2022年最新高二地理教師工作總結(jié)3篇

精品文檔2022年最新高二地理老師工作總結(jié)3篇2022年最新高二地理老師工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)任高二〔4、5、6、9、10〕班的地理教學(xué)工作，并肩負(fù)著其中三個(gè)理科班的會(huì)考任務(wù)，任務(wù)艱巨。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況做個(gè)總結(jié)：一、統(tǒng)籌規(guī)劃，制定學(xué)期工作進(jìn)度，嚴(yán)格按方案進(jìn)展對于理科班而言，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比擬多，除了完成必修三的學(xué)習(xí)外，還必須參加會(huì)考，從而必須再把三本必修重新復(fù)習(xí)，結(jié)合綱要的練習(xí)，最后還得進(jìn)展模擬訓(xùn)練，課時(shí)不多，非常緊張，所以要求必須嚴(yán)格按照方案進(jìn)展。必修二與三，背誦局部較多，可以整個(gè)知識(shí)構(gòu)造即可讓學(xué)生自行背去，可不用花費(fèi)太多時(shí)間，必修一重在理解，需要結(jié)合更多的練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練和穩(wěn)固。二、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，把好練習(xí)關(guān)，即時(shí)反應(yīng)在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)盡量做到根本掃盲，及時(shí)對綱要題目進(jìn)展講解，并嚴(yán)格抓好學(xué)生的筆記關(guān)；在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)那么重點(diǎn)講，尤其在給差生進(jìn)展扶差時(shí)，應(yīng)抓住重點(diǎn)，不應(yīng)在過多顧及全面，防止事倍功半，差生的練習(xí)要更多，可屢次重復(fù)簡單的題型，而后逐漸進(jìn)步難度。綱要的某些題目也要重點(diǎn)講，尤其是可能的變形題。關(guān)于必修一的扶差最好提早進(jìn)展，防止影響后面的進(jìn)度，要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)及時(shí)把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)情況，并進(jìn)展相應(yīng)的調(diào)整，確保學(xué)生跟上。三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。由于是第一次帶會(huì)考，經(jīng)歷缺乏，如何安排會(huì)考進(jìn)度，如何抓好會(huì)考，如何處理學(xué)生的學(xué)習(xí)問題等等，都成了我的重大問題，因此必須請教其他有經(jīng)歷的老師，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益不少。四、擅長發(fā)揮學(xué)生的作用，生生幫扶學(xué)生在一起的時(shí)間比我們長，讓學(xué)生來帶學(xué)生，有時(shí)比我們老師的輔導(dǎo)來得更容易承受，而且更容易把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。兩者互相促進(jìn)，有助于形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，從而帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)情緒。尤其在會(huì)考當(dāng)中，班級(jí)多，差生也多，老師不可能全面顧及到，因此，應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的作用，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。五、努力方向：1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，盡量做到精講精練，注重學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)；2、加強(qiáng)積累，注意多搜集相關(guān)習(xí)題，以備后需；3、加強(qiáng)紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，張弛有度，保證學(xué)習(xí)效率。教育是一步步探索出來的，經(jīng)歷是漸漸積累起來的，在以后的教學(xué)路上，相信只要努力，一定會(huì)越走越好。2022年最新高二地理老師工作總結(jié)2本學(xué)期本人擔(dān)任高二(1-6)班的地理課程，為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，催促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的根底知識(shí)和根本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作：一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：1、為了把自己的教學(xué)程度進(jìn)步,我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教學(xué)》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析^p教材，鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案.2、理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。二、重視課堂管理。做為一名老師，我非常清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開場松散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)穩(wěn)固。至于簡單易懂的知識(shí)，我一般是讓學(xué)生互相討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯(cuò)。三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)才能。一個(gè)老師最先被要求的往往是他的教學(xué)才能。教學(xué)才能的上下直接影響著學(xué)生們的安康成長。是做一個(gè)成功的老師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。屢次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的時(shí)機(jī)，取其之長，補(bǔ)己之短;屢次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī);通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力幫助，改變自己，進(jìn)步自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)才能的途徑。四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生的地理素養(yǎng)。這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維才能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資觀和人口觀等。比方在講到“是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)展探究，并對課本知識(shí)進(jìn)展了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析^p技能，又開展了學(xué)生的綜合思維才能。又如：在講到“水資對人類生存和開展的意義”時(shí)，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資，要保護(hù)水資，以利于人類的可持續(xù)開展。樹立學(xué)生科學(xué)的資觀和可持續(xù)開展觀。五、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，有些學(xué)生缺乏自控才能。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場。比方，對學(xué)生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。六、真心真意抓“補(bǔ)弱”首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準(zhǔn)弱點(diǎn)。理清是共性存在的問題，還是個(gè)別學(xué)生個(gè)體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到知識(shí)點(diǎn)的層面，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補(bǔ)弱的過程中真正能理解清楚、學(xué)得明白;其次，制定詳細(xì)措施。先制定整體補(bǔ)弱方案。根據(jù)所理解的弱情，作好詳細(xì)分工，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的詳細(xì)知識(shí)內(nèi)容，并先期著手準(zhǔn)備，以利補(bǔ)弱工作的順利展開。指導(dǎo)組內(nèi)老師制定個(gè)性補(bǔ)弱方案，要落實(shí)到學(xué)生姓名、弱點(diǎn)、解決的措施、實(shí)現(xiàn)的目的。補(bǔ)弱時(shí)間，精講精練，有的放矢，按照既定的補(bǔ)弱方案認(rèn)真執(zhí)行，在教學(xué)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問題，快速調(diào)整，為下次補(bǔ)弱做準(zhǔn)備。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。以上我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成績是肯定的，但還存在很多缺乏，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)程度更上一層樓。2022年最新高二地理老師工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼一瞬，工作已經(jīng)一年，回憶20xx-20xx年的地理教學(xué)工作，本人感慨萬千，有成功和進(jìn)步的喜悅也有力不從心的無賴，還有感覺自身知識(shí)才能缺乏的壓力和快速進(jìn)步教學(xué)和管理能里的急迫。但我相信世上之事為之難者亦已易，天道酬勤，學(xué)習(xí)和考慮總能進(jìn)步。20xx-20xx學(xué)年期我從事高二年級(jí)文科1,2,3和理科1,2以及文藝班共六個(gè)班的地理教學(xué)和文科班班主任工作。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，力求形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，還在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)和學(xué)習(xí)中得到很大的收益。積極學(xué)習(xí)管理經(jīng)歷，研究如何當(dāng)好一個(gè)班主任?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真聽課和備課進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)槟贻p對教材和教法的認(rèn)識(shí)淺薄，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，長期聽老師傅的新課和選擇聽平行班級(jí)的復(fù)習(xí)課從中汲取了大量的經(jīng)歷，根本認(rèn)識(shí)到要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量必須做好以下四個(gè)方面：1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。尤其是注重對課本圖表的分析^p才能，因?yàn)楦呖嫉乩砜荚囂貏e注重圖表知識(shí)的運(yùn)用和才能。2、理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。尤其是學(xué)生初中地理知識(shí)幾乎為零，而高中地理知識(shí)特別是自然地理難度有很大的進(jìn)步，學(xué)生在這個(gè)方面出現(xiàn)了斷層，因次教學(xué)必須根據(jù)詳細(xì)知識(shí)補(bǔ)充根底知識(shí)以降低學(xué)生理解的難度和進(jìn)步教學(xué)的有效性。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。二、進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。如今的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)根底，引導(dǎo)學(xué)生考慮課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的'豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。尤其鼓勵(lì)學(xué)生課后勤考慮勤問問題，我根本每個(gè)中午都有學(xué)生問問題。三、進(jìn)步工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理根底知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改良了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析^p歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又實(shí)在可行。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于學(xué)生理解地理知識(shí)在消費(fèi)建立中的作用，主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡(luò)紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡(luò)起來進(jìn)展學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。四、虛心努力x級(jí)管理經(jīng)歷，管理好班級(jí)首先，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)管理經(jīng)歷上，向老班主任學(xué)習(xí)、向年輕人學(xué)習(xí)，向雜志