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年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇1【題目】Unit6Atthezoo?第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)幾個(gè)形容詞small,big,long,short,并能在情境中靈活得當(dāng)?shù)氖褂谩?.聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】詞匯:small,big,long,short。【教學(xué)難點(diǎn)】單詞的準(zhǔn)確發(fā)音與使用。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備動(dòng)物圖片和單詞卡。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物?!窘虒W(xué)過(guò)程】Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好,并和學(xué)生做簡(jiǎn)單的FreeTalk.讓學(xué)生提問(wèn)教師或者同學(xué),通過(guò)讓學(xué)生自主提問(wèn)復(fù)習(xí)舊知識(shí),既改變了以往師問(wèn)生答的模式,又融洽了師生關(guān)系,同時(shí)讓學(xué)生在輕松的對(duì)話(huà)中將角色帶到英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。2.教師通過(guò)媒體資源播放前面學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲《HideandSeek》,老師帶學(xué)生在音樂(lè)旋律的伴奏下邊說(shuō)邊做動(dòng)作,創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氣氛中開(kāi)始今天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。Step2:Presentation1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的小球,對(duì)學(xué)生說(shuō):“Lookatthisball.Isbigorsmall?”學(xué)生回答“Small”教師說(shuō):Yes.It’ssmall.邊說(shuō)邊板書(shū)ball,并在ball的下面寫(xiě)出small.出示單詞卡,教學(xué)生認(rèn)讀small。同樣,可以出示一張肥豬的圖片,從“Thepigisbig”一句,引導(dǎo)學(xué)生比較pig和big兩個(gè)單詞。然后出示單詞卡片,教學(xué)生認(rèn)讀big.教師通過(guò)以舊帶新的方法學(xué)習(xí)生詞,可以使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則,從而掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)效率大大提高。2.教師通過(guò)對(duì)monkey和rabbit的尾巴,復(fù)習(xí)long和short.出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞long和short.3.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出“Let’slearn”的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生跟讀單詞。4.學(xué)生看完一遍之后,圖文的完美結(jié)合大大幫助了學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。教師可以將這些單詞卡片逐一舉起,請(qǐng)學(xué)生以多種有趣的方式進(jìn)行讀說(shuō)練習(xí)。練習(xí)中教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤,力求學(xué)生每個(gè)單詞讀得清楚、準(zhǔn)確,幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)新知。5.教師覺(jué)得同學(xué)們對(duì)這些單詞已經(jīng)基本掌握的時(shí)候,播放媒體資源中“Let’sdo”的內(nèi)容。讓學(xué)生模仿畫(huà)面中的動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)做做。教師播放資源內(nèi)容,學(xué)生模仿說(shuō)說(shuō)做做,之后教師可以說(shuō)上半句,引導(dǎo)學(xué)生很快地說(shuō)出下半句并做出相應(yīng)的動(dòng)作,做動(dòng)作時(shí)盡量夸張,讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。Step3:Practice1.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出本部分的對(duì)點(diǎn)練習(xí),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音。認(rèn)真看圖,然后根據(jù)錄音內(nèi)容對(duì)示意圖做出判斷,正確的打勾,錯(cuò)誤的打叉。學(xué)生做完后訂正答案。2.教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲“超級(jí)錄音機(jī)”教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令,如:Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的下一個(gè)同學(xué)耳語(yǔ)這個(gè)指令,以此類(lèi)推,直至最后一個(gè)同學(xué)。最后這位同學(xué)快步跑上講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作,哪個(gè)小組既快又準(zhǔn),就為本小組贏得一分,教師對(duì)本組同學(xué)給與一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。3.教師和學(xué)生玩游戲“Quickresponse”教師做動(dòng)作,學(xué)生很快說(shuō)出教師做動(dòng)作的反義詞。如教師做出tall的動(dòng)作,學(xué)生應(yīng)該很快地說(shuō)出short。當(dāng)學(xué)生熟練之后,由師生互動(dòng)轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)。讓那個(gè)學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn),鞏固新知。Step5:Homework1.復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的單詞。2.將Let’sdo的內(nèi)容說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并和他們一起做動(dòng)作。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):過(guò)程與方法:創(chuàng)設(shè)情景,小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解單詞boy,girl,friend。1.boy和from的讀音不易掌握。2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱(chēng)的寫(xiě)法和讀法。一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)二、新課展示(Presentation)1.教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞:boy,girl,friend。2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞:boysandgirls,today,newfriends。3.教師帶頭飾自我介紹:Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)的英語(yǔ)名稱(chēng)。4.教師帶頭飾自我介紹:Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)、美國(guó)和加拿大的英語(yǔ)名稱(chēng)。5.教師點(diǎn)撥:英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱(chēng)的首寫(xiě)字母大寫(xiě)的寫(xiě)法。theUK是英文縮寫(xiě)形式必須都大寫(xiě),讀作U和K。(6)聽(tīng)課文錄音,跟讀對(duì)話(huà)。三、趣味操練(Practice)1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。2.小組展示:表演對(duì)話(huà)。3.Lookandsay:看國(guó)旗,編對(duì)話(huà)運(yùn)用句子:I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。理解Whataboutyou?的含義。四、作業(yè)(Homework)仿照課文對(duì)話(huà),自己創(chuàng)編對(duì)話(huà)并表演。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇3教學(xué)內(nèi)容:Lesson1課時(shí)序數(shù):1授課日期:課型:對(duì)話(huà)課學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi,I’m,并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。教學(xué)重點(diǎn):充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好朋友,并學(xué)會(huì)介紹自己,利用句型I’m進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)卧~cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖,錄音機(jī),頭飾等教學(xué)過(guò)程:1.Warm-up:課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。2.Presentation:a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello,Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問(wèn)好。b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上LiYan的頭飾說(shuō)Hello,I’m然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。c.向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話(huà)題情景:清晨,校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生,同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖,提問(wèn):Look,what’sthis?并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng),然后戴上面具說(shuō):Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.d.聽(tīng)錄音,讓學(xué)生跟讀,并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。3、Practice:找朋友:將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈,聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。4、Homework:聽(tīng)本課錄音,熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話(huà)進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì):Lesson1cat
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇41.教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Xx,Yy,Zz2.認(rèn)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra。3.會(huì)唱歌曲Let’ssing。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):本部分主要是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Xx,Yy,Zz以及讓學(xué)生聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)帶有這些字母的單詞fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra。教學(xué)難點(diǎn):字母Zz的發(fā)音。3.教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片、A―Z的字母卡。4.教學(xué)過(guò)程Step1:warmup1.FreetalkHello!What’syourname?Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?CanIuseyourpen/…?2.Let’sdo播放錄音讓學(xué)生聽(tīng)A部分Let’sdo的內(nèi)容,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。3.用字母卡復(fù)習(xí)所學(xué)字母,并搶答以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。Step2:Presentation1.學(xué)習(xí)字母Xx和單詞box、fox。(1)教師出示box的圖卡,問(wèn):What’sthis?生:It’sabox.板書(shū)box并進(jìn)行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個(gè)字母,先問(wèn)學(xué)生:Whatletteristhis?如學(xué)生不會(huì),再告訴他們是X,并出示X的字母卡,大小寫(xiě)字母先同時(shí)呈現(xiàn),再分別進(jìn)行書(shū)空與認(rèn)讀。(在四線(xiàn)三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Xx。讓學(xué)生觀察并做空中書(shū)寫(xiě)練習(xí)。)然后教師出示課本中fox在盒子里的圖,問(wèn)學(xué)生:What’sinthebox?Yes,it’safox.然后出示fox的單詞卡,讓學(xué)生跟讀。(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)Yy和Zz。利用顏色卡復(fù)習(xí)yellow,利用圖卡學(xué)習(xí)yo-yo和zebra。(3)出示作業(yè)紙學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。練習(xí)中教師先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),學(xué)生開(kāi)始書(shū)寫(xiě)教師進(jìn)行巡視,及時(shí)進(jìn)行糾正錯(cuò)誤。(4)聽(tīng)錄音,用手指著字母及單詞,跟讀Let’ssay部分。(5)聽(tīng)Let’ssing部分,出示字母卡隨著歌曲復(fù)習(xí)字母A--G。歌曲處理教師進(jìn)行適當(dāng)講解與領(lǐng)唱讓學(xué)生全部能掌握。讓學(xué)生跟著錄音一起學(xué)唱歌曲,學(xué)生在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍并做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在相對(duì)寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Step3:PracticeGame1:找朋友將X―Z的字母卡貼在黑板上,將大小寫(xiě)分貼兩行,然后打亂順序,讓學(xué)生將大寫(xiě)字母與相應(yīng)的小寫(xiě)字母連線(xiàn)。XYZZyxGame2:看一看,寫(xiě)一寫(xiě)將fox,box,yo-yo,zebra,zoo的圖分別貼在黑板上,讓學(xué)生看完圖后在教師提供的作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫(xiě)出來(lái)。并能夠做到認(rèn)讀。Step4:Production1.出示學(xué)生學(xué)過(guò)的Aa-Zz的字母卡片。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)單詞的首字母,在認(rèn)讀單詞。做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及用正確的筆畫(huà)和筆順書(shū)寫(xiě)的能力。(引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的筆畫(huà)和筆順。)2.Let’scheck.第一遍學(xué)生聽(tīng)音選擇。第二遍進(jìn)行聽(tīng)音核對(duì)答案。Step5:Progress1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。2.Homework書(shū)寫(xiě)本課所學(xué)字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。5.教學(xué)反思:本節(jié)課教師通過(guò)實(shí)物來(lái)進(jìn)行字母的教學(xué),讓簡(jiǎn)單的字母教學(xué)融入具體事物中,最后通過(guò)歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇5教學(xué)目標(biāo):1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教材分析:在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉,而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I'm...的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法建議:教學(xué)重點(diǎn):本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話(huà)學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教學(xué)難點(diǎn):自我介紹用語(yǔ)I'm?的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備:1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3.教材相配套的錄音帶教學(xué)過(guò)程:(1)先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段(MagicEnglish――-Hello)學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi,邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),了解語(yǔ)言所用的環(huán)境,興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來(lái)代替,或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2.呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后,教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(教師在示范時(shí),應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)(4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm3.趣味操練(Practice)(1)游戲玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I'm?/Hi,I'm?(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音,感受發(fā)音。另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇6一、教學(xué)內(nèi)容Let’sChant二、教學(xué)目標(biāo)(一)語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能理解小詩(shī)的意義,并能朗讀小詩(shī)。2.能夠表演小詩(shī)。(二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音,樂(lè)于模仿。2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想,能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。3.借助情景,理解新知識(shí)。4.積極參加活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己。(三)情感態(tài)度目標(biāo)1.通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的積極情感。2.通過(guò)學(xué)習(xí),加深過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。三、教學(xué)策略1.通過(guò)模擬的場(chǎng)景,加深學(xué)生對(duì)小詩(shī)的印象。2.通過(guò)游戲、練習(xí),幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。3.在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們提供大量的語(yǔ)言輸入,為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅(jiān)實(shí)的保障。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):朗讀小詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn):部分單詞的發(fā)音,特別是between和must的讀音。五、資源準(zhǔn)備自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。六、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)熱身1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級(jí)所學(xué)過(guò)的顏色,為今天要學(xué)的小詩(shī)中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過(guò)程中,老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色,或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。2.游戲:兩種游戲可任選一樣,不一定要兩種游戲都玩,可視學(xué)生情況而定,第2個(gè)游戲難度稍大,要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。1)快速翻轉(zhuǎn)卡片,讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。(二)呈現(xiàn)與操練1.創(chuàng)設(shè)情景1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色,把它拼湊成交通燈,貼在黑板上,讓學(xué)生猜猜是什么,使學(xué)生認(rèn)識(shí)trafficlight。2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí),我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo):今天我們學(xué)習(xí)的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān),那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)?)3)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件,大概了解小詩(shī)的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生理解atthetop,between,below的意思(在教的過(guò)程中要注意正音,特別是between),并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。2)老師利用黑板上的交通燈和詞組,帶學(xué)生說(shuō)句子。3)小組操練,教師巡視指導(dǎo)4)學(xué)生匯報(bào)3.學(xué)習(xí)小詩(shī)其他的部分1)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件,老師配以動(dòng)作,學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過(guò)程中,老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo),邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外,要注意must的發(fā)音,很多同學(xué)會(huì)漏掉st的音,因?yàn)樵谛≡?shī)里,后面還有一個(gè)stop,一連讀的話(huà),很容易漏st),并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置,將整首小詩(shī)補(bǔ)充完整。2)老師帶讀黑板上的小詩(shī)。3)小組操練,教師巡視指導(dǎo)。4)學(xué)生匯報(bào)。(三)鞏固與發(fā)展1.觀看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽(tīng)錄音。2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩(shī)。3.游戲1)聽(tīng)老師說(shuō)做動(dòng)作:如果老師說(shuō)得對(duì),如:Redatthetop,youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作,如果老師說(shuō)得不對(duì),如:Redatthetop,youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。2)考反應(yīng):老師說(shuō)上半部分:Redatthetop,學(xué)生說(shuō)下半部分,并加動(dòng)作。4.讓三個(gè)同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面,聽(tīng)老師的口令舉牌,其他學(xué)生在教室里排成四行,根據(jù)交通燈的變換情況,模擬過(guò)馬路的情景。(四)布置作業(yè)1.聽(tīng)錄音讀小詩(shī),并配以動(dòng)作。2.和家長(zhǎng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)Let’schant紅色顏色卡Redatthetop.Youmuststop.黃色顏色卡Yellowinbetween.Getreadyforgreen.綠色顏色卡Greenbelow.Youcango.
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇7教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀water,milk,juice,Coke,coffee,tea.2.飲料句稱(chēng)的區(qū)別;Let’sdo內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。過(guò)程與方法:通過(guò)教師提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí),通過(guò)師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn):?jiǎn)卧~:water,milk,juice,Coke,coffee,tea.難點(diǎn):飲料句稱(chēng)的區(qū)別;Let’sdo內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。教具準(zhǔn)備:l.教師準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2.教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。3.學(xué)生準(zhǔn)備water,milk,juice,Coke,coffee,tea的實(shí)物。教學(xué)過(guò)程:1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日??谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)活動(dòng)。(2)教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”,學(xué)生一起拍手演唱。(3)游戲:找一找,拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上,找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍,教師讀出一個(gè)單詞,學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。(4)教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景:將所有學(xué)過(guò)的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’stalk進(jìn)行自由會(huì)話(huà)。2.新課展示(Presentation)(1)本課時(shí)Let’slearn中的單詞認(rèn)讀教學(xué),可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法,利用課件,讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則,認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn的錄音,一邊聽(tīng),一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。(3)用一組連貫的.動(dòng)作教Let’sdo中的動(dòng)詞Pour,smell,taste,drink。首先,教師左手端著一個(gè)茶壺,右手拿一茶杯,對(duì)全班說(shuō):Look!I’mpouringthetea.Pourthetea.(邊倒茶,邊說(shuō)兩遍)。接著,教師端起茶杯,湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說(shuō):Nowsmellthetea.(兩遍)接著說(shuō):OK.Nowtastethetea.(說(shuō)兩遍,邊說(shuō)邊做嘗味道的動(dòng)作)最后,教師說(shuō):Mm…GoodDrinkthetea。教師演示完,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。(4)讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let’sdo的錄音,一邊跟讀并做動(dòng)作。
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇8[設(shè)計(jì)理念]讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下,很自然的將知識(shí)過(guò)渡到新課,通過(guò)多種的操練方法得到鞏固,在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識(shí)。[教學(xué)目標(biāo)]1.知識(shí)目標(biāo)1)學(xué)習(xí)單詞favoritesubjecttogetheryoursroomfood2)學(xué)習(xí)句型What’syourfavorite…?3)字母組合m,n,ing在單詞中的發(fā)音。2.技能目標(biāo)1).通過(guò)模仿課文錄音,培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。2).能運(yùn)用What’syourfavorite…?來(lái)問(wèn)其他同學(xué)最喜歡的東西3.情感目標(biāo)在小組活動(dòng)中能互相幫助,并能更深的體會(huì)朋友的意義4.學(xué)習(xí)策略1)采用談話(huà)式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語(yǔ),鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知.2)情景教學(xué),在相對(duì)真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.[教學(xué)流程]一、熱身活動(dòng)1.Greetings.二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.埋地雷的游戲復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞2.導(dǎo)出subject3.揭示課題SchoolSubjects教新單詞subject。三、教授新課1.通過(guò)like,導(dǎo)出favorite問(wèn)學(xué)生喜歡什么科目,有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite在教授這個(gè)單詞時(shí)出現(xiàn)評(píng)價(jià)2.教授句型What’syourfavoritesubject?3.操練。貫穿What’syours?并教授yours4.你來(lái)描述,我來(lái)猜請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái),其他學(xué)生問(wèn)What’syourfavoritesubject?這名學(xué)生描述Ilikeswimming.四、課文教學(xué):Let’slistenandlookwhatareLiHongandWangTao’sfavoritesubject.2.回答問(wèn)題What’sLiHong’sfavoritesubject?What’sWangTao’sfavoritesubject?3.讀課文五、拓展延趣1.讓學(xué)生應(yīng)用What’syourfavorite…?的句型造句2.根據(jù)課后的練習(xí),給三個(gè)組不同的任務(wù),調(diào)查全班同學(xué)的favorite…3.心有靈犀請(qǐng)上一位同學(xué),和他的好朋友??纯此麄兪欠裣嗷チ私?。六、總結(jié)升華,布置作業(yè)1.抄寫(xiě)單詞三遍,中文一遍2.聽(tīng)錄音,模仿錄音讀課文3.用What’syourfavorite…?造句注明:評(píng)價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是subjectcolorseason課后的練習(xí)一就是What’syourfavoritesubject?What’syourfavoritecolor?What’syourfavoriteseason?
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇9教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。2.能正確完成E部分聽(tīng)力練習(xí)并完成游戲。3.會(huì)唱歌曲ABCsong重點(diǎn)難點(diǎn):游戲及歌曲教學(xué)過(guò)程用時(shí):20分鐘第一步:復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)用時(shí):5分鐘1.T:(PPT1顯示課題)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.T:在第一單元中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類(lèi)單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型,你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)2.T:Nowlet’saskandanswerlikethis.現(xiàn)在請(qǐng)你看一看同桌同學(xué)的書(shū)包或者鉛筆盒里有些什么,用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問(wèn)答,下面有兩位同學(xué)將為你做出示范,請(qǐng)你仔細(xì)看。(學(xué)生示范對(duì)話(huà))T:請(qǐng)你就身邊的文具和書(shū)本進(jìn)行對(duì)話(huà)問(wèn)答吧!(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)第二步:完成各版塊教學(xué)用時(shí):10分鐘1.T:OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識(shí),現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)聽(tīng)力練習(xí),Let’slistenandcircle.請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第10頁(yè)。在本頁(yè),你可以看到a到f5道聽(tīng)力選擇題,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師報(bào)出的物品,把相應(yīng)的物品圈出來(lái)。(PPT2)例如第一題,你可以看一只蠟筆和一只鋼筆,老師將報(bào)的是句子:It’sacrayon.你應(yīng)該把那個(gè)圈出來(lái)呢?T:對(duì)!你應(yīng)該把蠟筆圈出來(lái),這道題目就做完了,懂了嗎?好,我們下面正式開(kāi)始了,請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽(tīng)力內(nèi)容)2.T:OK.That’sall.聽(tīng)完了,你都做對(duì)了嗎?下面我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。(教師逐題反饋答案)3.T:在以后的練習(xí)中我們還會(huì)碰到類(lèi)似的聽(tīng)力練習(xí),但是只要你牢固掌握了單詞知識(shí),抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ),細(xì)心做題,相信你一定能夠全對(duì)的。好,下面我們來(lái)輕松一下,let’splayagame,OK?OK!這個(gè)游戲怎么玩呢,老師先不告訴你,請(qǐng)你自己看圖,想一想這個(gè)游戲該怎么玩。(PPT3顯示E2部分圖片)4.T:你看懂了嗎?在這個(gè)游戲中,我們需要事先在書(shū)包里放上一些書(shū)本和文具,由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸,說(shuō)說(shuō)書(shū)包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問(wèn)呢?對(duì)!我們可以問(wèn):What’sinmyschoolbag?猜的同學(xué)可以回答:It’sa/an…明白了嗎?好,下面我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給大家做示范。(學(xué)生示范游戲?qū)υ?huà))5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書(shū)包里,也可以放在鉛筆盒里或者書(shū)桌里等等,這樣就可以問(wèn)出不同的問(wèn)題,例如What’sinmydesk?等等?,F(xiàn)在你也可以來(lái)玩這個(gè)游戲啦!1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜歡這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過(guò)的單詞呢!最后,我們一起來(lái)學(xué)一首歌曲吧――ABCsong.先請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!Firstlet’slisten.(課件播放歌曲)3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(課件播放歌曲)3.T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明:在本步驟中教師通過(guò)各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識(shí),再通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過(guò)游戲?qū)W習(xí)操練,不會(huì)讓學(xué)生在這樣的課中感覺(jué)枯燥,最后學(xué)習(xí)歌曲。)(結(jié)束語(yǔ))T:在第一單元中,我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語(yǔ)言知識(shí),還學(xué)習(xí)了歌曲ABCsong.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。Bye!
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇10教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)a、會(huì)認(rèn)讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish,itsb、能運(yùn)用句型Whatpetdoyouhave?Ihave……/What’sitsname?Itsnameis……進(jìn)行實(shí)際交流。2、能力目標(biāo)能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話(huà)題用英文與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流,營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語(yǔ),能簡(jiǎn)單的描述自己的寵物。教學(xué)難點(diǎn):1、單詞:turtle,parrot,goldfish2、its和it’s的不同含義3、句型What’sitsname?Itsnameis……的表達(dá)教學(xué)策略:多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅(jiān)持以Freetalk(圍繞本單元句型交談)為核心,以功能、結(jié)構(gòu)為主線(xiàn),以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。學(xué)習(xí)方法:在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō),形成自主、探究性學(xué)習(xí),學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),得到相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。評(píng)價(jià)方法:以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá),保護(hù)學(xué)生的自尊心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備:多媒體課件、動(dòng)物卡片教學(xué)流程:一、啟動(dòng)熱身T:Hello!Boysandgirls!T:Atfirstlet’sChantOK?Chant《FollowMe》二、復(fù)習(xí)激活Whoarethey?游戲:猜動(dòng)物catdograbbitchickenmonkeyfish[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜動(dòng)物這個(gè)游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí),活躍課堂氣氛。]三、知識(shí)新授Guess“PetShop”What’smeaning?[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜測(cè)寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個(gè)單詞,并引出本課課題。]T:So,“pet”what’smeaning?Ss:寵物T:Yes.Doyouknow“mypet”what’smeaning?Ss:我的寵物T:板書(shū)課題Oh,what’sthis?T:Yes,it’saturtle.練習(xí)單詞turtle的發(fā)音3、學(xué)習(xí)單詞parrot4、學(xué)習(xí)單詞goldfish5、游戲鞏固單詞[設(shè)計(jì)意圖:貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)單詞。]6、T:Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?[設(shè)計(jì)意圖:教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子Whatpetdoyouhave?Ihave……]7、T:Thisismypet.It’sbrown.Howaboutyourpet?(學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。)8、What’sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?(學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。)四、鞏固應(yīng)用1、Listenandspeak.2、分角色朗讀
三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇11教學(xué)目的和要求:1、能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì)話(huà)。2、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞pencil,pencil-box3、能正確讀出字母“o”在開(kāi)音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)懂晦朔本課的會(huì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn):能正確讀出字母“o”在開(kāi)音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。教學(xué)步驟:第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、組織學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲。2、檢查第3課的會(huì)話(huà)和四會(huì)掌握的單詞。3、請(qǐng)一對(duì)學(xué)生表演第三課對(duì)話(huà)。二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法a.詞匯教學(xué)本課四會(huì)掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時(shí)生詞,教法如下:1、教師出示一支鋼筆,問(wèn)學(xué)生:What’sthisinEnglish?學(xué)生回答:It’sapen.教師再出示一支鉛筆,問(wèn)學(xué)生:What’sthisinEnglish?若學(xué)生不能說(shuō)出,教師給予回答:It’sapencil。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil,apencil,It’sapencil然后把pencil寫(xiě)在黑板上。2、讓學(xué)生口拼pencil一詞,邊口拼邊書(shū)空。然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫(xiě)。3、教師出示一個(gè)新的鉛筆盒,問(wèn)學(xué)生:What’sthisinEnglish?學(xué)生回答后,教師說(shuō):Yes,it’sapencil-box.It’sanewpencil-box.把new一詞說(shuō)得口氣重些。4、教師帶讀It’sanewpencil-box.數(shù)遍。5、讓學(xué)生口拼pencil-box一詞,并邊口拼邊書(shū)空,然后在練習(xí)冊(cè)上摹寫(xiě)。b.會(huì)話(huà)教學(xué)。1、教師拿出一支新的鋼筆,對(duì)學(xué)生說(shuō)Ihaveanewpen.并把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉,讓學(xué)生用這一句型完成句子,Ihaveanew……,啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過(guò)的詞如:book,bag,ruler等詞,當(dāng)學(xué)生說(shuō):Ihaveanewpencil-box時(shí),教師走過(guò)去說(shuō):Oh,good.MayIhavealook?2、讓學(xué)生跟教師重復(fù):MayIhavealook?和Oh,good.MayIhavealook?3、教師和一個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)。教師拿出新鉛筆盒,對(duì)學(xué)生說(shuō)Ihaveanewpencil-box.啟發(fā)學(xué)生和教師對(duì)話(huà):Oh,good.MayIhavealook?這時(shí)教師說(shuō):Certainly.Hereyouare.4、同桌兩人練習(xí)會(huì)話(huà),要求學(xué)生做會(huì)話(huà)表演。5、學(xué)生與教師會(huì)話(huà),找一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會(huì)話(huà)表演。6、讓學(xué)生跟教師重復(fù)MayIuseit?和Sure.讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實(shí)物練習(xí)以上的對(duì)話(huà)。7、聽(tīng)課文會(huì)話(huà)錄音。第二課時(shí)c.語(yǔ)音教學(xué)1、教學(xué)準(zhǔn)備:把本課中readandlisten部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車(chē)圖片。2、教師將一列火車(chē)貼在黑板上,同時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō):Trytoreadthewordsyourselves.3、找2-3個(gè)學(xué)生朗讀單詞后,全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。4、聽(tīng)語(yǔ)音練習(xí)錄音。三、興趣活動(dòng)1、教師發(fā)出指令:Showmeyourpencil,please.2、學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。3、教師讓集體或個(gè)人口拼單詞:Spelltheword“pencil”,please.口拼正確的加分。可拼以下所學(xué)四會(huì)單詞:pen,pencil-box,book,ruler,bag,cap等。四、課堂練習(xí):1、聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)。內(nèi)容:1)Drawapencil,please.2)Pleasedrawapen.3)Drawaruler,please.4)Pleasedrawanapple.5)Drawapencil-box,please.2、讀和寫(xiě)。五、家庭作業(yè)讀課文三次,抄寫(xiě)四會(huì)單詞五次。
第一篇:三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第八周教案三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第八周教案(2課時(shí))Unit3Atthezoo.第1課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)在復(fù)習(xí)字母時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)的國(guó)名縮寫(xiě)。二、教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱(chēng)或全稱(chēng)的發(fā)音。三、教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2、教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。教師準(zhǔn)備中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗。3、4、有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的錄像帶。四、教學(xué)過(guò)程(一)、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)、日??谡Z(yǔ)練習(xí)的展示。(2)、讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況,簡(jiǎn)單形容某人、某物的樣子。(3)、游戲:請(qǐng)說(shuō)出與我動(dòng)作不同的單詞。教師做動(dòng)作,要求學(xué)生說(shuō)出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如:教師做tall的動(dòng)作,學(xué)生說(shuō):short。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)47(1)、教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z的順序貼在黑板上。指著每個(gè)字母請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,復(fù)習(xí)字母表??梢匀帻R讀,再以“開(kāi)火車(chē)”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫(xiě)的不同形式。(2)、教師出示中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗,教師帶讀China,Canada,UnitedKingdom,America。(3)、教師播放Let’schant部分的錄相,在活潑動(dòng)感的chant中讓學(xué)生了解國(guó)旗的同時(shí)初步感受四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱(chēng)或全稱(chēng)的發(fā)音China,Canada,UnitedKingdom,America。(4)、游戲:眼疾手快將全班分成四組,派一名學(xué)生到黑板前,教師念一個(gè)字母,學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。最后比比,哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。(5)、教師將寫(xiě)有大寫(xiě)字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生,每人一張,說(shuō):用同樣的方法讓P,R,C.拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。學(xué)生找出CANUK和USA(教師在發(fā)給學(xué)生卡片時(shí),可有意準(zhǔn)備兩個(gè)A,C,和U以備用)。(6)、領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞,告訴學(xué)生它們是中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四個(gè)國(guó)家的國(guó)名縮寫(xiě),國(guó)名要用大寫(xiě)。將準(zhǔn)備好的四面國(guó)旗分別貼在各自的國(guó)名縮寫(xiě)下,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)國(guó)旗說(shuō)出每個(gè)詞代表的國(guó)家。(三)、趣味操練(Practice)(1)游戲:配對(duì)游戲。48將寫(xiě)有四國(guó)國(guó)名縮寫(xiě)的字母卡和國(guó)旗分別給8個(gè)學(xué)生,請(qǐng)他們將詞與圖配對(duì)貼在黑板上。(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let’ssay部分錄音,并跟讀。(3)讓學(xué)生聽(tīng)Let’schant部分的歌謠錄音,一句一句的跟讀。將China,Canada,UnitedKingdom,America四個(gè)國(guó)家的國(guó)名板書(shū)于各國(guó)國(guó)旗下。告訴學(xué)生PRC和USA是中國(guó)和美國(guó)的簡(jiǎn)稱(chēng),完整的形式為:thePeople’sRepublicofChina(即:中華人民共和國(guó))以及theUnitedStatesofAmerica(即:美利堅(jiān)合眾國(guó))。而平時(shí)多使用China,America兩個(gè)單詞。(4)采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況,教師讀前半句,學(xué)生讀后半句;男生讀前半句,女生讀后半句等方法練習(xí)。(四)、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第部分的練習(xí),方法和步驟同以前。(五)、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)展示各國(guó)國(guó)旗,學(xué)習(xí)其他國(guó)家的縮寫(xiě)和讀音。如:日本JPNJapan,澳大利亞AUSAustralia俄羅斯RUSRussia等等。五、板書(shū)設(shè)計(jì)UnitSixAttheZooPRCCANUKUSAChinaCanadaUnitedKingdomAmerica49(各國(guó)的國(guó)旗)第2課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)理解掌握形容詞tall,short,并在實(shí)際情境中運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。三、教具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片。2、配套的教學(xué)課件。3、配套的教學(xué)錄音帶。4、動(dòng)物園的大掛圖。5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具。四、教學(xué)過(guò)程(一)、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、說(shuō)一說(shuō),演一演A部分Let’sdo的歌謠。2、lookandsay教師用手勢(shì)做出big,small,long,tall等樣子,讓孩子猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。3、chooseandsay教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的,介紹給同學(xué)們,運(yùn)用上學(xué)過(guò)的句子:“Ihavea….Ithaslong/…nose/….”。(二)、呈現(xiàn)新課(Presentation)501、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖(自制,包括許多動(dòng)物),讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)。Whatcanyousee?用自己學(xué)過(guò)的形容詞描述一下上面的動(dòng)物。引導(dǎo)孩子用成對(duì)的詞描述看到的動(dòng)物,引出新詞。2、通過(guò)描述圖中的動(dòng)物,引出單詞tallshort,教師指著圖中的長(zhǎng)頸鹿和鹿,介紹這個(gè)單詞。通過(guò)動(dòng)作比劃tallshort兩個(gè)詞,引導(dǎo)孩子理解。3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。4、出示課件,讓孩子觀看課件(關(guān)掉聲音),根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。5、播放課件,孩子看課件理解含義。6、孩子分角色跟讀。操練新句型(教師注意shorttall這兩個(gè)單詞的讀音示范)。7、小組表演、各小組展示。(三)、趣味操練(Practice)教師投影出示多幅孩子的家庭照片,讓孩子根據(jù)家庭成員的情況,運(yùn)用tall,short兩個(gè)單詞進(jìn)行描述自己的家人。51(四)、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)1、Let’spractice作該部分的交流活動(dòng),讓孩子從家中帶來(lái)自己喜歡的動(dòng)物玩具,運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子,把他們介紹給同學(xué)和老師。2、參觀“動(dòng)物園”學(xué)生把帶來(lái)的動(dòng)物玩具擺在桌子上,把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”,教師先和個(gè)別英語(yǔ)較好的學(xué)生用所學(xué)的句型示范“參觀”,然后鼓勵(lì)學(xué)生兩三個(gè)人一組參觀、評(píng)論動(dòng)物。五、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6Atthezoo52
第二篇:二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八周教案二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八周教案第一課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:課本第56、58頁(yè)練習(xí)十二1~8題教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義,體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。2、能用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的一般解方法。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系過(guò)程并會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義,學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類(lèi)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、表格、實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1、口算:24÷656÷832÷46×72、口答:56是7的幾倍?18是6的幾倍?二、展開(kāi)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)本第56頁(yè)1、2、3題。組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正,必要時(shí)進(jìn)行講解1、用投影出示練習(xí)十二第4題(1)解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍?你是怎么想的?(2)請(qǐng)你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問(wèn)題。放手讓學(xué)生自己涂,自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系,提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題,完成表格。一種顏色圓片的個(gè)數(shù)另一種顏色圓片的個(gè)數(shù)你能提哪些問(wèn)題2、完成練習(xí)十二第5題獨(dú)立計(jì)算,集體校對(duì),通過(guò)加、減、乘、除的口算練習(xí)提高學(xué)生的口算能力。3、完成練習(xí)第6題(1)仔細(xì)觀察插圖,說(shuō)說(shuō)有哪些信息,有哪些問(wèn)題。(2)學(xué)生獨(dú)立解答。(3)深化練習(xí)如果沒(méi)有第一個(gè)問(wèn)題你會(huì)算第二個(gè)問(wèn)題嗎?嘗試解答?!驹O(shè)計(jì)意圖】:利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。三、拓展應(yīng)用1、完成練習(xí)十二第7題(1)自己觀察統(tǒng)計(jì)圖并完成右邊的表格。(2)解決下面的3個(gè)問(wèn)題(3)發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問(wèn)題,可以是加、減、乘、除多方面的。2、完成練習(xí)十二第8題學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生用“去年小紅幾歲?媽媽幾歲?”進(jìn)行降難指導(dǎo)。四、課堂總結(jié):第二課時(shí)解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容:教材59頁(yè)例4目的要求:使學(xué)生理解并掌握乘除混合兩步計(jì)算的問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特征,掌握這類(lèi)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系及解題方法,能正確的解答這類(lèi)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。教學(xué)難點(diǎn):掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。一、復(fù)習(xí)1、每個(gè)同學(xué)有3本書(shū),有8個(gè)同學(xué),一共有多少本書(shū)?2、有12個(gè)梨,每3放一盤(pán),可以放幾盤(pán)?二、新授(一)教學(xué)例41、出示第一幅圖,觀察圖,說(shuō)出圖意。(1)有幾條船?(2)每條船上有幾人?2、出示第二幅圖,提問(wèn):碰碰車(chē)每輛可坐3人,我們這么多人,要坐幾輛車(chē)?3、討論解決問(wèn)題。4、讀題,說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。5、引導(dǎo)分析,(1)要求要坐幾輛車(chē),需要知道哪兩個(gè)條件?(2)這兩個(gè)條件在題里都告訴我們了嗎?(3)必須先算什么?怎么計(jì)算?(4)第2步算什么?6、讓學(xué)生交流說(shuō)出自己的不同的解題方法。7、小結(jié):先求出這群小朋友的人數(shù),(6×4=24),再求所需碰碰車(chē)的輛數(shù)(24÷3=8)8、引導(dǎo)列出綜合算式,6×4÷3,說(shuō)明:這是乘除混合運(yùn)算,計(jì)算順序按從左到右依次進(jìn)行計(jì)算。(二)比較1、讓學(xué)生把例4與前面的例題進(jìn)行比較。2、使學(xué)生體會(huì),解決生活中的許多問(wèn)題往往需要經(jīng)過(guò)多次計(jì)算才能得到合理的答案。三、鞏固練習(xí):四、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題例4、有6條船,每條船坐4人,每輛碰碰車(chē)坐3人,這么多人要坐幾輛?(1)6×24(人)(2)6×4÷324÷3=8(人)=24÷3=8(人)第三課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:課本第60、62頁(yè)練習(xí)十三第1~8題教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步鞏固用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、開(kāi)拓學(xué)生的解題思路。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題學(xué)會(huì)分析思考的方法,讓思維更加富有條理性。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、學(xué)具、實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1、口算:24÷456÷732÷86×52、6的3倍是多少?3個(gè)9是多少?72是9的幾倍?16里面有幾個(gè)2?1、引導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)本第60頁(yè)率1、2、題。(1)讓學(xué)生先獨(dú)立完成。(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法和算法。(3)組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正,糾正錯(cuò)誤。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第3、4、5題。二、展開(kāi)學(xué)習(xí)1、投影出示第61頁(yè)第6題(1)學(xué)生匯報(bào)從圖上可以看出哪些信息和問(wèn)題?買(mǎi)9元一枝的鋼筆要花63元錢(qián),換6元一枝的鋼筆。共需要多少錢(qián)?他們要買(mǎi)幾枝鋼筆?討論兩個(gè)問(wèn)題的計(jì)算順序。(2)如果直接算6元一枝的鋼筆要多少錢(qián)你會(huì)算嗎?試一試。2、投影出示第7題(1)仔細(xì)說(shuō)說(shuō)看到了什么?要我們算什么?(2)學(xué)生嘗試練習(xí)(3)交流解答思路。(鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言)3、解答第8題從圖上我們看到了什么?他們?cè)诟墒裁??要我們求什么?你?huì)算嗎?學(xué)生獨(dú)立解答后在小組內(nèi)交流思路,再集體校對(duì)。(在指導(dǎo)練習(xí)時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生整體讀圖、讀題的習(xí)慣,獨(dú)立思考,自主分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行解答,可列分步式,也可列綜合式,對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,可用兩種方式進(jìn)行解答。三、拓展應(yīng)用解答思考題:一根繩子長(zhǎng)16米,對(duì)折后,再對(duì)折,每折長(zhǎng)幾米?你能想出不同的計(jì)算方法嗎?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作或畫(huà)出示意圖,使之明白“一根繩子對(duì)折,再對(duì)折以后”它的總長(zhǎng)度與每折長(zhǎng)度之間的關(guān)系,這樣問(wèn)題解決起來(lái)就容易多了。四、課堂總結(jié):第四課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:課本P63頁(yè)第1\2題,教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能夠解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽(tīng)他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單問(wèn)題以及涉及乘除兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):用乘法口訣求商,按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理。教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、主題圖第一題教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景,引入談話(huà)師:同學(xué)們,我們前幾天學(xué)過(guò)了哪些知識(shí),誰(shuí)能說(shuō)一下這些小朋友在干什么?二、合作交流,探求新知1、教學(xué)第63頁(yè)主題圖師:你看懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,同桌互相說(shuō)一說(shuō)題意生:咱們把除法算式有規(guī)律地排一下,還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。師:(1)發(fā)下一張空白的表格紙(2)組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫(xiě)出45道除法算式(3)讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式,或者按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理,培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣,按規(guī)律辦事的思想方法。第二題教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景,談話(huà)引入師:同學(xué)們,我們生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題。瞧!這是小明他們班上的體育課的情景圖,這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,同學(xué)們會(huì)解決嗎?二、合作交流,探求新知1、教學(xué)第63頁(yè)主題圖師:你看懂了什么?生:一個(gè)班的學(xué)生在上體育課,先玩跳繩,6人一組,可以分成6組;再玩丟手絹,9人一組,可以分成幾組?師:剛才,你們通過(guò)同桌互相說(shuō),明白了主題圖的意思,知道了所要求的問(wèn)題,怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?(1)讓學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的步驟,然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)解決步驟。(2)小組合作交流不同的解題策略。生:1、分步解答:6ⅹ6=36(人)36÷9=4(組)生:2、用綜合算式解答:6ⅹ6÷9=4(組)師:用乘除法解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題,要想好先算什么,后算什么。要求在小組里說(shuō)一說(shuō),然后指名回答,讓學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力。(2)學(xué)生小組合作提問(wèn)題(3)小組匯報(bào)提問(wèn)題的情況(4)教師把學(xué)生提的問(wèn)題板書(shū)出來(lái),并組織學(xué)生解決以上問(wèn)題。解決問(wèn)題時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其中的數(shù)量關(guān)系。三、回顧全課,總結(jié)提高這節(jié)課你有什么收獲?四、隨堂練習(xí)第五課時(shí)練習(xí)課課本P64-66頁(yè),練習(xí)十四的第1~10題教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。2、注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):利用混合運(yùn)算并進(jìn)行逆向推理的練習(xí),并用多種解決方案教學(xué)過(guò)程一、練習(xí)十四第1題:先算出每道題的結(jié)果,寫(xiě)在對(duì)應(yīng)動(dòng)物的下面,然后再將所得7個(gè)結(jié)果按從大到小的順序排列。第2題:采用計(jì)時(shí)方式,進(jìn)行百以?xún)?nèi)加、減、乘、除口算的復(fù)習(xí)。第3題:以動(dòng)物園的鴿子為題材,提出不同的問(wèn)題,通過(guò)問(wèn)題的解決,使學(xué)生感受到生活中確實(shí)有許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。(1)先讓學(xué)生讀懂題意,然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)題意,議一儀解決問(wèn)題的方法和策略。(2)讓學(xué)生各自獨(dú)立進(jìn)行解答。(3)組織學(xué)生互相進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)等活動(dòng),再次說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路,讓學(xué)生掌握此類(lèi)問(wèn)題的解法。(4)展示不同的計(jì)算方法。第4、6題:以乘除混合運(yùn)算為主的練習(xí),使學(xué)生對(duì)乘除混合運(yùn)算的順序理解和記憶得更牢固。第5題:通過(guò)游戲復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除和倍的概念,兩人一組進(jìn)行活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系,理解“倍”的意義。第7題:是需通過(guò)兩步計(jì)算才能解決的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),獨(dú)立進(jìn)行解答。第8題:是一道開(kāi)放型問(wèn)題,以學(xué)生游泳為背景,給出多個(gè)信息,引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,從中體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。第9題:是通過(guò)游戲復(fù)習(xí)倍的概念,體會(huì)數(shù)的大小和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,讓學(xué)生根據(jù)題目的要求,同桌的兩人進(jìn)行猜數(shù)。第10題:是供學(xué)有余力的學(xué)生利用混合運(yùn)算進(jìn)行逆向推理的練習(xí),先讓學(xué)生自主探索,自己填上合適的數(shù),然后組織交流,說(shuō)一說(shuō)填數(shù)的策略。(1)先讓學(xué)生自主探索,自己填上合適的數(shù)。(2)組織學(xué)生交流,說(shuō)一說(shuō)填數(shù)的策略。(3)師生共同歸納填數(shù)的一般思路:與混合運(yùn)算的順序正好相反。(如下圖)2424×+÷-四、課堂小結(jié):通過(guò)今天這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí),你們有什么收獲?請(qǐng)告訴你的同桌,我們一起來(lái)分享!
第三篇:五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第九周教案五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第八周教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容;Mybirthday(第三課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子:Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Readandwrite部分的對(duì)話(huà)并能完成對(duì)話(huà)下面的表格。、3、能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation.部分的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型:Whenisyourbirthday?It’sin?等2、本部分的難點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。三、教學(xué)步驟1、熱身(1)師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“FatherandMother”(2)學(xué)生展示家庭成員的照片,師生之間自由對(duì)話(huà)。2、預(yù)習(xí)教師依次呈現(xiàn)grandma,grandpa,aunt,mom,dad等單詞卡片,進(jìn)行師生問(wèn)答并拼讀這些單詞。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite(1)教師指著黑板上家庭成員的卡片說(shuō):Therearesomanypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.出示準(zhǔn)備好的空白表格,貼在黑板的另一冊(cè),板書(shū):abirthdaychartformyfamily.師生一起拼寫(xiě)單詞birthday,并朗讀單詞短語(yǔ):abirthdaychartformybirthday.(2)教師指著空表表格。填寫(xiě)。(3)教師將dad的卡片放至January下面的空格中,說(shuō):Mydad’sbirthdayisinJanuary。WhenisMom’sbirthday?IsherbirthdayinJanuary,too?No,It’sinMay.教師將Mom的卡片放在may下面??(4)根據(jù)天好的表格師生展開(kāi)對(duì)話(huà)。(5)教師播放本部分的錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。(6)教師出示單詞卡片,如:When,isyourbirthday.教師先讀出這些單詞,然后教師提問(wèn):Canyouspellthewords?學(xué)生拼讀后,教師將單詞卡片貼在黑板上,要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。Pronunciation教師出示Pronunciation部分的掛圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear,eer的例詞,指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。板書(shū)設(shè)計(jì):Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容;Mybirthday(第四課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀20以?xún)?nèi)的序數(shù)詞。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞1—20的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出生日、節(jié)日的具體日期,如:Whenisyourbirthday?It’sOctober1st,WhenisIndependenceDay?It’sJuly4th.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法2、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。三、教學(xué)步驟1、熱身教師放本單元Let’schant部分的錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音,邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱。2、預(yù)習(xí)3、新課呈現(xiàn)Let’slearn(1)教師指著黑板上畫(huà)好的12層大樓,提問(wèn)學(xué)生:Thisisatallbuilding.It’sverytall.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?師生一起從1數(shù)到12,回答:Thereare12floors.教師將單詞卡片January貼在一樓,提問(wèn)學(xué)生:WhereisJanuary?學(xué)生回答:It’sonthefirstfloor.教師板書(shū)first.學(xué)生一起朗讀。教師說(shuō):Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會(huì)話(huà),如:Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.教師表演第一個(gè)自覺(jué)拓展句型的學(xué)生。(2)教師出示April的卡片提問(wèn):WhataboutApril?教師自己回答:Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.學(xué)生齊讀單詞。(3)教師指著第五層樓問(wèn)學(xué)生:Now,wholivesonthisfloor?學(xué)生應(yīng)回答:May,.教師說(shuō):Yes,it’sMay.Mayisthefifthmonth.It’sonthefifthfloor.教師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth而非fiveth,師生一起朗讀fifth.同樣的方法教學(xué)12th.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà),教師先給予明確示范,如:Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.請(qǐng)學(xué)生依次做表述,一直到12月份。(5)師生進(jìn)行聽(tīng)詞義猜單詞游戲,如:教師給出詞義:thefirstmonthofayear.學(xué)生即能猜出是January.Pairwork(1)教師放歌曲“happynewyear”,師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問(wèn):Whatfestivalisit?學(xué)生回答:NewYear’sDay.教師出示1月份的月歷表,問(wèn)學(xué)生:WhenisNewYear’sDay?教師自己回答:It’sthefirstdayofayear.It’sJanuary1st.(2)教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀,使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。板書(shū)設(shè)計(jì):20以?xún)?nèi)的序數(shù)詞五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第九周教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Mybirthday(第五課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)與要求:1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子:What’sthedate?It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.2、能夠完成Groupwork中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。3、能夠完成Let’stry部分聽(tīng)錄音找圖片的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn):1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問(wèn)生日。三、教學(xué)步驟1、熱身教師放節(jié)日歌曲,如:“JingleBell”“HappyTeacher’sDay”等,學(xué)生聽(tīng)歌猜節(jié)日,進(jìn)行師生問(wèn)答,如:Whatdayisit?It’s?What’sthedate?It’s?2、新課呈現(xiàn)Let’stry學(xué)生聽(tīng)錄音,完成Let’stry部分聽(tīng)音選圖的練習(xí)。Let’stalk(1)教師放歌曲“HappyBirthdaytoYou”,學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。教師提問(wèn)學(xué)生:Whatsongisit?學(xué)生回答:It’sabirthdaysong.教師繼續(xù)提問(wèn):Whosebirthdayisit?Canyouguess?引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)學(xué)生用書(shū)中人物,如:IsitZoom’sbirthday?IsitZip’sbirthday?等。教師放課前制作好的錄音:Happybirthday,Zoom.教師說(shuō):Oh,it’sZoom’sbirthday.What’sthedate?教師教學(xué)句子:WhohasabirthdayinMay?引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際情況問(wèn)答。教師對(duì)問(wèn)句中的月份驚醒替換,如:WhohasabirthdayinJune/October?等。練習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)教師提問(wèn):What’sthedate?板書(shū)該句,師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答,如:It’sOctober1st.等。師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范圍的問(wèn)答練習(xí),要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問(wèn)答。(2)教師放錄音,學(xué)生跟讀。(3)學(xué)生表演對(duì)話(huà),要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。Groupwork游戲:小小人口普查員教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范,教師提問(wèn):WhohasabirthdayinMarch?Pleasestandup!然后教師分別提問(wèn):What’sthedate?Whataboutyou?IsyourbirthdayinMarch,too?等,將具體日期記下來(lái)。教師隨后將學(xué)生分成八人小組,每組4-6人,每人擔(dān)任2-3個(gè)月份的生日調(diào)查工作,模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。Storytime教師放Storytime部分的錄音。學(xué)生觀看,了解故事大意。板書(shū)設(shè)計(jì):What’sthedate?It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Mybirthday(第六課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子:What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀ReadandWrite部分的對(duì)話(huà),能回答對(duì)話(huà)后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。3、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行Bingo游戲。4、能夠正確完成Let’scheck部分的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會(huì)句子:What’sthedate?June9th.”和“IsherbirthdayinJune?Yes.2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Readandwrite部分的對(duì)話(huà)。因?yàn)檎Z(yǔ)言知識(shí)含量較大,教師要使學(xué)生充分理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。三、教學(xué)步驟:1、熱身:全班吟唱學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)Let’schant部分的歌謠,說(shuō)、做結(jié)合,營(yíng)造活躍的課堂氣氛。2、預(yù)習(xí)師生圍繞本單元話(huà)題進(jìn)行對(duì)話(huà),如:T:Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin?T:What’sthedate?Ss:It’s?T:WhenisNationalDay?Ss:It’sOctober1st.等。教師也可出示日歷卡問(wèn)學(xué)生:What’sthedate?(板書(shū)該句,全班拼讀date),學(xué)生根據(jù)日歷上的日期回答,如:“It’sJune9th.”等。教師請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite(1)教師在黑板上畫(huà)一張卡片,并畫(huà)花朵、蠟燭等圖案,寫(xiě)上Happybirthday。教師請(qǐng)學(xué)生一起拼讀birthday。教師提問(wèn):WhatamIdrawing?學(xué)生回答:Abirthdaycard.教師接著說(shuō):Yes,you’reright.Iammakingabithdaycard.學(xué)生跟讀這個(gè)句子。(2)教師出示幾張bithdaycard,快速并廣泛地詢(xún)問(wèn)學(xué)生:Doyoulikebirthdaycards?學(xué)生回答:Yes,Ido.(Ilikethemverymuch.)之后教師總結(jié)說(shuō):Oh,Iknow.Evrtyonelikestogetbirthdaycards.教師應(yīng)運(yùn)用身體語(yǔ)言,并放慢語(yǔ)速,使學(xué)生感知句意并清晰模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、四名學(xué)生“Bingo!”的情況下即可停止或重新開(kāi)始。4、鞏固和延伸(1)學(xué)生完成B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽(tīng)Readandwrite部分的錄音,讀給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì):What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes
第四篇:三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三周教案三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三周教案(2個(gè)課時(shí))Unit2Myfamily第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):1.單詞:father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman2.家庭成員單詞的認(rèn)讀二、教具準(zhǔn)備:1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶三、教學(xué)過(guò)程:(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照,通過(guò)實(shí)物投影展示給大家,并指著其中的人物做介紹:He'smyfather.She'smymother.2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著,舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí):Who'sthatman?Who'sthatwoman?(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生:Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答:She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示father,mother的圖片,問(wèn)學(xué)生:Who'sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:He'sChenjie'sfather(dad)。She'sChenJie'smother(mom)。并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4.教師:Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜,再出示圖片教讀單詞:grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上,形成familytree.注:教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容,稍帶即可。5.教師出示單詞卡,讓學(xué)生先試著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下,再教讀單詞。6.讓學(xué)生看黑板。教師:Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenjie'sfamily?Whoarethey?7.播放Let'slearnA部分的視頻,學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chenjie介紹自己的家庭成員:Thisismyfamily.He'smy…She'smy…8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí),教師可問(wèn):Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?9.播放歌曲"Fatherandmother"的視頻文件,學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲,并表
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