第5課《秋天的懷念》寫作型文本教學設(shè)計-部編版語文七年級上冊

部編版（2016）七年級上冊第二單元《秋天的懷念》寫作型文本教學設(shè)計教學目標：學習史鐵生散文記事的流程。通過細節(jié)描摹抒情的寫法導語：介紹學習方法師：《秋天的懷念》是經(jīng)典名篇，可學可賞之處特別多。今天，我們把《秋天的懷念》當作一個寫作型文本來研究，聚焦一點，那就是史鐵生記事的精妙方法。請注意，孩子們，《秋天的懷念》的文體是——預設(shè)：散文。師：散文中的人物，是完全真實的，還是虛構(gòu)的？預設(shè)：是完全真實的。師：是的，我們先來了解史鐵生。請同學朗讀：【投影展示】史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家。1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人聯(lián)合會副主席。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。2010年突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。

2018年1月《史鐵生全集》由北京出版社出版發(fā)行，按體裁分為各類小說、散文隨筆、劇本詩歌、書信、訪談等12卷。2019年史鐵生長篇小說《我的丁一之旅》入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。史鐵生完成了許多身體正常的人都做不到的事，他對于人的命運和現(xiàn)實生活的沖突，沒有停留在表面進行思考，而是去拷問存在的意義。——鄧曉芒評史鐵生絕對是新時期中國最優(yōu)秀的作家之一，他不是通過作品傳達思想，而是引導讀者自己探索生命的意義——王又平評師：我們今天著重從“學習記事”入手，把課文作為寫作型文本來學習?！就队罢故尽俊皩W會記事”的流程：一、時地人事寫清楚二、描摹細節(jié)抒真情三、牛刀小試學記事生齊讀一、時地人事寫清楚師：記事的第一要求是，把時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚?！就队罢故尽咳绾尾拍茏龅健皩W會記事”：一、時地人事寫清楚師：請同學默讀文章，篩選出以下信息?！就队罢故尽俊肚锾斓膽涯睢穼懬宄肆兀簳r間：地點：人物：事情的起因：事情的經(jīng)過：事情的結(jié)果：預設(shè)：時間：秋天，又是秋天；地點：史鐵生家里、北海；事情的起因：母親想讓雙腿癱瘓的“我”去北?？椿ǎ弧拔摇本芙^了；事情的經(jīng)過：“我”得知母親肝疼得厲害后，“我”答應(yīng)母親去看花，沒想到，母親再也沒回來；事情的結(jié)果：又是秋天，妹妹推“我”去北?？戳司栈?，決定要像媽媽說的一樣——好好兒活。師：從中你發(fā)現(xiàn)了篩選信息的秘籍嗎？預設(shè)：就是按照時間順序，把文章分成三層，然后提煉出關(guān)鍵語句。師：好，我們小結(jié)一下這一板塊的方法，齊讀：【投影展示】“時地人事寫清楚”方法總結(jié)：時地人事交代清楚，文章結(jié)構(gòu)一目了然。二、描摹細節(jié)抒真情師：把記敘文六要素寫清楚后，第二步就是抒真情，通過寫自己親身經(jīng)歷的事情來抒發(fā)感情。【投影展示】如何“學習記事”：二、描摹細節(jié)抒真情師：如果現(xiàn)在要評選最感人的細節(jié)描寫，你會選哪句？請你把它朗讀出來，并說明理由。預設(shè)：【投影展示】1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！扒那摹薄巴低怠笔莾蓚€疊詞，“悄悄”是副詞，意思是沒有聲音或聲音很低；（行動）不讓人知道?！巴低怠币彩歉痹~，意思是表示行動不使人覺察?！扒那摹焙汀巴低怠钡囊馑家粯樱瑸槭裁床挥猛粋€詞呢？為了“避復”，即避免重復的意思，使得句子用詞多變，搖曳生姿，不至于單調(diào)?！岸恪焙汀奥牎笔莿釉~，前兩個副詞分別修飾這兩個動詞，“躲”是躲避，躲藏，故意離開或隱蔽起來，不讓人看見。母親為什么要“悄悄地躲”？聯(lián)系前文可知，“我”的脾氣暴怒，把玻璃砸碎，把東西摔向墻壁，“我”因為雙腿癱瘓，對人生感到絕望，母親是理解“我”的，她讓“我”發(fā)泄心中的痛苦，但是又不太放心“我”，怕“我”傷到自己，或者需要母親的幫助，于是又“偷偷地聽”，這里的細節(jié)描寫把母親對“我”的理解和愛描摹得淋漓盡致。2.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”“撲”“抓”“忍”三個動詞連用，傳神地寫出了母親看到“我”狠命捶打雙腿，還喊著“我可活什么勁兒！”時的痛心、焦急和堅韌，語言描寫，兩個“好好兒活”的反復，強調(diào)了母親對“我”的希望，也表現(xiàn)了母親在遭受打擊前的積極樂觀心態(tài)，她希望兒子也能跟她一樣堅強地面對生活的挫折。3.母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“擋”是動詞，母親不想讓兒子睹物傷心，多么細心體貼的母親。再次提出去北?？椿?，與上文的“總是”相呼應(yīng)，母親是多么有耐心，她相信兒子總會解開心結(jié)，答應(yīng)她的，只要“我”答應(yīng)去看菊花，去散散心，母親就會得到莫大的安慰?！般俱病薄把肭蟀愕纳裆笔巧駪B(tài)描寫，一方面為兒子的病痛操碎了心，另一方面又被肝疼折騰得整宿整宿睡不了覺，“憔悴”是肯定的，“央求般的神色”表現(xiàn)了母親雖然屢遭拒絕，但又不甘心，還是滿心希望兒子能想開、能答應(yīng)，多么令人感動的母親??！4.可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！耙恢薄备痹~，表示狀態(tài)始終不變，意思是她生病的事，“我”始終不知道，極有可能是母親和家人商量好了，不要告訴“我”，以免增加“我”的心理負擔。而“我”也一直沉浸在自己的病痛中。完全沒有關(guān)心家人，平淡的敘述下，“我”的懊悔自責的心情一覽無遺。5.她出去了，就再也沒回來。獨句成段，“出去”與“沒回來”相對應(yīng)，“再也”修飾“沒回來”，讀來讓人肝腸寸斷，強烈表達了“我”對母親突然去世的悲痛和無法接受的遺恨自責之情?！八鋈チ恕?，按常理，她應(yīng)該回來，“我”答應(yīng)她明天去北?？淳栈耍龖?yīng)該很高興的，她理應(yīng)守約，好不容易得到兒子的首肯了，誰曾想，世事難料，她竟撒手人寰了，留給活著的兒子多么難以忍受的痛苦啊！真是禍不單行，雪上加霜！深愛自己的母親，就這樣走了，沒回來，讓癱瘓的兒子怎么過活??！6.我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。兩個“沒想到”，反復，如果想到了，會怎樣？“我”就不會那么任性，就不會讓母親在身患絕癥的同時，遭受擔心兒子病體的煎熬嗎？如果想到了，就一定要在她昏迷前，跟她說上話，說對不起，說“我”一定會好好兒活，讓她走得安心，無牽無掛？“絕”加深了沒想到的強度，“竟”突出了事情來得突然，出乎意料，表達了“我”的追悔莫及，肝腸寸斷。7.她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄耙粫?，一會站起”把母親得知兒子同意去北海看菊花后的高興勁寫足了，畫面感極強。還趁熱打鐵“那就趕緊準備準備”，興奮之情溢于言表。【投影展示】“描摹細節(jié)抒真情”方法總結(jié)：動作語言和神態(tài)，反復避復與疊詞。獨句成段加副詞，細節(jié)描寫藏真情。三、牛刀小試學記事師：通過學習第一二板塊：“時地人事寫清楚，描摹細節(jié)抒真情”，我們知道了學習記事的兩大法寶，也來牛刀小試一下，學學如何記事?！就队罢故尽恳浴赌且淮?，我真_________》為題，先將題目補充完整，然后寫一段以記事為主的片段。提示:1.這是半命題作文片段，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。2.片段中要交代記敘文的六要素，還要設(shè)計一個細節(jié)描寫，突出事件中觸動你情感的部分。學生寫作，交流分享。（略）尾聲