青藏線采風。車一過唐古拉山口，我便頭痛欲裂，被折磨得睜不開眼睛，同行的一位女編輯難受得差點寫遺書。我們趕緊抱起氧氣袋，邊吸氧邊看外面的風光，我想：從前的高原戰(zhàn)士可沒像我們這般幸運。⑦那時，我突然懂得了二哥為什么比同齡人蒼老，也明白了二哥對自己受的苦為啥在后來的家信中只字不提。⑧三天后，我到青海參加活動，想趁機看看文旭。在兵站門口，想起二哥當年寫的家信，就是從這里走進我的心間；從這里寄出的一張張匯款單，變成了家中一袋袋化肥、一件件新衣和我的學費。而我最初的夢想也正是從這里發(fā)芽。18歲那年，我只身一人邁進了響著軍號的院子，開始了軍旅生活。那以后，我記住了二哥從軍的足跡……那以后，我慢慢知道了青藏線上楚瑪爾河里的石頭是白色的，沱沱河里的石頭是赤色的，而北麓河的石頭卻是五彩的……那以后，我見證了二哥與他的戰(zhàn)友在高原上走的一道道梁，種的一棵棵樹……⑨我撥通文旭的手機。先是一陣熟悉的歌曲：“吶喊一聲有我在，這一腔熱血報效疆場；吶喊一聲有我在，戰(zhàn)旗上續(xù)寫我們的榮光……”接著響起了文旭的聲音。我驚訝，才幾天沒見，我已明顯感覺到文旭的聲音變了。我知道，那就是高原的味道。接通電話，我只說今天在天路上碰到很多汽車兵，感覺他們個個“都像你”。⑩文旭沉吟了一下，說：“姑，我懂你的意思?！彪S后，他告訴我，他去了軍史館，知道在青藏線上，許多官兵獻出了自己的青春與生命。在軍史館榮譽墻上，他還看到了他二叔的照片，這讓他感到自己肩上的擔子更重了。他說，上了高原才明白：祖國不只是一個詞，在2000公里的青藏線上，它是格爾木兵站、唐古拉兵站、五道梁兵站……在奔赴青藏線的路上，他一直都在思考：軍旅生涯該怎樣度過？當看到那一座又一座山川緊緊相連，他仿佛已經(jīng)找到了那個答案。1.下列對文章的理解和概括，不正確的一項是（）A.本文寫了我們一家與青藏兵站的特殊情緣，結尾與標題呼應，主題突出。B.“我”“大哥”“二哥”兄妹三個都是軍人，對軍隊有很深的感情。C.第⑨段巧妙地借手機鈴聲的歌詞表達戰(zhàn)士們報效祖國的一腔熱血豪情。D.第⑩段加點“意思”指的是路上一個個“汽車兵”外形跟文旭很像。2.賞析句子。（1）而我最初的夢想也正是從這里發(fā)芽。（從加點詞語角度賞析）（2）“他去了我的老部隊竟然不告訴我，這小子，有種！”（從描寫方法角度賞析）3.從記敘順序上看，選文第⑥段屬于__________，其作用是____________________?！敬鸢浮?.D2.（1）文中“發(fā)芽”一詞喻指“我”的當兵夢想開始產(chǎn)生，生動形象地表達出“我”對軍營的向往之情。（2）運用語言描寫，表達了二哥當時的驚訝和對文旭去青藏兵站當兵的贊賞之情。3.插敘插敘“我”去青藏線采風的經(jīng)歷，襯托出青藏線上生活環(huán)境的惡劣，突出青藏線上戰(zhàn)士們的勇敢堅強，為下文寫“我”理解二哥做鋪墊?！窘馕觥?.D.結合第⑨段語境“接通電話，我只說今天在天路上碰到很多汽車兵，感覺他們個個‘都像你’”，話里的意思是很多汽車兵和文旭不是相貌、外形很像，而是不畏艱險、堅強勇敢的精神“像”；故選D。2.本題考查賞析語句。（1）①“發(fā)芽”本義是指植物長出芽；根據(jù)本句中“我最初的夢想”，聯(lián)系第⑧段“18歲那年，我只身一人邁進了響著軍號的院子，開始了軍旅生活”可知，“發(fā)芽”喻指“我”的軍旅夢想“開始產(chǎn)生”；生動形象地表達出“我”對軍營的向往與熱愛。（2）描寫方法：根據(jù)第③段“二哥聽到消息，沉吟半天說：‘他去了我的老部隊竟然不告訴我，這小子，有種！’”可知，此句運用了語言描寫；聯(lián)系前文“身為老兵的大哥，對兒子能上高原顯然充滿自豪。大哥說：‘這是軍人的榮耀！’”可知，二哥說“他去了我的老部隊竟然不告訴我”表達了二哥知道侄子去自己老部隊的驚訝；“這小子，有種”表明了對侄子的贊美與賞識。3.本題考查分析段落作用。第⑥段“1998年，我到青藏線采風”，交代“我”去青藏線采風的經(jīng)歷，是插敘；“我便頭痛欲裂，被折磨得睜不開眼睛，同行的一位女編輯難受得差點寫遺書……我想：從前的高原戰(zhàn)士可沒像我們這般幸運”，把我和同行的女編輯表現(xiàn)與一線的戰(zhàn)士的表現(xiàn)形成對比，襯托出青藏線上生活環(huán)境惡劣、艱苦；突出青藏線上戰(zhàn)士們的勇敢堅守的大無畏精神；為下文第⑦段寫“那時，我突然懂得了二哥為什么比同齡人蒼老”做鋪墊。七、閱讀下面文章，完成后面小題。兒歌鄧云鄉(xiāng)①古人說：“千秋萬歲名，不如少年樂。”也還記得袁子才的一句名詩：“不羨神仙羨少年。”這都是至理名言。別的不用多說，在北京的夏日，看著聽著娃娃們唱歌，就使人感到有說不清的樂趣。②為什么說夏天呢？因為五月端午之后，天氣漸熱，萬物生發(fā)，人們都換上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短褲，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子們都在戶外玩，有趣的事情多了，所以夏天的兒歌也特別有情趣。③（甲）夏天天熱，陰晴不定，片云可以致雨，用不著等什么“油然作云，沛然作雨”，頭頂上一片黑云，西北風一卷，“噼里啪啦”就下起來了。小孩們歡喜地在小院中亂跑，大人在屋里、廊子上還喊不應。這時就會有一首動聽的兒歌：④大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭！⑤反復地唱，歡蹦亂跳，十分頑皮。⑥（乙）夏天雷陣雨來了，又是風，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一個避風港，每間屋子似乎是一條小木船，在風浪中震撼著。母親抱著孩子，從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道：⑦風來了，雨末了，老和尚背著鼓來了。⑧至于為什么是“老和尚背著鼓來了”，卻沒有人注意，只是這樣說。后來看到老先生們寫的兒歌的書，說是“背著谷來了”，這可能是南方的說法，而北方仍然是讀“鼓”的。難道說北京夏天的兒歌只是這兩個嗎？不然，北京夏天還有一個最美的兒歌，那是其他任何地方也沒有的。⑨（丙）幾場好雨過后，小小的四合院中，都是花花草草，綠油油的、香噴噴的、濕漉漉的。在當院荷花缸、大水缸外面，在各屋的馬頭墻角上，在大樹的根部……都有小小的蝸牛翹著兩只小小的肉角在爬行。這個背著半透明軀殼的小動物，永遠不會擔心沒有房子住，或為分不到房子、交不出房租而發(fā)愁，它永遠是那樣善良而悠閑地、像詩人散步般的爬行著。北京話很奇怪，因為沒有水牛，所以語言中沒有“水?！钡脑~匯，卻把蝸牛叫“水牛兒”，一個龐然大物，一個小不點，寫出來兩個字完全一樣，這不要說外國人翻譯起來容易弄錯，就是外地人聽到恐怕也會弄不清楚。它是孩子們最好的朋友，孩子們把它輕輕地拿在手中，幾個小腦袋湊在一起，盼望著它的觸角快點伸出來，抑揚而深情地唱道：⑩水牛兒——水牛兒，先出犄角后出頭兒噢！你爹你媽，給你買燒羊肉吃噢——?妙就妙在似通非通之間。?我在北京做小學生的時候，已過了玩水牛兒的年齡了，但我聽慣了妹妹們和同院小孩玩的時候的歌唱聲，我多么愛聽這首美妙的兒歌啊?。ㄟx自《燕京鄉(xiāng)土記》，鄧云鄉(xiāng)著，中華書局2015年6月版，有刪改）1.文中描寫了三個唱兒歌的場景，分別是：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌；________；_______。2.文末說：“我多么愛聽這首美妙的兒歌啊！”這句話蘊含豐富的情感，有“我”對兒歌的喜愛，還有_________，_________。3.從文中三處畫線句任選一處，分析其語言特色及作用。我選（）處：________________________【答案】1.雷陣雨時，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌；幾場好雨后，孩子們玩蝸牛時唱兒歌。2.對充滿童趣的幼時生活的懷念對老北京風俗的留戀3.我選（甲）處。甲處的語言文白相間，描繪了夏雨忽至時的場景，與孩子們玩耍時活潑輕快的情形相映成趣；乙處連用了兩個相關的比喻，表現(xiàn)了雷陣雨中小院的安穩(wěn)和小屋的搖撼，烘托出媽媽唱兒歌的安詳氣氛；丙處多用疊詞，表現(xiàn)了雨后小院花草的自然清新，富有畫面感，使下文蝸牛的形象顯得更加可愛?！窘馕觥?.本題考查學生的概括能力。通讀文本，注意把握關鍵詞。根據(jù)例句分析：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌；用同樣句式概括出另外兩處場景即可。根據(jù)第⑥段“夏天雷陣雨來了……母親抱著孩子，從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道”可以概括出第一空的答案：雷陣雨時，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌；根據(jù)第⑨段“幾場好雨過后……孩子們把它輕輕地拿在手中……抑揚而深情地唱道”可以概括出第二空的答案：幾場好雨后，孩子們玩蝸牛時唱兒歌。2.本題考查學生對作者情感的把握。把握作者情感要與主旨分析相結合。結合第③段“夏天天熱，陰晴不定，片云可以致雨……這時就會有一首動聽的兒歌”，第⑥段“夏天雷陣雨來了……母親抱著孩子，從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道”和第⑨段“幾場好雨過后……孩子們把它輕輕地拿在手中……抑揚而深情地唱道”可知，本文通過三個場景唱兒歌的描繪，寫出了對兒歌的喜愛，寫出了對童年的懷戀，寫出了對故鄉(xiāng)老北京風俗的懷戀。然后回答作者的情感即可。3.本題考查賞析語句語言特色及作用。賞析句子可以從語言的角度進行賞析。如：【甲】處：“油然作云，沛然作雨”運用文言語句，而“頭頂上一片黑云，西北風一卷”運用白話語言，這樣文白相間，再加上“噼里啪啦”形象的擬聲詞，使得孩子們玩耍時活潑輕快顯得很有趣味。【乙】處：采用的比喻的修辭。寫出本體和喻體。生動形象的寫出了雷陣雨中小院的安穩(wěn)和小屋的搖撼，烘托出媽媽唱兒歌的安詳氣氛；【丙】處：還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口，表現(xiàn)了雨后小院花草的自然清新，富有畫面感，使下文蝸牛的形象顯得更加可愛。八、閱讀下面文章，完成后面小題。念念不忘必有回響①無邊絲雨，飄飄灑灑，連綿山脈籠罩在雨霧中，那天，是我來這所偏遠山區(qū)小學支教的第一天。②來之前我曾想，作為大學一年級學生，我能給孩子們帶來什么？或許能激發(fā)出孩子們探索外界的信心，甚至改變孩子們的命運。③不過在一展抱負之