教學(xué)研究：淺談如何發(fā)揮班級(jí)家委會(huì)作用提高家庭教育指導(dǎo)效果

淺談如何發(fā)揮班級(jí)家委會(huì)作用，提高家庭教育指導(dǎo)效果教育部在《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中指出：“充分發(fā)揮家庭在中華傳統(tǒng)文化教育中的重要作用。要重視發(fā)揮中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)以及各級(jí)各類家長(zhǎng)學(xué)校的作用，把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來(lái)，積極組織開(kāi)展學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、主題教育實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)和公益性活動(dòng)，踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！薄都彝ソ逃龑W(xué)》指出：“家長(zhǎng)委員會(huì)是中小學(xué)和幼兒園、托兒所組織的、由家長(zhǎng)代表參加的一種群眾性的組織，它的任務(wù)是密切聯(lián)系本校、本班的家長(zhǎng)，收集并及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)助并參與學(xué)校的教育工作，動(dòng)員家長(zhǎng)教育好自己的子女，對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的子女教育工作進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。”現(xiàn)在，家長(zhǎng)委員會(huì)組織在各校已普遍建立，在家校育人方面并發(fā)揮了巨大作用，通過(guò)參加家庭教育骨干培訓(xùn)，特別聽(tīng)了姜宏德教授關(guān)于《家長(zhǎng)委員會(huì)規(guī)范化建設(shè)研究與實(shí)踐》的培訓(xùn)報(bào)告，結(jié)合我校情況，對(duì)我校教師進(jìn)行了分享，又召開(kāi)了家委會(huì)全體會(huì)議，對(duì)全體家委會(huì)成員進(jìn)行了分享交流，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中家長(zhǎng)們提出了很多很好的意見(jiàn)和建議，結(jié)合我班家委會(huì)的一些做法及體會(huì)反思如下：一、我校學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀分析。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，多數(shù)學(xué)生是外來(lái)進(jìn)城子女或留守兒童，提高這些孩子的家庭教育，對(duì)于我校育人質(zhì)量的提高具有重大意義，通過(guò)調(diào)查和家委會(huì)、任課教師發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生的家庭教育存在著一種明顯的缺失，這些孩子缺乏家長(zhǎng)與孩子之間心靈的相互溝通、理解、寬容，這些孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不容樂(lè)觀，這些孩子在家庭中可以利用的學(xué)習(xí)資源十分匱乏，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣、發(fā)展興趣愛(ài)好等都是不利的。這些家長(zhǎng)的文化水平低教育理念跟不上。由于他們文化層次的不高導(dǎo)致他們?cè)趯?duì)孩子教育問(wèn)題上產(chǎn)生了這樣那樣的很多困難；這些家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)薄弱，教育方式不科學(xué)，這些家長(zhǎng)限于自己文化水平不高對(duì)孩子的教育疏于關(guān)心，大部分的家長(zhǎng)對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)、生活上犯了錯(cuò)誤缺少耐心的溝通，往往脾氣暴躁動(dòng)輒打罵對(duì)孩子，對(duì)孩子心靈造成傷害。基于這些情況，如何發(fā)揮班級(jí)家委會(huì)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)作用，就顯得非常那重要。二、發(fā)揮班級(jí)家委會(huì)的作用，提高家庭教育指導(dǎo)效果。班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)是家長(zhǎng)與學(xué)校和教師溝通的紐帶和橋梁，也是學(xué)校教育的同盟者和參與者，如何彰顯班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)強(qiáng)大的教育生命力，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)于家長(zhǎng)、老師反映的家庭教育問(wèn)題，家長(zhǎng)們很有共鳴。每一位家長(zhǎng)都是無(wú)形的教育資源，他們是我們學(xué)校和班級(jí)的內(nèi)在教育力量。班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)最重要的，要讓每一位家長(zhǎng)都參與到學(xué)生的教育中來(lái)，參與到班級(jí)的管理中來(lái)，讓他們成為班主任工作的支持者、合作者、參與者。班級(jí)家委會(huì)帶領(lǐng)家長(zhǎng)們?nèi)翰呷毫?，共謀學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)。1.確定家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容。班級(jí)家委會(huì)對(duì)家庭教育指導(dǎo)分年級(jí)確定內(nèi)容，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，一、二年級(jí)：營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)必需的學(xué)習(xí)物質(zhì)條件如書(shū)房、書(shū)柜、藏書(shū)、報(bào)刊等營(yíng)造家庭文化氛圍。三、四年級(jí)：幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，幫助孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩建立良好的親子關(guān)系。五、六年級(jí)關(guān)注孩子青春前期的變化認(rèn)識(shí)到情感在家庭教育中的重要作用。引導(dǎo)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子身體和心理發(fā)展方面的變化掌握。確定家庭教育的系列活動(dòng)內(nèi)容，每學(xué)期開(kāi)展“菜單式”家庭教育指導(dǎo)系列活動(dòng)。涵蓋實(shí)踐活動(dòng)、親子溝通活動(dòng)、社區(qū)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)、家校一體活動(dòng)等教育方式。班級(jí)的各項(xiàng)工作在潤(rùn)物無(wú)聲的育人環(huán)境中，在家長(zhǎng)們的支持下步入健康發(fā)展快速車道。2.舉辦家長(zhǎng)委會(huì)培訓(xùn)，提高家庭教育指導(dǎo)能力。班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)工作是一項(xiàng)志愿工作，它需要家長(zhǎng)們無(wú)私的奉獻(xiàn)和激情。豐富多彩的活動(dòng)可以激發(fā)家長(zhǎng)激情，充分挖掘、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育資源，促進(jìn)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)、參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。學(xué)校經(jīng)常舉辦家長(zhǎng)委員會(huì)培訓(xùn)會(huì)，學(xué)習(xí)家庭教育的理念、方法，宣傳家庭教育的重要作用。學(xué)校還聘請(qǐng)了教育專家從“如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上自覺(jué)，讀書(shū)求學(xué)的意義，求學(xué)先做人”三個(gè)方面給家長(zhǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)，點(diǎn)燃了家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)熱情，破解教育孩子的困惑，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。為有效體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校班級(jí)教育教學(xué)工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，拉近家長(zhǎng)和學(xué)校及教師的距離，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的教育教學(xué)有更直接的感受和參與，班級(jí)定期召開(kāi)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)并邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作報(bào)告。由班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任組織召集家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)委員會(huì)成員進(jìn)行成功育子經(jīng)驗(yàn)交流，讓廣大家長(zhǎng)向身邊的優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，提高家庭教育水平，并對(duì)孩子近期在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和分析，找出原因并提出改進(jìn)的方法和措施。這種現(xiàn)身說(shuō)法受到了廣大家長(zhǎng)的熱烈歡迎。班級(jí)利用班會(huì)時(shí)間，邀請(qǐng)本班家長(zhǎng)作報(bào)告，拉近家長(zhǎng)和學(xué)生之間的距離，促進(jìn)兩代人之間的理解和交流，將心比心，相互理解，相互支持和鼓勵(lì)。讓學(xué)生從別人家長(zhǎng)身上看到自己父母的不易，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)父母。3.利用重大活動(dòng)、重大節(jié)日，參與班級(jí)管理。每逢我校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)，以及學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)等，都邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參加。通過(guò)參與，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步明確了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，看到學(xué)生在校的進(jìn)步。當(dāng)看到自己的孩子在比賽中獲得名次，家長(zhǎng)都感動(dòng)不已，從來(lái)沒(méi)想到自己的孩子會(huì)取得如此大的進(jìn)步和成績(jī)。在“三八”婦女節(jié)、“母親節(jié)”“父親節(jié)”期間，班級(jí)啟動(dòng)孝敬父母“三個(gè)一”體驗(yàn)活動(dòng)：幫父母做一項(xiàng)家務(wù)、和父母談一次心、寫(xiě)一段感恩的話，互相交流，增進(jìn)感情?；蛘唛_(kāi)展家庭親子共讀。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)。或者讓孩子們當(dāng)一天家，體驗(yàn)父母的不容易。在班級(jí)管理中，努力使每個(gè)家長(zhǎng)感受到老師在愛(ài)他的孩子，使家長(zhǎng)放心。有時(shí)把自己的小感悟、同學(xué)之間的小故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，甚至在每天家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候表?yè)P(yáng)孩子一天的表現(xiàn)。你說(shuō)家長(zhǎng)該有多么的高興。這種感恩，家長(zhǎng)也能感受得到，當(dāng)班級(jí)搞活動(dòng)的時(shí)候，有的家長(zhǎng)給自己的孩子準(zhǔn)備一份活動(dòng)用品，也給家庭困難的孩子準(zhǔn)備一份；運(yùn)動(dòng)會(huì)上家長(zhǎng)們跑前跑后，為每個(gè)孩子拍照，幫著組織活動(dòng)有的家長(zhǎng)從運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始一直到結(jié)束，維持紀(jì)律，關(guān)注安全，幫著孩子們收拾垃圾；我在班級(jí)的一角開(kāi)設(shè)了讀書(shū)交換站，同學(xué)們把家里看過(guò)的圖書(shū)拿來(lái)和同學(xué)們交換著看，甚至家長(zhǎng)們紛紛領(lǐng)著孩子到書(shū)店選擇新的圖書(shū)，和孩子們布置圖書(shū)交換站的環(huán)境；看到老師為班級(jí)購(gòu)買(mǎi)鮮花，家長(zhǎng)們建議在班級(jí)中開(kāi)設(shè)種植園，孩子們積極的把家里的花抱到學(xué)?！陨线@些就是我利用班級(jí)家委會(huì)在班級(jí)管理