初中歷史八年級(jí)下第一單元中華人民共和國(guó)的成立和鞏固最可愛(ài)的人-最可愛(ài)的人說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《最可愛(ài)的人》。（板書(shū)）我的說(shuō)課內(nèi)容主要包括五大方面：一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教法學(xué)法五、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)反思一、教材分析首先我們來(lái)進(jìn)入第一部分：教材分析（副板板書(shū)）在這一部分，我主要對(duì)教材的地位和作用以及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真分析。首先來(lái)看我對(duì)教材地位和作用的把握：（一）教材的地位和作用《最可愛(ài)的人》是八年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元《中華人民共和國(guó)的成立和鞏固》中的第二課，他上呈新中國(guó)的成立，主要講述了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，志愿軍出兵朝鮮，志愿軍的英勇斗爭(zhēng)和杰出的戰(zhàn)斗英雄?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)是鞏固人民民主專(zhuān)政國(guó)家政權(quán)的重要措施之一，因此，它在教材中的地位比較重要，具有承上啟下的作用。在對(duì)教材的地位和作用進(jìn)行分析之后，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)（二）教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)在于：戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云的英勇事跡及志愿軍戰(zhàn)士高度的愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神。本節(jié)課的難點(diǎn)在于：中國(guó)政府拍志愿軍奔赴朝鮮的原因以及對(duì)抗美援朝斗爭(zhēng)勝利的原因和意義的分析。以上是我對(duì)教材的分析，接下來(lái)，我們進(jìn)入說(shuō)課的第二大部分：二、學(xué)生分析1、從學(xué)生心理特點(diǎn)來(lái)看:八年級(jí)的孩子有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但活潑好動(dòng)，注意力容易分散，他們的興奮點(diǎn)常常集中在直觀教具或生動(dòng)有趣的歷史事件上，因此歷史教學(xué)要借助音樂(lè)、圖片、影視短片等表現(xiàn)形式，直觀而有趣味，能吸引孩子，調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、從學(xué)生的思維特點(diǎn)和知識(shí)水平來(lái)看：八年級(jí)的孩子對(duì)歷史知識(shí)還處在感性認(rèn)識(shí)階段，思維能力缺乏，因此歷史教學(xué)要充分激活孩子探究歷史的熱情，迅速捕捉孩子的靈感和火花，多讓孩子動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極參與其中，“我的課堂我做主”，逐步達(dá)到預(yù)設(shè)和生成的效果。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力使學(xué)生理解中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因;

了解抗美援朝的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)，掌握抗美援朝斗爭(zhēng)的結(jié)果;能說(shuō)出黃繼光、邱少云的英雄事跡；分析抗美援朝勝利的原因和歷史意義；2、過(guò)程與方法教師講述與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合；學(xué)生閱讀、思考與提煉相結(jié)合；獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合；以電教為媒介，通過(guò)直觀再現(xiàn)歷史生動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的情感，深化思想教育，實(shí)現(xiàn)感性到理性的升華。3、情感態(tài)度價(jià)值觀初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神；認(rèn)識(shí)中國(guó)人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國(guó)，支援朝鮮人民，其性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；體會(huì)先烈英雄業(yè)績(jī)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和歷史使命感；認(rèn)識(shí)和平、幸福來(lái)之不易，要用自己的行動(dòng)珍惜今天來(lái)之不易的幸福。為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我選用了以下教學(xué)方法。也就是我今天說(shuō)課的第四大部分。四、教學(xué)學(xué)法根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取閱讀法、問(wèn)題探究法、分組討論法，結(jié)合多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，抗美援朝的基本知識(shí)主要通過(guò)學(xué)生的自學(xué)掌握，重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的解決突破主要通過(guò)學(xué)生的分組討論在合作中共同學(xué)習(xí)解決。教師在這個(gè)過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，這樣既能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。以上是我對(duì)教學(xué)方法的闡述，接下來(lái)進(jìn)入說(shuō)課的最后一部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)造情境，引出主題。老師播放《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》，導(dǎo)入新課：一支威武之師，一首激昂之歌，是力量與美的結(jié)合，是正義與愛(ài)國(guó)的再現(xiàn)。當(dāng)年中國(guó)人民志愿軍就是唱著這首雄壯的戰(zhàn)歌，開(kāi)赴朝鮮前線的。那么，抗美援朝是怎么一回事？為什么要打這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？結(jié)果如何？要想解開(kāi)這些疑問(wèn)，那就讓我們一起穿越時(shí)空，走進(jìn)那戰(zhàn)火紛飛的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，去了解那段血與火的歷史，去認(rèn)識(shí)那些“最可愛(ài)的人”吧！2、接下來(lái)幻燈片展示抗美援朝的相關(guān)問(wèn)題，包括抗美援朝的原因、目的、司令員、時(shí)間、結(jié)果。要求學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)課文內(nèi)容。3、“抗美援朝的背景”是本課的難點(diǎn)，我是這樣解決的：第一步講述二戰(zhàn)后的國(guó)際形勢(shì)，以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家與以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)行冷戰(zhàn)，在中國(guó)，美國(guó)支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，但是失敗了，新中國(guó)成立后，美國(guó)就想把新生的社會(huì)主義國(guó)家——中國(guó)扼殺在搖籃中，為此美國(guó)采取了一系列侵華政策，設(shè)疑“美國(guó)采取侵華政策具體表現(xiàn)在哪里？”，用幻燈片展示“美把戰(zhàn)火燒到我邊境”、“美國(guó)第七艦隊(duì)入侵臺(tái)灣海峽”、“朝鮮請(qǐng)求中國(guó)出兵援助”，學(xué)生快速閱讀然后回答。接著出示幻燈片《1950年中美的實(shí)力對(duì)比》，組織學(xué)生分組討論“你認(rèn)為中國(guó)政府是否應(yīng)該出兵?”學(xué)生討論回答，然后老師總結(jié)。讓學(xué)生齊讀毛澤東語(yǔ)，領(lǐng)悟共和國(guó)領(lǐng)袖的英明決策。3、學(xué)生回答抗美援朝經(jīng)過(guò)。（1）、開(kāi)始時(shí)間、目的、總司令主要戰(zhàn)役、結(jié)果4、

本課的重點(diǎn)是對(duì)戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云英雄事跡及志愿軍戰(zhàn)士高度的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義、革命英雄主義的學(xué)習(xí)。對(duì)于這一重點(diǎn)，我首先播放《上甘嶺》的視頻片斷，讓學(xué)生感受激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面和志愿軍戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗精神，然后，請(qǐng)學(xué)生展示感人故事和英雄事跡，可以是故事、詩(shī)歌等。老師肯定學(xué)生成果后，播放《英雄贊歌》，在對(duì)英雄的敬佩和贊美中達(dá)到情感上的共鳴。5、然后教師設(shè)疑“志愿軍為什么會(huì)被譽(yù)為最可愛(ài)的人？”學(xué)生回答后老師總結(jié)，接著師生共同朗誦魏巍的文學(xué)作品《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，深刻體會(huì)“最可愛(ài)的人”含義。6、

引導(dǎo)學(xué)生分析抗美援朝勝利的原因和意義是本課的難點(diǎn)所在，在學(xué)生對(duì)課文基本知識(shí)了解后，用幻燈片展示相關(guān)資料（如：國(guó)內(nèi)人民踴躍參軍、大力支援的數(shù)據(jù)和圖片等），聯(lián)系上甘嶺戰(zhàn)役和黃繼光、邱少云的事跡，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論、分析、總結(jié)勝利的原因；學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納。引導(dǎo)學(xué)生分組討論、分析抗美援朝勝利的意義，學(xué)生發(fā)表討論的結(jié)果，之后，教師對(duì)學(xué)生的分析予以肯定并歸納整合、明確知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生掌握論從史出、探究學(xué)習(xí)的意圖。

7、接下來(lái)為“拓展延伸”環(huán)節(jié)，幻燈片出示問(wèn)題：“你認(rèn)為誰(shuí)是今天最可愛(ài)的人？他們與中國(guó)人民志愿軍有什么相同之處？”，學(xué)生暢所欲言，對(duì)于不恰當(dāng)?shù)幕卮鸾處熡枰砸龑?dǎo)。學(xué)習(xí)歷史就要以史為鑒，教師繼續(xù)設(shè)疑：“戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但歷史不能忘記。身為21世紀(jì)的青少年，我們要繼承的抗美援朝精神有哪些？在今后的行動(dòng)中又將怎樣做？”8、在歌聲中結(jié)束本課，緬懷先烈，激勵(lì)自己。[板書(shū)設(shè)計(jì)]（用多媒體打出，既清晰，又省時(shí)）美侵略活動(dòng)嚴(yán)重威脅中國(guó)安全原因朝鮮民主主義人民共和國(guó)請(qǐng)求出兵：彭德懷抗美援朝