【詳細(xì)版】小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)湘美六年級(jí)上冊(cè)綜合·探究湘美版六年級(jí)上冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)第14課邊學(xué)邊用

湘美版六年級(jí)上冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)第14課邊學(xué)邊用

一、教材分析：1、本課是將前面所學(xué)的筆畫、部首、結(jié)字做一個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)書法章法“中堂”，會(huì)用“黃金易得，白首難還”創(chuàng)作中堂書法作品，了解中堂的創(chuàng)作的要領(lǐng)，通過(guò)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)書法的熱情。

2、課文從“黃金易得，白首難還”中選出了“黃、易、難、還”做重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握四字的書寫要領(lǐng)，進(jìn)而領(lǐng)略書寫“金、得、白、首”，因此，要求教師在講解示范四字時(shí)，一定要準(zhǔn)確，書寫一定要到位。

3、對(duì)中堂作品的練習(xí)，課文要求學(xué)生用三尺或四尺宣紙進(jìn)行書寫，題窮款，印一枚印章。主要是讓學(xué)生初步了解中堂的簡(jiǎn)要格式，了解書法章法，為今后學(xué)習(xí)書法章法作鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)習(xí)的筆畫、結(jié)構(gòu)、部首要領(lǐng)，運(yùn)用筆畫、結(jié)構(gòu)、部首要領(lǐng)掌握“黃、易、難、還”的書寫，初步掌握上中下、上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確書寫“黃、易、難、還”。2、從“黃、易、難、還”四字的書寫中，領(lǐng)悟出“金、得、白、首”的書寫3、初步知道書法章法“中堂”，會(huì)用中堂的書寫格式創(chuàng)作書法作品，激發(fā)學(xué)生書法的熱情。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握“黃、易、難、還”的書寫要領(lǐng)，準(zhǔn)確書寫“黃、易、難、還”。2、掌握書法章法“中堂”要領(lǐng)，會(huì)準(zhǔn)確布白。四、教學(xué)準(zhǔn)備；純羊斗筆一支、一得閣墨汁、三尺（四尺）生宣、硯、書畫氈、名章、閑章、迎首章各一枚、印泥。五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：1、同學(xué)們好，歡迎大家步入書法課堂。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一件無(wú)價(jià)之寶你們想看嗎？（想）2、你們看了這件寶物有什么感受呢？（臟、亂）3、這件寶物是唐代著名書法家顏真卿書寫的《祭侄文稿》(二)、新授：1、簡(jiǎn)介顏真卿現(xiàn)在我們所學(xué)習(xí)的楷書，就是顏真卿的勤禮碑.顏真卿，祖籍（今省市）。名臣、。顏真卿擅長(zhǎng)行、楷。初學(xué)，后師從，得其筆法。其端莊雄偉，創(chuàng)立了“”，對(duì)后世影響很大。與、、并稱為“”。顏真卿楷書與楷書并稱被稱為“顏筋柳骨”。這幅《祭侄文稿》是追祭堂侄的草稿。共二十三行，凡二百三十四字。這篇文稿追敘了在安祿山叛亂時(shí)，他的堂兄常山太守顏杲卿父子一門，挺身而出，堅(jiān)決抵抗，以致“父陷子死，巢傾卵覆”、取義成仁之事。《祭侄文稿》與東晉的《》、北宋的行書《》并稱為“天下三大行書”，。此稿是在極度悲憤的情緒下書寫，不顧筆墨之工拙，故字隨書家情緒起伏，純是精神和平時(shí)工力的自然流露。這在整個(gè)書法史上都是不多見(jiàn)的，故《祭侄文稿》是極具史料價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的墨跡原作之一，被譽(yù)為“天下第二行書”，真跡現(xiàn)藏于臺(tái)北故宮博物院。2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情：觀看了以上作品，同學(xué)們想不想創(chuàng)作一幅天下第一楷書呢？（想）好，現(xiàn)在就讓我們一起創(chuàng)作吧?。ㄈ?、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)1、要?jiǎng)?chuàng)造一副優(yōu)秀的作品，我們首先就要選擇好書寫內(nèi)容，書法作品內(nèi)容一定要正確健康，積極向上。我們今天就書寫“黃金易得，白首難還”。2、你知道“黃金易得，白首難還”是什么意思嗎？（貴重的黃金容易得到，人到了白頭的時(shí)候就很難再回到過(guò)去，這句話告訴我們一定要珍惜時(shí)間。）這是一個(gè)非常好的內(nèi)容，我們把它書寫出來(lái)作為告誡我們的座右銘，提醒我們隨時(shí)要珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。3、其次，我們還要考慮用什么格式來(lái)書寫，今天我們就用整張生宣豎著書寫，我們把這種格式我們稱為“中堂”。4、教師輔導(dǎo)學(xué)生折格子。5、教師輔導(dǎo)“黃、易、難、還”的書寫：“黃”字上中下結(jié)構(gòu)，上下寬中間窄，三部分長(zhǎng)度相當(dāng)。五橫畫平行，長(zhǎng)短、起收不一，豎畫除中豎垂直外，上兩豎與兩邊豎皆內(nèi)斜，上開(kāi)下合。中豎居中，左右對(duì)稱“易”字上窄緊下寬松，上正下邪。下部撇畫間距相當(dāng)。橫折鉤頓筆出鉤處與上兩樹(shù)中間對(duì)正，重心平穩(wěn)“難”字為左右結(jié)構(gòu)，寬窄相當(dāng)，左部左伸右縮以讓右，右部左縮右伸以避左，橫畫平行，間距勻稱“還”字內(nèi)