關于教師教學心得體會范本集合六篇

第21頁共21頁關于老師教學心得體會范本集合六篇老師教學心得體會篇1數(shù)學教學活動，必須建立在學生的認知開展程度和已有知識經(jīng)歷根底之上。老師應該激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解掌握根本的數(shù)學知識與數(shù)學教學活動，必須建立在學生的認知開展程度和已有知識經(jīng)歷根底之上。老師應該激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解掌握根本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)歷。學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者，引導者與合作者。在教學中我們應根據(jù)學生實際，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，真正實現(xiàn)由應試教育向素質教育轉軌。以下是我就如何進展有效的課堂教學的一些心得。一、激發(fā)學生的學習興趣，增強學生被動學習變主動學習的信心。興趣是求知的起點，是開展思維才能的內在動力。要進步數(shù)學教學質量，老師必需堅持從誘發(fā)學生的興趣入手，有目的、有方案地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，并使之能長久下去。那么怎樣激發(fā)學生的興趣呢？1、創(chuàng)設良好的活動情境。必須營造愉悅的學習氣氛，創(chuàng)設良好的活動情境，把數(shù)學知識融于生活理論中，使學生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學奧秘。2、利用好奇心，誘發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)學生的年齡特征和認識規(guī)律，充分利用學生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。3、讓學生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。當學生獲得成功時，可以使學消費生一種滿足，快樂、自豪等積極的情緒體驗，從而進步學習興趣。二、培養(yǎng)學生自學才能新課伊始，老師能否創(chuàng)設有趣的問題情境，引發(fā)學生有意義的心向，對整節(jié)課的教學非常重要。因此我根據(jù)學生的認知規(guī)律，按照中學數(shù)學教學大綱的要求，圍繞教學內容的重、難點以及數(shù)學知識間的內在聯(lián)絡，課前巧妙設計好自學考慮題，并力求做到所設計的問題明確詳細，“淺”中見“深”具有啟發(fā)性。例如：在引入“過三點”的圓的新課教學中我創(chuàng)設了這樣的問題情境：先在黑板上畫出圖形，然后提問：問題：①有一個圓鏡被打碎，現(xiàn)欲重新配制一個同樣大小的圓鏡，要不要反把所有的碎片和這塊殘片都帶去？②這個實際問題假設從數(shù)學角度去觀察分析^p，同學們認為可轉化為什么問題？〔讓學生探究、討論〕學生甲：重新畫一個與原來相等的圓形鏡。學生乙：把玻璃殘片補成一個圓。③要重新畫一個與原來相等的圓，必須知道什么？這樣圖文并茂的數(shù)學情境能使學生探究的欲望油然而生，促使他們集中精力，開動腦筋，嘗試探尋各種積極的解決方法，創(chuàng)造的靈感和頓悟很可能由此產(chǎn)生。自學討論是學生課堂學習的重要環(huán)節(jié)，是他們初步的認知過程。學生自學時我要求他們做到“三動”，即動口、動腦、動手，讓他們多種感官參與學習活動。例如在進展《幾何》中垂徑定理的教學時，我是這樣進展的：1、讓學生動手。發(fā)給學生每人一張白紙，要求學生自己畫一個圓，然后任畫一條直徑，再作這條直徑的垂線。并把畫好以后的圖形剪下來，再把圖形沿著所畫的直徑對折。2、考慮討論：①、圓是一個什么圖形？有幾條對稱軸？②、從對折后的圖形中你發(fā)現(xiàn)有相等的線段和弧嗎？并把你發(fā)現(xiàn)的結果寫下來。③、畫圖時，知道什么條件？你得出的結論又是什么？3、檢查學生動手討論的結果。〔讓學生根據(jù)自己的結果答復下列問題〕4、讓學生總結出垂徑定理的內容。老師再作簡要的補充強調。通過學生的動手理論，認真討論，大家學習積極性很高，在輕松、愉快的活動中很容易的掌握了垂徑定理。這樣，通過自學讓學生感知教學內容，逐步掌握閱讀數(shù)學課本的方法和技巧，培養(yǎng)他們的自學才能和獨立考慮的習慣。在學生自學討論的根底上，老師應及時檢查自學討論的效果，迅速獲取反響信息，并作必要的講授，以幫助學生將新知識納入原有的知識構造中去。培養(yǎng)學生分析^p，綜合，抽象，概括的才能，促進學生思維開展?？偟膩碚f，我認為進步數(shù)學教學質量不是靠增加課時，要靠進步每堂課的效益，減少無效勞動造成的時間浪費。要想進步課堂效益，必須認真鉆研新課程標準、教學要求、教材內容，對必學內容、選學內容、根本要求、較高要求等，每年的課程變化都要心中有數(shù)。老師教學心得體會篇2轉眼間一個月是光陰已經(jīng)過去了。作為一名新老師，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。透過一個月的學習我學到了很多知識，也更加感到了自我的缺乏。這一個月里對自我的工作表現(xiàn)也有滿意和缺乏，但無論怎樣，我都需要自我踏踏實實的工作，實實在在的做人。先說說自我，體會到了做一個老師真的不容易。我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。學校領導為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導老師學習，讓我們先聽課，學習老老師是怎樣上好一節(jié)課的。對于我們新老師來說，聽課時需要關注兩個方面：1、關注老師的教。我們新老師不一樣于學生，聽課的目的是回去教學生。所以首要的目的是要看指導老師怎樣教。要就應注意課的構造，重點難點的打破，板書及教學媒體運用，教學媒體是對教學起輔助作用的。課堂氣氛。2。關注學生的學。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)歷不會自我從天上掉下來，務必發(fā)揚勤學好問的精神，把自我當成學生一樣，用心汲取周圍其他老師一切先進的東西，才能進步自我的程度。對于剛剛從大學校門踏出的我，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦，但在這些日子當中，老師們鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自我的主角，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名可以不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。在教學工作方面，做為一名新老師，根本功不扎實，經(jīng)歷缺乏是我的缺乏。為了進步自我的教學程度，我主要做以下幾點：一、我要多學習，多請教。作為新老師的我，剛開場確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自我的觀念，力求讓自我的教學方法適應學生的學習方法，我就應不斷改善自我的缺點。我會利用空余光陰去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。二、我要認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我會認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求要吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自我的教學思路。在課堂上，我就應努力調動學生的用心性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。要學習跟指導老師及時修改、講評作業(yè)，對有進步的學生及時給予鼓勵表揚，要學習做好課后輔導工作，使學生學有所得。一個月來深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。個性是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自我的備課確實存在很多的破綻，很多地方都是自我想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自我提出務必要按照教材和各班學生的實際狀況認真?zhèn)湔n。只有自我準備充分了，才有可能做到有的放矢。三、我要多看書，多上網(wǎng)。用心學習各種教育理論，來充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進展教育教學。我們常說給學生一杯水，老師就要有一桶水，時代在不斷的開展，知識也在不斷的變化，為了使自我的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我要努力學習，給自我充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力進步自我的教學程度。為了更好適應老師的主角，使自我更快成長，我為自我設立了以下幾個目的，以鼓勵自我：1、在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。2、在業(yè)務技能上，繼續(xù)夯實根本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的程度到達一個新的高度;3、加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)歷的老師學習。不斷進步自我的理論程度，同時也要用心參與課題探究。在今后的理論中，我會繼續(xù)努力工作，不斷進步自我，完善自我，努力使自我早日成為一名優(yōu)秀的老師。老師教學心得體會篇3本人本學期擔任初二數(shù)學課教學和數(shù)學興趣小組活動。一學期的工作已經(jīng)完畢，為了總結經(jīng)歷，尋找缺乏?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、業(yè)務學習加強學習，進步思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，以全新的素質構造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。二、新課改通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的開展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，成認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。三、教學研究。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的"關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：〔一〕發(fā)揮老師為主導的作用1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，學校領導和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內聽課32節(jié)。4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深化。2、教法不靈敏，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。4、差生末抓在手。由于對學生的理解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維才能不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，老師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。5、教學反思不夠。五、今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優(yōu)力度。5、加強教學反思，加大教學投入。老師教學心得體會篇4老師的工作向來都得到很高的評價，有許多贊美的形容：蠟燭、園丁等等。雖然蠟燭點燃自己照亮別人是很高尚的，但在這個過程中更強調蠟燭本身的犧牲奉獻，無視了老師在教學過程中的自我進步，不符合要求老師與學生共同進步的思想。園丁雖然是辛勤工作的，但含有修剪枝葉的味道，把所有的學生修剪成同一個款式的園藝作品也不是我們的教育所追求的目的。新時代的老師到底應該是什么形象，至今似乎還沒有統(tǒng)一的意見，但我記得大學畢業(yè)前學校內掛出了一個橫幅，上面寫著"老師是太陽底下最光芒的職業(yè)"。這是小學生就開場接觸的老掉牙的句子，卻也是一直以來，由每一位老師用自己的辛勤工作來維護和驗證的。我想這句話無論在以前、如今還是將來，都沒有人會質疑它的正確性。在教育工作中，學校教育占了很大的比重，而在學校教育中老師又是直接與學生接觸，并且相處時機最多，時間最長的人。所以老師就成為在教育前線上沖鋒陷陣的"戰(zhàn)士"。在育人的的長路上需要永不消退的熱情、永不枯竭的耐心和不斷積累總結的經(jīng)歷。作為新老師，走上講臺一個多月以來，每一天都感覺到是對自己的考驗。熱情時減時增，耐心不斷被消磨又不斷重新補充，唯有經(jīng)歷是只增不減的。老師并不只是知識的傳授者，教育包含了多方面的內容，所以經(jīng)歷并不只是靠聽幾節(jié)課，上幾節(jié)課的積累就夠的?？偨Y一個多月以來的體會，主要有以下幾個方面。首先，在教育教學過程中，學生反響回來的意見和建議是老師改良自己教育教學的重要根據(jù)。老師假如只從教育者的角度出發(fā)來教育學生，往往容易忽略學生思想、行為形成的客觀原因，這個時候教育將變成單一方向的灌輸式的說教，不能引起學生的共鳴，這樣無論是思想教育還是學科教育，學生往往是左耳進右耳出，很難到達教育的目的。但假如經(jīng)常和學生交流，及時理解學生的心理和行為特點，將有利于老師對學生行為的理解、分析^p，很多時候是可以幫助解決問題的。比方，有一個班的課堂紀律比擬差，上課講話的學生比擬多，一開場我總認為他們是不重視學習。后來與學生交流后才知道有一局部學生之所以講話是因為黑板反光，根本看不到我在講什么。之后我注意在板書時一定要記得翻開黑板上方的日光燈，并盡量寫在黑板的中間部位，減少反光所帶來的影響。還有一次在閑聊的過程中，有一個學生提議，在大家議論的時候用擊掌的方式吸引大家的注意力，而不要用三角板敲講臺。她說敲講臺讓人感覺事情好象很嚴重，帶有嚴厲批評的味道。我承受了這個提議，之后我就改用擊掌的方式，發(fā)如今一般課堂教學中的效果還可以。但假如是實驗課，由于實驗室空間比擬大，而且實驗過程中學生專注于自己正在做的事，擊掌的聲音太小，效果就不太理想。改良的方法是用其他東西，緩慢的敲擊桌面，這樣既可以使聲音變大，又不會讓學消費生誤解。第二，由于未成年人的心智仍不成熟，缺乏判別的才能，他的言行舉止在很大程度上是由模擬而來的，因此身邊的老師的行為對他們有極大的"范本"作用。由于自己剛剛大學畢業(yè)，高中生活離得并不遠，當年讀書的情景還在眼前。而且作為新老師，由于年齡與學生接近，所以自己當年的親身經(jīng)歷就成為一個很好的從側面影響學生的資。有學生在第一節(jié)課后給我提的意見中就希望我多介紹自己的學習經(jīng)歷。還比方有一次，學生們正在練習太極扇，我隨口說感覺太極扇比大學時學的長拳還難，有一個在旁觀的學生聽到了，就問我大學是在哪畢業(yè)的。當他聽到答案以后兩個眼睛瞪得比銅鈴還大，反而把我嚇了一跳。然后他又問我高中的時候成績是不是很好。這個時候我抓住時機，告訴他自己也是這個學校的學生，而且當年是擇校進來的。這個時候他的反響更大了，他似乎不相信一個擇校生可以靠自己的努力考上大學。之后他有事走開了，我們的交談到此完畢，但我相信這短短的幾句話對他的影響不會就此完畢。第三，新老師在剛開場教學的一段時間里，由于剛剛由學生身份轉變?yōu)槔蠋熒矸荩匀粵]有完全擺脫學生的心理，因此相對來說比擬容易理解學生如今的心理和行為取向。這是一個優(yōu)勢，因為可以和學生有更多的共同語言，能更好的理解和分析^p學生一些不良行為的心理原因，從而在教育的過程中，可以比擬順利的從學生和老師兩個角度出發(fā)去想問題，找到教育的打破口。但年輕也有優(yōu)勢。由于缺乏經(jīng)歷，往往不能掌握好與學生交流的"度"，從而不能樹立起作為一個老師該有的威信。學生入學之初，由于不熟悉學校的方方面面所以表現(xiàn)得比擬"乖"。當他們逐漸熟悉了環(huán)境之后，就開場"活動"起來了。假如老師一開場表現(xiàn)得太過于親切，到了這個時候學生就感覺這位老師對他們的約束比擬寬松，課堂紀律將明顯變差。講話的人多了，開小差的人多了，做其他與課堂無關的事的人也多了。此時老師假如才來扮黑臉整頓課堂，收效甚微.當了一個多學期的老師，由于經(jīng)歷缺乏，在工作方面走了許多彎路。但畢竟沒有人一出生就能講ABC。只有勤奮學習，包括認真鉆研學科知識，不斷向其他有經(jīng)歷的老師學習好的教學方法、手段等等；以身作那么，在學科知識受騙好學生的帶路人，在言行舉止上成為學生一個好的"范本"。真正做到學高為師，身正為范，才能完成一個老師的使命，為教育--世界上最高尚最光芒的事業(yè)--添磚加瓦。老師教學心得體會篇5三天的培訓生活已經(jīng)完畢。太多不舍、太多感動、太多收獲、也給了我太多考慮?，F(xiàn)將個人培訓情況總結如下；本次培訓我受益非淺。在提升個人教學才能的同時也使我明白了自身的缺乏。一、先自育，后育人幾位培訓老師的人品、學識、閱歷、思想深深的感染了我。使我深化的認識到，老師苦并幸福著。當今社會對老師的要求很高。老師是教育工作者，也是德育工作者。老師的一言一行直接影響身邊的每一個學生。為師者要從自身做起，進步自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務程度，做到“學高為師，身正為范”。從而產(chǎn)生老師對學生的正面教育鏈條。表里如一的言行，會在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用，使他們受到感染，引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的儀表影響人；以和藹的態(tài)度對待人；以豐富的學識引導人；以博大的胸懷愛人；然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云：“養(yǎng)技與自愛者無敵于天下”。因此，向老師們學習將會是我的新課程。二、揚長避短，學以致用俗話說“虛心使人進步驕傲使人落后”，今后在平時利用課余時間用心去研讀一些名人名家對小學音樂教學的看點、分析^p及論文。向身邊的每位同事學習，每個人都有教學亮點，虛心去學習、細心去發(fā)現(xiàn)就能學為我用。要進步教學程度，平時的“積累”是必須的，教學經(jīng)歷宜積不宜丟。俗話說：“積沙成塔，滴水成河”“留心就是經(jīng)歷，經(jīng)歷在于積累”。在教學理論中，留心搜集、積累點滴的經(jīng)歷、體會、做法、事例等這些都是進步教學程度的根底。反思為老師開拓了一條專業(yè)開展的新路。老師的教學經(jīng)歷是老師開展的重要教學資。老師的經(jīng)歷是教學的寶庫，開啟的鑰匙就是反思。反思是連接老師自身經(jīng)歷與教學行為的橋梁。經(jīng)歷不會自動成為自我的財富，沒有反思的經(jīng)歷毫無價值。因此，不斷學習經(jīng)常反思，發(fā)現(xiàn)缺乏及時彌補，必能揚長避短，學以致用三、定位目的，永不止步培訓讓我深化感受到：學無定法，教也無定法。今后我將自己的教學目的定位為三個字“新”“活”“實”?！靶隆笔侵冈诮虒W上的創(chuàng)新，教學上我將不拘泥于課本內容，不局限與某一教學形式。在教學環(huán)節(jié)設計上創(chuàng)新、教學方法手段上創(chuàng)新、教學內容形式上創(chuàng)新，舊的內容設法上出新意來，只有推陳出新，教學才會有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深沉的功底，但這是我努力的方向，我想只有我朝著這個目的努力了，才會與這個目的越來越近。“活”是指靈敏運用教法，在教學上我會幾種教法配合運用。把握學生的學習狀況，設置一些學生感興趣的教學活動，以致于讓課堂活起來。教無定法，只要有效就行?！皩崱笔侵附虒W的實效性?！坝行Ы虒W"是一直以來都是老師們非常關注的一個話題，在課堂我將會更加關注學生當前開展，同時關注學生的將來開展，可持續(xù)開展。高效的課堂教學就是學生獲得充分開展，其內容包括知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一開展音樂課堂教學是否有效，核心的一點是看學生是否愿意學、主動學以及怎么學、會不會學。教學上我會促進學生主動參與學習；強化學生在學習中的體驗；鼓勵學生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。三天的培訓將是我為師路上得到的又一筆珍貴財富，我會以此為契機向前再向前?！案呱窖鲋?，景行行止，雖不能至，心向往。老師教學心得體會篇6數(shù)學新課程標準明確指出，義務教育階段的數(shù)學課程應突出表達根底性、普及性和開展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實行“人人學有價值的數(shù)學”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀恩格斯說：“數(shù)學是關于空間形式和數(shù)量關系的學科?！倍鳛閿?shù)學學科三大局部〔數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計〕之一的數(shù)與代數(shù)局部，它是中小學數(shù)學課程中的經(jīng)典內容，它在義務教育的階段的數(shù)學課程中占有相當重要的地位，有著重要的教育價值。在新的課程標準下，這一學習領域的目的、內容、構造以及教學活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談談自己的感想?！惨弧场稑藴省吩诳傮w目的中提出要使學生“經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描繪現(xiàn)實世界的過程，建立數(shù)感和符號感，開展抽象思維。”可見，理解數(shù)感、符號感讓學生在數(shù)學學習的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的，是進入數(shù)學學習的根底。在義務教育階段學生要學習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、有理數(shù)、實數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學的學習，使學生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際意義建立起聯(lián)絡，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標準中，重視對數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感和符號感，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學生在學習數(shù)學的過程中自主活動，不僅進步了自身的數(shù)學素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。數(shù)學與現(xiàn)實生活是親密相關的。結合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學問題解決應作為學校數(shù)學教育的中心”。因此，有價值的數(shù)學更多地