“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)”的信息化(音樂)教學(xué)設(shè)計(jì) 毛繼萬

“聚焦教學(xué)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)的信息化教學(xué)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板：“聚焦與學(xué)轉(zhuǎn)型難”的信化教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：搖啊搖

毛繼萬姓

名

毛繼萬

工作單位

恩施市崔家壩鎮(zhèn)小學(xué)年級(jí)學(xué)科

三年級(jí)音樂

教材版本

人教版一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）歌曲啊搖這是一首流傳于上海地區(qū)的民間同謠6/8拍D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)、優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。歌曲：《小酒窩》是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲，拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點(diǎn)）1、聽《我們多么幸福的回憶《搖啊搖》等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛我們要珍惜今天的幸福生活深切地體現(xiàn)本《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。3、重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。難點(diǎn)：感受三拍子及六拍子音樂韻律。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方

法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）由于學(xué)生太過單純，對(duì)于很多感情的東西理解不透，本節(jié)課的主題思路要慢慢引導(dǎo)學(xué)生，用肢體和語言感染學(xué)生才能更好的投入到此情景中去。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）一、導(dǎo)入。1、談話。2、揭示課題。二、新課。1、第一樂句——節(jié)拍練習(xí)。、第二樂句——反復(fù)記號(hào)。三、拓展出示幻燈片7）四、小結(jié)、結(jié)束。在音樂結(jié)尾聲中，結(jié)束本節(jié)課。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活組織教學(xué)：師生問好歌提出本學(xué)期要求：1、分組2布平時(shí)成績記載項(xiàng)目（采用競賽法）3、常規(guī)教育出示童謠學(xué)生朗讀出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

預(yù)設(shè)學(xué)活動(dòng)請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問學(xué)生歌名。聽《勞動(dòng)最光榮說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。聽《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。放錄音學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句2邊。再跟唱一邊。找一找難唱處，重點(diǎn)練唱：跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)5拍時(shí)值唱足。

設(shè)計(jì)意直入主題，感受歌曲的韻律。通過節(jié)拍聯(lián)系學(xué)生感受3拍子6拍子的感覺時(shí)本環(huán)節(jié)后曲都能會(huì)唱了。通過反復(fù)記號(hào)的認(rèn)識(shí)第二樂句學(xué)唱。

放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。用‘LU’哼唱。讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。分組展示學(xué)生評(píng)價(jià)

連唱邊唱邊用動(dòng)作表演（即興表演）跟唱歌譜一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

本環(huán)節(jié)讓海童謠的感覺時(shí)課所學(xué)唱搖啊鞏固。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）歌曲學(xué)生都很喜歡，只是6/8拍子的感覺還沒建立。七、教學(xué)板