《幼兒園班級管理問題預(yù)防與應(yīng)對》讀書心得

《幼兒園班級管理問題預(yù)防與應(yīng)對》讀書心得一本書，一個(gè)世界，一個(gè)故事，一段旅程。好書如畫，閱讀如歌，讀書能體驗(yàn)到心靈的震撼，感悟的升華，生命的美好。臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友?！贝_實(shí)，讀一本好書，就像是與一位摯友侃侃而談，它可以讓老師們進(jìn)一步充實(shí)自身的專業(yè)知識，促進(jìn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升，開闊視野、升華情操，提高綜合素質(zhì)，并養(yǎng)成自覺讀書、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！皩W(xué)無止境，要把讀書當(dāng)做生活的一局部，不斷地充實(shí)自我，提升自我，完善自我，并學(xué)以致用，將全新的教育理念應(yīng)用到平時(shí)的工作中去。這個(gè)假期我選擇了《幼兒園班級管理問題預(yù)防與應(yīng)對》這本書。這本書詳細(xì)的列出在幼兒園孩子們必然存在的和可能存在的問題并給與了分析與應(yīng)對的措施。對于一線的教師特別特別的適用，可以直接運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)生活之中，可以幫我們成為有效且高效的教師，讓我們工作起來得心應(yīng)手。書中有一段文字令我印象深刻，內(nèi)容是這樣的：要積極對待有問題行為的幼兒，把他視為珍貴的“禮物”，因?yàn)樗麜槟闾峁C(jī)會學(xué)到很多東西，你能了解引起幼兒的問題行為的原因，有用的新方法、自己的偏見和恐懼，新技能以及可用的社區(qū)機(jī)構(gòu)和資源。他為你提供了一個(gè)機(jī)會去幫助一個(gè)生命變得更好，盡管你會覺得有嚴(yán)重問題行為的幼兒進(jìn)入你的生命只是為了讓你痛苦，但其實(shí)并不是，他只是在做他唯一能做的事情。從目錄中可以看到，有九章內(nèi)容分別是:幼兒園生活中的難題、班級問題、幼兒所面臨的挑戰(zhàn)、小肩膀上的重?fù)?dān)、幼兒的問題行為、家園配合培養(yǎng)快樂的兒童、成人的問題、照顧好自己、在半職業(yè)化的職業(yè)中成為專業(yè)人士，這幾章內(nèi)容。那么關(guān)于班上有問題行為的幼兒這點(diǎn)呢，我們是比擬焦慮的。比如有的幼兒在上課的時(shí)候總是聽不到老師的指令，隨意下位甚至講話;有的幼兒手腳總是不停的動，給周圍幼兒帶來干擾；還有的幼兒喜歡故意搞破壞行為，故意伸腳絆倒別人等等問題。對于以上這些問題以及工作中出現(xiàn)的一些問題，我們常常責(zé)怪孩子的不聽話，我們老師有沒有反省自己，是不是自己的課堂不夠新穎，使得幼兒的注意力分散，心不在焉；我們對他（她）的關(guān)注夠不夠，有沒有給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵；我們對孩子說話的語氣，看他們的眼神有沒有讓他覺得自己被尊重、重視與關(guān)愛。如果你尊重、重視幼兒，他也會回報(bào)你相同的情感。我們從來沒有用新的視角來審視問題，文中說到的把幼兒出現(xiàn)的問題行為當(dāng)做“禮物”，把它看做是提升學(xué)習(xí)的機(jī)會。遇到問題我們要努力去解決從而獲取其中的經(jīng)驗(yàn)。給我印象比擬深的還有第二章班級問題一一控制但不高控。在我們教學(xué)日常生活中，其實(shí)我內(nèi)心很清楚，什么是高控？還怎樣做不限制兒童？怎樣給他們更多實(shí)現(xiàn)自主的機(jī)會？但往往在實(shí)踐運(yùn)用中就會很矛盾，所以要在這兩者之間把握平衡是特別困難的事情。這就要讓我們用心去發(fā)現(xiàn)兒童、感受兒童、尊重兒童，發(fā)現(xiàn)他心理的活動發(fā)現(xiàn)他的興趣你才不會做出讓孩子覺得是在被你控制。怎樣去感受兒童呢？站在孩子的角度，不能以成人的眼光去看待問題，假如你是孩子，假如是你的孩子，我們怎么做？同樣，你懂得他們的前提最后給與肯定并尊重他們的所思所想。學(xué)無止境，要把讀書當(dāng)做生活的一局部，不斷地充實(shí)自我，提升自我，完善自我，并學(xué)以致用，將全新的教育理念應(yīng)用到平時(shí)的工作中去?？傊?，在這本書里給與我很多很多東西，一些很接地氣的東西,改變現(xiàn)狀需要大家一起做出努力，要盡最大的努力去工作享受你的工作，要堅(jiān)持讓幼兒擁有一個(gè)快樂的、健康的和充滿活力的童年，希望與大家共勉！書本是一個(gè)海洋，憑君在海洋中悠悠而行，乘