人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教案

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導(dǎo)語：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生斟酌，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極加入科學(xué)課競賽活動(dòng)，和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導(dǎo)，努力提升教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生喜歡科學(xué)。下面是我給大家整理的小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容，夢(mèng)想能給你帶來扶助!

這一學(xué)期，我承擔(dān)了六年級(jí)科學(xué)課。在教學(xué)過程中，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生斟酌，提高科學(xué)課的實(shí)效性。努力提升教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)。在概括的教學(xué)過程中，我察覺，要想上好科學(xué)課并不是輕易的。

一、在理念上的轉(zhuǎn)變。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要得志社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

二、在內(nèi)容方面，我察覺：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的熟悉、環(huán)境養(yǎng)護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和生動(dòng)性。課程中的內(nèi)容更提防選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)察覺問題、解決問題、從中獲取學(xué)識(shí)。這樣，更有利于進(jìn)展學(xué)生探究才能的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的學(xué)識(shí)、才能、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的進(jìn)展。

三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、在上課時(shí)，教學(xué)方法根據(jù)課堂上展現(xiàn)的處境，生動(dòng)多變的運(yùn)用；教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)根據(jù)概括處境舉行調(diào)整。

2、由于文本供給的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，我充分想到可能發(fā)生的處境，合理安置教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延遲到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)展現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回復(fù)的處境。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性分外強(qiáng)，需要的時(shí)間也對(duì)比長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取學(xué)識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。

4、不斷總結(jié)閱歷，舉行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的仆人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了大量困惑，需要在今后的教學(xué)中