中班語言教案梳子（兒童詩）

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作為一名辛苦耕耘的教化工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是我收集整理的中班語言教案梳子（兒童詩），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。

2、學(xué)習(xí)用詩歌的語言講解并描述畫面內(nèi)容，會用“XX是XX的梳子”這一比方手法。

活動打算

1、ppt課件-梳子

2、幼兒用書，幼兒操作卡片。

活動過程

一、視察課件，學(xué)習(xí)詩歌《梳子》。

1、幼兒探討：圖上有誰?媽媽在干什么?寶寶在干什么?

2、老師有感情的朗誦詩歌的第一段。

3、出示圖片-風(fēng)吹樹、船在海上航行

幼兒探討：風(fēng)吹樹、船航行像什么?

4、老師完整朗誦詩歌《梳子》。

提問：兒歌里說些什么?

二、依據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。

1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愛好，為仿編活動打下基礎(chǔ)。

(1)風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎?

(2)為什么說風(fēng)和船是梳子?

(3)它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的?

老師講解：風(fēng)吹拂著小樹，使樹葉不停的搖擺，我們可以說風(fēng)是樹的梳子;

船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。

2、老師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、視察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。

出示圖片：小鳥在藍(lán)天上翱翔、小魚在水里游。

在這幅畫中我們可以把什么比作梳子?它們又梳著什么的頭發(fā)?

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講解并描述畫面。

老師引導(dǎo)：哪位小摯友能仿照詩歌《梳子》里的話，

用完整的語言來描述這幅漂亮的畫面“XX是XX的.梳子”。

幼兒依據(jù)畫面和老師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動。

3、老師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。

4、集體朗誦仿編的詩歌。

四、幼兒分組活動。

1、嬉戲：背景圖和卡片的配對。

老師出示幾幅背景圖，為每組幼兒打算很多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。

2、老師示范，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動。

3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進(jìn)行仿編。

選一名幼兒將自己組編的詩歌講解并描述出來，老師記錄。

4、老師小結(jié)：對幼兒大膽發(fā)言、主動思索的行為賜予激勵，提高幼兒對仿編活動的愛好。

兒童詩

媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，

我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。

風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。