安全方法論課件

第四章安全方法論

SafetyMethodology10/27/20221本章主要內(nèi)容§4.1本質(zhì)安全化方法§4.2人機(jī)匹配法§4.3生產(chǎn)安全管理一體化方法§4.4系統(tǒng)方法

§4.5安全教育方法§4.6安全經(jīng)濟(jì)方法§4.7高技術(shù)系統(tǒng)安全管理方法

10/27/20222安全第一，預(yù)防為主第五節(jié)安全教育方法教育是人類特有的一種社會現(xiàn)象，是人類運用智慧，培養(yǎng)人的一種社會活動，對人的發(fā)展具有必要性和主導(dǎo)性。安全教育作為教育的重要組成部分，對人類發(fā)展有著重要的作用。計劃經(jīng)濟(jì)為主的體制，企業(yè)的安全教育目的是較強(qiáng)地表現(xiàn)為“要你安全”，被教育者偏重于被動的接受，在市場經(jīng)濟(jì)體制下，安全教育要由“要你安全”變?yōu)椤澳阋踩?，變被動的安全教育為主動的安全教育?0/27/20223安全第一，預(yù)防為主一、安全教育的原則1.教育的目的性原則對于不同的對象，教育的目的是不同的：各級領(lǐng)導(dǎo)是安全認(rèn)識和決策技術(shù)的教育；企業(yè)職工是安全態(tài)度、安全技能和安全知識的教育安全管理人員是安全科學(xué)技術(shù)的教育；職工家屬是讓其了解職工的工作性質(zhì)、工作規(guī)律及相關(guān)的安全知識等。10/27/20225安全第一，預(yù)防為主一、安全教育的原則2.理論與實踐相結(jié)合的原則安全活動具有明確的實用性和實踐性。進(jìn)行安全教育的最終結(jié)果是對事故的防范，只有通過生活和工作中的實際行動，才能達(dá)到此目的現(xiàn)場說法、案例分析是安全教育的基本形式10/27/20226安全第一，預(yù)防為主3.調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的原則有人說：安全事業(yè)是“積德”事業(yè)。從受教育者的角度，接受安全教育，利己、利家、利人，是與自身的安全、健康、幸福息息相關(guān)的事情，所以，接受安全教育應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的要求。對此，我們應(yīng)該避免對安全效果的間接性、潛在性、偶然性的錯誤認(rèn)識，全面地、長遠(yuǎn)地、準(zhǔn)確地理解安全活動的意義和價值。一、安全教育的原則10/27/20227安全第一，預(yù)防為主4.鞏固性與反復(fù)性原則安全知識，一方面隨生活和工作方式的發(fā)展而改變；另一方面安全知識的應(yīng)用在人們的生活和工作過程中是偶然的，這就使得已掌握的安全知識隨著時間的推移而淡忘?！熬婇L鳴”是安全領(lǐng)域的基本策略。其中就道出了安全教育的鞏固性與反復(fù)性原則的理論基礎(chǔ)。一、安全教育的原則10/27/20228安全第一，預(yù)防為主三、安全教育方法教育方法靈活多樣，各有特點。主要方法總結(jié)如下：（1）講授法（2）談話法（3）讀書指導(dǎo)法（4）演示法（5）練習(xí)與復(fù)習(xí)法（6）研討法（7）宣傳娛樂法（8）訪問法（9）實驗和實習(xí)（10）發(fā)現(xiàn)法（11）外圍教育法（12）獎懲法（13）全方位教育法（14）計算機(jī)多媒體教育法10/27/202210安全第一，預(yù)防為主三、安全教育方法安全教育新方法之二：情感啟迪法“情、理、法”架構(gòu)被稱為中國式管理在安全教育中，也必須注意“情”，管理者要以實際行動關(guān)心和愛護(hù)員工，要讓員工感受到你是發(fā)自內(nèi)心的、誠心誠意的關(guān)心。即使是批評人，也要顧于情，達(dá)于理。尤其是對違章肇事者、事故責(zé)任者和受傷害者的安全教育，更要得體得法，既達(dá)到教育人的目的，又不傷害其自尊心。情感啟迪法的目的，是要讓受教育者從內(nèi)心深處受到教育10/27/202212安全第一，預(yù)防為主安全教育新方法之四：情景模擬法

通過設(shè)置情景，讓受教育者獲得身臨其境的感受，是這一方法的主要目的。其形式可以是采用事故預(yù)想、事故預(yù)案演習(xí)、預(yù)防救護(hù)演習(xí)以及應(yīng)用事故模擬軟件，建立類似于真實情景的局部環(huán)境，讓受教育者進(jìn)入環(huán)境之中或在模擬操作和判斷中，獲得經(jīng)驗和感受。

三、安全教育方法10/27/202214安全第一，預(yù)防為主安全教育新方法之五：言傳身教法孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。在安全生產(chǎn)中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)自覺成為“安全第一，預(yù)防為主”方針的模范執(zhí)行者，名符其實的“安全生產(chǎn)第一責(zé)任者”，并要善于用自己的示范作用和良好素質(zhì)去激勵員工的積極性，使企業(yè)形成持久的安全生產(chǎn)局面。另外，還可以借助于榜樣的力量。三、安全教育方法10/27/202215安全第一，預(yù)防為主安全教育新方法之六：氛圍感染法

作業(yè)者受到良好環(huán)境和氛圍的感染，會自愿地使自己與周圍環(huán)境保持一致，產(chǎn)生與周圍環(huán)境相符合的情緒和行為，不文明作業(yè)、違章作業(yè)等行為便受到約束。反之，管理作風(fēng)拖拖拉拉，工作場地雜亂無章，會向員工傳遞一種管理無序的信息，受這種氛圍的影響，員工會獲得沒有約束的暗示，并認(rèn)為可以我行我素。因此，應(yīng)盡量營造良好的工作環(huán)境和工作氛圍，使員工自愿地改變自己，以適應(yīng)良好的工作環(huán)境和工作氛圍。三、安全教育方法10/27/202216安全第一，預(yù)防為主安全教育新方法之七：自我教育法安全教育的目的，是希望通過教育，使員工的安全意識得到提升，產(chǎn)生“要我安全--我要安全--我會安全”的轉(zhuǎn)變。由安全教育的客體轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩逃闹黧w，使外在施壓式的學(xué)習(xí)過程變?yōu)橐环N內(nèi)在需求的索取過程。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛建立，員工素質(zhì)的普遍提高，預(yù)計自我教育方法將會得到更為廣泛地應(yīng)用。三、安全教育方法10/27/202217安全第一，預(yù)防為主安全教育的方法多種多樣，安全教育的形式千變?nèi)f化。現(xiàn)實中，應(yīng)根據(jù)人的性格、氣質(zhì)、身體素質(zhì)、年齡、文化素養(yǎng)的不同而使用不同的安全教育方式和方法。如：老工人經(jīng)驗豐富，但可塑性小，不易接受新東西，應(yīng)側(cè)重組織他們進(jìn)行事故案例分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，鼓勵他們傳授技術(shù)，多學(xué)新經(jīng)驗，參觀新技術(shù)、新成果展覽等。領(lǐng)導(dǎo)干部工作繁忙，自我為中心的意識強(qiáng)，安全教育應(yīng)以轉(zhuǎn)變觀念、開拓視野、注重法律法規(guī)政策的灌輸為主?？傊?，不論采用何種方式，關(guān)鍵在于激發(fā)受教育者的內(nèi)在需求，引起思想的共鳴，這樣外因才能通過內(nèi)因的響應(yīng)起作用，安全教育效果才能持久。三、安全教育方法10/27/202218安全第一，預(yù)防為主第六節(jié)安全經(jīng)濟(jì)方法全球的安全生產(chǎn)形勢十分嚴(yán)峻：據(jù)聯(lián)合國有關(guān)資料統(tǒng)計世界各國平均每年事故經(jīng)濟(jì)損失大約相當(dāng)國民生產(chǎn)總值GNP的2.5%~4%如按此測算，目前，我國一年各種事故造成的經(jīng)濟(jì)損失超過1800億。安全生產(chǎn)和安全研究面臨著諸多挑戰(zhàn)：公眾和社會對安全的期望和要求越來越高，希望用合理高效的安全投入和方式來達(dá)到令人滿意的安全水平和可持續(xù)發(fā)展。我國安全生產(chǎn)管理體制的轉(zhuǎn)變和世界職業(yè)安全衛(wèi)生的潮流，要求提高人類安全活動的效率與效益，這也日趨提出了研究安全經(jīng)濟(jì)的命題。正是在這種背景下，安全經(jīng)濟(jì)學(xué)得以提出并逐步得到發(fā)展。10/27/202220安全第一，預(yù)防為主安全經(jīng)濟(jì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：在國外，海因里希W.H.Heinrich出版了工業(yè)事故預(yù)《IndustrialAccidentPrevention》一書對工業(yè)安全理論進(jìn)行了研究。到80年代前后出現(xiàn)了以安全經(jīng)濟(jì)學(xué)為命題的文獻(xiàn)，尤其是意大利的著名學(xué)者D安德列奧尼先生撰寫的《職業(yè)性事故與疾病的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)》（TheCostofOccupationalAccidentsandDiseases）一書，主要研究工作事故造成的經(jīng)濟(jì)后果，分析了職業(yè)傷害費用在不同社會成員間的分布。在國內(nèi)，中國地質(zhì)大學(xué)的羅云教授1993年出版了《安全經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論》，國家經(jīng)貿(mào)委安全科學(xué)技術(shù)研究中心宋大成研究員2000年出版了《企業(yè)安全經(jīng)濟(jì)學(xué)損失篇》等，標(biāo)志著安全經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國的提出和發(fā)展。第六節(jié)安全經(jīng)濟(jì)方法10/27/202221安全第一，預(yù)防為主安全經(jīng)濟(jì)學(xué)的任務(wù)：揭示安全經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)生、發(fā)展及其運動的客觀規(guī)律性，探討實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的安全生產(chǎn)、安全生活、安全生存的途徑、方法和措施它既為國家、政府科學(xué)制定安全方針和政策提供理論依據(jù)和參考，又為企業(yè)等組織安全資源優(yōu)化配置和安全技術(shù)管理提供技術(shù)支持和理論指導(dǎo)，既為安全業(yè)的發(fā)展提供理論指導(dǎo)，又為安全業(yè)的發(fā)展提供可供選擇的實施方案，從而極大限度地保障人的身心安全、健康和發(fā)展，促進(jìn)社會保護(hù)事業(yè)與經(jīng)濟(jì)的繁榮昌盛。第六節(jié)安全經(jīng)濟(jì)方法10/27/202223安全第一，預(yù)防為主安全經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門橫跨自然科學(xué)和社會科學(xué)的新的、特殊的交叉學(xué)科，安全經(jīng)濟(jì)學(xué)從研究方法上講，具有系統(tǒng)性、預(yù)先性、優(yōu)選性，從學(xué)科本質(zhì)上講，具有邊緣性及實用性。系統(tǒng)性：安全經(jīng)濟(jì)問題往往是多目標(biāo)、多變量的復(fù)雜問題預(yù)先性：安全經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)出，往往具有延時性和滯后性，因此，安全經(jīng)濟(jì)活動應(yīng)具備適應(yīng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)活動要求的預(yù)先性。一、安全經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點10/27/202224安全第一，預(yù)防為主二、安全經(jīng)濟(jì)的研究方法研究安全經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本方法是辨證唯物論的方法，包括：1逆向思維方法要實現(xiàn)安全，須研究事故發(fā)生的條件和原因，逆向追根消除這些條件和原因。2分析對比方法進(jìn)行分析和對比是掌握系統(tǒng)特性及規(guī)律的基本方法之一，只有通過分析對比才能獲得準(zhǔn)確的認(rèn)。10/27/202226安全第一，預(yù)防為主二、安全經(jīng)濟(jì)的研究方法3調(diào)查研究方法調(diào)查研究是認(rèn)識安全規(guī)律的重要方法，事故損失的規(guī)律只有在大量的調(diào)查研究基礎(chǔ)上，才能得以提示和反映。4定量分析與定性分析相結(jié)合安全經(jīng)濟(jì)問題的數(shù)量關(guān)系分析和科學(xué)定量解決，是安全經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的必然要求。。5機(jī)會成本法在安全經(jīng)濟(jì)學(xué)中，需要運用機(jī)會成本法，以縮小機(jī)會成本，而獲取更大的機(jī)會、收益。此外，還應(yīng)注意樹立系統(tǒng)和動態(tài)的觀點，采用宏觀和微觀相結(jié)合的研究方法。10/27/202227安全第一，預(yù)防為主第七節(jié)高技術(shù)系統(tǒng)的安全管理方法自動化技術(shù)以微電子技術(shù)為基礎(chǔ)，而微電子技術(shù)的重點是集成電路，集成電路的發(fā)展方向是：高集成度、高速度、低能耗、低成本。以微小的能量控制大能量，控制信號容易受到外界的干擾而產(chǎn)生誤動作。實踐證明，這方面的事故有較大的比例。10/27/202228安全第一，預(yù)防為主第七節(jié)高技術(shù)系統(tǒng)的安全管理方法安全確認(rèn)型與危險檢出型的區(qū)別：危險檢出型僅在危險被檢出時認(rèn)為危險，除已發(fā)現(xiàn)