部編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第10課《我們所了解的環(huán)境污染》精品教案

道德與法治(人民教育出版社·統(tǒng)編版四年級(jí)|上冊(cè))第四單元10我們所了解的環(huán)境污染教案第頁(yè)10我們所了解的環(huán)境污染第1課時(shí)一、教材分析本課題設(shè)置了兩個(gè)板塊：“從‘白色污染’說(shuō)起”和“環(huán)境污染大搜索”。“從‘白色污染’說(shuō)起”這個(gè)話題的設(shè)置目的是引導(dǎo)學(xué)生探究塑料的功與過(guò)，認(rèn)識(shí)到塑料廢品對(duì)環(huán)境的污染及危害，了解治理“白色污染”的有效措施。同時(shí)也為下一個(gè)板塊自主探究活動(dòng)提供范例?！碍h(huán)境污染大搜索”這個(gè)話題的設(shè)置目的是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊環(huán)境污染問(wèn)題，自主選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究，以引起學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的重視，了解保護(hù)環(huán)境的措施，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題有一些了解，但對(duì)“白色污染”的來(lái)源及其嚴(yán)重的危害還缺乏認(rèn)識(shí)，不太清楚如何治理“白色污染”。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生了解塑料的功與過(guò)，知道什么是“白色污染”，懂得在現(xiàn)實(shí)生活采取行動(dòng)，為治理“白色污染”出一份力，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解塑料制品在生活中的廣泛應(yīng)用。2.認(rèn)識(shí)過(guò)度使用塑料制品給環(huán)境帶來(lái)的危害。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解治理“白色污染”的有效措施。【教學(xué)難點(diǎn)】在日常生活中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的生活習(xí)慣。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集白色污染相關(guān)資料及塑料廢品再利用的方法。學(xué)生準(zhǔn)備：了解什么是“白色污染”及其相關(guān)治理措施。一、導(dǎo)入新課1.圖片激趣：大家認(rèn)識(shí)以下發(fā)明嗎？說(shuō)說(shuō)這些發(fā)明有什么作用呢？教師：歷史上很多發(fā)明都對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步有著重要的影響，但有一項(xiàng)發(fā)明卻被人們稱為“最糟糕的發(fā)明”，你知道是什么嗎？

2.新課引入：從“白色污染”說(shuō)起出示本課重點(diǎn)探究問(wèn)題：（1）什么是“白色污染”？（2）“白色污染”的危害有哪些？（3）在生活中，我們?nèi)绾螠p少“白色污染”？二、自主探究1.出示塑料制品的圖片。教師：在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些塑料制品？塑料制品為什么會(huì)被廣泛使用呢？提示：耐用、防水、防摔、便于加工……2.自主發(fā)現(xiàn)：探究塑料的性能。閱讀教材第72頁(yè)內(nèi)容，了解塑料的特性（隔電、隔水）。3.交流互動(dòng)：和其他材質(zhì)相比，這些塑料制品有什么優(yōu)勢(shì)？提示：輕便、美觀、不易生銹、有彈性……三、閱讀思考1.觀看視頻：教師：你知道什么是“白色污染”嗎？學(xué)生自主發(fā)言，教師作相關(guān)補(bǔ)充，通過(guò)觀看視頻，進(jìn)一步了解什么是“白色污染”。2.暢所欲言：說(shuō)說(shuō)這些塑料污染會(huì)帶來(lái)哪些危害。

舉例：影響市容，給人們帶來(lái)不良的視覺(jué)刺激；破壞土壤，影響環(huán)境；對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康有著致命的影響。3.閱讀思考：閱讀教材第73頁(yè)的閱讀角，同桌討論并回答以下問(wèn)題。（1）“白色污染”主要指的是什么污染問(wèn)題？明確：塑料垃圾污染的問(wèn)題。（2）“閱讀角”中的白色污染是怎么產(chǎn)生的？明確：隨意丟棄、沒(méi)有恰當(dāng)?shù)靥幚韽U棄塑料袋。（3）有同學(xué)認(rèn)為：塑料垃圾埋在地下或者直接焚燒就好了。你同意這種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。明確：不同意。①塑料難以降解處理，埋在地下會(huì)嚴(yán)重污染土壤，影響農(nóng)作物的根系對(duì)土壤養(yǎng)分和水分的吸收，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。②塑料如果采取焚燒的處理方式，則會(huì)產(chǎn)生有害煙塵和有毒氣體，污染環(huán)境。4.小組交流：塑料垃圾給我們帶來(lái)了哪些困擾？

舉例：（1）四處散落的廢棄塑料制品對(duì)周圍景色造成破壞，影響美觀。（2）土壤環(huán)境惡化，影響農(nóng)作物生長(zhǎng)。（3）塑料垃圾堆積在河道里，破壞水質(zhì)，影響航運(yùn)。（4）塑料燃燒時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體危及人們的健康。（5）滋生細(xì)菌，傳播疾病。（6）難以降解，造成長(zhǎng)期的、深層次的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。（7）……四、交流探討1.小組交流：聯(lián)系生活，發(fā)揮想象：塑料垃圾危害這么大，我們能完全不使用塑料制品嗎？如果完全不使用塑料制品，我們的生活會(huì)變成怎樣呢？舉例：如果沒(méi)有塑料制品，那就看不到五顏六色的文具盒、飲水瓶和各種玩具了，也會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多不便。2.自主思考：合理想象沒(méi)有塑料制品的生活，并填寫(xiě)在教材第74頁(yè)的橫線上。同桌間交流分享。3.小組探討：既然我們的生活離不開(kāi)塑料，那我們要如何在保護(hù)環(huán)境的前提下使用塑料制品呢？派代表說(shuō)說(shuō)本組觀點(diǎn)。舉例：（1）妥善處理使用過(guò)的塑料用品，不隨意丟棄。（2）減少使用塑料用品，去超市購(gòu)物自帶布袋。（3）開(kāi)展垃圾分類回收，有效控制日常生活中所產(chǎn)生的“白色污染”。（4）積極向身邊的親友宣傳減少使用塑料制品的重要意義?！?.閱讀教材第74頁(yè)的相關(guān)鏈接，了解各國(guó)政府是如何減少“白色污染”的。5.聯(lián)系生活，思考：我們能為減少“白色污染”做些什么呢？舉例：尋找塑料制品的替代品——布袋、竹籃、柳條籃、紙袋、植物編織袋、泥瓦盆……我能做：少買塑料玩具；少使用一次性餐具；購(gòu)物使用布袋……6.根據(jù)家庭實(shí)際生活制訂“減塑”方案，思考：在家庭生活中有哪些措施可以減少“白色污染”。如：我家的“減塑”方案行動(dòng)目的：減少“白色污染”，保護(hù)環(huán)境。“減塑”目標(biāo)：減少或盡量不適用一次性塑料餐具。“減塑”方法：一次性塑料杯換成玻璃杯；吸管換成玻璃吸管等。方案執(zhí)行：周末和媽媽去購(gòu)買玻璃杯和玻璃吸管等。7.相互交流：以小組為單位，相互評(píng)價(jià)擬定的“減塑”方案是否可行。五、課堂總結(jié)1.塑料制品在生活中被廣泛使用，帶來(lái)很多便利，我們的生活離不開(kāi)塑料制品。2.“白色污染”指的是塑料垃圾問(wèn)題，塑料垃圾不僅給我們的生活帶來(lái)了困擾，還會(huì)長(zhǎng)期、深層次地破壞生態(tài)壞境。3.塑料垃圾產(chǎn)生危害主要是由大量使用和不恰當(dāng)處理塑料制品帶來(lái)的，我們要合理、有節(jié)制地使用塑料制品。4.減少“白色污染”，我能做：___________六、隨堂練習(xí)1.填空題。（1）我們通常所說(shuō)的“白色污染”，主要指的是塑料垃圾的污染。（2）電線的外皮都是用塑料制作的，這里利用了塑料的隔電性能。（3）減少塑料垃圾的產(chǎn)生，我們必須合理地、有節(jié)制地使用塑料制品。（4）塑料制品給人們的生活帶來(lái)了很多便利，但塑料垃圾也給人們帶來(lái)很多困擾，甚至被人們稱為“白色污染”。七、板書(shū)設(shè)計(jì)八、布置作業(yè)1.交流：與父母一起制訂的家庭“減塑”方案并實(shí)施。2.實(shí)踐：制作主題為“減少白色污染，從我做起”的宣傳海報(bào)。10我們所了解的環(huán)境污染第2課時(shí)一、教材分析本課題設(shè)置了兩個(gè)板塊：“從‘白色污染’說(shuō)起”和“環(huán)境污染大搜索”?！皬摹咨廴尽f(shuō)起”這個(gè)話題的設(shè)置目的是引導(dǎo)學(xué)生探究塑料的功與過(guò)，認(rèn)識(shí)到塑料廢品對(duì)環(huán)境的污染的危害，了解治理“白色污染”的有效措施。同時(shí)也為下一個(gè)板塊自主探究活動(dòng)提供范例?！碍h(huán)境污染大搜索”這個(gè)話題的設(shè)置目的是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊環(huán)境污染問(wèn)題，自主選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究，以引起學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的重視，了解保護(hù)環(huán)境的措施，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)了解了一些常見(jiàn)的環(huán)境污染問(wèn)題，但對(duì)造成污染的原因和保護(hù)環(huán)境的方法還不夠了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解，探索某種環(huán)境污染問(wèn)題產(chǎn)生的原因、造成的危害以及防治方法。以此提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生把保護(hù)環(huán)境落實(shí)到具體的行動(dòng)中。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解身邊的環(huán)境污染，認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題的多種表現(xiàn)。2.學(xué)會(huì)探究問(wèn)題的方法，提高探究問(wèn)題的能力。四、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】在生活實(shí)踐中體驗(yàn)每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中存在的環(huán)境問(wèn)題，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：幫助組建環(huán)境保護(hù)小組，帶領(lǐng)學(xué)生把保護(hù)環(huán)境落實(shí)到行動(dòng)中。學(xué)生準(zhǔn)備：小組合作，選擇一種環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查了解。一、新課導(dǎo)入1.各抒己見(jiàn)：在我們的生活中，除了“白色污染”，還有哪些環(huán)境污染呢？播放視頻，初步了解各種類型的環(huán)境污染問(wèn)題。2.新課導(dǎo)入：環(huán)境污染大搜索出示本課重點(diǎn)探究問(wèn)題：（1）我們?nèi)绾握{(diào)查環(huán)境污染問(wèn)題？（2）環(huán)境污染對(duì)我們有什么危害？（3）如何理解“綠水青山就是金山銀山”這句話？二、方法梳理1.自主思考：可以從哪幾個(gè)方面對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查？提示：我們的發(fā)現(xiàn)（環(huán)境污染問(wèn)題）、產(chǎn)生的原因、造成的危害、我們的建議。2.范例展示：結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境污染問(wèn)題。出示教材第77頁(yè)的農(nóng)藥污染的范例，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染問(wèn)題。3.資料鏈接：了解農(nóng)藥污染。農(nóng)藥污染：指農(nóng)藥或其有害代謝物、降解物對(duì)環(huán)境和生物產(chǎn)生的污染。農(nóng)藥及其在自然環(huán)境中的降解產(chǎn)物，污染大氣、水體和土壤，破壞生態(tài)系統(tǒng)，引起人和動(dòng)物、植物的急性或慢性中毒。4.范例展示：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探索造成污染的原因，知道探索原因的方法。農(nóng)藥污染產(chǎn)生的原因有哪些？產(chǎn)生的原因：沒(méi)有科學(xué)地使用農(nóng)藥，例如過(guò)量、過(guò)度使用農(nóng)藥是造成農(nóng)藥污染的重要原因。如何得知：我通過(guò)實(shí)地查看和訪問(wèn)村里農(nóng)業(yè)技術(shù)員王叔叔知道的。很多人抓不住最佳防治期，平時(shí)打農(nóng)藥不及時(shí)，不見(jiàn)病蟲(chóng)不施藥，看見(jiàn)病蟲(chóng)才打藥，在病蟲(chóng)蔓延時(shí)大量用藥。這樣不僅殺蟲(chóng)效果差，還造成很多污染。5.小組討論：農(nóng)藥污染造成的危害有哪些？你的建議是？派代表說(shuō)說(shuō)本組觀點(diǎn)。造成的危害：大氣、水體、土壤、作物……我們的建議：（1）盡量減少農(nóng)藥的使用，使用綠色環(huán)保的辦法防治病蟲(chóng)害。（2）使用農(nóng)藥時(shí)，必須用國(guó)家認(rèn)可的合格產(chǎn)品。（3）嚴(yán)格按照說(shuō)明書(shū)的要求使用農(nóng)藥。6.方法總結(jié)：我們?nèi)绾螌?duì)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查？（1）我們的發(fā)現(xiàn)——從生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題：農(nóng)藥污染；農(nóng)村秸稈焚燒污染；建筑工地噪聲污染；水污染；大氣污染……（2）產(chǎn)生的原因——通過(guò)實(shí)地查看、訪問(wèn)、上網(wǎng)查找資料、參考書(shū)籍資料、同伴討論等方式來(lái)了解污染產(chǎn)生的原因……（3）造成的傷害——人類、動(dòng)物、植物、其他……（4）我們的建議——可從個(gè)人、生產(chǎn)者、社會(huì)等方面思考。7.閱讀思考：閱讀教材第78頁(yè)的“閱讀角”。思考：為了減少農(nóng)藥污染，小男孩的家鄉(xiāng)做了哪些改變？為什么稱這是生態(tài)農(nóng)業(yè)？生態(tài)農(nóng)業(yè)有哪些好處？三、認(rèn)識(shí)污染1.選題參考：除了農(nóng)藥污染，你還想調(diào)查哪些環(huán)境污染呢？舉例：農(nóng)村秸稈焚燒污染、建筑工地噪聲污染、汽車尾氣污染……2.認(rèn)識(shí)污染：你知道農(nóng)村秸稈焚燒污染嗎？有哪些危害？（學(xué)生思考回答，再播放視頻進(jìn)一步了解秸稈焚燒污染。）舉例：①引發(fā)交通事故，影響道路交通和航空安全。②引發(fā)火災(zāi)。③破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成農(nóng)田質(zhì)量下降。④產(chǎn)生大量有毒有害物質(zhì)，威脅人與其他生物的健康?！?.“漫”說(shuō)污染：結(jié)合漫畫(huà)，小組討論：建筑工地噪聲污染有哪些危害？派代表說(shuō)說(shuō)本組觀點(diǎn)。明確：（1）噪聲對(duì)睡眠的干擾。（2）噪聲對(duì)語(yǔ)言交流的干擾。（3）噪聲損傷聽(tīng)力。4.暢所欲言：你知道汽車尾氣也是一種環(huán)境污染嗎？（學(xué)生思考回答后，再播放視頻，了解汽車尾氣對(duì)環(huán)境造成的污染。）舉例：（1）損害身體健康，尾氣中的有害物質(zhì)使人中毒；（2）造成霧霾、酸雨，影響植物生長(zhǎng)等。5.法律鏈接：出示教材第79頁(yè)的法律條例，知道生產(chǎn)者保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。要求：說(shuō)說(shuō)你對(duì)條例中“防治”的理解。6.實(shí)踐調(diào)查：分小組，選擇一項(xiàng)環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，并做匯報(bào)展示。完成教材第76頁(yè)的表格。7.暢所欲言：播放視頻，思考：（1）你如何理解“綠水青山就是金山銀山”這句話。（2）“綠水青山”有什么價(jià)值？（3）生活中你會(huì)怎么做？四、課堂總結(jié)1.環(huán)境污染有多種形式，農(nóng)藥污染、焚燒污染、噪聲污染等2.調(diào)查環(huán)境污染，可以從發(fā)現(xiàn)污染、產(chǎn)生的原因、造成的危害、給予建議四方面著手。3.我對(duì)“綠水青山就是金山銀山”這句話的理解：_________。4.通過(guò)對(duì)環(huán)境污染的調(diào)查，我的收獲：_______。五、隨堂練習(xí)1.填空題。（1）農(nóng)藥污染就在我們的日常生活中，家里每天吃的瓜果蔬菜等不同程度地受過(guò)農(nóng)藥污染。（2）造成農(nóng)藥污染的原因是沒(méi)有科學(xué)地使用農(nóng)藥，比如過(guò)度過(guò)量使用農(nóng)藥。（3）過(guò)度過(guò)量使用農(nóng)藥，會(huì)對(duì)水體、大氣、土壤、作物造成嚴(yán)重危害。（4）使用綠色環(huán)保的辦法防治病蟲(chóng)害可減少農(nóng)藥的使用量。六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、布置作業(yè)1.交流：與家人說(shuō)說(shuō)在生活中如何減少污染，保護(hù)環(huán)境。2.實(shí)踐：調(diào)查身邊的環(huán)境污染，與同學(xué)分享自己的收獲。10我們所了解的環(huán)境污染教材分析《我們所了解的環(huán)境污染》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元《讓生活多一些綠色》的第一課，本單元旨在引導(dǎo)通過(guò)調(diào)查和研究，了解身邊的污染，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，改善我們的生活，共同保護(hù)綠色家園。并通過(guò)自己的智慧和創(chuàng)造，改善生活質(zhì)量與環(huán)境，文明生活?！段宜私獾沫h(huán)境污染》分為兩個(gè)部分，首先通過(guò)對(duì)塑料的研究，了解塑料帶來(lái)的便利以及白色污染的危害。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在生活當(dāng)中去發(fā)發(fā)現(xiàn)其他的污染，并從自身做起，找到降低污染切實(shí)有效的辦法。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)課堂探究，了解塑料帶來(lái)的便利，以及“白色污染”會(huì)造成的危害。2.通過(guò)調(diào)查研究，了解其他形式的環(huán)境污染給地球帶來(lái)的危害。3.了解環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律，并能夠在生活中找到合適的方法，幫過(guò)我們更好地保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際生活，了解環(huán)境污染的危害。找到合適的辦法保護(hù)環(huán)境。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備減塑方案和評(píng)價(jià)表。教學(xué)過(guò)程一、交流認(rèn)識(shí)——塑料制品應(yīng)用廣1.猜謎和塑料知識(shí)導(dǎo)入。2.同學(xué)們，課前已經(jīng)讓大家去尋找身邊的塑料制品，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)哪些塑料制品。3.學(xué)生交流。4.小結(jié)：吃穿玩樂(lè)，學(xué)習(xí)家用，到處都有塑料的身影。它應(yīng)用廣泛，與我們的生活息息相關(guān)。（板書(shū)：應(yīng)用廣泛）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)，卡通人物“塑料朋友”將化身孩子們的學(xué)習(xí)好伙伴，建立塑料與學(xué)生之間朋友般的對(duì)話關(guān)系，更能激發(fā)孩子們的共情心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。孩子大量交流見(jiàn)過(guò)的塑料制品，再次感受塑料與人們生活的息息相關(guān)，并為探究塑料制品的性能，做好準(zhǔn)備。二、探究感受——塑料制品的性能優(yōu)1.為什么塑料制品會(huì)那么普遍地存在于日常生活當(dāng)中呢？它到底有哪些性能呢？2.小組代表多角度匯報(bào)。多數(shù)塑料質(zhì)輕，不會(huì)銹蝕；有較好的透明性和耐磨耗性；絕緣性好，導(dǎo)熱性低；成型性、著色性好，加工成本低。3.小結(jié)：同學(xué)們都很會(huì)探究，正因?yàn)樗心敲炊鄡?yōu)良的性能，所以它深受人們的歡迎。（板書(shū)：性能優(yōu)良）不僅如此，在其他各個(gè)領(lǐng)域，它還有更廣闊的運(yùn)用。4.出示各個(gè)領(lǐng)域塑料的應(yīng)用情況，交流感受。（作用大、很重要）5.小結(jié)：塑料給人類帶來(lái)了許多方便，作出了許多貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生運(yùn)用一定的探究方法，去了解塑料制品的性能，經(jīng)過(guò)探究典型的塑料制品活動(dòng)后，學(xué)生能夠感受到塑料制品的性能優(yōu)良。再通過(guò)圖文資料補(bǔ)充其他領(lǐng)域塑料的廣闊運(yùn)用，能夠讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)塑料應(yīng)用廣泛、性能優(yōu)良。三、學(xué)習(xí)素材——塑料垃圾危害大1.出示學(xué)生一周內(nèi)使用一次性塑料制品問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)柱狀圖：你有什么發(fā)現(xiàn)？2.這是我們一個(gè)班家里一周使用一次性塑料制品的情況，那么一個(gè)學(xué)校，一個(gè)城市又會(huì)怎樣呢？你有什么感受？3.小結(jié)：是的，大量的塑料廢棄物污染著環(huán)境、空氣，這些塑料廢棄物有一個(gè)令人憎惡的名稱，叫——“白色污染”。（板書(shū)：白色污染污染環(huán)境）4.“白色污染”不僅污染著環(huán)境，還有什么危害呢？5.小組交流。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：不能分解危害長(zhǎng)久1.提問(wèn)：塑料分解需要多長(zhǎng)時(shí)間？2.塑料袋給人們的生活帶來(lái)了一時(shí)的方便，但卻帶來(lái)長(zhǎng)久的危害。（板書(shū)：難以降解）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3：危及動(dòng)物安全1.近年來(lái)，動(dòng)物被塑料垃圾傷害的新聞屢見(jiàn)不鮮。你想說(shuō)些什么？2.小結(jié)：成天帶著枷鎖艱難活著的海豹，活活餓死、悶死的海鳥(niǎo)，忍受數(shù)年痛苦的海龜……3.受傷害的僅僅只是動(dòng)物嗎？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：影響農(nóng)作物、污染水源。4.觀看“白色污染”視頻：同學(xué)們講了這么多，我們來(lái)看看塑料垃圾究竟對(duì)全球有哪些危害。5.看了這個(gè)視頻，你有什么感受？預(yù)設(shè)：是呀，污染環(huán)境危害長(zhǎng)久，傷害生命，“白色污染”的危害實(shí)在太大了。6.小結(jié)：塑料，曾經(jīng)作為20世紀(jì)最偉大的發(fā)明，方便了我們的生產(chǎn)生活?，F(xiàn)在卻因?yàn)槲覀冞^(guò)度使用和隨意丟棄等原因，最終泛濫成災(zāi)，成了最糟糕的發(fā)明。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活出發(fā)，截取他們實(shí)際日常生活中家里使用一次性塑料制品的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及相關(guān)的新聞視頻和圖片，用事實(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受，過(guò)量使用和隨意丟棄造成了大量的塑料廢棄物污染問(wèn)題。從而豐富學(xué)生認(rèn)知，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)生通過(guò)收集資料，小組互相交流，對(duì)“白色污染”的危害已經(jīng)有了一定的了解，老師再適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片資料，把塑料垃圾的危害引向深入，尤其是動(dòng)物受到傷害的圖片資料、“白色污染”視頻的補(bǔ)充，更是將學(xué)生迫切想要減少一次性塑料制品使用的情感激發(fā)出來(lái)。通過(guò)辨析英國(guó)媒體對(duì)塑料制品垃圾袋的評(píng)價(jià)，將學(xué)生對(duì)已學(xué)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和危害融入其中，自然鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。同時(shí)這種方式，也增強(qiáng)了學(xué)生的思辨能力，讓他們學(xué)會(huì)用辯證的方式來(lái)看待現(xiàn)象。也讓學(xué)生明白造成“白色污染”的重要原因就是我們?nèi)祟惖牟缓侠硎褂?。四、制定方案——環(huán)保衛(wèi)士人人做1.相機(jī)了解全球限塑情況：為了遏制塑料垃圾里面的“頭號(hào)選手”——塑料袋帶來(lái)的污染，不少國(guó)家出臺(tái)了相應(yīng)的政策。（追問(wèn)：肯尼亞政府為什么出臺(tái)這么嚴(yán)格的政策？）2.如果我們生活在肯尼亞，如此不加節(jié)制地使用塑料制品我們將要面臨巨大的懲罰。根據(jù)我們家里使用塑料制品的情況，你想到了哪些“減塑”小妙招，先和組員們交流，等會(huì)和大家一起來(lái)分享。3.交流：（1）減少使用（替代品：玻璃、不銹鋼、環(huán)保購(gòu)物袋、木質(zhì)材料等），相機(jī)補(bǔ)充一些新型的替代品。（少用垃圾袋、少買塑料包裝物品等）（2）循環(huán)利用（回收、反復(fù)使用）（3）創(chuàng)新利用：制作成藝術(shù)品（隨機(jī)板書(shū)：減少使用，循環(huán)利用，創(chuàng)新運(yùn)用）4.小朋友們都提供了很多“減塑”小妙招，剩下的“減塑”措施你們還可以和家人一起設(shè)計(jì)補(bǔ)充，還可以將這個(gè)方案在親朋好友中推廣。5.減少“白色污染”，需要大家的熱情，更需要大家的參與。希望你們從明天開(kāi)始，對(duì)照著這些減塑措施進(jìn)行每日打卡活動(dòng)，做一名減塑小衛(wèi)士，看看接下來(lái)我們使用一次性塑料制品的改善情況。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中才能得到強(qiáng)化和鞏固，讓學(xué)生對(duì)于減塑這塊，自己該怎么做的問(wèn)題自由交流，為下面設(shè)計(jì)我家的減塑方案作鋪墊。出示一些新型的塑料包裝替代品，讓學(xué)生明白現(xiàn)代社會(huì)正在不斷地進(jìn)步和更新，也為激發(fā)學(xué)生日后去創(chuàng)造更多新型的塑料制品而努力的情感。組織學(xué)生交流制定減塑措施是個(gè)前奏，目的是為了更好地激發(fā)學(xué)生日常生活中，每天執(zhí)行自己設(shè)計(jì)的減塑方案進(jìn)行打卡加星的實(shí)踐熱情，并且讓家人一起落實(shí)到行中去。五、課后作業(yè)課末總結(jié)——學(xué)習(xí)熱情再激發(fā)1.同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？預(yù)設(shè)：1.了解了塑料的性能。2.知道了“白色污染”的危害。3.制定了減塑的措施。2.白色污染只是我們所了解的環(huán)境污染的一種。下節(jié)課，我們接著來(lái)了解其他環(huán)境污染。（板書(shū)：我們所了解的環(huán)境污染）板書(shū)設(shè)計(jì)：10.我們所了解的環(huán)境污染減少使用“白色污染”應(yīng)用廣泛循環(huán)利用污染環(huán)境性能優(yōu)良傷害生命減塑難以降解……設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生懂得并牢記，從身邊的小事開(kāi)始，踐行減塑。通過(guò)小結(jié)導(dǎo)語(yǔ)引發(fā)學(xué)生對(duì)下節(jié)課學(xué)習(xí)的向往。六、課后作業(yè)完成學(xué)生導(dǎo)學(xué)單。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1.批改學(xué)生導(dǎo)學(xué)單。2.水果籃。教學(xué)過(guò)程一、初識(shí)農(nóng)藥污染1.采訪：你為什么給你們小隊(duì)挑選這種水果？追問(wèn)：為什么這些水果不用洗，那些水果要洗？2.我們選派一個(gè)同學(xué)去洗水果吧。誰(shuí)去？你會(huì)怎么洗？3.引導(dǎo)：雖然農(nóng)藥殘留可能并不起眼，但是污染就在我們身邊。設(shè)計(jì)意圖：從身邊的事物而起，回憶日常生活中的做法，了解農(nóng)藥殘留給生活帶來(lái)的不便。從而對(duì)農(nóng)藥污染有初步認(rèn)識(shí)。二、全面認(rèn)識(shí)農(nóng)藥污染1.我們都意識(shí)到了農(nóng)藥污染造成的殘留就在我們身邊。那么，農(nóng)藥污染究竟是怎么產(chǎn)生的？2.那農(nóng)藥污染又會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？課前我們選擇了自己感興趣的部分展開(kāi)過(guò)調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流。（板書(shū)：“農(nóng)