舉杯祝福音樂(lè)教案

舉杯祝福音樂(lè)教案舉杯祝福音樂(lè)教案舉杯祝福音樂(lè)教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考舉杯祝福音樂(lè)教案日期：20xx年X月《舉杯祝?！芬魳?lè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝福》2、初步了解烏茲別克族的風(fēng)俗人情和民間樂(lè)器3、學(xué)會(huì)烏茲別克族民間音樂(lè)典型的節(jié)奏教學(xué)重難點(diǎn)：用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?，并設(shè)計(jì)表演唱的形式教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們欣賞視頻片段《新疆好》，導(dǎo)入新課。1、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨前奏的伴奏樂(lè)器——彈布爾。2、介紹烏孜別克族常用的伴奏樂(lè)器A、彈布爾B、都塔爾（名字源于波斯語(yǔ)，“都”為二，“它爾”為琴弦的意思，就是兩條弦的樂(lè)器）C、手鼓（新疆各少數(shù)民族常用的打擊樂(lè)器。用木作圓筒，一面羊皮，框內(nèi)四周有小鐵環(huán)，可以敲擊，也可以搖動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲音，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力）3、典型節(jié)奏練習(xí)二、學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》1、初聽(tīng)作品，感知音樂(lè)。問(wèn)：這是新疆哪個(gè)民族的歌曲？2、介紹烏孜別克族相關(guān)文化宗教信仰、民族服飾、飲食習(xí)慣3、復(fù)聽(tīng)歌曲，并提問(wèn)1）音樂(lè)的情緒是怎樣的？（歡快地、熱烈情奔放的）2）歌曲是如何體現(xiàn)這種情緒的？（引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素上分析）4、學(xué)唱歌曲1）引導(dǎo)學(xué)生用“來(lái)”隨錄音小聲哼唱歌曲。哼唱過(guò)程中找出歌曲中有沒(méi)有旋律相同的句子，把旋律相同的句子用“來(lái)”唱一下。2）小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，隨琴模唱。A、講解別比亞拉的含義B、音樂(lè)符號(hào)介紹下滑音重音連音線3）隨鋼琴伴奏加入歌詞演唱歌曲。4）引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音隨伴奏完整演唱歌曲。四、拓展活動(dòng)——?jiǎng)悠饋?lái)請(qǐng)你們參考以下提示分小組設(shè)計(jì)表演唱：1、打擊樂(lè)：手鼓。2、表演形式：邊唱邊跳；部分人唱、部分人伴奏、部分人跳舞。3、小組競(jìng)賽：選出優(yōu)秀者。五、課堂小結(jié)熱情奔放的歌聲、獨(dú)特的民族樂(lè)器，使我們沉浸在歡樂(lè)的歌聲中，新疆各族人民和睦相處，也使我們這個(gè)五十六個(gè)民族的大家庭更加繁榮富強(qiáng)，讓我們共同祝福祖國(guó)吧，在《舉杯祝?！返母杪曋薪Y(jié)束本課。四、拓展活動(dòng)——認(rèn)識(shí)馬頭琴1、出示馬頭琴圖片引導(dǎo)學(xué)生猜樂(lè)器2、聆聽(tīng)馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》1）作品分析介紹歌曲講述了嘎達(dá)梅林帶領(lǐng)貧苦牧民反抗王爺?shù)墓适?。嘎達(dá)梅林是一位蒙古族的民族英雄，他為了人民的利益，帶領(lǐng)牧民同封建王爺進(jìn)行了艱苦的斗爭(zhēng)