幼兒教師基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)教材課件

幼兒英語(yǔ)教師基礎(chǔ)教學(xué)培訓(xùn)主講人：楊俊峰Merlin幼兒英語(yǔ)教師基礎(chǔ)教學(xué)培訓(xùn)主講人：楊俊峰M英語(yǔ)在幼兒園的開展英語(yǔ)教學(xué)的開展一日生活英語(yǔ)的運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)的開展英語(yǔ)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置英語(yǔ)在幼兒園的開展英語(yǔ)教學(xué)的開展一幼兒英語(yǔ)教學(xué)貫穿英語(yǔ)課堂的－－－－－3大靈魂一幼兒英語(yǔ)教學(xué)貫穿英語(yǔ)課堂的－－－－－怎樣給英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)添香增色？1Passion激情感染2、Repetition多樣重復(fù)3、On/off動(dòng)靜結(jié)合4、Mystery神秘夸張5、Pitch抑揚(yáng)頓挫、6TPR肢體反應(yīng)怎樣給英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)添香增色？1Passion幼兒英語(yǔ)教學(xué)模塊1、字母和自然發(fā)音2、單詞,句型3、簡(jiǎn)單故事4、兒歌幼兒英語(yǔ)教學(xué)模塊1、字母和自然發(fā)音幼兒英語(yǔ)教學(xué)通用流程Greeting打招呼Warm-up熱身活動(dòng)Presentation教學(xué)呈現(xiàn)Practice練習(xí)Review/Consolidation復(fù)習(xí)鞏固Ending/Homework下課作業(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)通用流程Greeting打招呼Greeting打招呼1內(nèi)容：

2形式：口頭擊掌chant手偶等Greeting打招呼1內(nèi)容：WARM-UP熱身目的：１、進(jìn)入英文的學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中注意力； ２、整理隊(duì)形； ３、跟主題結(jié)合。WARM-UP熱身目的：１、進(jìn)入英文的學(xué)習(xí)狀態(tài)形式：１、greeting2、rollcall3、song4、chant5、game6、exercise7、review形式：Areyouready？Yes.Areyouready？Yes.Whowannatry？Letmetry.Whowannatry？Letmetry.Everybodyclapyourhands,XX

XXX.Everybodystampyourfeet,XX

XXX.Clapyourhands,

XXX.Stampyourfeet,

XXX.

Turnaround,(and)turnaround.Areyouready？Whereisthumbkin?

Whereisthumbkin?Whereisthumbkin?Hereiam,hereiam.Howareyouthismorning?VerywellIthankyouRunaway,runaway.Whereisthumbkin?upupclapclapdowndownclapclapupclapdownclapupdownclapclapthesameasleftandrightupupclapclapPresentation教學(xué)呈現(xiàn)

話說：“興趣是最好的老師”，“好的開端是成功的一半”。為了將學(xué)生的思維吸引到每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，設(shè)計(jì)出一個(gè)好的開頭非常重要。講課開始，老師如果能夠根據(jù)教材內(nèi)容或提出一個(gè)問題，或講一個(gè)小故事，或做一個(gè)新穎的演示，或設(shè)置一個(gè)懸念，這樣就能緊緊抓住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心。讓學(xué)生在不知不覺中積累知識(shí)，提高了學(xué)生的思維和表達(dá)能力，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣Presentation教學(xué)呈現(xiàn) 話說：“興趣是最好的老師

1.呈現(xiàn)內(nèi)容即本堂所學(xué)重點(diǎn)2.呈現(xiàn)形式：一、直接或用實(shí)物呈現(xiàn)二、借助教學(xué)掛圖或教學(xué)卡片呈現(xiàn)三、采用動(dòng)作、表情或聲音等體態(tài)語(yǔ)言呈現(xiàn)在教"Openthedoor.Closethedoor."這兩個(gè)句子時(shí)，教師可一邊重復(fù)句子，一邊重復(fù)開門、關(guān)門這兩個(gè)動(dòng)作四、巧用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)五、使用多媒體呈現(xiàn)六、通過情景表演呈現(xiàn)七、|介紹風(fēng)土人情呈現(xiàn)

1.呈現(xiàn)內(nèi)容即本堂所學(xué)重點(diǎn)Practice練習(xí)1幼兒英語(yǔ)課的重中之重，占整個(gè)流程時(shí)間的一半以上2.幼兒所掌握程度的衡量標(biāo)準(zhǔn)3.準(zhǔn)則：循序漸進(jìn)4形式：游戲?yàn)橹鳎枨?，故事TPR亦可加入Practice練習(xí)1幼兒英語(yǔ)課的重中之重，占整個(gè)流程時(shí)間幼兒教師基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)教材課件（TotalPhysicalResponse）全身反應(yīng)教學(xué)法，是加州心理學(xué)家JamesJ．Asher提出來(lái)的。教師通過自身的身體語(yǔ)言將教學(xué)中的單詞、句型及兒歌、游戲等表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生不通過母語(yǔ)翻譯便能夠理解教師的語(yǔ)言。從而完全實(shí)施了直接母語(yǔ)教學(xué)法。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式。TPR教學(xué)法（TotalPhysicalResponse）全身反應(yīng)教

TPR教學(xué)法的步驟：

1教師說出所教內(nèi)容，并用動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生只是聽和看。

Teacherspeakandact,studentsjustlistenandwatch

2教師重復(fù)說出所教內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起說和做動(dòng)作。

Teacherspeak,studentsfollow3教師說出所教內(nèi)容，學(xué)生自己做動(dòng)作將其表達(dá)出來(lái)。

Teacherspeakwithoutact,studentsact

4教師做動(dòng)作，學(xué)生說出表達(dá)內(nèi)容。

Teacheractwithoutspeaking,studentspeak

5教師混合以前學(xué)過的內(nèi)容做動(dòng)作，檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況。

CheckIsayyoudo,IdoyousayTPR教學(xué)法的步驟：

1教師說出所教內(nèi)容，并用冰山一角TouchinggameSuperwhispering冰山一角將全班小朋友分為三組，分別為“面包”“雞肉”“巧克力”組，老師說：“Chickenjump,chickenjump,chickenjumpdown”.則雞肉組的小朋友做相應(yīng)的動(dòng)作，之后可以由“雞肉”組的小朋友說指令，由他們?nèi)我庵付ㄒ唤M做動(dòng)作。將全班小朋友分為三組，分別為“面包”“雞肉”“巧克力”組，老幼兒教師基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)教材課件知識(shí)回顧KnowledgeReview知識(shí)回顧KnowledgeReview幼兒英語(yǔ)教師基礎(chǔ)教學(xué)培訓(xùn)主講人：楊俊峰Merlin幼兒英語(yǔ)教師基礎(chǔ)教學(xué)培訓(xùn)主講人：楊俊峰M英語(yǔ)在幼兒園的開展英語(yǔ)教學(xué)的開展一日生活英語(yǔ)的運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)的開展英語(yǔ)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置英語(yǔ)在幼兒園的開展英語(yǔ)教學(xué)的開展一幼兒英語(yǔ)教學(xué)貫穿英語(yǔ)課堂的－－－－－3大靈魂一幼兒英語(yǔ)教學(xué)貫穿英語(yǔ)課堂的－－－－－怎樣給英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)添香增色？1Passion激情感染2、Repetition多樣重復(fù)3、On/off動(dòng)靜結(jié)合4、Mystery神秘夸張5、Pitch抑揚(yáng)頓挫、6TPR肢體反應(yīng)怎樣給英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)添香增色？1Passion幼兒英語(yǔ)教學(xué)模塊1、字母和自然發(fā)音2、單詞,句型3、簡(jiǎn)單故事4、兒歌幼兒英語(yǔ)教學(xué)模塊1、字母和自然發(fā)音幼兒英語(yǔ)教學(xué)通用流程Greeting打招呼Warm-up熱身活動(dòng)Presentation教學(xué)呈現(xiàn)Practice練習(xí)Review/Consolidation復(fù)習(xí)鞏固Ending/Homework下課作業(yè)幼兒英語(yǔ)教學(xué)通用流程Greeting打招呼Greeting打招呼1內(nèi)容：

2形式：口頭擊掌chant手偶等Greeting打招呼1內(nèi)容：WARM-UP熱身目的：１、進(jìn)入英文的學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中注意力； ２、整理隊(duì)形； ３、跟主題結(jié)合。WARM-UP熱身目的：１、進(jìn)入英文的學(xué)習(xí)狀態(tài)形式：１、greeting2、rollcall3、song4、chant5、game6、exercise7、review形式：Areyouready？Yes.Areyouready？Yes.Whowannatry？Letmetry.Whowannatry？Letmetry.Everybodyclapyourhands,XX

XXX.Everybodystampyourfeet,XX

XXX.Clapyourhands,

XXX.Stampyourfeet,

XXX.

Turnaround,(and)turnaround.Areyouready？Whereisthumbkin?

Whereisthumbkin?Whereisthumbkin?Hereiam,hereiam.Howareyouthismorning?VerywellIthankyouRunaway,runaway.Whereisthumbkin?upupclapclapdowndownclapclapupclapdownclapupdownclapclapthesameasleftandrightupupclapclapPresentation教學(xué)呈現(xiàn)

話說：“興趣是最好的老師”，“好的開端是成功的一半”。為了將學(xué)生的思維吸引到每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，設(shè)計(jì)出一個(gè)好的開頭非常重要。講課開始，老師如果能夠根據(jù)教材內(nèi)容或提出一個(gè)問題，或講一個(gè)小故事，或做一個(gè)新穎的演示，或設(shè)置一個(gè)懸念，這樣就能緊緊抓住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心、好勝心。讓學(xué)生在不知不覺中積累知識(shí)，提高了學(xué)生的思維和表達(dá)能力，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣Presentation教學(xué)呈現(xiàn) 話說：“興趣是最好的老師

1.呈現(xiàn)內(nèi)容即本堂所學(xué)重點(diǎn)2.呈現(xiàn)形式：一、直接或用實(shí)物呈現(xiàn)二、借助教學(xué)掛圖或教學(xué)卡片呈現(xiàn)三、采用動(dòng)作、表情或聲音等體態(tài)語(yǔ)言呈現(xiàn)在教"Openthedoor.Closethedoor."這兩個(gè)句子時(shí)，教師可一邊重復(fù)句子，一邊重復(fù)開門、關(guān)門這兩個(gè)動(dòng)作四、巧用簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)五、使用多媒體呈現(xiàn)六、通過情景表演呈現(xiàn)七、|介紹風(fēng)土人情呈現(xiàn)

1.呈現(xiàn)內(nèi)容即本堂所學(xué)重點(diǎn)Practice練習(xí)1幼兒英語(yǔ)課的重中之重，占整個(gè)流程時(shí)間的一半以上2.幼兒所掌握程度的衡量標(biāo)準(zhǔn)3.準(zhǔn)則：循序漸進(jìn)4形式：游戲?yàn)橹?，歌曲，故事TPR亦可加入Practice練習(xí)1幼兒英語(yǔ)課的重中之重，占整個(gè)流程時(shí)間幼兒教師基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)教材課件（TotalPhysicalResponse）全身反應(yīng)教學(xué)法，是加州心理學(xué)家JamesJ．Asher提出來(lái)的。教師通過自身的身體語(yǔ)言將教學(xué)中的單詞、句型及兒歌、游戲等表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生不通過母語(yǔ)翻譯便能夠理解教師的語(yǔ)言。從而完全實(shí)施了直接母語(yǔ)教學(xué)法。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式。TPR教學(xué)法（TotalPhysicalResponse）全身反應(yīng)教

TPR教學(xué)法的步驟：

1教師說出所教內(nèi)容，并用動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生只是聽和看。

Teacherspeakan