XX學校學生作業(yè)管理細則

XX學校學生作業(yè)管理細則為貫徹落實《省教育廳關于進一步加強義務教育階段學校學生作業(yè)管理的意見》等文件要求，切實減輕學生學業(yè)負擔，規(guī)范教學行為，提升教學質量，進一步強化對義務教育階段學生作業(yè)的管理，根據(jù)有關文件精神以及相關管理方案并結合本校實際，特制定本管理制度：一、嚴格執(zhí)行“零起點”教學“零起點”教學是指嚴格按照課程標準開展教學，不以學生擁有任何形式的學科知識積累作為入學條件和教學基礎，不以部分孩子超前掌握的知識水平為教學起點。各學段各學科都要嚴格執(zhí)行“零起點”教學，減輕學生家庭的經(jīng)濟負擔和學生的課外學習負擔。二、優(yōu)化作業(yè)布置內容1.每學期教研組內教師應該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進行具體研究，確定學期內的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容。2.教師針對學生的實際情況設計作業(yè)，重視培養(yǎng)學生自主學習意識、探究和創(chuàng)新能力，豐富作業(yè)類型，把預習鞏固：探究、實踐、體驗、合作等類型相結合重在使學生所學知識得到鞏固練習，引導遷移運用，切實減少簡單記憶、機械重復的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復式抄寫作業(yè)。3.嚴把作業(yè)難度。教師根據(jù)學生的學習能力分層次布置作業(yè)，如分為基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)和選擇性作業(yè)。學力較弱的學生完成基礎性作業(yè)，學力較強的學生完成基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)，學力較強的學生可以完成選擇性作業(yè)。4.作業(yè)的形式應該多樣化，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。5.各科教師需提前與其他任課教師溝通擬定作業(yè)量，班主任需掌握本班作業(yè)總量，形成作業(yè)清單，做好不同學科課后作業(yè)的具體平衡工作。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè),小學其他年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時，七至九年級每天作業(yè)總量不超過90分鐘。6.不得布置難度水平超過課標要求的作業(yè)，嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性、隨意性等低效作業(yè)。7.規(guī)范布置途徑。教師必須面對面給學生布置作業(yè)，并要求學生需自行準備“作業(yè)記錄本”完整記錄。培養(yǎng)學生自主意識和能力；不得通過QQ群、微信、釘釘?shù)确绞酵ㄟ^家長布置作業(yè)，或強制使用校訊通、APP等布置作業(yè)。三、規(guī)范作業(yè)書寫要求1.一二年級學生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級開始學生用鋼筆、圓珠筆等書寫作業(yè)。2.教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。3.班級每學期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學生之間作業(yè)的傳幫帶作用。四、明確作業(yè)批改標準1.教師應合理使用多種作業(yè)批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析學生作業(yè)中的問題，反饋改進教學過程。教師作業(yè)批改過程中使用評語要適宜，小學學段可采用圖批,運用簡單生動的圖形符號批改評價，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。順應學生的年齡、心理和認知。不得要求家長以任何形式為學生批改教師布置的作業(yè)。2.提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業(yè)批閱結果，共性問題集體講評，個別問題單獨交流，要引導學生根據(jù)批改結果分析學習存在的問題，建立錯題本，作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習可實行分級作業(yè)獎勵制度，提高學生的積極性和主動性,提高學習質量。作業(yè)質量納入評優(yōu)評先考核。3.教師應該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打等級形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。4.對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。5.對習作的批改要有眉批、尾批，可采用作文三評法或四評法。對習作中優(yōu)美語句用"”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。6.作業(yè)應該及時批改，作文一般在一周內批改完成外,其他作業(yè)一般在當天批改。7.注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評價。原則上雙休作業(yè)和假期作業(yè)注重能力作業(yè)和有彈性的作業(yè),讓學生多參加社會實踐，培養(yǎng)學生的綜合能力。8.突出家校共管。學校和教師要通過家長學校、家委會、家?；悠脚_、家訪等形式，重視與家長的溝通合作，引導家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，督促學生主動獨立完成家庭作業(yè)，并及時將完成情況反饋給教師；注重促進學生身心健康，不額外給學生增加課業(yè)負擔，充分保證學生每天充足的睡眠和休息時間；最大限度減少使用電子產(chǎn)品，自覺保護視力。五、嚴格履行上級考試精神根據(jù)教育局的指示精神，小學一二年級每學期可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學期不超過2次統(tǒng)