年級下冊英語教案

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三年級下冊英語教案篇1【題目】Unit6Atthezoo?第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.能聽、說、讀寫幾個形容詞small,big,long,short，并能在情境中靈活得當(dāng)?shù)氖褂谩?.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】詞匯：small,big,long,short。【教學(xué)難點(diǎn)】單詞的準(zhǔn)確發(fā)音與使用。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。2.教師和學(xué)生都準(zhǔn)備動物圖片和單詞卡。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物?！窘虒W(xué)過程】Step1:Warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并和學(xué)生做簡單的FreeTalk.讓學(xué)生提問教師或者同學(xué)，通過讓學(xué)生自主提問復(fù)習(xí)舊知識，既改變了以往師問生答的模式，又融洽了師生關(guān)系，同時讓學(xué)生在輕松的對話中將角色帶到英語課堂的學(xué)習(xí)中來。2.教師通過媒體資源播放前面學(xué)習(xí)的英語歌曲《HideandSeek》，老師帶學(xué)生在音樂旋律的伴奏下邊說邊做動作，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中開始今天的英語學(xué)習(xí)。Step2:Presentation1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的小球，對學(xué)生說：“Lookatthisball.Isbigorsmall?”學(xué)生回答“Small”教師說：Yes.It’ssmall.邊說邊板書ball,并在ball的下面寫出small.出示單詞卡，教學(xué)生認(rèn)讀small。同樣，可以出示一張肥豬的圖片，從“Thepigisbig”一句，引導(dǎo)學(xué)生比較pig和big兩個單詞。然后出示單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀big.教師通過以舊帶新的方法學(xué)習(xí)生詞，可以使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則，從而掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)效率大大提高。2.教師通過對monkey和rabbit的尾巴，復(fù)習(xí)long和short.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞long和short.3.教師通過媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出“Let’slearn”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀單詞。4.學(xué)生看完一遍之后，圖文的完美結(jié)合大大幫助了學(xué)生對單詞的識記。教師可以將這些單詞卡片逐一舉起，請學(xué)生以多種有趣的方式進(jìn)行讀說練習(xí)。練習(xí)中教師要注意及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，力求學(xué)生每個單詞讀得清楚、準(zhǔn)確，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)新知。5.教師覺得同學(xué)們對這些單詞已經(jīng)基本掌握的時候，播放媒體資源中“Let’sdo”的內(nèi)容。讓學(xué)生模仿畫面中的動作，說說做做。教師播放資源內(nèi)容，學(xué)生模仿說說做做，之后教師可以說上半句，引導(dǎo)學(xué)生很快地說出下半句并做出相應(yīng)的動作，做動作時盡量夸張，讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的快樂。Step3:Practice1.教師通過媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出本部分的對點(diǎn)練習(xí)，請學(xué)生仔細(xì)聽錄音。認(rèn)真看圖，然后根據(jù)錄音內(nèi)容對示意圖做出判斷，正確的打勾，錯誤的打叉。學(xué)生做完后訂正答案。2.教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲“超級錄音機(jī)”教師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的下一個同學(xué)耳語這個指令，以此類推，直至最后一個同學(xué)。最后這位同學(xué)快步跑上講臺根據(jù)指令做動作，哪個小組既快又準(zhǔn)，就為本小組贏得一分，教師對本組同學(xué)給與一定形式的獎勵。3.教師和學(xué)生玩游戲“Quickresponse”教師做動作，學(xué)生很快說出教師做動作的反義詞。如教師做出tall的動作，學(xué)生應(yīng)該很快地說出short。當(dāng)學(xué)生熟練之后，由師生互動轉(zhuǎn)為生生互動。讓那個學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。Step5:Homework1.復(fù)習(xí)本課時所學(xué)的單詞。2.將Let’sdo的內(nèi)容說給爸爸媽媽聽，并和他們一起做動作。

三年級下冊英語教案篇2第一課時教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解單詞boy，girl，friend。1.boy和from的讀音不易掌握。2.認(rèn)識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）二、新課展示（Presentation）1.教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy，girl，friend。2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞:boysandgirls，today，newfriends。3.教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英國的英語名稱。4.教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英國、美國和加拿大的英語名稱。5.教師點(diǎn)撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。（6）聽課文錄音，跟讀對話。三、趣味操練（Practice）1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對話。2.小組展示：表演對話。3.Lookandsay：看國旗，編對話運(yùn)用句子：I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。理解Whataboutyou？的含義。四、作業(yè)（Homework）仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演。

三年級下冊英語教案篇3教學(xué)內(nèi)容：Lesson1課時序數(shù)：1授課日期：課型：對話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會介紹自己，利用句型I’m進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機(jī)，頭飾等教學(xué)過程：1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。2.Presentation：a.以自然的方式向?qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問好。b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello，I’m然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實的自我介紹。c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具說：Hi，I’mMimi.Hello，I’mMimi.d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。3、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。板書設(shè)計：Lesson1cat

三年級下冊英語教案篇41.教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz2.認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。3.會唱歌曲Let’ssing。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學(xué)生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。教學(xué)難點(diǎn)：字母Zz的發(fā)音。3.教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片、A―Z的字母卡。4.教學(xué)過程Step1:warmup1.FreetalkHello!What’syourname?Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?CanIuseyourpen/…?2.Let’sdo播放錄音讓學(xué)生聽A部分Let’sdo的內(nèi)容，邊聽邊做動作。3.用字母卡復(fù)習(xí)所學(xué)字母，并搶答以這個字母開頭的單詞。Step2:Presentation1.學(xué)習(xí)字母Xx和單詞box、fox。(1)教師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox．板書box并進(jìn)行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母，先問學(xué)生：Whatletteristhis?如學(xué)生不會，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時呈現(xiàn)，再分別進(jìn)行書空與認(rèn)讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學(xué)生觀察并做空中書寫練習(xí)。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學(xué)生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的單詞卡，讓學(xué)生跟讀。(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)Yy和Zz。利用顏色卡復(fù)習(xí)yellow，利用圖卡學(xué)習(xí)yo-yo和zebra。(3)出示作業(yè)紙學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。練習(xí)中教師先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)注意事項，學(xué)生開始書寫教師進(jìn)行巡視，及時進(jìn)行糾正錯誤。(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。(5)聽Let’ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復(fù)習(xí)字母A--G。歌曲處理教師進(jìn)行適當(dāng)講解與領(lǐng)唱讓學(xué)生全部能掌握。讓學(xué)生跟著錄音一起學(xué)唱歌曲，學(xué)生在唱歌時打出相應(yīng)的節(jié)拍并做出相應(yīng)的動作。通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在相對寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Step3：PracticeGame1：找朋友將X―Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。XYZZyxGame2：看一看，寫一寫將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學(xué)生看完圖后在教師提供的作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認(rèn)讀。Step4:Production1.出示學(xué)生學(xué)過的Aa-Zz的字母卡片。請學(xué)生說出每個單詞的首字母，在認(rèn)讀單詞。做到聽、說、認(rèn)讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的筆畫和筆順。）2.Let’scheck.第一遍學(xué)生聽音選擇。第二遍進(jìn)行聽音核對答案。Step5:Progress1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。2.Homework書寫本課所學(xué)字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。5.教學(xué)反思：本節(jié)課教師通過實物來進(jìn)行字母的教學(xué)，讓簡單的字母教學(xué)融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點(diǎn)。

三年級下冊英語教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、聽懂、會說2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教材分析：在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教法建議：教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I'm?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3.教材相配套的錄音帶教學(xué)過程：（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段（MagicEnglish――-Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.（2）教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm3．趣味操練(Practice)（1）游戲玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,I'm?/Hi,I'm?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

三年級下冊英語教案篇6一、教學(xué)內(nèi)容Let’sChant二、教學(xué)目標(biāo)（一）語言技能目標(biāo)1.能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。2.能夠表演小詩。(二)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)新單詞時要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。2.建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。3.借助情景，理解新知識。4.積極參加活動，大膽表現(xiàn)自己。(三)情感態(tài)度目標(biāo)1.通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛上英語課的積極情感。2.通過學(xué)習(xí)，加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識。三、教學(xué)策略1.通過模擬的場景，加深學(xué)生對小詩的印象。2.通過游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。3.在學(xué)生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學(xué)生輸出語言提供堅實的保障。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩。教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。五、資源準(zhǔn)備自制紅綠燈(也可以用顏色卡片)、自制詞組卡、金太陽教學(xué)軟件。六、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)熱身1.唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過的顏色，為今天要學(xué)的小詩中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。2.游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。1)快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。2)What’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。(二)呈現(xiàn)與操練1.創(chuàng)設(shè)情景1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)識trafficlight。2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說“紅燈停綠燈走”。(教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小詩就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說？)3)看金太陽教學(xué)軟件，大概了解小詩的內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)小詩中有顏色的三個句子1)邊做動作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思(在教的過程中要注意正音，特別是between)，并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說句子。3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)4)學(xué)生匯報3.學(xué)習(xí)小詩其他的部分1)看金太陽教學(xué)軟件，老師配以動作，學(xué)生理解意思。(在學(xué)的過程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st)，并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩補(bǔ)充完整。2)老師帶讀黑板上的小詩。3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。4)學(xué)生匯報。(三)鞏固與發(fā)展1.觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。3.游戲1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動作，如果老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動作。2)考反應(yīng)：老師說上半部分：Redatthetop，學(xué)生說下半部分，并加動作。4.讓三個同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。(四)布置作業(yè)1.聽錄音讀小詩，并配以動作。2.和家長一起完成表演小詩的任務(wù)。七、板書設(shè)計Let’schant紅色顏色卡Redatthetop.Youmuststop.黃色顏色卡Yellowinbetween.Getreadyforgreen.綠色顏色卡Greenbelow.Youcango.

三年級下冊英語教案篇7教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.聽、說、認(rèn)讀water，milk，juice，Coke，coffee，tea.2.飲料句稱的區(qū)別；Let’sdo內(nèi)容的理解和動作的模仿。過程與方法：通過教師提問復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，通過師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)：單詞：water，milk，juice，Coke，coffee，tea.難點(diǎn)：飲料句稱的區(qū)別；Let’sdo內(nèi)容的理解和動作的模仿。教具準(zhǔn)備：l.教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。2.教師準(zhǔn)備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。3.學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。教學(xué)過程：1.熱身／復(fù)習(xí)（Warm－up／Revision）（1）日?？谡Z會話活動。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學(xué)生獲勝。（4）教師準(zhǔn)備一個小場景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌上，請學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’stalk進(jìn)行自由會話。2.新課展示（Presentation）（1）本課時Let’slearn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。（2）讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的.動作教Let’sdo中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！I’mpouringthetea.Pourthetea.（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Nowsmellthetea.（兩遍）接著說：OK.Nowtastethetea.（說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作）最后，教師說：Mm…GoodDrinkthetea。教師演示完，請學(xué)生說出這幾個動作的意思。（4）讓學(xué)生一邊聽Let’sdo的錄音，一邊跟讀并做動作。

三年級下冊英語教案篇8[設(shè)計理念]讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識。[教學(xué)目標(biāo)]1.知識目標(biāo)1)學(xué)習(xí)單詞favoritesubjecttogetheryoursroomfood2)學(xué)習(xí)句型What’syourfavorite…?3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。2.技能目標(biāo)1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。2).能運(yùn)用What’syourfavorite…?來問其他同學(xué)最喜歡的東西3.情感目標(biāo)在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義4.學(xué)習(xí)策略1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知.2)情景教學(xué),在相對真實的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.[教學(xué)流程]一、熱身活動1.Greetings.二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.埋地雷的游戲復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞2.導(dǎo)出subject3.揭示課題SchoolSubjects教新單詞subject。三、教授新課1.通過like，導(dǎo)出favorite問學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時便用favorite在教授這個單詞時出現(xiàn)評價2.教授句型What’syourfavoritesubject?3.操練。貫穿What’syours?并教授yours4.你來描述，我來猜請一名學(xué)生上來，其他學(xué)生問What’syourfavoritesubject?這名學(xué)生描述Ilikeswimming.四、課文教學(xué)：Let’slistenandlookwhatareLiHongandWangTao’sfavoritesubject.2.回答問題What’sLiHong’sfavoritesubject?What’sWangTao’sfavoritesubject?3.讀課文五、拓展延趣1.讓學(xué)生應(yīng)用What’syourfavorite…?的句型造句2.根據(jù)課后的練習(xí)，給三個組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite…3.心有靈犀請上一位同學(xué)，和他的好朋友?？纯此麄兪欠裣嗷チ私?。六、總結(jié)升華，布置作業(yè)1.抄寫單詞三遍，中文一遍2.聽錄音，模仿錄音讀課文3.用What’syourfavorite…?造句注明：評價是將學(xué)生分為三個組分別是subjectcolorseason課后的練習(xí)一就是What’syourfavoritesubject?What’syourfavoritecolor?What’syourfavoriteseason?

三年級下冊英語教案篇9教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。2.能正確完成E部分聽力練習(xí)并完成游戲。3.會唱歌曲ABCsong重點(diǎn)難點(diǎn)：游戲及歌曲教學(xué)過程用時：20分鐘第一步：復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)用時：5分鐘1.T:(PPT1顯示課題)Hello，boysandgirls.Nicetomeetyouagain.T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)2.T:Nowlet’saskandanswerlikethis.現(xiàn)在請你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請你仔細(xì)看。(學(xué)生示范對話)T:請你就身邊的文具和書本進(jìn)行對話問答吧!(本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)第二步：完成各版塊教學(xué)用時：10分鐘1.T:OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習(xí)，Let’slistenandcircle.請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f5道聽力選擇題，請你仔細(xì)聽老師報出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。(PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子:It’sacrayon.你應(yīng)該把那個圈出來呢?T:對!你應(yīng)該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開始了，請聽仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報聽力內(nèi)容)2.T:OK.That’sall.聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。(教師逐題反饋答案)3.T:在以后的練習(xí)中我們還會碰到類似的聽力練習(xí)，但是只要你牢固掌握了單詞知識，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語，細(xì)心做題，相信你一定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’splayagame，OK?OK!這個游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這個游戲該怎么玩。(PPT3顯示E2部分圖片)4.T:你看懂了嗎?在這個游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問呢?對!我們可以問：What’sinmyschoolbag?猜的同學(xué)可以回答：It’sa/an…明白了嗎?好，下面我們有請兩位同學(xué)給大家做示范。(學(xué)生示范游戲?qū)υ?5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’sinmydesk?等等?，F(xiàn)在你也可以來玩這個游戲啦!1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜歡這個游戲嗎?課后你還可以用這個游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢!最后，我們一起來學(xué)一首歌曲吧――ABCsong.先請你來聽一聽!Firstlet’slisten.(課件播放歌曲)3.T:Nowlet’slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(課件播放歌曲)3.T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。(本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識，再通過聽力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過游戲?qū)W習(xí)操練，不會讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，最后學(xué)習(xí)歌曲。)(結(jié)束語)T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言知識，還學(xué)習(xí)了歌曲ABCsong.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識進(jìn)行交流。Bye!

三年級下冊英語教案篇10教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)a、會認(rèn)讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，itsb、能運(yùn)用句型Whatpetdoyouhave?Ihave……/What’sitsname?Itsnameis……進(jìn)行實際交流。2、能力目標(biāo)能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡單的交流。3、情感態(tài)度與價值觀教育學(xué)生熱愛小動物。鼓勵學(xué)生用英語交流，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。教學(xué)難點(diǎn)：1、單詞：turtle,parrot,goldfish2、its和it’s的不同含義3、句型What’sitsname?Itsnameis……的表達(dá)教學(xué)策略：多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅持以Freetalk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。學(xué)習(xí)方法：在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對英語運(yùn)用的實踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。評價方法：以表揚(yáng)激勵為主，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使每個學(xué)生都享受成功的快樂。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、動物卡片教學(xué)流程：一、啟動熱身T:Hello!Boysandgirls!T:Atfirstlet’sChantOK?Chant《FollowMe》二、復(fù)習(xí)激活Whoarethey?游戲：猜動物catdograbbitchickenmonkeyfish[設(shè)計意圖：通過猜動物這個游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，活躍課堂氣氛。]三、知識新授Guess“PetShop”What’smeaning?[設(shè)計意圖：通過猜測寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個單詞，并引出本課課題。]T：So,“pet”what’smeaning?Ss:寵物T:Yes.Doyouknow“mypet”what’smeaning?Ss:我的寵物T：板書課題Oh，what’sthis?T:Yes，it’saturtle.練習(xí)單詞turtle的發(fā)音3、學(xué)習(xí)單詞parrot4、學(xué)習(xí)單詞goldfish5、游戲鞏固單詞[設(shè)計意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個動物名稱單詞。]6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?[設(shè)計意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子Whatpetdoyouhave?Ihave……]7、T：Thisismypet.It’sbrown.Howaboutyourpet?(學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。)8、What’sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?(學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。)四、鞏固應(yīng)用1、Listenandspeak.2、分角色朗讀

三年級下冊英語教案篇11教學(xué)目的和要求：１、能聽懂晦朔本課的會話。２、能聽說讀寫單詞pencil，pencil-box３、能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂晦朔本課的會話。教學(xué)難點(diǎn)：能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。教學(xué)步驟：第一課時一、復(fù)習(xí)１、組織學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。２、檢查第3課的會話和四會掌握的單詞。３、請一對學(xué)生表演第三課對話。二、介紹新語言項目與教學(xué)方法a．詞匯教學(xué)本課四會掌握的單詞有pencil和pencil-box。Pencil一詞時生詞，教法如下：１、教師出示一支鋼筆，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?學(xué)生回答：It’sapen.教師再出示一支鉛筆，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?若學(xué)生不能說出，教師給予回答：It’sapencil。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，apencil，It’sapencil然后把pencil寫在黑板上。２、讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習(xí)冊上摹寫。３、教師出示一個新的鉛筆盒，問學(xué)生：What’sthisinEnglish?學(xué)生回答后，教師說：Yes，it’sapencil-box.It’sanewpencil-box.把new一詞說得口氣重些。４、教師帶讀It’sanewpencil-box.數(shù)遍。５、讓學(xué)生口拼pencil-box一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習(xí)冊上摹寫。b.會話教學(xué)。１、教師拿出一支新的鋼筆，對學(xué)生說Ihaveanewpen.并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，Ihaveanew……，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過的詞如：book，bag，ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說：Ihaveanewpencil-box時，教師走過去說：Oh，good.MayIhavealook?２、讓學(xué)生跟教師重復(fù)：MayIhavealook?和Oh，good.MayIhavealook?３、教師和一個學(xué)生進(jìn)行對話。教師拿出新鉛筆盒，對學(xué)生說Ihaveanewpencil-box.啟發(fā)學(xué)生和教師對話：Oh，good.MayIhavealook?這時教師說：Certainly.Hereyouare.４、同桌兩人練習(xí)會話，要求學(xué)生做會話表演。５、學(xué)生與教師會話，找一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會話表演。６、讓學(xué)生跟教師重復(fù)MayIuseit?和Sure.讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實物練習(xí)以上的對話。７、聽課文會話錄音。第二課時c.語音教學(xué)１、教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中readandlisten部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。２、教師將一列火車貼在黑板上，同時對學(xué)生說：Trytoreadthewordsyourselves.３、找2-3個學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。４、聽語音練習(xí)錄音。三、興趣活動１、教師發(fā)出指令：Showmeyourpencil，please.２、學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。３、教師讓集體或個人口拼單詞：Spelltheword“pencil”，please.口拼正確的加分?？善匆韵滤鶎W(xué)四會單詞：pen，pencil-box，book，ruler,bag，cap等。四、課堂練習(xí)：１、聽音畫畫。內(nèi)容:1）Drawapencil，please.2）Pleasedrawapen.3）Drawaruler，please.4）Pleasedrawanapple.5）Drawapencil-box，please.２、讀和寫。五、家庭作業(yè)讀課文三次，抄寫四會單詞五次。

第一篇：三年級英語下冊第八周教案三年級英語下冊第八周教案（2課時）Unit3Atthezoo.第1課時一、教學(xué)重點(diǎn)在復(fù)習(xí)字母時學(xué)習(xí)中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫。二、教學(xué)難點(diǎn)中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音。三、教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2、教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。教師準(zhǔn)備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。3、4、有關(guān)奧運(yùn)會入場式的錄像帶。四、教學(xué)過程（一）、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）、日?？谡Z練習(xí)的展示。（2）、讓學(xué)生根據(jù)動物的圖片或個人情況，簡單形容某人、某物的樣子。（3）、游戲：請說出與我動作不同的單詞。教師做動作，要求學(xué)生說出與教師所做動作不同的單詞。如：教師做tall的動作，學(xué)生說：short。（二）呈現(xiàn)新課(Presentation)47（1）、教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z的順序貼在黑板上。指著每個字母請學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表?？梢匀帻R讀，再以“開火車”的形式每人認(rèn)讀一個字母。教師要求學(xué)生注意每個字母大小寫的不同形式。（2）、教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China,Canada,UnitedKingdom,America。（3）、教師播放Let’schant部分的錄相，在活潑動感的chant中讓學(xué)生了解國旗的同時初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音China,Canada,UnitedKingdom,America。（4）、游戲：眼疾手快將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。（5）、教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說：用同樣的方法讓P,R,C.拿著這三個字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。學(xué)生找出CANUK和USA（教師在發(fā)給學(xué)生卡片時，可有意準(zhǔn)備兩個A,C,和U以備用）。（6）、領(lǐng)讀這幾個單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準(zhǔn)備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學(xué)生根據(jù)國旗說出每個詞代表的國家。（三）、趣味操練(Practice)（1）游戲：配對游戲。48將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個學(xué)生，請他們將詞與圖配對貼在黑板上。（2）讓學(xué)生聽Let’ssay部分錄音，并跟讀。（3）讓學(xué)生聽Let’schant部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China,Canada,UnitedKingdom,America四個國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生PRC和USA是中國和美國的簡稱，完整的形式為：thePeople’sRepublicofChina（即：中華人民共和國）以及theUnitedStatesofAmerica（即：美利堅合眾國）。而平時多使用China,America兩個單詞。（4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。（四）、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。（五）、擴(kuò)展性活動(Add-activities)展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本JPNJapan,澳大利亞AUSAustralia俄羅斯RUSRussia等等。五、板書設(shè)計UnitSixAttheZooPRCCANUKUSAChinaCanadaUnitedKingdomAmerica49（各國的國旗）第2課時一、教學(xué)重點(diǎn)理解掌握形容詞tall,short，并在實際情境中運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)在實際情境中運(yùn)用詞匯。三、教具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片。2、配套的教學(xué)課件。3、配套的教學(xué)錄音帶。4、動物園的大掛圖。5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具。四、教學(xué)過程（一）、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、說一說，演一演A部分Let’sdo的歌謠。2、lookandsay教師用手勢做出big,small,long,tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。3、chooseandsay教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過的句子：“Ihavea….Ithaslong/…nose/….”。（二）、呈現(xiàn)新課（Presentation）501、教師投影一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結(jié)合圖說一說。Whatcanyousee?用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動物。引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。2、通過描述圖中的動物，引出單詞tallshort，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這個單詞。通過動作比劃tallshort兩個詞，引導(dǎo)孩子理解。3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個單詞。4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。5、播放課件,孩子看課件理解含義。6、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意shorttall這兩個單詞的讀音示范）。7、小組表演、各小組展示。（三）、趣味操練（Practice）教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall,short兩個單詞進(jìn)行描述自己的家人。51(四)、擴(kuò)展性活動（Add-activities）1、Let’spractice作該部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運(yùn)用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)和老師。2、參觀“動物園”學(xué)生把帶來的動物玩具擺在桌子上，把教室布置成一個“動物園”，教師先和個別英語較好的學(xué)生用所學(xué)的句型示范“參觀”，然后鼓勵學(xué)生兩三個人一組參觀、評論動物。五、板書設(shè)計Unit6Atthezoo52

第二篇：二年級數(shù)學(xué)下冊第八周教案二年級數(shù)學(xué)下冊第八周教案第一課時練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本第56、58頁練習(xí)十二1~8題教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生進(jìn)一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。2、能用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系過程并會解決實際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、表格、實物投影教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、口算：24÷656÷832÷46×72、口答：56是7的幾倍？18是6的幾倍？二、展開學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成書本第56頁1、2、3題。組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正，必要時進(jìn)行講解1、用投影出示練習(xí)十二第4題（1）解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？（2）請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學(xué)生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系，提出不同的數(shù)學(xué)問題，完成表格。一種顏色圓片的個數(shù)另一種顏色圓片的個數(shù)你能提哪些問題2、完成練習(xí)十二第5題獨(dú)立計算，集體校對，通過加、減、乘、除的口算練習(xí)提高學(xué)生的口算能力。3、完成練習(xí)第6題（1）仔細(xì)觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。（2）學(xué)生獨(dú)立解答。（3）深化練習(xí)如果沒有第一個問題你會算第二個問題嗎？嘗試解答?！驹O(shè)計意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問題的能力。三、拓展應(yīng)用1、完成練習(xí)十二第7題（1）自己觀察統(tǒng)計圖并完成右邊的表格。（2）解決下面的3個問題（3）發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。2、完成練習(xí)十二第8題學(xué)生獨(dú)立完成對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進(jìn)行降難指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)：第二課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材59頁例4目的要求：使學(xué)生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結(jié)構(gòu)特征，掌握這類問題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，能正確的解答這類問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。一、復(fù)習(xí)1、每個同學(xué)有3本書，有8個同學(xué)，一共有多少本書？2、有12個梨，每3放一盤，可以放幾盤？二、新授（一）教學(xué)例41、出示第一幅圖，觀察圖，說出圖意。（1）有幾條船？（2）每條船上有幾人？2、出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車？3、討論解決問題。4、讀題，說出已知條件和問題。5、引導(dǎo)分析，（1）要求要坐幾輛車，需要知道哪兩個條件？（2）這兩個條件在題里都告訴我們了嗎？（3）必須先算什么？怎么計算？（4）第2步算什么？6、讓學(xué)生交流說出自己的不同的解題方法。7、小結(jié)：先求出這群小朋友的人數(shù)，（6×4=24），再求所需碰碰車的輛數(shù)（24÷3=8）8、引導(dǎo)列出綜合算式，6×4÷3，說明：這是乘除混合運(yùn)算，計算順序按從左到右依次進(jìn)行計算。（二）比較1、讓學(xué)生把例4與前面的例題進(jìn)行比較。2、使學(xué)生體會，解決生活中的許多問題往往需要經(jīng)過多次計算才能得到合理的答案。三、鞏固練習(xí)：四、總結(jié)板書設(shè)計解決問題例4、有6條船，每條船坐4人，每輛碰碰車坐3人，這么多人要坐幾輛？（1）6×24（人）（2）6×4÷324÷3=8（人）=24÷3=8（人）第三課時練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本第60、62頁練習(xí)十三第1~8題教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法解決實際問題。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識解決生活中的簡單實際問題。2、開拓學(xué)生的解題思路。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘除法的知識解決兩步計算的實際問題學(xué)會分析思考的方法，讓思維更加富有條理性。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、學(xué)具、實物投影教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、口算：24÷456÷732÷86×52、6的3倍是多少？3個9是多少？72是9的幾倍？16里面有幾個2？1、引導(dǎo)學(xué)生完成書本第60頁率1、2、題。（1）讓學(xué)生先獨(dú)立完成。（2）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法和算法。（3）組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正，糾正錯誤。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第3、4、5題。二、展開學(xué)習(xí)1、投影出示第61頁第6題（1）學(xué)生匯報從圖上可以看出哪些信息和問題？買9元一枝的鋼筆要花63元錢，換6元一枝的鋼筆。共需要多少錢？他們要買幾枝鋼筆？討論兩個問題的計算順序。（2）如果直接算6元一枝的鋼筆要多少錢你會算嗎？試一試。2、投影出示第7題（1）仔細(xì)說說看到了什么？要我們算什么？（2）學(xué)生嘗試練習(xí)（3）交流解答思路。（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言）3、解答第8題從圖上我們看到了什么？他們在干什么？要我們求什么？你會算嗎？學(xué)生獨(dú)立解答后在小組內(nèi)交流思路，再集體校對。（在指導(dǎo)練習(xí)時，要培養(yǎng)學(xué)生整體讀圖、讀題的習(xí)慣，獨(dú)立思考，自主分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣。同時，鼓勵學(xué)生用不同的方法進(jìn)行解答，可列分步式，也可列綜合式，對于學(xué)有余力的學(xué)生，可用兩種方式進(jìn)行解答。三、拓展應(yīng)用解答思考題：一根繩子長16米，對折后，再對折，每折長幾米？你能想出不同的計算方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作或畫出示意圖，使之明白“一根繩子對折，再對折以后”它的總長度與每折長度之間的關(guān)系，這樣問題解決起來就容易多了。四、課堂總結(jié)：第四課時整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P63頁第1\2題，教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。2、使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計算的實際問題。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣求商，按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、主題圖第一題教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入談話師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？二、合作交流，探求新知1、教學(xué)第63頁主題圖師：你看懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說一說題意生：咱們把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙（2）組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式（3）讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。第二題教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入師：同學(xué)們，我們生活中處處有數(shù)學(xué)問題。瞧！這是小明他們班上的體育課的情景圖，這個數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們會解決嗎？二、合作交流，探求新知1、教學(xué)第63頁主題圖師：你看懂了什么？生：一個班的學(xué)生在上體育課，先玩跳繩，6人一組，可以分成6組；再玩丟手絹，9人一組，可以分成幾組？師：剛才，你們通過同桌互相說，明白了主題圖的意思，知道了所要求的問題，怎么解決這個問題呢？（1）讓學(xué)生自主探索解決問題的步驟，然后同桌互相說一說解決步驟。（2）小組合作交流不同的解題策略。生：1、分步解答：6ⅹ6=36(人)36÷9=4（組）生：2、用綜合算式解答：6ⅹ6÷9=4（組）師：用乘除法解決生活中數(shù)學(xué)問題，要想好先算什么，后算什么。要求在小組里說一說，然后指名回答，讓學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力。（2）學(xué)生小組合作提問題（3）小組匯報提問題的情況（4）教師把學(xué)生提的問題板書出來，并組織學(xué)生解決以上問題。解決問題時，讓學(xué)生說一說其中的數(shù)量關(guān)系。三、回顧全課，總結(jié)提高這節(jié)課你有什么收獲？四、隨堂練習(xí)第五課時練習(xí)課課本P64-66頁，練習(xí)十四的第1～10題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生會綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題，在解決問題的過程中使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。2、注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：利用混合運(yùn)算并進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，并用多種解決方案教學(xué)過程一、練習(xí)十四第1題：先算出每道題的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從大到小的順序排列。第2題：采用計時方式，進(jìn)行百以內(nèi)加、減、乘、除口算的復(fù)習(xí)。第3題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學(xué)生感受到生活中確實有許許多多的數(shù)學(xué)問題。（1）先讓學(xué)生讀懂題意，然后同桌互相說一說題意，議一儀解決問題的方法和策略。（2）讓學(xué)生各自獨(dú)立進(jìn)行解答。（3）組織學(xué)生互相進(jìn)行交流、評價等活動，再次說一說自己的解題思路，讓學(xué)生掌握此類問題的解法。（4）展示不同的計算方法。第4、6題：以乘除混合運(yùn)算為主的練習(xí)，使學(xué)生對乘除混合運(yùn)算的順序理解和記憶得更牢固。第5題：通過游戲復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進(jìn)行活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。第7題：是需通過兩步計算才能解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，獨(dú)立進(jìn)行解答。第8題：是一道開放型問題，以學(xué)生游泳為背景，給出多個信息，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從中體會數(shù)學(xué)就在身邊，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。第9題：是通過游戲復(fù)習(xí)倍的概念，體會數(shù)的大小和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,讓學(xué)生根據(jù)題目的要求，同桌的兩人進(jìn)行猜數(shù)。第10題：是供學(xué)有余力的學(xué)生利用混合運(yùn)算進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)，然后組織交流，說一說填數(shù)的策略。（1）先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)。（2）組織學(xué)生交流，說一說填數(shù)的策略。（3）師生共同歸納填數(shù)的一般思路：與混合運(yùn)算的順序正好相反。（如下圖）2424×+÷－四、課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，你們有什么收獲？請告訴你的同桌，我們一起來分享！

第三篇：五年級英語下冊第九周教案五年級英語下冊第八周教案第一課時教學(xué)內(nèi)容；Mybirthday(第三課時)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫句子：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.2、能夠聽懂、會說Readandwrite部分的對話并能完成對話下面的表格。、3、能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation.部分的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握四會句型：Whenisyourbirthday?It’sin?等2、本部分的難點(diǎn)是正確書寫四會句子。三、教學(xué)步驟1、熱身（1）師生合唱三年級下冊第三單元的歌曲“FatherandMother”（2）學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。2、預(yù)習(xí)教師依次呈現(xiàn)grandma,grandpa,aunt,mom,dad等單詞卡片，進(jìn)行師生問答并拼讀這些單詞。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師指著黑板上家庭成員的卡片說：Therearesomanypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊，板書：abirthdaychartformyfamily.師生一起拼寫單詞birthday,并朗讀單詞短語：abirthdaychartformybirthday.（2）教師指著空表表格。填寫。（3）教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說：Mydad’sbirthdayisinJanuary。WhenisMom’sbirthday?IsherbirthdayinJanuary,too?No,It’sinMay.教師將Mom的卡片放在may下面??（4）根據(jù)天好的表格師生展開對話。（5）教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。（6）教師出示單詞卡片，如：When,isyourbirthday.教師先讀出這些單詞，然后教師提問：Canyouspellthewords?學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。Pronunciation教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear,eer的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer和ear的發(fā)音規(guī)律。板書設(shè)計:Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.第二課時教學(xué)內(nèi)容；Mybirthday(第四課時)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。2、能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1—20的簡寫形式。3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如：Whenisyourbirthday?It’sOctober1st,WhenisIndependenceDay?It’sJuly4th.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽、說、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法2、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。三、教學(xué)步驟1、熱身教師放本單元Let’schant部分的錄音，學(xué)生聽錄音，邊做動作邊有節(jié)奏地吟唱。2、預(yù)習(xí)3、新課呈現(xiàn)Let’slearn（1）教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學(xué)生：Thisisatallbuilding.It’sverytall.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?師生一起從1數(shù)到12，回答：Thereare12floors.教師將單詞卡片January貼在一樓，提問學(xué)生：WhereisJanuary?學(xué)生回答：It’sonthefirstfloor.教師板書first.學(xué)生一起朗讀。教師說：Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會話，如：Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.教師表演第一個自覺拓展句型的學(xué)生。（2）教師出示April的卡片提問：WhataboutApril?教師自己回答：Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.學(xué)生齊讀單詞。（3）教師指著第五層樓問學(xué)生：Now,wholivesonthisfloor?學(xué)生應(yīng)回答：May,.教師說：Yes,it’sMay.Mayisthefifthmonth.It’sonthefifthfloor.教師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth而非fiveth，師生一起朗讀fifth.同樣的方法教學(xué)12th.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，教師先給予明確示范，如：Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.請學(xué)生依次做表述，一直到12月份。(5)師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：thefirstmonthofayear.學(xué)生即能猜出是January.Pairwork（1）教師放歌曲“happynewyear”，師生同唱。教師出示一張有新年氣象的圖片提問：Whatfestivalisit?學(xué)生回答:NewYear’sDay.教師出示1月份的月歷表，問學(xué)生：WhenisNewYear’sDay?教師自己回答：It’sthefirstdayofayear.It’sJanuary1st.（2）教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。板書設(shè)計：20以內(nèi)的序數(shù)詞五年級英語下冊第九周教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：Mybirthday(第五課時)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能夠聽懂、會說句子：What’sthedate?It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.2、能夠完成Groupwork中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。3、能夠完成Let’stry部分聽錄音找圖片的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。2、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問生日。三、教學(xué)步驟1、熱身教師放節(jié)日歌曲，如：“JingleBell”“HappyTeacher’sDay”等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日，進(jìn)行師生問答，如：Whatdayisit?It’s?What’sthedate?It’s?2、新課呈現(xiàn)Let’stry學(xué)生聽錄音，完成Let’stry部分聽音選圖的練習(xí)。Let’stalk（1）教師放歌曲“HappyBirthdaytoYou”，學(xué)生個跟錄音齊唱。教師提問學(xué)生：Whatsongisit?學(xué)生回答：It’sabirthdaysong.教師繼續(xù)提問：Whosebirthdayisit?Canyouguess?引導(dǎo)學(xué)生猜測學(xué)生用書中人物，如：IsitZoom’sbirthday?IsitZip’sbirthday?等。教師放課前制作好的錄音：Happybirthday,Zoom.教師說：Oh,it’sZoom’sbirthday.What’sthedate?教師教學(xué)句子：WhohasabirthdayinMay?引導(dǎo)學(xué)生按實際情況問答。教師對問句中的月份驚醒替換，如：WhohasabirthdayinJune/October?等。練習(xí)進(jìn)行到一定程度時教師提問：What’sthedate?板書該句，師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如：It’sOctober1st.等。師生就這個句型進(jìn)行大范圍的問答練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)實際情況問答。（2）教師放錄音，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生表演對話，要求學(xué)生根據(jù)實際情況進(jìn)行練習(xí)。Groupwork游戲：小小人口普查員教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問：WhohasabirthdayinMarch?Pleasestandup!然后教師分別提問：What’sthedate?Whataboutyou?IsyourbirthdayinMarch,too?等，將具體日期記下來。教師隨后將學(xué)生分成八人小組，每組4-6人，每人擔(dān)任2-3個月份的生日調(diào)查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。Storytime教師放Storytime部分的錄音。學(xué)生觀看，了解故事大意。板書設(shè)計：What’sthedate?It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.第二課時教學(xué)內(nèi)容：Mybirthday(第六課時)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫四會句子：What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.2、能夠聽、說、認(rèn)讀ReadandWrite部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。3、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行Bingo游戲。4、能夠正確完成Let’scheck部分的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會句子：What’sthedate?June9th.”和“IsherbirthdayinJune?Yes.2、本課時的教學(xué)難點(diǎn)是Readandwrite部分的對話。因為語言知識含量較大，教師要使學(xué)生充分理解對話內(nèi)容。三、教學(xué)步驟：1、熱身：全班吟唱學(xué)生用書第26頁Let’schant部分的歌謠，說、做結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛。2、預(yù)習(xí)師生圍繞本單元話題進(jìn)行對話，如：T：Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin?T：What’sthedate?Ss:It’s?T：WhenisNationalDay?Ss:It’sOctober1st.等。教師也可出示日歷卡問學(xué)生：What’sthedate?（板書該句，全班拼讀date），學(xué)生根據(jù)日歷上的日期回答，如：“It’sJune9th.”等。教師請學(xué)生書寫12個月份的簡寫形式。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵、蠟燭等圖案，寫上Happybirthday。教師請學(xué)生一起拼讀birthday。教師提問：WhatamIdrawing？學(xué)生回答：Abirthdaycard.教師接著說：Yes,you’reright.Iammakingabithdaycard.學(xué)生跟讀這個句子。（2）教師出示幾張bithdaycard，快速并廣泛地詢問學(xué)生：Doyoulikebirthdaycards?學(xué)生回答：Yes,Ido.(Ilikethemverymuch.)之后教師總結(jié)說：Oh,Iknow.Evrtyonelikestogetbirthdaycards.教師應(yīng)運(yùn)用身體語言，并放慢語速，使學(xué)生感知句意并清晰模仿語音語調(diào)。三、四名學(xué)生“Bingo!”的情況下即可停止或重新開始。4、鞏固和延伸（1）學(xué)生完成B部分Readandwrite的活動手冊配套練習(xí)。（2）學(xué)生聽Readandwrite部分的錄音，讀給家長或朋友聽。板書設(shè)計：What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes

第四篇：三年級英語下冊第三周教案三年級英語下冊第三周教案（2個課時）Unit2Myfamily第1課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.單詞：father（dad），mother（mom），grandfather（grandpa），grandmother（grandma），man，woman2.家庭成員單詞的認(rèn)讀二、教具準(zhǔn)備：1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶三、教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She'smymother.2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who'sthatman？Who'sthatwoman？（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl？讓學(xué)生回答：She'sChenJie.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示father，mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman（woman）？引導(dǎo)學(xué)生說出：He'sChenjie'sfather（dad）。She'sChenJie'smother（mom）。并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father，dad，mother，mom，man，woman，讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4.教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily，too.Doyouknowwhoarethey？可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather（grandpa），grandmother（grandma），brother，sister，并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa，grandma多用于口語中。brother，sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞grandfather（grandpa），grandmother（grandma），brother，sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6.讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenjie'sfamily？Whoarethey？7.播放Let'slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chenjie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy…8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother？Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou？9.播放歌曲"Fatherandmother"的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10.鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表