幼兒園活動設(shè)計課件

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育系陳曉艷2013年10月這個專題談什么？幼兒園都有什么活動？幼兒園教育活動的類型分類依據(jù)類型組織結(jié)構(gòu)集體活動；區(qū)角活動；個別活動性質(zhì)兒童自主生成；教師預(yù)設(shè)內(nèi)容領(lǐng)域健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)特征生活活動；游戲活動；學(xué)習(xí)活動結(jié)構(gòu)學(xué)科領(lǐng)域；主題單元如何進行？需要考慮哪些因素？幼兒園教學(xué)活動的構(gòu)成要素：教師、幼兒、教學(xué)活動內(nèi)容、教學(xué)活動方法活動方案的要素？幼兒園活動方案的基本要素：活動主題、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸。問題一：關(guān)于活動主題1.活動主題的三要素：年齡段；領(lǐng)域；名稱（內(nèi)容）2.活動主題的來源：五大領(lǐng)域？綱要？日常生活？目標(biāo)？兒童興趣需求？······如：健康領(lǐng)域教育內(nèi)容范圍基本動作發(fā)展，包括：走、跑、跳、鉆、爬、攀登等，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，包括：養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護公共衛(wèi)生的習(xí)慣。自我保護能力和自理能力，包括：安全、保健等方面的教育；學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能；良好情緒和參加體育活動的興趣，包括：體驗幼兒園生活的愉快，形成良好的師生、同伴盥洗，有安全感、信賴感；喜歡參加戶外體育鍛煉，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。如：社會領(lǐng)域教育內(nèi)容范圍愛老師、愛朋友，包括：教給必要的交往技能，學(xué)習(xí)和睦相處；體驗和同伴共處的樂趣。愛集體，遵守幼兒園各種學(xué)習(xí)、生活、游戲規(guī)則。愛幼兒園、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，包括：認識幼兒園環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、名勝古跡等；認識國旗、國徽、國歌，知道臺灣、香港、澳門是祖國的領(lǐng)土等。愛人民，包括：接觸和認識與幼兒生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動，認識少數(shù)民族，知道我國是個多民族的國家。良好個性的培養(yǎng)，包括：形成良好的自我意識；培養(yǎng)自尊心、自信心，勇敢、克服困難、講文明、有禮貌等良好品格和自主、自理的能力。如：藝術(shù)領(lǐng)域教育內(nèi)容范圍美術(shù)方面具體為：繪畫，包括：學(xué)會使用各種繪畫工具，掌握作畫姿勢；認識和使用各種顏色學(xué)習(xí)用點、線、各種基本圖形和涂染等方法，及用涂色、添畫、手指畫、棉簽畫、命題畫、意愿畫等形式表現(xiàn)物體；學(xué)習(xí)紋樣裝飾；學(xué)習(xí)中國畫。手工，包括：紙工方面，學(xué)習(xí)撕紙、折紙、剪紙、染紙、粘貼等基本方法；泥工方面，學(xué)習(xí)團圓、壓扁、搓、捏、伸拉、粘接等泥工技法；手工制作方面，學(xué)習(xí)用廢舊材料、自然物品等自制玩具、裝飾環(huán)境；養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生、有條理、按順序的活動習(xí)慣。美術(shù)欣賞，包括：欣賞自己、同伴的作品；欣賞著名畫家的美術(shù)作品；欣賞民間工藝品、建筑物等。音樂方面具體為：唱歌，包括：學(xué)唱不同性質(zhì)、不同節(jié)拍的歌曲，體會歌曲的強、弱、快、慢及情緒變化；學(xué)習(xí)有表情地輪唱、領(lǐng)唱、對唱、獨唱、表演唱等。韻律、舞蹈、音樂游戲，包括：學(xué)習(xí)簡單的韻律動作；可隨音樂伴奏玩音樂游戲；掌握簡單的舞蹈動作，學(xué)習(xí)舞蹈組合。音樂欣賞，包括：欣賞中外名曲、舞蹈表演、感受速度、節(jié)奏、強弱的變化，用棉布表情和動作表現(xiàn)自己所感受到的音樂形象。打擊樂器，包括：認識常見的打擊樂器，掌握正確的敲擊方法；學(xué)習(xí)齊奏、倫奏及給樂曲伴奏；初步學(xué)會看譜表演等。識譜，初步了解五線譜的基礎(chǔ)知識。問題二：關(guān)于活動目標(biāo)1.目標(biāo)的類型與層次2.目標(biāo)的表述1.目標(biāo)的類型與層次幼兒園保教目標(biāo)（德、智、體、美）幼兒園各領(lǐng)域目標(biāo)（健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)）幼兒園各年齡班目標(biāo)（大班、中班、小班）幼兒園各年齡班學(xué)期目標(biāo)（上學(xué)期、下學(xué)期）幼兒園教育活動目標(biāo)幼兒園各領(lǐng)域教育目標(biāo)健康：1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

語言：1.樂意與人交談，講話禮貌；2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3.能清楚地說出自己想說的事；4.喜歡聽故事、看圖書；5.能聽懂和會說普通話?？茖W(xué)：1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題；3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；5.愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。藝術(shù)：1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。2.目標(biāo)的表述案例分析小班教學(xué)活動：圖形畫展教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒認識各種圖形；學(xué)習(xí)各種圖形的畫法；培養(yǎng)幼兒的合作精神；培養(yǎng)幼兒的思維能力。問題在哪？編寫教學(xué)目標(biāo)的基本要求——目標(biāo)是學(xué)習(xí)的結(jié)果而不是過程——行為主體應(yīng)是兒童，而不是教師——清晰、具體、可操作性強——目標(biāo)具有可測量性認知領(lǐng)域了解理解應(yīng)用方法領(lǐng)域模仿獨立操作遷移情感、態(tài)度、價值觀領(lǐng)域感受反應(yīng)內(nèi)化先分類再分層我們?nèi)绾尉珳?zhǔn)表述目標(biāo)？具體要求：關(guān)于認知的學(xué)習(xí)水平與行為動詞關(guān)于方法的學(xué)習(xí)水平與行為動詞關(guān)于情感目標(biāo)的學(xué)習(xí)水平與行為動詞

關(guān)于認知的學(xué)習(xí)水平與行為動詞了解水平：包括再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等。例如——說出、背誦、辨認、回憶、選出、舉例、列舉、復(fù)述、描述、識別、再認······

理解水平：把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有的知識建立聯(lián)系；進行解釋、推斷、區(qū)分、擴展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。例如——解釋、說明、闡明、比較、分類、歸納、概述、概括、判斷、區(qū)別、提供、把···轉(zhuǎn)換、猜測、預(yù)測、檢索、收集、整理······

應(yīng)用水平：在新的情景中使用抽象的概念、原則；進行總結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等。例如——應(yīng)用、使用、質(zhì)疑、辯護、設(shè)計、解決、撰寫、擬定、檢驗、計劃、總結(jié)、推廣、證明、評價······關(guān)于情感目標(biāo)的學(xué)習(xí)水平與行為動詞經(jīng)歷（感受）水平：包括從事相關(guān)活動，建立感性認識等。例如——經(jīng)歷、感受、參加、參與、嘗試、尋找、討論、交流、合作、分享、參觀、訪問、考察、接觸、體驗······反應(yīng)認同水平：包括在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達感受、態(tài)度和價值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等。例如——遵守、拒絕、認可、認同、承認、接受、同意、反對、愿意、欣賞、稱贊、喜歡、討厭、感興趣、關(guān)心、關(guān)注、重視、采用、支持、尊重、愛護。珍惜、蔑視、懷疑、摒棄、抵制、克服、幫助······領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平：包括具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個性化的價值觀念等。例如——形成、養(yǎng)成、具有、熱愛、樹立、建立、堅持、保持、確立、追求······目標(biāo)的制定考慮兒童的特征年齡、興趣、經(jīng)驗問題三：關(guān)于活動準(zhǔn)備1.活動準(zhǔn)備包括什么？2.玩教具的功能、特點是什么？3.玩教具呈現(xiàn)的時間？問題四：關(guān)于活動過程1.過程中內(nèi)容的處理2.過程中方法的選擇與運用3.活動過程的基本階段導(dǎo)入部分——實施部分——結(jié)束部分1.過程中內(nèi)容的處理：內(nèi)容的選擇與編排內(nèi)容選擇的原則：年齡、興趣、時代等內(nèi)容的編排教學(xué)內(nèi)容如何排序——事物的邏輯順序（空間、時間、邏輯先后、物理特性）——兒童心理的順序（由熟悉到不熟悉；由簡單到復(fù)雜；由興趣大到興趣不大；由感性到理性）我們應(yīng)該給孩子呈現(xiàn)什么樣的內(nèi)容？鏈接一鏈接二鏈接三環(huán)保愛護綠地節(jié)紙廢物利用收集廢電池限塑保護環(huán)境節(jié)約水電低碳植樹節(jié)約

有趣的報紙認識報紙報紙的用途報紙的游戲報紙的聯(lián)想報頭刊號不同的內(nèi)容報紙的來源采訪記者印刷當(dāng)日報紙的作用廢舊報紙的利用幽默笑話國家大事健康知識身邊的事制作手工賣廢品站報紙報紙迷宮報紙如何扔得遠用報紙做衣服自己辦報紙未來的報紙報紙的樣子

2.過程中方法的選擇與運用講解法示范法觀察法范例法提問法講解法語言要清晰、準(zhǔn)確—剔除含糊用語語言要具體、直觀—給兒童創(chuàng)造出心理表象不要使用居高臨下的語言講解的同時要有動作、教具等形象化事物配合明確教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡的信號示范法讓幼兒知道教師示范的內(nèi)容將是他們要學(xué)習(xí)的。示范之前，將教師示范的重點告訴孩子。說出每一個步驟再示范，避免“專家化”。要求兒童在練習(xí)前要牢記每個步驟并使其視覺化。示范的位置面向全體，示范速度適中，語言表述清晰準(zhǔn)確。觀察前：確定觀察內(nèi)容、提出觀察要求、擬定觀察步驟；熟悉觀察對象；創(chuàng)造觀察條件，提供觀察對象。 觀察開始：向幼兒提出觀察目的，引起觀察興趣（幼兒知道觀察什么）觀察過程中：教師巡回指導(dǎo)，教幼兒怎么觀察。（看一看、聽一聽、問一問、摸一摸、嘗一嘗）觀察結(jié)束：總結(jié)觀察印象。觀察法大小要讓每個幼兒能夠看清楚難易適中色彩鮮艷、畫面清楚、形象突出、具有典型性范例多樣化，有一定數(shù)量，能夠從不同角度反映事物。教師運用范例一般不要多用，以免影響幼兒想象。范例法問題的類型；提問的時機；提問法3.活動過程的基本階段導(dǎo)入部分展開部分結(jié)束部分導(dǎo)入部分目的

新舊知識發(fā)生聯(lián)系知識、經(jīng)驗準(zhǔn)備注意集中，準(zhǔn)備活動心理準(zhǔn)備展開部分調(diào)動兒童多種感官參與活動有效利用教學(xué)時間調(diào)動多種感官參與

人類獲取信息的來源:

視覺83%

聽覺11%

嗅覺3.5%

觸覺1.5%

味覺1%

記憶持久性:

閱讀10%

聽20%

看30%聽和看50%

說70%如何有效利用教學(xué)時間？做好課前準(zhǔn)備，設(shè)