教師招聘考試主觀題-案例分析題高效解題技巧

教師招聘考試主觀題—案例解析題高效解題技巧教師招聘考試主觀題—案例解析題高效解題技巧教師招聘考試主觀題—案例解析題高效解題技巧教師招聘考試主觀題—案例解析題高效解題技巧教師招聘考試的題型各地區(qū)之間是存在差其他，有些地區(qū)考試題型僅限于基本的客觀題，如單選、多項選擇和判斷。但有的地區(qū)就沒有那么好運了，除此之外還會涉及簡答題、闡述題和案例解析題。在這些題型中，案例解析題無疑是一張試卷中題量最少，但每道題的分值最大的一類，同時也是困擾絕大多數(shù)考生的一個難關(guān)。案例解析題，一般會被我們認為是沒有固定答案的一種題，比較簡答題和闡述題來說，案例分析題除了察看我們對相關(guān)的教育理論的掌握之外，還察看我們對資料的解析能力、邏輯能力和語言組織能力。一個高分的案例解析題的答案，需要抓住核心考點、有條理性、表達流暢并且字跡清楚規(guī)范。下面從一道例題去看案例解析題的答題形式?！纠?】課堂上有位學(xué)生指出老師對某個問題的解說有錯誤，老師當(dāng)時就氣憤起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，今后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起諷刺這位學(xué)生，該生今后在課堂上不再提出問題，也不可以主動回答以下問題了。問題：請你從該實例，討論該老師的做法有哪些不當(dāng)之處，這類行為違犯了哪條授課原則?解析：這類案例解析題是在考試中比較常有的一種形式，問題是直接給定的，比方這道題的問題“那條授課原則”，那我們在答這道題的時候就有思慮的方向了，會把答題點集中在教育學(xué)中的幾個授課原則中，所以這各樣類的案例解析是相對來說比較簡單的。那我們在答這道題的時候，應(yīng)該采用什么樣的結(jié)構(gòu)才能表現(xiàn)出我們的條理性拿到高分呢?在這里介紹給大家一個案例解析題的答題結(jié)構(gòu)——“理論+解說+案例”。以這道題來說(1)理論：理論指的是核心得分點，找到這個案例違犯了哪條授課原則(需要我們把幾個重要的授課原則理解透，理解怎樣應(yīng)用)，從這道題中解析，得出違犯了授課原則中的“啟發(fā)性授課原則”。(2)解說：用教育理論解說啟示性授課原則。啟示性授課原則是教師在授課工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運用各樣授課手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思慮，積極研究，生動爽朗的學(xué)習(xí)，自覺的掌握科學(xué)知識和提高解析問題和解決問題能力的授課原第1頁共3頁則。(3)案例：前面已經(jīng)對理論加以解析了，第三步就是要聯(lián)合案例了。解析案例，即說明資料中的老師的哪些做法違犯了啟示性授課原則。資料中的的老師對待提出思疑的學(xué)生，不可以靜下心來仔細聆聽，態(tài)度惡劣，嚴重損害了該學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不可以發(fā)揮，導(dǎo)致這名學(xué)生不會再在課堂上積極主動的回答以下問題了。綜合以上，我們來看看這道題的參照答案?！緟⒄沾鸢浮?1)老師的做法是不正確的，違犯了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相聯(lián)合的規(guī)律，沒有給學(xué)生創(chuàng)辦一個民主的授課環(huán)境，對學(xué)生的回答也是采用了一棒喝退的不當(dāng)言辭。(2)教師違犯了啟發(fā)性授課原則。啟示性授課原則是教師在授課工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運用各樣授課手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思慮，積極研究，生動爽朗的學(xué)習(xí)，自覺的掌握科學(xué)知識和提高解析問題和解決問題能力的授課原則。資料中的的老師對待提出思疑的學(xué)生，不可以靜下心來仔細聆聽，態(tài)度惡劣，嚴重損害了該學(xué)生學(xué)習(xí)的，積極性和主動性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不可以發(fā)揮，致使這名學(xué)生不會再在課堂上積極主動的回答以下問題了?！纠?】一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及供給一個更有情味的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開始了，他對教室進行了一番精心的部署，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各樣各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使課室充滿了活力。問題：請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的收效?為什么?解析：此題與例1的不同樣點在與它在提問時并沒有給答題者指顯然確的答題方向。所以在解答這類題的時候，比上一類題有必定的難度，需要我們對知識的掌握要改正確，能找到主要的知識點。一旦攻下了這個難點今后，就可以用我們上面的結(jié)構(gòu)完成這道案例解析。第2頁共3頁【參照答案】(1)這位熱情的教師出發(fā)點誠然很好，但適得其反，反而產(chǎn)生分別學(xué)生注意，影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的收效。(2)依據(jù)沒心注意的規(guī)律，越新異的刺激越簡單吸引人的沒心注意。資料中的教師為大家部署了風(fēng)趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物，吸引了學(xué)生的注意，尤其對低年級學(xué)生，他們簡單把注意轉(zhuǎn)移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。所以其實不會起到優(yōu)異的收效。以上兩個題，是教師招聘考試中常出的兩類。大家在平時練習(xí)案例解析題時，必定要自己多寫，多思慮，不建議比較答案直接去看資料，這樣無法檢查自己對知識的掌握程度和語言組織的水平。除了以上給大家建議的結(jié)構(gòu)之外，還要注意書寫的整齊，假如時間豐裕，可以在其他的地方先組織一下答題點，胸有成竹的時候再寫到自己的考試卷上，這樣會給你的答案添色好多。最后祝各位考試旗開獲勝。第3頁共3頁內(nèi)容總結(jié)

（1）教師招聘考試主觀題—案例解析題高效解題技巧

教師招聘考試的題型各地區(qū)之間是存在差其他，有些地區(qū)考試題型僅限于