《螞蟻搬豆》教案15篇

第第頁(yè)《螞蟻搬豆》教案15篇

《螞蟻搬豆》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：1、能用開心好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。

2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

活動(dòng)預(yù)備：小螞蟻的頭飾假設(shè)干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾假設(shè)干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

談話：小伙伴今日我們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？〔出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)〕提問(wèn)：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

二、基本部分：

1、出示圖1

師：圖上畫的是什么？〔一只小螞蟻一粒豆〕這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見(jiàn)一粒豆？〔在洞口看見(jiàn)了一粒豆，〕它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣？〔搬回家?！衬敲?，它能搬得動(dòng)嗎？〔搬不動(dòng)〕為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？〔由于螞蟻太小，豆子太大了?！澄覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、焦急的樣子好嗎？老師提示，幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？

老師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作〔一只螞蟻在洞口，找到一粒豆，用完力氣搬不動(dòng)，只是連搖頭。〕引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。

爭(zhēng)論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好方法？”請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答；老師予以確定。

3、出示圖2：“讓我們來(lái)看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好方法？”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。老師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“左思右想好一會(huì)，想出好方法，回洞請(qǐng)來(lái)好伙伴，合力抬著走?！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的什么好方法？”幼兒：“回洞請(qǐng)來(lái)好伙伴”

老師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際援助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大的道理。教育小伙伴同伴之間要相互關(guān)懷，相互援助。

4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

5、老師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？”〔好〕老師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？〔好聽(tīng)〕你想不想學(xué)唱這首歌？〔想〕那么我們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？〔好〕引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過(guò)爭(zhēng)論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

1〕放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。

2〕引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

3〕跟著琴聲再來(lái)唱一遍。

4〕幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。〔提示幼兒螞蟻形象可以蹲著走，手指代表觸角〕師：我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)螞蟻很小的樣子？螞蟻用什么跟同伴溝通的？

三、隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

表演規(guī)章：

大抱枕作為“豆子”，另一名幼兒當(dāng)

找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)很多好伙伴”時(shí)，另外幾名小伙伴抓緊跑過(guò)去圍在豆子四周做抬豆子動(dòng)作，游戲反復(fù)進(jìn)行。

師：***你等會(huì)請(qǐng)唱的最仔細(xì)的小伙伴來(lái)跟你一起搬豆子

四、活動(dòng)延伸：在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)

《螞蟻搬豆》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲;2、能想方法援助小螞蟻克服困難。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)、練聲《日常生活仿照動(dòng)作》《這是小兵》《小鳥醒來(lái)了》《小小蛋兒把門開》《約翰弟弟》

二、導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師：小伙伴，今日老師帶來(lái)了一幅畫面，里面是一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一一看吧!

2、老師出示圖片。

畫面一：小伙伴，你們看，圖里面的是誰(shuí)呢?這只小螞蟻看見(jiàn)了什么呢?你們猜猜它想做什么呢?

畫面二：這粒豆子這么大，小螞蟻都抬不起來(lái)呢!它該怎么辦呢?

畫面三：小螞蟻去看嘛了?

畫面四：它們一起有沒(méi)有抬起來(lái)呢?

3、老師：有一只小螞蟻在洞口發(fā)覺(jué)了一粒豆，可是怎么搬都搬不動(dòng)，心里可焦急啦!于是就想方法，回到洞里請(qǐng)來(lái)了好伙伴，這才一起抬起來(lái)回到了洞里面。

4、老師：小伙伴，這就是螞蟻搬豆的故事。今日老師還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字也就叫《螞蟻搬豆》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

三、請(qǐng)幼兒觀賞歌曲

1、老師：小伙伴，現(xiàn)在老師來(lái)唱一遍，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的內(nèi)容是不是跟故事里的一樣。

老師完整彈唱歌曲。

2、老師提問(wèn)幼兒：歌曲的名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌詞。

3、老師再次彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒完整觀賞。

四、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲

1、老師：小伙伴，這首歌曲好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲吧!

2、老師按節(jié)奏完整說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

3、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)旋律按節(jié)奏說(shuō)出歌詞。

4、老師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲內(nèi)容。

5、請(qǐng)幼兒集體演唱歌曲。

《螞蟻搬豆》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會(huì)按指令游戲，遵守游戲規(guī)章。

2.練習(xí)雙腳跳，熬煉幼兒體質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：刺球很多。

活動(dòng)過(guò)程：

一.熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。

二.故事導(dǎo)入：春天里，螞蟻媽媽種了一塊黃豆，黃豆慢慢長(zhǎng)的健壯，翠綠。現(xiàn)在是秋天了，黃豆成熟了。我們?nèi)臀浵亱寢屖拯S豆。

小伙伴表演動(dòng)作

三.收好了黃豆，讓我們一起幫螞蟻媽媽把黃豆搬回家。

1.老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范搬黃豆：把刺刺球夾在兩腿間雙腳跳到對(duì)面，放進(jìn)籃子。

2.請(qǐng)兩名幼兒示范做，老師訂正動(dòng)作

3.大家自由練習(xí)做一遍

4.六人一排進(jìn)行競(jìng)賽，第一名獎(jiǎng)小紅花

四.整隊(duì)，放松活動(dòng)。

五.老師。(宜昌市興山縣黃糧幼兒園朱志慈)

《螞蟻搬豆》教案4

【教材分析】

《螞蟻搬豆》是一首2/4拍的歌曲，歌詞簡(jiǎn)短易懂，詼諧幽默。通過(guò)有趣生動(dòng)的音樂(lè)，初步理解一個(gè)人的能量小，團(tuán)結(jié)能量大的道理，知道有困難要找大家?guī)兔Α８枨譃閮啥危梢杂醚莩獣r(shí)的聲音高低和相應(yīng)的表情改變來(lái)反映兩段音樂(lè)的起伏以及螞蟻的心情改變。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并嘗試用聲音和表情表現(xiàn)出兩段歌曲心情上的不同。〔重點(diǎn)〕

2.能想方法援助小螞蟻克服困難，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力?！搽y點(diǎn)〕

3.感受螞蟻們團(tuán)結(jié)能量大的情感，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”。

2.《螞蟻搬豆》的課件

3.幼兒有過(guò)觀測(cè)螞蟻的閱歷。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1.幼兒聽(tīng)《螞蟻搬豆》的旋律進(jìn)教室，仿照小螞蟻的動(dòng)作。

2.老師戴螞蟻頭飾，提問(wèn)：螞蟻的頭上長(zhǎng)著什么？

3.發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伙伴和小螞蟻一起聽(tīng)著音樂(lè)唱唱歌。

二、發(fā)聲練習(xí)：利用《螞蟻搬豆》的旋律，幼兒唱開腔調(diào)“啊”，為演唱做預(yù)備。

三、利用課件《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出歌曲。

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面。提問(wèn)：這只小螞蟻在干什么？

2.運(yùn)用歌詞小結(jié)：一只螞蟻在洞口發(fā)覺(jué)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。幼兒熟識(shí)歌詞。

3.老師扮演小螞蟻生動(dòng)示范清唱歌曲第一段，用表情和聲音表現(xiàn)出螞蟻用力搬豆卻搬不動(dòng)、無(wú)助焦急的音樂(lè)心情。

提問(wèn)：我是怎樣搬得？搬不動(dòng)我心情怎么樣？

4.幼兒小聲跟唱第一段兩遍。

5.爭(zhēng)論思索：搬不動(dòng)怎么辦？誰(shuí)有好方法？

〔1〕請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷來(lái)回答。

〔2〕出示第二幅圖，提問(wèn)并請(qǐng)幼兒觀測(cè)：小螞蟻想的什么好方法？

小結(jié)：遇到困難不焦急，沉穩(wěn)想方法。

6.示范演唱第二段歌曲。著重用演唱聲音表現(xiàn)螞蟻與同伴一起合作勝利的喜悅感。

提問(wèn)：我想了個(gè)什么好方法？

小結(jié)：和小伙伴合作抬豆子，團(tuán)結(jié)起來(lái)的能量可真大。

7.完整清唱示范歌曲：我的收獲可真大，和小伙伴一起把這么好的豆子搬回了家，我真興奮，興奮的都想唱歌了。

三、幼兒完整演唱歌曲，并制造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感。

1.請(qǐng)幼兒結(jié)合歌曲圖片唱一唱。

2.跟著琴聲唱歌曲第二遍，請(qǐng)幼兒留意聽(tīng)清晰前奏和間奏。

3.請(qǐng)“小螞蟻們”唱著歌去找豆子，音樂(lè)停了，告知大家在哪里找到了豆子。

4.引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)用好聽(tīng)的聲音和表情表現(xiàn)兩段歌曲心情的不同。

運(yùn)用情景：螞蟻找一找，哪只螞蟻伙伴的力氣大，唱歌的時(shí)候要讓小螞蟻聽(tīng)清晰。

幼兒完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

小結(jié)：唱“用力搬也搬不動(dòng)”要用有力的聲音。

5.表演歌曲《螞蟻搬豆》，制造性的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容情感。

〔1〕第一遍老師扮演小螞蟻，用觸角邀請(qǐng)“小螞蟻”來(lái)表演唱歌曲。請(qǐng)“小螞蟻”聽(tīng)一聽(tīng)，哪一只螞蟻伙伴的唱歌清晰。

〔2〕請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演小螞蟻，帶動(dòng)其他幼兒表演。實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)表情和動(dòng)作生動(dòng)的幼兒。

〔3〕自然的結(jié)束：小螞蟻搬著豆子高興奮興的回家。

【活動(dòng)延伸】

在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步感受團(tuán)結(jié)能量大，體驗(yàn)合作表演唱的樂(lè)趣。

《螞蟻搬豆》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)同伴之間同心協(xié)力、友好相處的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂(lè)。

閱歷預(yù)備：

活動(dòng)前已了解過(guò)螞蟻及螞蟻的生活習(xí)性，已學(xué)會(huì)歌曲《爬呀爬》

活動(dòng)過(guò)程：

進(jìn)場(chǎng)：隨《螞蟻搬家》音樂(lè)旋律進(jìn)場(chǎng)

“孩子們，春天到了，天氣真好呀！我們到草地上去玩玩吧？”

一、發(fā)聲練習(xí)：《爬呀爬》

綠油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我們找個(gè)空位置坐下休息休息吧！

咦，哪來(lái)的一只小螞蟻呀，喲，它爬到我的身上來(lái)了呢！〔自己身上——同伴身上——自己身上〔節(jié)奏變快〕

二、講解并描述故事，理解歌詞

1．師講解并描述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小螞蟻遇到了一件有趣的事情，它在門口看見(jiàn)一粒豆，小螞蟻快樂(lè)極了，跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出了一個(gè)好方法，回到洞里請(qǐng)來(lái)好伙伴，兩人一起抬豆子。

三、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲

1．學(xué)念第一段歌詞

①出示圖譜邊提問(wèn)：

故事里的小螞蟻在干嘛？

小螞蟻在哪里看見(jiàn)一粒豆？〔出示相應(yīng)圖片：一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆〕小螞蟻抬得動(dòng)嗎？〔出示相應(yīng)圖片：嗨喲嗨喲抬不動(dòng)，急得直搖頭〕②完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞

它的心情怎么樣？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻焦急的樣子吧。③再次完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞

小伙伴們說(shuō)真好，我看見(jiàn)這個(gè)妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻焦急的樣子呢，我們學(xué)學(xué)她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻焦急的樣子吧。

2．學(xué)唱每一段歌曲：

①師范唱：老師還會(huì)把小螞蟻焦急的樣子唱出來(lái)呢！

②引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一遍：好聽(tīng)嗎？你們想不想試試？〔慢〕③引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：要唱出小螞蟻焦急的心情哦，再來(lái)試試④引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：我們還可以邊唱邊學(xué)小螞蟻抬豆子呢？

3．學(xué)唱第二段歌曲

①爭(zhēng)論：怎么辦呢，你能幫小螞蟻想個(gè)好方法嗎？

②師范唱歌曲第二段：我們來(lái)看看小螞蟻是怎么做的，認(rèn)真聽(tīng)！〔師再次范唱：出示第二段圖譜〕

③小螞蟻想出了什么方法？〔師指圖譜歌頌回答：回洞請(qǐng)來(lái)好伙伴，一起抬著走〕

④跟唱歌曲第二段：小螞蟻真聰慧呀，我們一起來(lái)唱唱聰慧的小螞蟻吧

4.完整學(xué)唱歌曲：

①完整范唱：那它們倆有沒(méi)有把豆子搬起來(lái)，讓我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的孩子一起來(lái)唱唱：“一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。小小螞蟻想一想，想出好方法，回洞請(qǐng)來(lái)好伙伴，抬著一起走。嗨喲，嗨喲。唉！”〔操作教具：兩只螞蟻〕

過(guò)渡：豆豆搬回洞里了嗎？

②完整學(xué)唱第一遍：師用小螞蟻口吻：伙伴，我們可是螞蟻王國(guó)里力氣最大的呢，鼓起勁再試一次吧！小伙伴，你們也來(lái)幫我們鼓鼓勁，一起唱好嗎！

③完整學(xué)唱第二遍：用我們的歌聲把洞里的螞蟻請(qǐng)出來(lái)抬豆子吧！

④完整學(xué)唱第三遍：小螞蟻又請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好伙伴來(lái)幫忙？現(xiàn)在有幾只螞蟻一起搬豆子了？勝利了嗎？要不我們邊做動(dòng)作邊唱，把洞洞里全部的小螞蟻都有請(qǐng)出來(lái)抬豆子，好嗎？

四、閱歷提升：

為什么小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)豆子，叫來(lái)了伙伴就可以搬起來(lái)了呢？〔提升閱歷：一個(gè)人力氣小，大家人多團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大?！?/p>

五、歌曲表演

1.表演唱：這兒有粒大豆子，我請(qǐng)他跟我一起去抬豆子，好嗎？那我們唱出來(lái)吧。

提問(wèn)：剛才媽媽是什么時(shí)候去找伙伴幫忙的呀？〔唱到回洞時(shí)〕

2.這粒豆子這么大，這么重，等會(huì)我們唱到回洞時(shí)，我們就一人去找一個(gè)伙伴來(lái)幫忙吧！要找歡樂(lè)的小螞蟻哦！

六、結(jié)束：

哇，又找來(lái)這么多伙伴，我們?nèi)フ?qǐng)來(lái)全部的小螞蟻，大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓，好嗎？

《螞蟻搬豆》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是能量的道理。

2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的.技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的勝利和喜悅。

3、初步萌發(fā)集體主義情感，培育集體主義精神。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)

2、歌曲磁帶《拔蘿卜》

3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠)，一老師扮演老爺爺。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是能量的道理。

1、老師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好

這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看一段表演。

2、老師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

(2)老師用歌頌的形式演唱故事的前半部分。

(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互爭(zhēng)論。

3、老師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?

(2)老師用歌頌的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是能量的道理。

(1)故事中的小螞蟻為什么一開始般不動(dòng)，后來(lái)又搬起來(lái)了呢?

(2)你喜愛(ài)故事中的小螞蟻嗎?為什么?援助幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)能量大的道理，鼓舞幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。

二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義

1、情景表演：由另一老師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜

(1)他們是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?

(2)鼓舞幼兒想出各種方法。

(3)老師與幼兒一起隨音樂(lè)表演《拔蘿卜》的故事。

(4)小結(jié)：老爺爺拔不動(dòng)蘿卜時(shí)，是我們小伙伴援助了他，老爺爺真興奮，他要感謝小伙伴。(“感謝小伙伴?！薄安挥弥x”)你們?cè)死蠣敔斝睦砀杏X(jué)怎樣?(很快樂(lè))對(duì)，團(tuán)結(jié)的能量特別大，所以我們遇到困難時(shí)也要團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互援助。

2、設(shè)置情景：老師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請(qǐng)來(lái)5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來(lái)。

(1)兩組幼兒同時(shí)撿黃豆，其余幼兒觀看。

(2)哪一組幼兒撿的快?為什么?

(3)小結(jié)：由于第2組人多，所以他們就撿的快，團(tuán)結(jié)的能量可真大呀。

三、遷移閱歷

想一想生活中還有什么事情也需要許多人來(lái)援助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺(jué)怎樣?

活動(dòng)反思：

《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜歡。我先讓幼兒在觀賞完故事后，幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了很好的理解，由于有了對(duì)故事的理解和喜歡，幼兒也特別愿意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好方法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。

《螞蟻搬豆》教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、用適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)歌曲的不憐憫緒。

2、與同伴合作，探究用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種搬豆的方式，進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)活動(dòng)中相互援助帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備。

圖片假設(shè)干；紅豆、黃豆、黑豆、綠豆各一粒；螞蟻頭飾每人一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

〔一〕繪畫猜想援助幼兒理解、記憶歌曲內(nèi)容。

1、繪畫猜想：猜猜來(lái)了哪位動(dòng)物伙伴？看看聽(tīng)聽(tīng)講了些什么？

師：“今日，幼兒園來(lái)了一位動(dòng)物伙伴，猜猜它是誰(shuí)？”

師：“我們一起來(lái)看看聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲講了些什么?！?/p>

2、回憶講解并描述：螞蟻的故事發(fā)生在什么地方？發(fā)生了一件什么事情？想到什么好方法？

3、改變方式學(xué)習(xí)講解并描述：看指揮、圖片講解并描述，邊拍手邊講解并描述。

師：“請(qǐng)你邊看圖片邊看我的指揮有節(jié)奏的來(lái)念一遍?！?/p>

師：“我要變了，接下來(lái)讓我們邊拍手邊來(lái)念，請(qǐng)按好節(jié)奏。”

〔二〕探究用適當(dāng)?shù)穆曇魧W(xué)唱歌曲借助動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的心情。

1、聽(tīng)老師清唱，〔放慢速度〕了解歌詞內(nèi)容：你最喜愛(ài)哪一句。

師：“我想把這首好聽(tīng)的歌曲唱出來(lái)，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)?！?/p>

師：“誰(shuí)情愿來(lái)講講，你最喜愛(ài)哪一句。”〔表情、動(dòng)作〕

2、幼兒跟琴學(xué)唱，〔聽(tīng)好前奏用整齊的聲音來(lái)唱〕借助動(dòng)作表現(xiàn)。

師：“讓我們聽(tīng)好前奏用整齊的聲音邊做動(dòng)作邊來(lái)演唱?！?/p>

3、探究用適當(dāng)聲音學(xué)唱“用力搬也搬不動(dòng)”這句。

師：“你覺(jué)得在‘用力搬也搬不動(dòng)’的地方應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)唱?！薄怖蠋熆梢杂脙煞N不同的唱法讓幼兒來(lái)比較應(yīng)用怎樣的聲音來(lái)唱，用洪亮而有力的聲音〕

4、提示留意地方，集體演唱。

提示幼兒“用力搬也搬不動(dòng)”的地方用洪亮有力的聲音來(lái)唱。

〔三〕嘗試歌表演。

1、集體探究搬豆的方式，組織溝通學(xué)習(xí)。

師：“我要變成螞蟻來(lái)搬豆，你們也想變嗎？請(qǐng)你輕輕的從小椅子里拿出珍寶，變，我變成了一只白螞蟻，你們變成什么螞蟻了，〔出示豆〕，好重啊，搬不動(dòng)，小螞蟻們請(qǐng)你想一想用什么方法一起來(lái)搬這么大這么重的豆呢？”〔背、扛、抬等〕，一起來(lái)試試看，如：回洞請(qǐng)來(lái)好伙伴，背著一起走?！才湟魳?lè)〕

2、分組探究合作搬豆的方法，組織溝通學(xué)習(xí)。

師：“小螞蟻們，你們想來(lái)試試一起搬豆嗎？，請(qǐng)紅螞蟻搬紅豆，綠螞蟻搬綠豆，黃螞蟻搬黃豆，黑螞蟻搬黑豆。”

師：“誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下你們是怎么一起搬豆的？”

3、講解并描述規(guī)章，分組、分角色表演。

師：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)表演吧，每組請(qǐng)一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里預(yù)備，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊來(lái)表演吧！”

4、學(xué)習(xí)其他方式，換角色再進(jìn)行表演。

師：“心愛(ài)的小螞蟻們，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試還有什么搬豆的好方法，要和剛剛表演的不一樣，一起來(lái)試試看?！?/p>

師：“換一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里預(yù)備，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊來(lái)表演！”

5、師：“小螞蟻們，讓我們一起把豆搬給其它小動(dòng)物去吃吧?！?/p>

《螞蟻搬豆》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒初步掌控兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，培育幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)、做事仔細(xì)的良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

小豆子〔雪花片〕，小籃子兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分。

1、幼兒跟著老師從一路縱隊(duì)走成一個(gè)圓圈，在做走步、小鳥飛、小兔跳等動(dòng)作。

2、幼兒跟著老師做仿照動(dòng)作，小螞蟻睡覺(jué)〔下蹲運(yùn)動(dòng)〕、起床、伸懶腰〔上肢運(yùn)動(dòng)〕、做早操〔腹背運(yùn)動(dòng)〕、找到豆子真興奮〔跳躍運(yùn)動(dòng)〕的動(dòng)作。

二、基本部分。

1、游戲“螞蟻搬豆”。

老師帶領(lǐng)幼兒在起跑線后集合，交代游戲名稱和玩法。老師：“小伙伴，天氣漸漸地冷了，小螞蟻要預(yù)備糧食過(guò)冬了，我們來(lái)玩一個(gè)游戲螞蟻搬豆。老師做螞蟻媽媽，小伙伴做小螞蟻。游戲開始，小螞蟻站在螞蟻洞里。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“孩子們，我們?nèi)グ岫棺影?！”小伙伴任意走到一排墊子前爬過(guò)墊子，搬一粒豆子從場(chǎng)地兩側(cè)走回，把豆子放入籃子，站在起跑線后。

2、老師示范爬墊子的方法和游戲的過(guò)程，請(qǐng)個(gè)別幼兒師范1——2次。

3、老師提示幼兒爬時(shí)兩手撐在墊子上兩膝跪在墊子上，一步一步向前爬。

三、組織幼兒進(jìn)行游戲。

老師個(gè)別指導(dǎo)。訂正幼兒爬的動(dòng)作，并鼓舞幼兒在回來(lái)的時(shí)候仿照小螞蟻搬豆的動(dòng)作，可搬、扛、背、舉等。

四、小結(jié)講評(píng)。

表?yè)P(yáng)像螞蟻那樣爬及搬豆仔細(xì)的幼兒。老師：“剛才小螞蟻勞動(dòng)很仔細(xì)，搬了很多豆子，真興奮，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！”幼兒仿照老師興奮地跳起舞。

五、結(jié)束部分。

老師和小伙伴一起做小螞蟻?zhàn)呗?，兩只螞蟻面?duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭、小螞蟻搬豆回家的動(dòng)作。老師：“天黑了，孩子們，讓我們搬豆回家吧?！睅ьI(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。

.

《螞蟻搬豆》教案9

［設(shè)計(jì)意圖］

本課把音樂(lè)、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科整合，讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到多學(xué)科的知識(shí)。創(chuàng)設(shè)《螞蟻搬豆》的情境，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)“找豆”的情境復(fù)習(xí)了歌曲，通過(guò)“搬豆”的情境進(jìn)行了體育游戲，通過(guò)“分豆”的情景學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、區(qū)分紅黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。

2、能夠兩人抬球向前走。

3、萌發(fā)喜歡小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的歡樂(lè)。

［活動(dòng)預(yù)備］

螞蟻媽媽的頭飾一個(gè)、小螞蟻頭飾人一個(gè)、紅黃兩種顏色的皮球〔與幼兒人數(shù)相等〕，用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、找豆

1、老師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份涌現(xiàn)

“寶寶們，今日天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆吃好嗎？”〔好〕

2、“我們一起唱著歌去吧！”

配課老師彈琴，老師引導(dǎo)幼兒便唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時(shí)，老師可以說(shuō)：“我們到這邊來(lái)看看有沒(méi)有豆。”

二、搬豆

1、“寶寶們，你們看前面有許多豆！”“你們興奮嗎？”〔興奮〕

“你們想不想把這些豆運(yùn)回洞里去？”〔想〕

“可是這些豆特別大，我們一個(gè)人拿不動(dòng)。這可怎么辦？快想想方法吧！”〔抬著一起走〕

2、師講解游戲規(guī)章

請(qǐng)你去找一個(gè)好伙伴，兩個(gè)人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口來(lái)。

“兩個(gè)人拉手站好了。好伙伴一對(duì)一對(duì)排好，我們要有秩序的運(yùn)豆，要不然會(huì)堵死洞口的?！?/p>

3、老師引導(dǎo)幼兒游戲

運(yùn)完豆的“螞蟻”給其他“小螞蟻”加油。

三、分豆。

1、“寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆有什么顏色的？”〔紅色的，黃色的〕

2、“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里，這樣還方便貯存？”〔能〕

3、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。

“請(qǐng)你去找你的好伙伴一起放豆吧！”

四、老師小結(jié)

“寶寶們，紅豆和黃豆的味道好極了，你們想吃嗎？”〔想吃〕

“請(qǐng)你去洗洗手，媽媽一會(huì)兒，就給你們煮好了！”

［活動(dòng)延伸］

老師將提前煮好的紅豆和黃豆分給幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)紅豆和黃豆的味道。

幼兒說(shuō)一說(shuō)自己還吃過(guò)哪些豆？

《螞蟻搬豆》教案10

［教材分析］

通過(guò)本次活動(dòng)援助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的能量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培育幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松開心的氛圍中體會(huì)到援助別人的歡樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的歡樂(lè)。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子懂得團(tuán)結(jié)的能量，同時(shí)也學(xué)會(huì)援助別人

［活動(dòng)預(yù)備］

音樂(lè)磁帶，螞蟻搬豆的圖片

［活動(dòng)過(guò)程］

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1、導(dǎo)入語(yǔ)：用游戲的口吻說(shuō)：“孩子們，今日的天氣真好啊，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！”一起來(lái)玩：看一看猜一猜學(xué)一學(xué)

二、觀賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

觀賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問(wèn)：

1、一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆？

2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？

3、它想了一個(gè)什么方法？

4、最末螞蟻把豆搬回家了嗎？

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

3、提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？援助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大的道理。

四、分角色進(jìn)行情境表演。

1、老師與幼兒示范表演。

2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色，隨音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

［活動(dòng)延伸］

戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)能量大的道理。

一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。

用完力氣搬不動(dòng)，只是連搖頭。

左思右想好一會(huì)，想出好計(jì)謀。

回頭喊來(lái)好伙伴，合力抬著走！

嗨咻！嗨咻！嗨咻！

《螞蟻搬豆》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲心情。

2.在老師的啟發(fā)下，較有意識(shí)的觀測(cè)并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。

3.通過(guò)歌頌表演能對(duì)螞蟻有更直觀的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示一、二幅圖；

利用連環(huán)畫，激起幼兒的愛(ài)好；

師：“小伙伴們，今日老師給你們帶來(lái)一幅圖，你們看看上面是誰(shuí)”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”〔豆子〕“小螞蟻在哪呢?〔洞口〕“小螞蟻看到什么了?(豆子)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講解并描述這幅圖。

2．出示第三、四幅圖；

師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講解并描述)“嗯，對(duì)了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭”大家一起來(lái)完整的講解并描述并做動(dòng)作。

3.出示第五、六幅圖；

師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來(lái)幫小螞蟻想方法吧，搬不動(dòng)怎么辦呢？”(幼兒自由想象)

4.出示第七、八幅圖；

師：“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)，它回洞請(qǐng)來(lái)了好伙伴，一起抬

著走”〔重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié)，并做動(dòng)作，要夸張〕請(qǐng)小伙伴幫忙一起喊：好伙伴，快來(lái)幫忙搬豆子。

5.老師完整講解并描述故事。

6.老師再帶領(lǐng)幼兒講解并描述故事一遍〔邊說(shuō)邊做動(dòng)作〕

7.初步學(xué)習(xí)歌曲

1.觀賞音樂(lè)，老師隨歌詞指相應(yīng)的圖；

2.小伙伴想不想聽(tīng)老師唱給你們聽(tīng)〔老師清唱一遍給幼兒聽(tīng)〕幼兒

3.小伙伴，這首歌好不好聽(tīng)呀？

4.幼兒看圖譜，老師提問(wèn)歌詞內(nèi)容

5.老師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆

6.提問(wèn)幼兒最喜愛(ài)歌曲中的哪一句，援助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏

7.老師用身體攔住圖譜，請(qǐng)幼兒演唱，并用動(dòng)作提示幼兒

8.老師帶領(lǐng)幼兒完整歌頌，并做動(dòng)作，教育用好聽(tīng)的聲音唱情境表演

請(qǐng)一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個(gè)小伙伴演好伙伴，老師和幼兒邊演化唱，讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

《螞蟻搬豆》教案12

目標(biāo)：

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能想方法援助小螞蟻克服困難；

3、喜愛(ài)演唱，情愿大膽的表演。

預(yù)備：

小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶。

過(guò)程：

1、發(fā)聲練習(xí)：“春天到了，草地上來(lái)了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？”“我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？”……

2、跟著《螞蟻搬豆》的旋律，仿照小螞蟻的動(dòng)作?！怖蠋煄衔浵伒拿弊印场澳銈兛础∥浵佉瞾?lái)了！”“螞蟻的頭上長(zhǎng)著什么？”“請(qǐng)小伙伴和小螞蟻一起聽(tīng)著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)吧！”第一段：“小觸角動(dòng)一動(dòng)，小觸角搖一搖；”第二段：“找個(gè)好伙伴，碰碰小觸角。”第三段：“看到好吃的，趕快搬回家?！钡谒亩危骸靶∥浵佇Σ[瞇。”——小螞蟻回家了。

3、出示第一幅圖片：“這只小螞蟻在干什么？”請(qǐng)幼兒認(rèn)真的看圖片回答。老師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小螞蟻在干什么？”〔一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭?！踌柟谈柙~：“用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻是怎樣做的？”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：“一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭?！?/p>

4、爭(zhēng)論：“搬不動(dòng)怎么辦？誰(shuí)有好方法？”①請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來(lái)回答；②出示第二幅圖，“讓我們來(lái)看一看，小螞蟻想的什么好方法？”老師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好方法，回洞請(qǐng)來(lái)好伙伴，一起抬著走?！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的什么好方法？”——“回洞請(qǐng)來(lái)好伙伴，一起抬著走。”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：“小小螞蟻想一想，想出好方法，回洞請(qǐng)來(lái)好伙伴，一起抬著走。”

5、老師完整清唱：“小螞蟻把搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)——”

6、幼兒學(xué)唱歌曲：①“讓我們一起看著圖片唱一唱——”②“讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍”③“請(qǐng)小螞蟻找一找，哪只螞蟻伙伴的力氣大，我們唱歌的時(shí)候要讓小螞蟻聽(tīng)清晰！”——完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

7、表演歌曲《螞蟻搬豆》?！靶』锇閭儗W(xué)會(huì)了這首歌，我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，你們看這兒有粒大豆子，王老師先來(lái)扮演小螞蟻，我的觸角遇到了誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)我的好伙伴和我一起搬豆子，好嗎？”

①第一遍老師扮演小螞蟻，邀請(qǐng)幼兒來(lái)表演?！白屝∥浵伮?tīng)一聽(tīng)，哪一只螞蟻伙伴的唱歌清晰？”

②請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演小螞蟻，帶動(dòng)其他幼兒表演。

8、結(jié)束。“我們都來(lái)當(dāng)小螞蟻，到戶外來(lái)表演這個(gè)游戲，好嗎？”

《螞蟻搬豆》教案13

設(shè)計(jì)意圖

大班的幼兒，盡管具有了肯定的身體平衡技能和協(xié)調(diào)技能，但是仍舊需要繼續(xù)熬煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作技能也需要不斷的加強(qiáng)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外游戲活動(dòng)《螞蟻搬豆》，既熬煉幼兒的體能，又培育了幼兒的合作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)團(tuán)身蹲走基本動(dòng)作。

2、復(fù)習(xí)鞏固手腳、手膝持物鉆爬的基本動(dòng)作。

3、提高身體協(xié)調(diào)性，培育幼兒的合作技能。

活動(dòng)預(yù)備

拱形門假設(shè)干、沙包、紙箱

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備部分：整隊(duì)帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)《健康歌》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、導(dǎo)入部分：

1、兒歌“一只螞蟻在洞口看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得搖頭，小小螞蟻想一想，想個(gè)好方法，活動(dòng)請(qǐng)來(lái)好伙伴抬著一起走?！?/p>

2、學(xué)習(xí)團(tuán)身蹲走基本動(dòng)作。

老師講解團(tuán)身蹲走動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒掌控要領(lǐng)，身體直立，膝蓋彎曲做下蹲姿態(tài)。

三、游戲過(guò)程：

1、語(yǔ)言導(dǎo)入：螞蟻媽媽買了很多豆豆，媽媽要請(qǐng)寶寶把它運(yùn)到洞里去。老師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻進(jìn)入游戲。

2、游戲開始：場(chǎng)地起點(diǎn)線處備有沙包假設(shè)干，場(chǎng)地上布置彩色拱形門假設(shè)干，折返處放有預(yù)備裝運(yùn)輸來(lái)的沙包的紙箱等?！靶∥浵仭泵咳艘粋€(gè)沙包，將沙包放在后背和其他的地方，手腳和手膝爬，同時(shí)鉆過(guò)拱形門，到達(dá)后將沙包放在紙箱里，蹲著走回來(lái)，游戲繼續(xù)。

3、待來(lái)回兩次后，轉(zhuǎn)變游戲方式。幼兒自由結(jié)對(duì)，兩兩組合，合作搬豆，搬豆的方式方法可以自由創(chuàng)編，可以抬、可以用背靠背的方式等等?！补奈栌變簞?chuàng)編新的方法〕

四、活動(dòng)延伸：鼓舞幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起玩螞蟻搬豆的游戲，并創(chuàng)編更多的玩法。

五、帶領(lǐng)幼兒做整理運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械，培育幼兒活動(dòng)后整理器械的好習(xí)慣。

《螞蟻搬豆》教案14

活動(dòng)目標(biāo)

１感受音樂(lè)的心情，在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。

２能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

１每人一個(gè)螞蟻頭飾，錄音磁帶。

２活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)螞蟻“洞窟”，并制作三粒“豆子”〔可用沙袋替代〕。

活動(dòng)過(guò)程

１出示螞蟻頭飾。

老師：這是誰(shuí)呀？螞蟻吃什么？他們住在哪里？

２談話活動(dòng)。

老師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，一起來(lái)到布置好的場(chǎng)地上，螞蟻媽媽帶著小螞蟻在“洞口”邊玩邊爭(zhēng)論：

〔１〕看，這兒有什么？

〔２〕我們螞蟻?zhàn)钕矏?ài)吃豆，我們把它搬進(jìn)洞里去！

〔３〕一只螞蟻〔螞蟻媽媽〕搬不動(dòng)，急得直搖頭。引導(dǎo)幼兒描述一只螞蟻搬豆的樣子。

３介紹新歌，老師有表情地范唱歌曲。

４幼兒學(xué)唱新歌。

〔１〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

老師：剛才，小螞蟻在洞口發(fā)覺(jué)了什么？他搬得動(dòng)嗎？他急成了什么樣子？小螞蟻怎么辦？

〔２〕幼兒整體學(xué)唱歌曲兩遍。

〔３〕幼兒集體隨伴奏演唱。

５歌曲表演。

〔１〕啟發(fā)幼兒體驗(yàn)