第四軍醫(yī)大課程標(biāo)準(zhǔn)

文檔編碼:CE3H4W4O7K5——HV9G9P8A10X1——ZN8Z8V6Z3T4《藥劑學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分 課程概述一、課程名稱中文名稱：《藥劑學(xué)》英文名稱：《Pharmaceutics》二、學(xué)時與適用對象課程總計72學(xué)時；本標(biāo)準(zhǔn)適用于四年制藥物制劑、藥學(xué)專業(yè)；三、課程性質(zhì)位置 任何一種藥物在臨床使用時都必需制成適合于患者使用的安全、 有效、穩(wěn)固的給藥形式,即劑型；藥劑學(xué)（Pharmaceutics）是以劑型為中心爭辯其配制的基本理論、處方設(shè)計、制備工藝、質(zhì)量把握和合理應(yīng)用的綜合性學(xué)科；藥劑學(xué)包括制劑工藝、生物藥劑學(xué)、藥物動力學(xué)、臨床藥學(xué)和工業(yè)藥劑學(xué)等；制劑工藝使藥物的試驗室研究向工業(yè)化轉(zhuǎn)變,并對工業(yè)化提出要求,設(shè)計出更合理的制藥機(jī)械和設(shè)備；生物藥劑學(xué)、藥物代謝動力學(xué)爭辯藥物及其制劑在體內(nèi)的吸取、分布、代謝、排泄與時間的關(guān)系,闡明藥物的劑型因素,機(jī)體生物因素和藥物療效之間相互關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上,利用先進(jìn)的工藝手段把握藥物在體內(nèi)的吸取速度、吸取量以及分布方式,提高藥物的療效和安全性；如接受靶向材料和結(jié)構(gòu)改造的方式轉(zhuǎn)變藥物的藥代動力學(xué)和組織分布特性,實現(xiàn)靶向治療；臨床藥學(xué)通過明白臨床醫(yī)生的需要和藥物制劑在臨床使用過程中存在的問題,提出劑型改造的看法與建議；工業(yè)藥劑學(xué)爭辯劑型及制劑生產(chǎn)的基本理論、技術(shù)工藝、生產(chǎn)設(shè)備和質(zhì)量治理；藥劑學(xué)在藥物爭辯和新藥成果轉(zhuǎn)化中起著關(guān)鍵作用,對新藥成果快速轉(zhuǎn)化、促進(jìn)藥物基礎(chǔ)爭辯至關(guān)重要,已成為藥物基礎(chǔ)爭辯和工業(yè)化生產(chǎn)之間的聯(lián)系人和指導(dǎo)者,起著承上啟下的作用；因此,藥劑學(xué)課程是藥學(xué)、藥物制劑、中藥學(xué)等藥學(xué)類專業(yè)的核心主干課程,在各藥學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中占據(jù)著重要位置；本課程的教學(xué)對同學(xué)把握藥學(xué)基本學(xué)問與技能起到主導(dǎo)作用,通過藥劑學(xué)課程的學(xué)習(xí),可使同學(xué)全面明白藥學(xué)學(xué)科,把握藥物合理應(yīng)用于人體的方式（劑型）,成為合格的藥學(xué)特地人才；藥劑學(xué)的宗旨是制備安全、有效、穩(wěn)固、使用便利的藥物制劑；隨著藥學(xué)的不斷進(jìn)展,人們對藥物在體內(nèi)的吸取、分布、代謝、排泄等特點(diǎn)以及藥物的作用機(jī)制有了深化的熟識,從而為制備安全、有效的制劑和選擇合理的給藥途徑供應(yīng)了理論依據(jù)；如多肽類藥物在胃腸道中易受到破壞,這類藥物適合制成注射劑；紅霉素在胃中易分解且刺激性較大,制成腸溶制劑即可克服上述缺點(diǎn)；新劑型與新技術(shù)的進(jìn)展使現(xiàn)代制劑具有了許多特殊功能,如緩控釋制劑、靶向制劑等,并顯現(xiàn)了大量的藥物傳遞系統(tǒng)（DrugDeliverySystem,DDS）；不斷涌現(xiàn)的新型藥用輔料及藥物載體,如脂質(zhì)體、環(huán)糊精、微球、微囊、固體分散體等,也為DDS的進(jìn)展供應(yīng)了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)；藥劑學(xué)已從簡潔調(diào)劑學(xué)與制劑學(xué)進(jìn)展成工業(yè)藥劑學(xué)、物理藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)、藥物動力學(xué)、高分子材料學(xué)以及臨床藥劑學(xué)等多個分支學(xué)科的學(xué)科群；因此,現(xiàn)代藥劑學(xué)已成為將藥物化學(xué)、藥理學(xué)、物理藥學(xué)、生物藥劑學(xué)和藥物動力學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、機(jī)械、運(yùn)算機(jī)以及臨床藥學(xué)和醫(yī)學(xué)新技術(shù)聯(lián)系在一起的綜合性學(xué)科；藥劑學(xué)學(xué)科的主要任務(wù)包括：①爭辯藥劑學(xué)基本理論；②新劑型爭辯與開發(fā)；③制劑新技術(shù)爭辯與開發(fā)；④新輔料爭辯與開發(fā)；⑤中藥新劑型的爭辯與開發(fā)；⑥ 生物技術(shù)藥物制劑爭辯與開發(fā)；⑦ 四、課程基本理念制劑新設(shè)備爭辯與開發(fā)；1、全面貫徹黨的訓(xùn)練方針,精確把握本門課程在人才培養(yǎng)方案中的作用和位置,教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的選擇必需以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),與國家、軍隊總部的要求相一樣； 2、課程教學(xué)目標(biāo)和組織與學(xué)校建設(shè)國際先進(jìn)的爭辯型軍醫(yī)高校的定位相匹配,表達(dá)國際化、精品化等一流的辦學(xué)理念； 3、要堅持同學(xué)為主體,教員為主導(dǎo)的教學(xué)理念；全程滲透素養(yǎng)訓(xùn)練、個性化教育等現(xiàn)代訓(xùn)練思想和觀念； 4、在保持優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,不斷深化教學(xué)理論、內(nèi)容、方法的創(chuàng)新和改革,在教學(xué)中應(yīng)留意以下五個方面：〔1〕教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合臨床與生產(chǎn)實際當(dāng)前醫(yī)院藥師正面臨職能的轉(zhuǎn)變,從“以藥為中心轉(zhuǎn)向以病人為中心”,不再局限于發(fā)藥和調(diào)劑,而是指導(dǎo)合理用藥及臨床血藥濃度檢測；這就要求將來的藥劑工作者不僅懂得藥物制劑學(xué)問,仍要與臨床實踐聯(lián)系,與工業(yè)化生產(chǎn)聯(lián)系,把握醫(yī)學(xué)新技術(shù),明白藥品從爭辯到申請專利到生產(chǎn)的全過程；因此,教學(xué)過程中必需突出各種劑型的概念、特點(diǎn)、制備方法、質(zhì)量把握和合理應(yīng)用,從而使同學(xué)在臨床實踐中能夠指導(dǎo)合理選用不同劑型藥物,在生產(chǎn)中能夠科學(xué)合理研發(fā)新劑型；如緩釋制劑是目前藥物制劑的爭辯熱點(diǎn)之一,其對半衰期短或需頻繁給藥的藥物,可以削減服藥次數(shù),使血藥濃度平穩(wěn),防止峰谷現(xiàn)象,有利于降低藥物的不良反應(yīng),提高病人順應(yīng)性；但緩釋制劑也有其局限性,如制備緩釋制劑所涉及的設(shè)備和工藝費(fèi)用較常規(guī)制劑昂貴,緩釋制劑在臨床應(yīng)用中對劑量調(diào)劑的靈敏性降低,假如遇到某種特殊情形（如顯現(xiàn)較大副反應(yīng)）,往往不能馬上停止治療,不能靈敏調(diào)劑給藥方案；制劑技術(shù)、藥用輔料和制劑設(shè)備是制備優(yōu)質(zhì)制劑不行缺少的三大支柱,無論是西藥、中藥仍是生物技術(shù)藥物,在制備各種劑型時都要應(yīng)用到這三大支柱,是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容；〔2〕結(jié)合實際進(jìn)行開放式教學(xué)藥劑學(xué)是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,爭辯內(nèi)容廣泛,與科研及生產(chǎn)結(jié)合親熱；因此必需留意課堂教學(xué)與科研、生產(chǎn)實踐教學(xué)相結(jié)合,組織開放式教學(xué)；帶著課堂上學(xué)習(xí)的理論學(xué)問,到制藥公司的制劑車間參觀學(xué)習(xí),觀看制劑生產(chǎn)過程,學(xué)習(xí)實際生產(chǎn)中解決問題的思路和方法；任課老師結(jié)合自己的科研工作,介紹藥物制劑的爭辯思路與方法；通過申請學(xué)校課外科研課題,使同學(xué)參與到實際的科研工作中,使同學(xué)在把握藥物制劑爭辯的前沿動態(tài)的同時,增強(qiáng)學(xué)習(xí)愛好；〔3〕留意啟示引導(dǎo),充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性為適應(yīng)現(xiàn)代藥學(xué)進(jìn)展的需要,藥劑學(xué)的教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)具備分析和解決實際問題的應(yīng)用型人才為目標(biāo),教導(dǎo)兼容,充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性,使同學(xué)在有限的時間內(nèi)獲得分析問題、解決問題的才能；在具體的課堂教學(xué)中,老師可以提出一些富有啟示性的問題,通過提出“為什么”、“怎么樣”等啟示性問題,讓同學(xué)共同參與教學(xué)過程,一起摸索,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性；例如在講解藥物制劑的穩(wěn)固性時,老師可先問同學(xué)為什么每一個市售藥品都標(biāo)有生產(chǎn)日期及有效期？然后用一個典型事例說明藥物制劑穩(wěn)固性對藥品質(zhì)量及用藥安全性的影響,引起同學(xué)對藥物制劑穩(wěn)固性的重視,最終再問同學(xué)藥物制劑為什么會不穩(wěn)固？接受哪些措施可以使藥物制劑穩(wěn)固？這樣通過問題的設(shè)定,引導(dǎo)同學(xué)積極摸索,并找出解決問題的方法；在講解維生素C注射液處方設(shè)計時,以維生素同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過的藥物化學(xué)學(xué)問,從維生素 C水溶液的化學(xué)穩(wěn)固性問題開頭,請C的化學(xué)結(jié)構(gòu)入手,結(jié)合注射劑的制備過程,分析影響維生素 C水溶液穩(wěn)固性的因素,接下來探討如何增加藥物的穩(wěn)固性,并從學(xué)過的藥用輔料中選擇出抗氧劑、絡(luò)合劑、pH調(diào)劑劑等,最終一個問題是各種輔料的用量,依據(jù)注射劑中輔料的常用劑量,同學(xué)們可制定每種輔料的用量,最終設(shè)計出一個完整的維生素 C注射液處方；這種教學(xué)方法,同學(xué)們記憶深刻,提高了學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的成效；為培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)才能,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí),藥劑學(xué)課程可設(shè)置自學(xué)學(xué)時,為同學(xué)指定學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容,提出自學(xué)要求；如提出題目范疇,要求同學(xué)到圖書館查閱文獻(xiàn),寫出綜述報告；有的同學(xué)自學(xué)后提出問題,老師組織爭辯課,同學(xué)可充分發(fā)表看法,呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)收成,從而使同學(xué)的自學(xué)才能、分析問題解決問題的能力得到有效提高；〔4〕重視多媒體教學(xué),靈敏應(yīng)用多種教學(xué)手段充分利用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,加深同學(xué)對相關(guān)學(xué)問的懂得,增強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；藥劑學(xué)涉及操作車間和許多制藥機(jī)械,學(xué)校不行能具備全部的設(shè)備,因此應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,利用多媒體技術(shù),制備集圖片、文字、聲音為一體的課件,全方位呈現(xiàn)制藥企業(yè)的車間設(shè)計、設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理,使不易口頭表述清楚的制粒、整粒、壓片、包衣等過程,通過課件演示變的一目了然,起到事半功倍的成效； 在重視信息化教學(xué)的同時,仍應(yīng)充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用； 藥物制劑的穩(wěn)固性、粉體學(xué)基礎(chǔ)、流變學(xué)基礎(chǔ)等純理論學(xué)問比較枯燥、難懂得；因此,預(yù)備這些講解內(nèi)容時,可用課堂示教或例子來說明枯燥的理論；如在講解粉體學(xué)中休止角時,可預(yù)備幾種不同性質(zhì)的粉粒,當(dāng)堂示范測定方法,便于同學(xué)懂得休止角的含義、測定方法及影響因素,同時也可活躍課堂氣氛；在講解軟膠囊和硬膠囊的區(qū)分時,可預(yù)備確定的實物,讓同學(xué)通過看、摸、分解膠囊等方法來進(jìn)行鑒別；〔5〕以人為本,關(guān)注同學(xué)的個性化進(jìn)展從課程設(shè)計到評判的各個環(huán)節(jié),在留意發(fā)揮老師在教學(xué)中主導(dǎo)作用的同時,應(yīng)特別留意表達(dá)同學(xué)的學(xué)習(xí)主體位置,以充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛能；依據(jù)同學(xué)的愛好、特長和基礎(chǔ)不同,課程標(biāo)準(zhǔn)在課堂授課、課后輔導(dǎo)、課外科研、成果考核等多個層面實施個性化訓(xùn)練,使不同同學(xué)在不同層面得到充分的進(jìn)展,得到公平的客觀的評判；五、課程設(shè)計思路 第四軍醫(yī)高校藥劑學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是以總參軍訓(xùn)和兵種部印發(fā)的 《軍隊院校制定課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求》精神為指導(dǎo),參考了中國藥科高校、沈陽藥科高校等國內(nèi)著名藥科高校藥劑學(xué)課程設(shè)置,依據(jù)我校藥學(xué)訓(xùn)練的實際情形和教研室的教學(xué)體會,經(jīng)多方爭辯總結(jié)形成的；（一）總體思路 1、課程標(biāo)準(zhǔn)符合《軍隊院校制定課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求》精神,符合認(rèn)知規(guī)律和人才培養(yǎng)目標(biāo),表達(dá)“創(chuàng)新思維”,“以人為本”的現(xiàn)代訓(xùn)練新觀念；2、藥劑學(xué)是一門與藥品生產(chǎn)實踐及其臨床應(yīng)用最貼近的藥學(xué)主干課程,當(dāng)今藥學(xué)爭辯進(jìn)展快速,各種藥物制劑及其輔料日新月異,層出不窮；因此,課程標(biāo)準(zhǔn)不能只局限于課堂基本理論教學(xué),而應(yīng)把試驗教學(xué)、前沿專題講座、課外科研活動等內(nèi)容納入課程體系中,表達(dá)實踐性和與時俱進(jìn)； 3、課程標(biāo)準(zhǔn)融入現(xiàn)代治理理念,在同學(xué)學(xué)習(xí)評判、選課、成果治理等方面要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),提高工作效率和治理水平； 4、課程標(biāo)準(zhǔn)要結(jié)合我校同學(xué)狀況、教學(xué)資源等實際,力求達(dá)到既有前瞻性、科學(xué)性,又實事求是,便于操作與治理；（二）具體設(shè)計藥劑學(xué)理論學(xué)問體系分為三篇；第一篇為藥物劑型概論（一般藥劑學(xué)）,將各種劑型按形狀和制備方法相結(jié)合分為液體制劑、滅菌制劑與無菌制劑、半固體制劑、固體制劑、氣霧劑、中藥浸出制劑；介紹各種劑型的概念、特性、質(zhì)量要求、合理應(yīng)用、制備工藝、單元操作及其設(shè)備等；其次篇為藥物制劑的基本理論（物理藥劑學(xué)）；介紹藥物溶液的形成理論,表面活性劑、藥物微粒分散系的基礎(chǔ)理論,藥物制劑的穩(wěn)固性,粉體學(xué)基礎(chǔ)、流變學(xué)基礎(chǔ),藥物制劑設(shè)計的處方前爭辯等；第三篇為藥物制劑的新技術(shù)與新劑型；介紹現(xiàn)代藥劑學(xué)爭辯的前沿領(lǐng)域；新技術(shù)包括固體分散技術(shù)、包合技術(shù)、納米乳與亞納米乳的制備技術(shù)、微球與微囊的制備技術(shù),納米囊與納米球的制備技術(shù)和脂質(zhì)體的制備技術(shù)等,新劑型包括緩控釋制劑、靶向制劑、經(jīng)皮吸取制劑和生物技術(shù)制劑等；理論課支配符合由淺入深的學(xué)習(xí)原就,從內(nèi)容上突出了劑型的特點(diǎn)與制備方法,加強(qiáng)了制備理論,為同學(xué)供應(yīng)了學(xué)習(xí)新技術(shù)與新劑型的窗口除此之外,本門課程的每堂課均應(yīng)有教學(xué)設(shè)計；其次部分 課程目標(biāo)一、總體目標(biāo)通過本課程的教與學(xué),力求使理論與實踐相結(jié)合,不僅培養(yǎng)同學(xué)劑型與制劑設(shè)計、制備及質(zhì)量把握等方面的基本理論、基本學(xué)問和技術(shù),而且培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立分析問題和解決問題的才能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng),為今后從事藥劑學(xué)工作,合理制藥用藥,保證用藥安全、充分發(fā)揮藥效,以及爭辯探討新劑型和新制劑,更好地為醫(yī)藥事業(yè)服務(wù)打下良好基礎(chǔ)；通過將國內(nèi)外藥物制劑爭辯的新成果、新技術(shù)引入教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注相關(guān)學(xué)科新理論、新學(xué)問、新技術(shù)在藥劑學(xué)中的應(yīng)用,為同學(xué)打開明白世界藥劑學(xué)爭辯最前沿的窗口,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識；二、分類目標(biāo)（一）學(xué)問與技能目標(biāo)

1、基礎(chǔ)理論與基本學(xué)問

（1）熟識各種劑型的定義和特點(diǎn)；把握主要劑型設(shè)計的基礎(chǔ)理論、基本處方分 析、制備過程和質(zhì)量要求；（2）結(jié)合劑型制備,明白重要單元操作及主要設(shè)備的原理和應(yīng)用； （3）把握重要輔料的性能、特點(diǎn)、用途和常用量及其對制劑質(zhì)量的影響； （4）把握制劑中藥物釋放規(guī)律和影響因素；把握制劑穩(wěn)固性考察的基本方法和要點(diǎn)；（5）把握新型給藥系統(tǒng)的主要類型、特點(diǎn)和一般制備方法；（6）明白藥物制劑的最新爭辯進(jìn)展；2、基本技能

（1）把握常用藥物劑型及制劑的制備工藝；（2）明白生產(chǎn)藥物制劑的專用設(shè)備、器械及儀器的正確使用方法；（3）熟識主要藥物劑型及制劑的質(zhì)量檢測方法；（4）把握藥物制劑穩(wěn)固性爭辯方法及有效期的運(yùn)算方法；（5）初步具備設(shè)計常用劑型的才能；

（二）過程與方法目標(biāo)通過課程教學(xué)活動和老師、同學(xué)的雙邊互動,使同學(xué)在學(xué)習(xí)、爭辯過程中養(yǎng)成觀察、發(fā)覺、引申問題,自覺運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析、解決問題的良好習(xí)慣,并具備確定的獨(dú)立摸索、分析概括和創(chuàng)新才能；通過撰寫綜述、參與科研學(xué)術(shù)等活動,培養(yǎng)學(xué)生信息收集整理和綜合運(yùn)用學(xué)問才能和創(chuàng)新意識；（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)同學(xué)實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的科學(xué)精神, 具備團(tuán)隊精神和合作溝通意識,并指導(dǎo)自己的日常工作與行動；牢記我軍宗旨,樹立愛崗敬業(yè)、愛軍習(xí)武思想,增強(qiáng)使命感和責(zé)任感；第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)內(nèi)容與課時支配篇、章*教學(xué)內(nèi)容學(xué)時支配第一章緒論2其次章液體制劑6第三章滅菌制劑與無菌制劑6第四章固體制劑-110第五章固體制劑-22第六章半固體制劑4第七章氣霧劑、噴霧劑與粉霧劑2第八章浸出技術(shù)與中藥制劑2第九章*藥物溶液的形成理論2第十章表面活性劑2第十一章藥物微粒分散體系的基礎(chǔ)理論2

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272第十二章藥物制劑的穩(wěn)固性第十三章**粉體學(xué)基礎(chǔ)第十四章流變學(xué)基礎(chǔ)第十五章**藥物制劑的設(shè)計第十六章制劑新技術(shù)第十七章緩釋、控釋和速釋制劑第十八章透皮給藥制劑第十九章*生物技術(shù)藥物制劑考核

合計*藥學(xué)專業(yè)自學(xué)學(xué)時,**藥學(xué)專業(yè)2h,合計62h；二、內(nèi)容要點(diǎn)與基本要求（一）理論課【說明：教學(xué)內(nèi)容劃分為三級,即核心內(nèi)容、重點(diǎn)內(nèi)容、一般內(nèi)容； 核心內(nèi)容構(gòu)成課程的主體框架,是教員必需在課堂上講深講透、學(xué)員必需把握的內(nèi)容； 重點(diǎn)內(nèi)容是核心內(nèi)容的延長和豐富,教員在課堂上可以少講,但必需指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)并熟識的內(nèi)容；一般內(nèi)容指教員可以不講,但學(xué)員必需通過自主學(xué)習(xí)并明白的內(nèi)容 】藥物劑型概論第一章緒論基本要求：把握藥劑學(xué)的概念、任務(wù),藥典的概念,處方的概念和類型；熟識劑型的作用、分類及藥物傳遞系統(tǒng)以及輔料在藥劑學(xué)中的應(yīng)用；重點(diǎn)：藥劑學(xué)的概念GMP、GLP、GCP；明白藥劑學(xué)的分支學(xué)科,明白主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識第一節(jié)藥劑學(xué)的概念與任務(wù)方法：主要接受講授法,適一、藥劑學(xué)的概念√當(dāng)支配提問加強(qiáng)師生互動；引導(dǎo)學(xué)員課后通過網(wǎng)絡(luò)課

程進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高學(xué)員二、藥劑學(xué)的任務(wù)√自主學(xué)習(xí)才能；手段：電子幻燈其次節(jié)藥劑學(xué)的分支學(xué)科√√方法：講授法一、工業(yè)藥劑學(xué)手段：電子幻燈二、物理藥劑學(xué)√方法：講授法三、藥用高分子材料學(xué)√四、生物藥劑學(xué)√五、藥物動力學(xué)√六、臨床藥劑學(xué)√七、醫(yī)藥情報學(xué)√第三節(jié)藥物劑型與DDS一、藥物劑型的重要性手段：電子幻燈、圖片二、藥物劑型的分類√三、藥物的傳遞系統(tǒng)（DDS）√第四節(jié)輔料在藥物制劑中的方法：講授法,適當(dāng)支配提應(yīng)用√問加強(qiáng)師生互動；主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識手段：電子幻燈、圖片第五節(jié)藥典與藥品標(biāo)準(zhǔn)簡介√√方法：講授法一、藥典手段：電子幻燈二、藥品標(biāo)準(zhǔn)√方法：講授法三、處方藥與非處方藥√第六節(jié)GMP、GLP與GCP一、GMP手段：電子幻燈二、GLP與GCP√第七節(jié)藥劑學(xué)的沿革和進(jìn)展方法：講授法,介紹進(jìn)展史一、國外藥劑學(xué)的進(jìn)展√時,接受事例和圖片,增強(qiáng)二、國內(nèi)藥劑學(xué)的進(jìn)展√

手段：電子幻燈、圖片其次章液體制劑基本要求：把握液體制劑的特點(diǎn)、質(zhì)量要求和分類；把握混懸劑的概念、穩(wěn)固性、穩(wěn)固劑、制備及質(zhì)量評判；把握乳劑的概念、特點(diǎn)、穩(wěn)固性、制備和常用乳化劑；熟識液體制劑的溶劑和附加劑；熟識低分子溶液劑的概念、有關(guān)特點(diǎn)及制備方法；熟識溶膠劑、高分子溶液的概念、特性及制備方法；明白不同給藥途經(jīng)用液體制劑的概念和應(yīng)用；主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段第一節(jié)概述明白熟識方法：主要接受講授法,適主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識一、液體制劑的特點(diǎn)和質(zhì)量要求√√當(dāng)支配提問加強(qiáng)師生互動；二、液體制劑的分類√手段：電子幻燈其次節(jié)液體制劑的溶劑和附方法：講授法加劑手段：電子幻燈一、概述二、液體制劑的常用溶劑√方法：講授法三、液體制劑常用附加劑√第三節(jié)低分子溶液劑一、溶液劑√手段：電子幻燈二、芳香水劑√方法：講授法三、糖漿劑√四、醑劑√五、甘油劑√六、涂劑√七、酊劑√第四節(jié)高分子溶液劑一、概述√手段：電子幻燈二、高分子溶液的性質(zhì)√方法：講授法三、高分子溶液的制備√第五節(jié)溶膠劑主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段一、概述明白熟識手段：電子幻燈√二、溶膠的構(gòu)造和性質(zhì)√三、溶膠劑的制備√第六節(jié)混懸劑方法：講授法、演示法一、概述√手段：電子幻燈二、混懸劑的物理穩(wěn)固性√方法：講授法三、混懸劑的穩(wěn)固劑√四、混懸劑的制備√五、評定混懸劑質(zhì)量的方法√第七節(jié)乳劑一、概述√手段：電子幻燈二、乳化劑√三、乳劑的形成理論√四、乳劑的穩(wěn)固性√五、乳劑的制備√六、乳劑的質(zhì)量評定√第八節(jié)不同給藥途徑用液體方法：講授法,通過提問、制劑√圖片等直觀演示的方法,加一、搽劑深學(xué)員記憶和懂得；二、涂膜劑√手段：電子幻燈、圖片三、洗劑√四、滴鼻劑主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識√五、滴耳劑√六、含漱劑√七、滴牙劑√八、灌腸劑√九、合劑√第九節(jié)液體制劑的包裝與貯方法：講授法、參觀存√手段：電子幻燈、圖片第三章滅菌制劑與無菌制劑基本要求：把握滅菌和無菌制劑的基本概念和分類；把握物理滅菌法；把握注射劑的概念、特點(diǎn)、分類、處方組成、制備、質(zhì)量要求；把握輸液的定義、分類、質(zhì)量要求及制備；熟識化學(xué)滅菌法和無菌操作法；熟識注射用無菌粉末；熟識眼用液體制劑；明白其他滅菌與無菌制劑；重點(diǎn)：滅菌和無菌制劑的基本概念；化學(xué)滅菌法和無菌操作法難點(diǎn)：注射用無菌粉末主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識第一節(jié)概述√√方法：講授法一、滅菌制劑與無菌制劑的定義手段：電子幻燈與分類√二、滅菌與無菌技術(shù)三、空氣凈化技術(shù)主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識四、冷凍干燥技術(shù)√√方法：講授法其次節(jié)注射劑一、概述手段：電子幻燈二、注射劑處方組分√第三節(jié)注射劑的制備方法：講授法、參觀一、注射劑的制備工藝流程圖√手段：電子幻燈二、注射用水的質(zhì)量要求及其制備√√三、熱原√四、注射劑的制備五、注射劑的質(zhì)量檢查√六、典型注射劑處方與制備工藝分析√√√方法：講授法、參觀第四節(jié)輸液一、概述√手段：電子幻燈二、輸液的分類與質(zhì)量要求√三、輸液的制備√四、輸液的質(zhì)量檢查五、主要存在的問題及解決方法√六、輸液的包裝、運(yùn)輸與貯存√七、典型輸液處方及制備工藝分主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識析第五節(jié)注射用無菌粉末√方法：講授法一、概述手段：電子幻燈、實物二、注射用無菌分裝產(chǎn)品√三、注射用凍干制品√四、典型凍干無菌粉末處方及制備工藝分析√第六節(jié)眼用制劑方法：講授法、啟示式教學(xué)一、概述√手段：電子幻燈二、眼用藥物的吸取途徑及影響√吸取的因素三、滴眼劑與洗眼劑√√方法：講授法四、眼用液體型制劑的制備√五、滴眼劑處方及制備工藝分析第七節(jié)其他滅菌與無菌制劑一、體內(nèi)植入制劑√手段：電子幻燈二、創(chuàng)面用制劑√三、手術(shù)用制劑√第八節(jié)滅菌與無菌制劑新進(jìn)方法：講授法、爭辯法展√手段：電子幻燈、網(wǎng)絡(luò)課程一、注射給藥系統(tǒng)的新進(jìn)展主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段二、眼部給藥系統(tǒng)的新進(jìn)展明白熟識√第四章固體制劑-1（散劑、顆粒劑、片劑、片劑的包衣）基本要求：把握散劑、顆粒劑的概念和特點(diǎn)；把握片劑的概念、特點(diǎn)、分類、常用輔料、制備和質(zhì)量要求；把握片劑的包衣和其材料；熟識粉碎、篩分、混合的概念和影響因素；熟識片劑的質(zhì)量檢查；熟識片劑制備的設(shè)備；熟識散劑、顆粒劑的制備和質(zhì)量檢查；明白包衣的設(shè)備；重點(diǎn)：片劑輔料、制備和質(zhì)量要求主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識第一節(jié)概述√√方法：講授法一、固體劑型的制備工藝手段：電子幻燈、圖片二、固體劑型的體內(nèi)吸取路徑√三、Noyes-whitney方程√方法：講授法其次節(jié)散劑一、概述手段：電子幻燈二、散劑的制備√√方法：講授法三、散劑的質(zhì)量檢查√四、散劑舉例√第三節(jié)顆粒劑一、概述手段：電子幻燈二、顆粒劑的制備√√三、顆粒劑的質(zhì)量檢查四、顆粒劑舉例√主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識第四節(jié)片劑√√方法：講授法,適當(dāng)支配提一、概述問加強(qiáng)師生互動；通過實物模具、圖片等直觀演示的方二、片劑常用的輔料√法,加深學(xué)員記憶和懂得；三、片劑的制備方法與分類√四、濕法制粒技術(shù)手段：電子幻燈五、固體的干燥√六、整粒與混合√七、壓片√八、片劑的質(zhì)量檢查√九、片劑的包裝√十、片劑舉例√第五節(jié)片劑的包衣方法：講授法、參觀一、糖包衣工藝與材料√√手段：電子幻燈二、薄膜包衣工藝與材料√三、包衣的方法與設(shè)備 第五章固體制劑-2（膠囊劑、滴丸和膜劑）

基本要求：把握膠囊劑的概念、特點(diǎn)、制備方法,熟識膠囊劑的質(zhì)量檢查；把握膜劑和滴丸劑的概念,熟識膜劑和滴丸劑的制備工藝和質(zhì)量要求；主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識第一節(jié)膠囊劑方法：講授法,適當(dāng)支配提主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段一、概述明白熟識問加強(qiáng)師生互動；√二、膠囊劑的制備√手段：電子幻燈三、膠囊劑的質(zhì)量檢查與包裝貯存√方法：講授法其次節(jié)滴丸劑和膜劑一、滴丸劑√手段：電子幻燈二、膜劑√ 第六章半固體制劑

基本要求：把握軟膏劑、眼膏劑、凝膠劑和栓劑的概念；把握軟膏劑的基質(zhì)、制備和質(zhì)量要求；熟識軟膏劑的質(zhì)量評判；熟識眼膏劑的基質(zhì)和制備方法；熟識凝膠劑的基質(zhì)和制備方法；把握栓劑的制備方法和置換價的運(yùn)算；熟識栓劑的質(zhì)量要求和處方組成；熟識栓劑基質(zhì)的分類和特點(diǎn)；明白栓劑的臨床作用和質(zhì)量評判；主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識第一節(jié)軟膏劑√√方法：講授法一、概述手段：電子幻燈二、軟膏劑的基質(zhì)√三、軟膏劑的附加劑√四、軟膏劑的制備及舉例五、軟膏劑的質(zhì)量檢查√√方法：講授法其次節(jié)眼膏劑一、眼膏劑的制備主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識二、眼膏劑的質(zhì)量檢查√√手段：電子幻燈第三節(jié)凝膠劑方法：講授法√一、概述手段：電子幻燈、實物模具二、水性凝膠基質(zhì)三、水凝膠劑的制備及處方舉例√√方法：講授法、爭辯法四、水凝膠劑的質(zhì)量評判√第四節(jié)栓劑一、概述手段：電子幻燈、實物模具二、栓劑的處方組成√√三、栓劑的制備及處方舉例四、栓劑的治療作用及臨床應(yīng)用√五、栓劑的質(zhì)量評判√ 第七章氣霧劑、噴霧劑與粉霧劑

基本要求：把握氣霧劑的概念、分類、特點(diǎn)及吸??；熟識氣霧劑的組成和制備；熟識噴霧劑的概念和特點(diǎn)；明白粉霧劑的概念、組成和制備；主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段第一節(jié)概述明白熟識方法：講授法,適當(dāng)支配提一、氣霧劑的肺部吸取特點(diǎn)√問加強(qiáng)師生互動,使同學(xué)回二、影響藥物在呼吸系統(tǒng)分布的憶復(fù)習(xí)基本學(xué)問；因素√手段：電子幻燈、圖片主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識其次節(jié)氣霧劑√√方法：講授法一、氣霧劑的特點(diǎn)手段：電子幻燈、實物模具二、氣霧劑的分類√三、氣霧劑的組成四、氣霧劑的制備√√方法：講授法第三節(jié)噴霧劑一、概述手段：電子幻燈、實物模具二、噴霧裝置√方法：講授法三、噴霧劑的質(zhì)量評判√四、噴霧劑處方舉例√第五節(jié)吸入粉霧劑一、概述√手段：電子幻燈二、粉末霧化器√三、吸入粉霧劑的質(zhì)量評判√四、粉霧劑的處方舉例√ 第八章浸出技術(shù)與中藥制劑

基本要求：把握浸出制劑的概念、類型和特點(diǎn)；把握影響浸出的因素；熟識浸出的過程和常用方法；熟識常用的浸出制劑；明白浸出制劑的質(zhì)量把握；熟識常用的中 藥成方制劑；主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識第一節(jié)概述√√方法：講授法一、浸出技術(shù)及中藥制劑的概念手段：電子幻燈二、中藥制劑的進(jìn)展三、浸出制劑的種類及特點(diǎn)√√方法：講授法四、中藥劑型的改革其次節(jié)浸出操作與設(shè)備一、藥材的預(yù)處理√手段：電子幻燈二、浸出過程√方法：講授法三、影響浸出的因素√四、浸出方法及設(shè)備√五、浸出液的蒸發(fā)與干燥√第三節(jié)常用的浸出制劑一、湯劑√手段：電子幻燈二、酒劑√三、酊劑√四、洗浸膏劑與浸膏劑√五、煎膏劑√六、顆粒劑√七、中藥微丸√第四節(jié)浸出制劑的質(zhì)量方法：講授法、演示法一、把握藥材的質(zhì)量 √主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段二、嚴(yán)格把握提取過程明白熟識手段：電子幻燈√三、把握浸出制劑的理化指標(biāo)√第五節(jié)中藥成方制劑的制備工藝與質(zhì)量把握方法：講授法、參觀手段：電子幻燈、實物模具一、中藥注射劑 √二、中藥眼用制劑 √三、中藥軟膏劑 √四、中藥片劑 √五、中藥膠囊劑 √六、中藥栓劑 √七、中藥膜劑與中藥涂膜劑 √八、中藥橡膠硬膏劑 √九、中藥巴布劑 √十、中藥氣霧劑與噴霧劑 √藥物制劑的基本理論第九章藥物溶液的形成理論基本要求：把握藥物溶解度的測定方法和影響溶解度的因素；熟識藥用溶劑的種類；熟識藥用溶劑的性質(zhì)；熟識藥物溶出度的表示方法和影響因素；明白藥物溶液的性質(zhì)和測定方法；主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識第一節(jié)藥用溶劑的種類及性方法：本章學(xué)問內(nèi)容,學(xué)員主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段質(zhì)明白熟識前期已有較好的基礎(chǔ),主要一、藥用溶劑的種類√通過提問幫忙學(xué)員系統(tǒng)回顧藥物溶液的形成理論；通二、藥用溶劑的性質(zhì)√其次節(jié)藥物的溶解度與溶出過師生互動加深學(xué)員記憶速度√和懂得；一、藥物的溶解度手段：電子幻燈二、藥物的溶出速度√第三節(jié)藥物溶液的性質(zhì)與測定方法一、藥物溶液的滲透壓√√√√二、藥物溶液的pH與pKa值測定

三、藥物溶液的表面張力四、藥物溶液的粘度第十章表面活性劑 基本要求：把握表面活性劑的概念和物理化學(xué)性質(zhì)；悉表面活性劑的應(yīng)用；明白表面活性劑的生物學(xué)性質(zhì)；熟識表面活性劑的分類；熟主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段第一節(jié)概述明白熟識方法：本章學(xué)問內(nèi)容,學(xué)員一、表面活性劑的概念√前期已有較好的基礎(chǔ),主要主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段二、表面活性劑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)明白熟識引導(dǎo)學(xué)員課后通過網(wǎng)絡(luò)課√三、表面活性劑的吸附性√程進(jìn)行自主學(xué)習(xí),提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)才能；其次節(jié)表面活性劑的分類√一、離子表面活性劑手段：電子幻燈二、非離子表面活性劑√第三節(jié)表面活性劑的基本性

質(zhì)一、物理化學(xué)性質(zhì)√√二、表面活性劑的生物學(xué)性質(zhì)第四節(jié)表面活性劑的應(yīng)用一、增溶劑 √

二、乳化劑 √

三、潤濕劑 √四、起泡劑和消泡劑 √五、去污劑 √六、消毒劑和殺菌劑 √第十一章藥物微粒分散體系的基礎(chǔ)理論基本要求：把握分散體系的概念；熟識微粒分散體系的主要性質(zhì)；明白與微粒分散體系物理穩(wěn)固性有關(guān)的理論；重點(diǎn)：微粒分散體系的主要性質(zhì)

難點(diǎn)：微粒分散體系物理穩(wěn)固性有關(guān)的理論主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識方法：主要接受講授法,適第一節(jié)概述√當(dāng)支配提問加強(qiáng)師生互動；手段：電子幻燈其次節(jié)微粒分散體系的性質(zhì)方法：講授法；接受事例和與特點(diǎn)√圖片,增強(qiáng)學(xué)員對微粒分散一、微粒分散體系的熱力學(xué)性質(zhì)體系的性質(zhì)與特點(diǎn)的懂得；二、微粒分散體系的動力學(xué)性質(zhì)√手段：電子幻燈三、微粒分散體系的光學(xué)性質(zhì)√四、微粒分散體系的電學(xué)性質(zhì)√第三節(jié)與微粒分散體系物理穩(wěn)固性有關(guān)的理論方法：講授法、啟示式教學(xué)手段：電子幻燈,接受事例一、絮凝與反絮凝第十二章√和圖片,幫忙學(xué)員記憶和理二、DLVO理論√解；引導(dǎo)學(xué)員課后通過網(wǎng)絡(luò)三、空間穩(wěn)固理論√課程進(jìn)行懂得鞏固；四、空缺穩(wěn)固理論√五、微粒聚結(jié)動力學(xué)√藥物制劑的穩(wěn)固性基本要求：把握藥物制劑穩(wěn)固性的意義和內(nèi)容；熟識藥物穩(wěn)固性的化學(xué)動力學(xué)基礎(chǔ)；熟識制劑中藥物的化學(xué)降解途經(jīng)；把握影響藥物制劑降解的因素及穩(wěn)固化方法；熟識固體藥物制劑穩(wěn)固性的特點(diǎn)；明白固體藥物制劑的降解動力學(xué)；把握藥物穩(wěn)固性試驗方法；明白新藥開發(fā)中藥物系統(tǒng)穩(wěn)固性爭辯；重點(diǎn)：影響藥物制劑降解的因素、穩(wěn)固化方法難點(diǎn)：降解動力學(xué)主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識方法：主要接受講授法,適第一節(jié)概述√當(dāng)支配提問加強(qiáng)師生互動；手段：電子幻燈其次節(jié)藥物穩(wěn)固性的化學(xué)動√方法：講授法力學(xué)基礎(chǔ)-反應(yīng)速度和反應(yīng)級手段：電子幻燈數(shù)第三節(jié)制劑中藥物的化學(xué)降方法：講授法、爭辯法、啟解途徑√發(fā)式教學(xué)一、水解手段：電子幻燈二、氧化√三、其他反應(yīng)√第四節(jié)影響藥物制劑降解的方法：講授法、爭辯法因素及穩(wěn)固化方法手段：電子幻燈一、處方因素對藥物制劑穩(wěn)固性的影響及解決方法√二、外界因素對藥物制劑穩(wěn)固性的影響及解決方法

三、藥物制劑穩(wěn)固化的其他方法√√第五節(jié)固體藥物制劑穩(wěn)固性的特點(diǎn)及降解動力學(xué)方法：講授法、爭辯法主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段一、固體藥物制劑穩(wěn)固性的特點(diǎn)明白熟識手段：電子幻燈,引導(dǎo)學(xué)員√課后通過網(wǎng)絡(luò)課程加強(qiáng)對二、固體劑型的化學(xué)降解動力學(xué)√√降解動力學(xué)的懂得；第六節(jié)藥物與藥品穩(wěn)固性試方法：講授法驗方法手段：電子幻燈一、原料藥二、藥物制劑√三、穩(wěn)固性重點(diǎn)考查項目√四、有效期統(tǒng)計分析√五、經(jīng)典恒溫法√六、固體制劑穩(wěn)固性試驗的特殊要求和特殊方法√√方法：講授法第七節(jié)新藥開發(fā)過程中藥物的穩(wěn)固性爭辯粉體學(xué)基礎(chǔ)手段：電子幻燈第十三章基本要求：把握粉體學(xué)、密度、間隙率、休止角的概念；熟識粉體學(xué)的性質(zhì)；熟悉粉體的流淌性和填充性；熟識粉體的吸濕性和潤濕性；明白粉體的粘附性、凝聚性和壓縮性質(zhì)；難點(diǎn)：粉體學(xué)、密度、間隙率、休止角主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識方法：主要接受講授法,適第一節(jié)概述√當(dāng)支配提問加強(qiáng)師生互動；手段：電子幻燈其次節(jié)粉體粒子的性質(zhì)√√方法：講授法一、粒子徑與粒度分布手段：電子幻燈二、粒子形狀√三、粒子的比表面積第三節(jié)粉體的密度與間隙率方法：講授法、爭辯法一、粉體的密度√手段：電子幻燈二、粉體的間隙率√第四節(jié)粉體的流淌性與充填方法：講授法、爭辯法、演性√示法一、粉體的流淌性手段：電子幻燈、實物模具二、粉體的充填性√方法：講授法第五節(jié)粉體的吸濕性與潤濕性√手段：電子幻燈一、吸濕性二、潤濕性方法：講授法√第六節(jié)黏附性與凝聚性√

手段：電子幻燈教學(xué)要求主要內(nèi)容 教學(xué)方法與手段明白 熟識 把握第七節(jié)粉體的壓縮性質(zhì) 方法：講授法一、粉體的壓縮特性 √ 手段：電子幻燈二、粉體的壓縮方程 √第十四章 流變學(xué)基礎(chǔ)基本要求：把握流變學(xué)的基本概念；明白流變學(xué)在藥劑學(xué)中的應(yīng)用； 把握流變性質(zhì)；明白流變性質(zhì)的測定方法；難點(diǎn)：流變性質(zhì)主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識第一節(jié)概述√√方法：主要接受講授法,適一、流變學(xué)的基本概念當(dāng)支配提問加強(qiáng)師生互動；二、流變學(xué)在藥劑學(xué)中的應(yīng)用手段：電子幻燈其次節(jié)流變性質(zhì)√√方法：講授法一、牛頓流淌手段：電子幻燈二、非牛頓流淌√三、觸變流淌√方法：講授法四、黏彈性√第三節(jié)蠕變性質(zhì)的測定方法一、毛細(xì)管黏度計手段：電子幻燈二、落球黏度計√三、旋轉(zhuǎn)黏度計√主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段四、制劑流變性的評判方法明白熟識√第十六章藥物制劑的設(shè)計 基本要求：把握藥物制劑設(shè)計的內(nèi)容；把握藥物制劑設(shè)計的基本原就； 熟識藥物制劑設(shè)計的基礎(chǔ)；熟識處方前設(shè)計的內(nèi)容；明白藥物制劑設(shè)計的優(yōu)化方法；明白新藥制劑的爭辯與申報；重點(diǎn)：藥物制劑設(shè)計的基本原就主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識方法：主要接受講授法,適第一節(jié)概述√當(dāng)支配提問加強(qiáng)師生互動；手段：電子幻燈其次節(jié)制劑設(shè)計的基礎(chǔ)√√方法：講授法一、給藥途徑和劑型的確定手段：電子幻燈二、制劑設(shè)計的基本原就√三、制劑的劑型與藥物吸取四、制劑的評判與生物利用度√第三節(jié)藥物制劑處方設(shè)計前方法：主要接受講授法,適工作√當(dāng)支配提問加強(qiáng)師生互動；一、任務(wù)和要求手段：電子幻燈一、文獻(xiàn)檢索√三、藥物理化性質(zhì)測定√主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段四、穩(wěn)固性爭辯明白熟識√第四節(jié)藥物制劑處方的優(yōu)化方法：講授法、爭辯法設(shè)計√√手段：電子幻燈一、概述二、優(yōu)化法第五節(jié)新藥制劑的爭辯與申√方法：講授法報手段：電子幻燈一、藥品注冊申請二、申報新制劑爭辯的主要內(nèi)容√ 藥物制劑的新技術(shù)與新劑型

第十六章 制劑新技術(shù)

基本要求：把握固體分散物、包合物、聚合物膠束、納米乳與亞微乳、微囊、微球、納米粒、亞微粒、脂質(zhì)體和泡囊的概念和特點(diǎn)；熟識制備技術(shù)；主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識第一節(jié)固體分散體制備技術(shù)方法：主要接受講授法,適一、概述√√當(dāng)支配提問加強(qiáng)師生互動；二、載體材料√手段：電子幻燈三、固體分散體的類型四、固體分散體的制備方法√五、固體分散體的速釋與緩釋原√主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識理六、固體分散體的驗證√√√方法：講授法七、固體分散體的穩(wěn)固性√其次節(jié)包合物制備技術(shù)一、概述手段：電子幻燈二、包合材料√三、包合過程與藥物釋放四、包合物的制備方法√五、包合物的驗證√第三節(jié)聚合物膠束、納米乳與

亞微乳制備技術(shù)一、概述√方法：講授法、爭辯法二、常用的載體材料√手段：電子幻燈三、聚合物膠束的形成機(jī)理與制備

四、納米乳的形成與制備五、亞微乳的制備

六、質(zhì)量評判√√√√第四節(jié)微囊與微球制備技術(shù)方法：講授法、爭辯法一、概述√手段：電子幻燈二、微囊與微球的載體材料√主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段三、微囊的制備明白熟識√四、微球的制備√五、影響粒徑的因素√六、微囊與微球中藥物的釋放及體內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)

七、微囊、微球的質(zhì)量評判√√第五節(jié)納米粒與亞微粒制備方法：講授法、爭辯法技術(shù)√√√手段：電子幻燈一、概述二、納米粒與亞微粒的制備方法三、固體脂質(zhì)納米粒的制備√四、磁性納米粒與亞微粒的制備√五、納米粒與亞微粒的修飾√六、納米粒與亞微粒的穩(wěn)固性七、納米粒與亞微粒的質(zhì)量評判√第六節(jié)脂質(zhì)體與泡囊制備技方法：講授法、爭辯法、啟術(shù)√√發(fā)式教學(xué)一、概述手段：電子幻燈,引導(dǎo)學(xué)員二、脂質(zhì)體√課后通過網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行相三、泡囊關(guān)進(jìn)展及應(yīng)用的自主學(xué)習(xí),提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)才能； 第十七章緩釋、控釋和遲釋制劑

基本要求：把握緩釋、控釋和遲釋制劑的定義、特點(diǎn),把握緩釋、控釋制劑釋藥原理和方法；把握靶向制劑的概念和分類；熟識緩釋、控釋制劑的設(shè)計；熟識口服定時和定位釋藥系統(tǒng)；明白緩釋、控釋制劑的質(zhì)量評判；重點(diǎn)：緩控釋和遲釋制劑的定義、特點(diǎn)；靶向制劑的概念和分類難點(diǎn)：緩控釋制劑釋藥原理主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識方法：主要接受講授法,適

當(dāng)支配提問加強(qiáng)師生互動；

介紹緩控釋制劑優(yōu)缺點(diǎn)時,第一節(jié)概述√接受事例和圖片,增強(qiáng)學(xué)員對緩控釋制劑的明白；手段：電子幻燈其次節(jié)緩釋、控釋制劑的制備方法：講授法、爭辯法和評判手段：電子幻燈一、緩釋、控釋制劑釋藥原理和

√方法二、緩釋、控釋制劑的設(shè)計 √三、緩釋、控釋制劑體內(nèi)、體外評判√其次節(jié)口服定時和定位釋藥方法：講授法、啟示式教學(xué)系統(tǒng)√手段：電子幻燈一、口服定時釋藥系統(tǒng)主要內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)方法與手段二、口服定位釋藥系統(tǒng)明白熟識把握方法：講授法√第三節(jié)靶向制劑一、概述√手段：電子幻燈,引導(dǎo)學(xué)員二、被動靶向制劑√課后通過網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行擴(kuò)三、主動靶向制劑√展學(xué)習(xí),提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)四、物理化學(xué)靶向制劑√才能；第十八章透皮給藥制劑 基本要求：把握透皮給藥制劑的定義、分類；把握TTS中常用的透皮吸取促進(jìn)劑種類及其特性；明白 TTS的進(jìn)展與特點(diǎn)；熟識皮膚的基本生理結(jié)構(gòu)與吸取途徑、透皮給藥制劑的作用原理及影響藥物透皮吸取的因素；明白促進(jìn)藥物透皮吸取的新技術(shù)；熟識膜材的加工和改性,熟識制備工藝流程；明白透皮給藥制劑的質(zhì)量把握；重點(diǎn)：促進(jìn)藥物透皮吸取的新技術(shù)主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段第一節(jié)概述明白熟識方法：本節(jié)學(xué)問內(nèi)容,學(xué)員一、TDDS的進(jìn)展與特點(diǎn)√前期已有較好的基礎(chǔ),主要二、皮膚的基本生理結(jié)構(gòu)與吸取通過提問幫忙學(xué)員系統(tǒng)回途徑√顧所學(xué),加深學(xué)員記憶和理三、透皮給藥制劑的分類解；√手段：電子幻燈其次節(jié)透皮給藥制劑的爭辯 方法：講授法技術(shù)主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識一、影響藥物透皮吸取的因素√√手段：電子幻燈二、TDDS中常用的透皮吸取促進(jìn)劑三、促進(jìn)藥物透皮吸取的新技術(shù)四、研制透皮給藥系統(tǒng)的步驟五、體外透皮滲透的爭辯

第三節(jié)透皮給藥制劑的制備

一、膜材的加工、改性、復(fù)合和成型

二、制備工藝流程

三、透皮給藥制劑用高分子材料四、透皮給藥制劑的質(zhì)量把握第十九章√

√

√

方法：講授法√手段：電子幻燈,引導(dǎo)學(xué)員課后通過網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行透√皮給藥制劑進(jìn)展的學(xué)習(xí),提√高學(xué)員自主學(xué)習(xí)才能； √

生物技術(shù)藥物制劑基本要求：把握生物技術(shù)藥物制劑的基本概念；熟識生物技術(shù)藥物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和理化性質(zhì)；把握蛋白質(zhì)類藥物制劑的處方工藝；熟識藥物制劑的評判方法；明白蛋白質(zhì)藥物新型給藥系統(tǒng)；重點(diǎn)：生物技術(shù)藥物制劑的處方工藝主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段明白熟識第一節(jié)概述√√方法：主要接受講授法,適一、生物技術(shù)的基本概念當(dāng)支配提問加強(qiáng)師生互動；二、生物技術(shù)藥物的爭辯概況主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段三、生物技術(shù)藥物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與明白熟識手段：電子幻燈 √

理化性質(zhì)其次節(jié)蛋白質(zhì)類藥物制劑的方法：講授法、爭辯法處方與工藝手段：電子幻燈一、蛋白質(zhì)類藥物的一般處方組成√二、液體劑型中蛋白質(zhì)類藥物的穩(wěn)固化√三、固體狀態(tài)蛋白質(zhì)藥物的穩(wěn)固性與工藝√四、高分子聚合物中蛋白質(zhì)藥物

√的穩(wěn)固化第三節(jié)蛋白質(zhì)類藥物新型給√方法：講授法藥系統(tǒng)手段：電子幻燈,引導(dǎo)學(xué)員一、新型注射（植人）給藥系統(tǒng)課后通過網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行生二、非注射給藥系統(tǒng)√ 系統(tǒng)的學(xué)習(xí),提高學(xué)員自主第四節(jié)蛋白質(zhì)類藥物制劑的√方法：講授法評判方法手段：電子幻燈一、制劑中藥物的含量測定主要內(nèi)容教學(xué)要求把握教學(xué)方法與手段二、制劑中藥物的活性測定明白熟識√三、制劑中藥物的體外釋藥速率

的測定及影響藥物釋放行為的 √

因素四、制劑的穩(wěn)固性爭辯第四部分√五、體內(nèi)藥動學(xué)爭辯√六、刺激性及生物相容性爭辯√實施建議一、課程教學(xué)實施建議（一）教學(xué)組織 課程教學(xué)由教研（科）室主任負(fù)總責(zé),教學(xué)組長負(fù)責(zé)具體的組織與實施；基本流程包括：①成立教學(xué)組,②教學(xué)預(yù)備,③課程教學(xué),④輔導(dǎo)答疑,⑤課程考核,⑥總結(jié)反饋；建議每周支配 2次課,即4學(xué)時；（二）教學(xué)方法以制劑技術(shù)、藥用輔料、制劑設(shè)備為主線,使同學(xué)把握藥物劑型配制的基本理論、處方設(shè)計、制備工藝、質(zhì)量把握和合理應(yīng)用,能夠全面明白藥學(xué)學(xué)科,成為藥學(xué)合格人才；1、開展課堂爭辯式教學(xué)法（CaseBasedStudy,CBS） 在藥劑學(xué)的部分章節(jié)接受以案例分析為引導(dǎo)的課堂爭辯式教學(xué)（ case-basedstudy,CBS）,同學(xué)應(yīng)用藥劑學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本學(xué)問,通過對成功企業(yè)的制劑工藝設(shè)計的懂得、摸索和分析,將抽象的理論與實際生產(chǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來,實現(xiàn)理論到實踐的轉(zhuǎn)移；老師備選一些經(jīng)典個案,幫忙同學(xué)在藥劑學(xué)學(xué)習(xí)中形成一些基本的科學(xué)思維方式；如天津天士力公司生產(chǎn)的復(fù)方丹參滴丸,該藥物接受的原料與傳統(tǒng)的復(fù)方丹參片完全相同,但運(yùn)用制劑新技術(shù),轉(zhuǎn)變劑型后使其療效成倍增長,取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益；通過讓同學(xué)分析爭辯其中所涉及的基本原理,提升同學(xué)的自學(xué)才能和分析問題的才能；2、提倡以問題為中心的教學(xué)方式（ProblemBasedLecture,PBL） 老師的角色是初始問題的設(shè)計者,學(xué)習(xí)過程的組織者,問題解決的引導(dǎo)者； 例如在講解藥劑學(xué)概論中藥物制劑的分類時,先問同學(xué)自己曾經(jīng)使用過的藥物劑型及給藥途徑,大多數(shù)同學(xué)一般都能說出片劑、膠囊劑、注射劑、貼劑等劑型,以及口服和注射等給藥途徑；少部分同學(xué)能說出栓劑、滴眼劑和噴霧劑以及其他給藥途徑；然后再問同學(xué)按給藥途徑分類,常用劑型可分為幾類？老師通過對同學(xué)的答案進(jìn)行修正和總結(jié),得出正確的分類；這種學(xué)習(xí)方式的變革將會使教學(xué)由單一走向多樣,由封閉走向開放,由單向走向互動,由復(fù)制走向創(chuàng)新；3、開展課外科研活動讓學(xué)有余力的同學(xué)參與課外科研活動,如翻譯英語專業(yè)文獻(xiàn)、撰寫綜述和參與科學(xué)爭辯等；同學(xué)可依據(jù)自己的愛好選擇主題和方向,在老師指導(dǎo)下撰寫綜述；也可由在讀的博士和碩士爭辯生帶教,讓同學(xué)參與部分爭辯工作,培養(yǎng)他們科學(xué)的思維方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和創(chuàng)新意識,提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)；二、課程考核評判建議（一）教員授課質(zhì)量評判對課程考核結(jié)果進(jìn)行評判,可精確反映教學(xué)質(zhì)量,而反映教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)就是老師的教學(xué)才能,建立老師授課質(zhì)量評判體系,可從同學(xué)評判、同行評判和教學(xué)治理部門評判三方面進(jìn)行“三位一體”的總體評估；評判的指標(biāo)主要包括：課堂內(nèi)容融會貫穿,講解精煉；理論聯(lián)系實際；層次分明,重點(diǎn)突出,不照本宣科；重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容講深講透；板書整齊有條理,留意現(xiàn)代訓(xùn)練的應(yīng)用；一般話授課,語言生動,語速適中；嫻熟應(yīng)用專業(yè)外語詞匯,留意雙語教學(xué)；啟示式教學(xué),重視素養(yǎng)教育；教學(xué)內(nèi)容豐富,反映學(xué)科新的進(jìn)展；（二）學(xué)員課程學(xué)業(yè)考核 1、本門課程是一門考試課,評判依據(jù)是本課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求；2、考試時間：120分鐘；3、考試方式、分制與說明：接受閉卷、筆試的方式,以百分制評分, 60分為及格,滿分為100分；理論課考試中英文試題的分值要占業(yè)英語的學(xué)習(xí),并檢驗雙語教學(xué)的成效；4、試題類型及權(quán)重10～15％,以促進(jìn)同學(xué)對專名詞說明10～20%、選擇題30%～40%、簡答題20～30%、論述與綜合分析題 20~30%；5、樣題與目標(biāo)定位示例

（1）名詞說明（著重考查同學(xué)對概念的懂得程度）例：脂質(zhì)體（2）單項選擇題：（考核同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)的識別程度）例：以下輔料可作為片劑崩解劑的是

A乙基纖維素

B羥丙基甲基纖維素

C滑石粉

D羧甲基淀粉鈉

E糊精

（3）多項選擇題：（考核同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)的懂得程度）例：影響制劑降解的處方因素有

ApH值

B溶劑

C溫度D離子強(qiáng)度

E金屬離子

（4）簡答題：（著重考查同學(xué)對學(xué)問的懂得和把握程度）例：固體分散體的制備方法有哪些？（5）論述題：（著重考查同學(xué)對學(xué)問的把握與分析才能）例：注射劑中常用的附加劑有哪些？起何種作用？三、教材選編建議

該教材為人民衛(wèi)目前我校本科生使用的藥劑學(xué)教材是崔福德主編的《藥劑學(xué)》,生出版社全國藥學(xué)類專業(yè)規(guī)劃教材；大約每5年修訂一次；該教材建立了以一般劑型與制備為基礎(chǔ),