幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施課件

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施

專題輔導(dǎo)

----幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)解讀甘井子教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前教研部2010年3月9日

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)基本流程包括

活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)流程教育環(huán)境活動(dòng)組織與實(shí)施教學(xué)具使用幼兒主體活動(dòng)評(píng)價(jià)卡設(shè)計(jì)活動(dòng)反饋活動(dòng)反思活動(dòng)目標(biāo)教育策略一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的把握1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇更多資源2、活動(dòng)目標(biāo)的確立3、活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)目標(biāo)的確立應(yīng)注意⑴活動(dòng)目標(biāo)確立科學(xué)、合理，通過活動(dòng)在原有的水平上得以提升；⑵三個(gè)維度的目標(biāo)明確清晰，知識(shí)目標(biāo)-知識(shí)點(diǎn)具體明確；能力目標(biāo)-發(fā)展的能力貼切；情感目標(biāo)-體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育價(jià)；⑶目標(biāo)確立靈活、根據(jù)本班幼兒實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整后的目標(biāo)與活動(dòng)有著密切聯(lián)系，并對(duì)幼兒發(fā)展有重要意義。

要求⑴活動(dòng)流程設(shè)計(jì)完整，有開始、有結(jié)束、有拓展；⑵環(huán)節(jié)體現(xiàn)由易到難、層層遞進(jìn)；環(huán)環(huán)相扣、思路清晰；⑶組織語言與指導(dǎo)語言簡潔到位，措辭準(zhǔn)確；⑷內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)有助于形成幼兒的科學(xué)精神和科學(xué)概念。二、活動(dòng)組織與實(shí)施的指導(dǎo)1、教育環(huán)境的課程性物質(zhì)環(huán)境2、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施3、教、學(xué)具的使用4、幼兒主體活動(dòng)精神環(huán)境2、活動(dòng)組織與實(shí)施第一，明確幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)⑴幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)；⑵幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有情境性、操作性和游戲性的特點(diǎn)；⑶幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)一般為教師組織、并在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)。2、活動(dòng)組織與實(shí)施⑶基本的教學(xué)策略感知環(huán)節(jié)：（導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知教學(xué)內(nèi)容）⑴直觀教具演示故事情境創(chuàng)設(shè)⑵情境創(chuàng)設(shè)

生活情境創(chuàng)設(shè)⑶經(jīng)驗(yàn)回憶

游戲情境創(chuàng)設(shè)2、活動(dòng)組織與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)梳理環(huán)節(jié)：（歸納活動(dòng)，總結(jié)提煉活動(dòng)結(jié)果）（適用于中大班）幼兒自主歸納總結(jié)⑴表達(dá)交流的方式教師歸納總結(jié)口頭歸納總結(jié)⑵教師的歸納總結(jié)記錄單展示分析總結(jié)談話分析總結(jié)

3、教、學(xué)具的使用

有目的的有層次的教、學(xué)具的提供可檢測(cè)的適宜的注意觀察操作過程的指導(dǎo)尊重寬容多功能的個(gè)別指導(dǎo)暗示引導(dǎo)三、活動(dòng)反饋評(píng)價(jià)卡的設(shè)計(jì)要求：更多資源⒈卡片要有明確的名字，說清楚要讓幼兒做什么；⒉卡片操作內(nèi)容要與活動(dòng)目標(biāo)相一致，但不可以是活動(dòng)中幼兒操作卡的重復(fù)；⒊卡片的內(nèi)容設(shè)計(jì)要與幼兒年齡特點(diǎn)相適宜