語文九上第五單元復習課件

語文版九年級（上）第五單元復習課件五棵樹制作導語同學們，通過第五單元的學習，你了解了哪些戲劇知識？是否掌握了欣賞戲劇的方法和技巧？透過作者的描寫和塑造，你對清末的歷史以及當時人們的生活、思想有了哪些進一步的認識？在陳毅、齊仰之、毛澤東等這些偉大的人物身上受到了哪些啟發(fā)和教益?下面讓我們再次走進第五單元，梳理知識，盤點收獲。難點聚焦：1、老舍是當代語言藝術大師，追求“話到人到”，人物的對話必須是性格化的語言，“開口就響，聞其聲知其人”。請結合《茶館》中的人物語言，略作體會說明。解析：《茶館》是完美體現老舍這一主張的杰作，劇中出場的幾十個人物，哪怕有的只講了三五句話，也寫得性格鮮明，栩栩如生。如：王利發(fā)的語言謙恭，周到，與各種人物應酬反應機敏，對答如流，很能顯示他茶館掌柜的身份。常四爺的語言豪爽耿直，帶有闖蕩多年的俠氣和飽經滄桑的沉重感。宋恩子、吳祥子的語言則狡猾*詐，傲慢無理，具有老牌特務的特點。這些人物的語言真正做到了“聞其聲知其人”。2、《陳毅市長》一文人物的語言有何特點？塑造了怎樣的人物形象？解析：這場戲的人物語言都非常富于個性化，成功的塑造了兩個人物形象。陳毅的語言機敏、風趣，普通話中夾有方言、文言，放得開，收得攏，聽上去張嘴就來，實際上意味深長，既不失共產黨高級領導人的身份又給人以親切之感，看得出有著良好的修養(yǎng)，顯示了豪爽、直率的性格特征。齊仰之的語言夾有文言和化學術語，不失學者的身份和教養(yǎng)。開始他的話簡單、生硬，有公事公辦的味道，看得出有抵觸情緒，不太信任共產黨人;后來他的話變得熱情、誠懇，以至滔滔不絕。從齊仰之的語言中，可以看得出他固執(zhí)、急躁、清高、樸質的性格特征?？键c預測：1、

戲劇的文體知識如：特點、分類、劇本的內容組成等，多以填空形式出現。2、

體會語言的內涵，抓住個性化的語言分析人物性格，多以閱讀題形式出現。3、

情感體驗：面對困難的正確態(tài)度、人際交往中的技巧、看待問題的長遠目光、質樸謙虛豁達等美德……這些都可能成為考查的重點。4、

有關作者老舍、沙葉新的情況也可能考查?；A樂園——佳詞積累：趿拉珍饈咂摸凌亂請?zhí)扇藫邂o駑鈍賜教自娛伊始佇立闌珊爽朗難堪褡褳藻井文縐縐閉門羹打秋風說媒拉纖綾羅綢緞兵荒馬亂老氣橫秋深居簡出充耳不聞才疏學淺痛心疾首三顧茅廬禮賢下士怡然自得熙熙攘攘頹垣斷壁神聊海吹金碧輝煌一文不名龍盤虎踞奄奄一息化干戈為玉帛天庭飽滿，地閣方圓八仙過海，各顯其能無事不登三寶殿劇本的特點：（它是演出的依據和基礎）1、

劇本必須適應舞臺演出，篇幅不能太長，人物不能過多，場景不能過多的變換。

2、劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。戲劇沖突發(fā)展變化的過程構成劇本的情節(jié)結構。情節(jié)結構一般分為開端、發(fā)展、高潮和結局四個部分。

3、人物的語言和動作必須符合各自的身份和性格特點。

戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。舞臺說明：寫在每一幕的開端，結尾和對話中間的說明性文字。內容包括人物表、時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動上下場等。人物語言：包括獨白、旁白、對白（獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話；旁白是劇中某個角色背著臺上其他劇中人從旁側對觀眾說的話。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展，表現人物性格）是劇本的主要組成部分，其任務是展開情節(jié)、提示人物性格、表現主題思想。含英咀華：1、“要抖威風，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！”品析：此話出自常四爺之口，個性化的語言體現了他對現實有清醒認識、正直、豪氣的性格特點。他看不慣二德子之流吃軟怕硬、窩里橫的作派，直言揭露批判，體現了當時有良知的民眾對清朝腐敗無能的痛心和無奈。2．“我哪里是化學家喲！我只是一個劑，是個催化劑?！逼肺觯哼@句話的潛臺詞是：化學變化主要*內因，齊先生的愛國之心和與我們的合作是最主要的，我只是起了一點促進作用。生動貼切的比喻使陳毅市長的語言顯得幽默風趣又不失含蓄，既不失共產黨高級領導人的身份又給人以親切之感。4、同學們，學了第五單元，你一定也積累了不少精美語段，請選擇一段抄寫在下面橫線上，并作簡要的賞析。你的摘抄：

。你的賞析：

中考鏈接——真題再現：1、請簡要說說你讀《陳毅四請深山高士》（原文略）后的感受，字數不超過200字。提示：作答時切入口要小：既可從文章的內容、語言、結構、寫法中選取某一點評判優(yōu)劣高下，也可以與《陳毅市長》(選段)或《三國演義》中的“三顧草廬”作些比較，探討異同或提出質疑等等。（廈門市2001年種考題）解析：此題開放性較強，是典型的由課內向課外延伸、課外向課內結合的考題。學了《陳毅市長》，就可以從中拿出一點或幾點與本題文章做一比較，異同自見分曉。2、美德，是至善、至純、至高人性的結晶。它源自生活又融入生活，只要我們用心去感悟，就會發(fā)現它無處不在。一個甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容；講究文明，真誠待人；求知若渴，完善自我；打破成規(guī)，探索創(chuàng)新；善待自然，呵護草木……都是美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。請你以“美德”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。（福州市2002年中考題）解析：美德包含的內容太多了，從何處著筆呢？本單元中的人物會給你啟發(fā)：常四爺仗義執(zhí)言、同情弱者；陳毅虛懷若谷、大膽創(chuàng)新；毛澤東樸實平凡、嚴格要求子女……這些閃光的品質都可以出現在你的筆下。備考策略：1、掌握重點字詞的音、形、義。2、準確掌握作家作品情況。3、掌握戲劇的有關知識，把握欣賞戲劇的一般方法。4、從偉人的為人處事中獲取啟發(fā)和教益，提高自己的品德修養(yǎng)?？鞓费菥?、基礎過關⑴下面成語中有四個錯字，找出并改正。沖耳不聞

痛心急首龍盤虎據頹園斷壁⑵從劇本的情節(jié)和結構看，《陳毅市長》是_________。2、思維拓展個性化的語言是戲劇塑造人物的關鍵。結合下面情境，根據不同人物的身份、年齡設計恰當的語言，力求體現出人物的個性，要求至少一人品質低下。一艘航船在大洋上行使，忽然狂風大作，船即將沉沒。這時船上的四個人會說什么呢？年輕的大學生說：______________________________________水兵說：______________________________________________商人說：______________________________________________3、口才磨練某校初三（1）班的同學們正在舉行“中學生是否應該看電視連續(xù)劇”的辯論會，如果你是其中一員，你的觀點是：_________________________________________你的理由是：____________________________________________________5、寫作寶典依據戲劇特點將下首詩改編成戲劇。(唐)杜牧《清明》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。4、能力提升閱讀“先生之言差矣。……豈不是當時腐敗社會所造成的嗎？”，回答問題。