人工智能大作業(yè)實(shí)驗(yàn)

人工智能大作業(yè)實(shí)驗(yàn)人工智能大作業(yè)實(shí)驗(yàn)人工智能大作業(yè)實(shí)驗(yàn)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月人工智能大作業(yè)實(shí)驗(yàn)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：湖南中醫(yī)藥大學(xué)本科課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱《人工智能》計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)執(zhí)筆人：丁長(zhǎng)松審定人：***學(xué)院負(fù)責(zé)人：***湖南中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處二○一四年三月一、課程性質(zhì)和教學(xué)目的《人工智能》是計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生的一門專業(yè)必修課，適應(yīng)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、醫(yī)藥信息工程專業(yè)。本課程是關(guān)于人工智能領(lǐng)域的引導(dǎo)性課程，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，是使學(xué)生了解和掌握人工智能的基本概念、原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中應(yīng)用人工智能技術(shù)提高分析和解決較復(fù)雜問(wèn)題的能力，啟發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣，培養(yǎng)知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力?！度斯ぶ悄堋分饕芯恐悄苄畔⑻幚砑夹g(shù)、開發(fā)具有智能特性的各類應(yīng)用系統(tǒng)的核心技術(shù)。本課程主要介紹人工智能的基本理論、方法和技術(shù)，主要包括常用的知識(shí)表示、邏輯推理和問(wèn)題求解方法、人工智能發(fā)展學(xué)派以及主要理論。先修課程：高等數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、算法設(shè)計(jì)與分析、數(shù)理邏輯二、課程目標(biāo)人工智能實(shí)驗(yàn)應(yīng)在一種為高效率開發(fā)專家系統(tǒng)而設(shè)計(jì)的高級(jí)程序系統(tǒng)或高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行。在目前開來(lái)，專家系統(tǒng)開發(fā)工具和環(huán)境可分為5種主要類型：程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、知識(shí)工程語(yǔ)言、輔助型工具、支持工具及開發(fā)環(huán)境。在這里主要是要求學(xué)生能用相關(guān)術(shù)語(yǔ)描述、表示一些問(wèn)題；用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言如：C、C++、JAVA編程來(lái)實(shí)現(xiàn)一些基本的算法、推理、搜索等過(guò)程。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求實(shí)驗(yàn)一：謂詞表示【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】設(shè)農(nóng)夫、狼、山羊、白菜都在河的左岸，現(xiàn)在要把它們運(yùn)送到河的右岸去，農(nóng)夫有條船，過(guò)河時(shí)，除農(nóng)夫外船上至多能載狼、山羊、白菜中的一種。狼要吃山羊，山羊要吃白菜，除非農(nóng)夫在那里。試設(shè)計(jì)出一個(gè)確保全部都能過(guò)河的方案。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹孔寣W(xué)生加深對(duì)謂詞邏輯和謂詞知識(shí)表示的理解。

【實(shí)驗(yàn)要求】寫出所用謂詞的定義，并給出每個(gè)謂詞的功能及變量的個(gè)體域，然后編程來(lái)實(shí)現(xiàn)。

【參考學(xué)時(shí)】定義狀態(tài)的謂詞定義變?cè)膫€(gè)體域描述問(wèn)題的初始和目標(biāo)狀態(tài)定義動(dòng)作解釋過(guò)程解：(1)先定義描述狀態(tài)的謂詞AL(x)：x在左岸?AL(x)表示x在右岸。（2）定義個(gè)體域x的個(gè)體域：{農(nóng)夫，船，狼，羊，白菜}。（3）定義初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)問(wèn)題的初始狀態(tài)：AL(農(nóng)夫)，AL(船)，AL(狼)，AL(羊)，AL(白菜)，問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)：?AL(農(nóng)夫)，?AL(船)，?AL(狼)，?AL(羊)，?AL(白菜)(4)定義動(dòng)作4個(gè)動(dòng)作：農(nóng)夫不帶來(lái)回農(nóng)夫帶來(lái)回L-R：農(nóng)夫自己劃船從左岸到右岸L-R(x)：農(nóng)夫帶著x劃船從左岸到右岸R-L：農(nóng)夫自己劃船從右岸到左岸R-L(x)：農(nóng)夫帶著x劃船從右岸到左岸x的個(gè)體域是{狼，羊，白菜}。L-R：農(nóng)夫劃船從左岸到右岸條件：AL(船)，AL(農(nóng)夫)，?AL(狼)∨?AL(羊)，?AL(羊)∨?AL(白菜)動(dòng)作：刪除表：AL(船)，AL(農(nóng)夫)添加表：?AL(船)，?AL(農(nóng)夫)L-R(狼)：農(nóng)夫帶著狼劃船從左岸到右岸條件：AL(船)，AL(農(nóng)夫)，AL(狼)，?AL(羊)動(dòng)作：刪除表：AL(船)，AL(農(nóng)夫)，AL(狼)添加表：?AL(船)，?AL(農(nóng)夫)，?AL(狼)L-R(羊)：農(nóng)夫帶著羊劃船從左岸到右岸條件：AL(船)，AL(農(nóng)夫)，AL(羊)，AL(狼)，AL(白菜)或：AL(船)，AL(農(nóng)夫)，AL(羊)，?AL(狼)，?AL(白菜)動(dòng)作：刪除表：AL(船)，AL(農(nóng)夫)，AL(羊)添加表：?AL(船)，?AL(農(nóng)夫)，?AL(羊)L-R(白菜)：農(nóng)夫帶著白菜劃船從左岸到右岸條件：AL(船)，AL(農(nóng)夫)，AL(白菜)，?AL(狼)動(dòng)作：刪除表：AL(船)，AL(農(nóng)夫)，AL(白菜)添加表：?AL(船)，?AL(農(nóng)夫)，?AL(白菜)R-L：農(nóng)夫劃船從右岸到左岸條件：?AL(船)，?AL(農(nóng)夫)，AL(狼)∨AL(羊)，AL(羊)∨AL(白菜)或：?AL(船)，?AL(農(nóng)夫)，?AL(狼)，?AL(白菜)，AL(羊)動(dòng)作：刪除表：?AL(船)，?AL(農(nóng)夫)添加表：AL(船)，AL(農(nóng)夫)R-L(羊)：農(nóng)夫帶著羊劃船從右岸到左岸條件：?AL(船)，?AL(農(nóng)夫)，?AL(羊)，?AL(狼)，?AL(羊)，AL(白菜)動(dòng)作：刪除表：?AL(船)，?AL(農(nóng)夫)，?AL(羊)添加表：AL(船)，AL(農(nóng)夫)，AL(羊)問(wèn)題求解過(guò)程代碼如下#include<>#include<>typedefintdatatype;

參考書目：王萬(wàn)森.人工智能原理及其應(yīng)用（第2版），電子工業(yè)出版社，。普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材,北京市精品教材。書號(hào)：ISBN：978-7-.《人工智能基礎(chǔ)》教材，邵軍力、張景等編著，電子工業(yè)出版社

《人工智能引論》［美］Ｅ.麗奇著，李衛(wèi)華等譯，廣東科技出版社

《人工智能導(dǎo)論》林堯瑞、馬少平著，清華大學(xué)出版社。

五、教學(xué)時(shí)間分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱內(nèi)容提要每組人數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)類型所在實(shí)驗(yàn)室1用謂詞表示農(nóng)夫、狼、山羊、白菜問(wèn)題試設(shè)計(jì)出一個(gè)確保農(nóng)夫、狼、山羊、白菜都能過(guò)河的方案。34基礎(chǔ)機(jī)房2設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物識(shí)別的產(chǎn)生式系統(tǒng)設(shè)計(jì)讓其實(shí)現(xiàn)可以識(shí)別老虎、金錢豹、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、企鵝、信天翁這6種動(dòng)物的系統(tǒng)36設(shè)計(jì)機(jī)房3八數(shù)碼難題在3×3的方格棋盤上，分別放置了標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8的八張牌，初始狀態(tài)S0按照規(guī)則移動(dòng)到目標(biāo)狀態(tài)S8

36設(shè)計(jì)機(jī)房4討論人工智能的發(fā)展趨勢(shì)12討論教室六、大綱說(shuō)明（一）適用對(duì)象與參考學(xué)時(shí)本課程適用于計(jì)算機(jī)專業(yè)本科學(xué)生，參考學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中上機(jī)實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí)，討論2學(xué)時(shí)。（二）教學(xué)建議實(shí)踐教學(xué)：在課程后半程安排適當(dāng)?shù)纳蠙C(jī)實(shí)驗(yàn)和課堂討論，讓學(xué)生應(yīng)用人工智能的理論、方法，分組設(shè)計(jì)幾個(gè)軟件，使理論與實(shí)際相結(jié)合。測(cè)評(píng)：課程實(shí)驗(yàn)考試方式為考查；實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分應(yīng)占課程總