名言名句的前世今生微課腳本公開課

名言名句的前世今生（二）【主講老師】同學(xué)們好！我是鄧?yán)蠋?。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，名言名句的前世今生。【主講老師】“名句名篇”是我國優(yōu)秀文學(xué)作品的精華。背誦一定數(shù)量的“名句名篇”是《語文教學(xué)大綱》所說的“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情”的需要,也是涵養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)、提升其審美情趣的必由之路?！局髦v老師】我們先來做一個(gè)小游戲，我說相關(guān)內(nèi)容，同學(xué)們猜猜名句吧。.壞事做得太多，終將自取滅亡。.自滿于已獲得的成績，將會(huì)招來損失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。.每做一件事情必須要經(jīng)過反復(fù)的考慮后才去做?！局髦v老師】同學(xué)們，你們答對(duì)了嗎？（多行不義必自斃；滿招損謙受益；三思而后行。）【主講老師】名言名句有著豐富的內(nèi)涵和故事，也是高職考試的固定考查內(nèi)容。下面我們來了解考試的形式和應(yīng)考策略。【主講老師】第一種形式：填充補(bǔ)足型給出名篇的題目（有時(shí)包括作者），讓考生寫出全段（或全篇），或給出文中的首句、尾句、過渡句，要求考生據(jù)此把原段（或原文）補(bǔ)充完整。例如：補(bǔ)寫出下列名篇空缺的部分，并寫出相關(guān)的作家的詩文篇名。①君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回,o,o天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進(jìn)酒》）第二種形式：理解默寫型根據(jù)題干提供的對(duì)所考查“名句名篇”的分析或提示，要求寫出詩文內(nèi)容。這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名句名篇”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且更要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求的具體情況來填寫句子。例如：在橫線上填寫作品的原文（任選三題）①《勸學(xué)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須日積日累，持之以恒，因而譬喻說：鍥而舍之，朽木不折:，，②曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才，一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩的最后四句是：“,o周公吐哺，天下歸心。”③《阿房宮賦》通過阿房宮的興毀揭示秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，文中說：“秦人不暇自哀，而后人哀之；,O”④《雨霖鈴》（寒蟬凄切）是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！?0”第三種形式：情景預(yù)設(shè)型所謂情景預(yù)設(shè)型，是指命題者為考生創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓考生通過對(duì)情景的揣摩、品味,推斷出所填寫的答案。這就要求考生在識(shí)記理解的基礎(chǔ)上，把“名句名篇”內(nèi)化為自己的一部分。答題時(shí)要注意看命題者所設(shè)計(jì)的“情景”究竟怎樣，據(jù)此調(diào)動(dòng)記憶倉庫中的積累來填寫句子。例如：請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫所引詞作的句子。王國維說“以我觀物，故物皆著我之色彩“。同樣是菊花，在婉約派女詞人李清照看來“,,如今有誰堪摘”（《聲聲慢》）；而在革命領(lǐng)袖毛澤東筆下則是“人生易老天難老，歲歲重陽，,O（《采桑子?重陽》）?！局髦v老師】從上面的題型來看，所考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及和課文內(nèi)容相關(guān)的課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句：抒發(fā)愛國情懷、崇高理想的句子，描寫優(yōu)美意境的句子，反映傳統(tǒng)美德的句子，詩文中的中心句以及較有文采的句子。考查途徑基本上是默寫?！局髦v老師】對(duì)于文質(zhì)兼美的名句名篇，許多學(xué)生雖然會(huì)背誦，但一旦落實(shí)到個(gè)別字句時(shí),往往不是寫不出來就是寫成了錯(cuò)別字，就是把語句的順序?qū)戭嵉?，為了克服因記憶模糊而?dǎo)致的失分，建議同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面入手：1、記住生僻難寫字“名句名篇”中有一些生僻難寫的字，平時(shí)要勤于動(dòng)筆，強(qiáng)化記憶。在考試中才能準(zhǔn)確無誤地寫出來。例如：①,秋水共長天一色；②,形影相吊。以上二題的答案為：“落霞與孤鷲齊飛”“煢煢孑立”。其中“鴦”“煢”就是生僻字，比較難寫，學(xué)生往往容易多寫或少寫筆畫。2、區(qū)分同音異形字讀音相同但意義不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在著，這是命題者“設(shè)伏”的熱點(diǎn)，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意這些同音異義字，有意識(shí)地多做分析比較，能夠既知其形，更知其義。例如：①山重水復(fù)疑無路，;②可憐身上衣正單，O以上二題答案是：“柳暗花明又一村”“心憂炭賤愿天寒”，其中“暗”“愿”容易與同音字“岸”“怨”混淆。其實(shí)這二組同音的意義根本不同，只要聯(lián)系語境，就可以區(qū)別開來。3、區(qū)分異形同義字意思相同而字形迥異的字在“名句名篇”中也是屢見不鮮的，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度的重視。例如：①出師未捷身先死，；②，兩朝開濟(jì)老臣心。以上二題答案是：“長使英雄淚滿襟”“三顧頻煩天下計(jì)”，其中“長”“煩”容易與音近字“常”“繁”混淆。4、區(qū)分形近異義字形近字在“名句名篇”中屢見不鮮，再加上讀音又大多相近，對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，因此在答題時(shí)更應(yīng)予以注意。例出口：①眾口錦金，;②,不盡長江滾滾來。以上答案為“積毀銷骨”“無邊落木蕭蕭下”。其中“銷”容易寫成形近的“消”，“蕭”容易寫成形近的“簫”。5、要留心語句順序有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變，也正是這個(gè)原因，一部分學(xué)生往往只觀其大略，不求甚解，導(dǎo)致把語句的順序?qū)戭嵉梗装讈G掉了分?jǐn)?shù)，例如：①春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。②料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。以上兩句，稍不注意，就很可能寫錯(cuò)順序：把“春色滿園”寫錯(cuò)為“滿園春色”；把“腸斷處”錯(cuò)寫為“斷腸處”O(jiān)【主講老師】誠然，名句名篇主要靠的是點(diǎn)滴積累，但在高三復(fù)習(xí)有限的時(shí)間里，多些方法,多些技巧，往往能收到事半功倍之效。【主講老師】1、要保持良好的心態(tài)。對(duì)名句名篇的識(shí)記要保持一種興趣，以之位享受，以之為需要，誦讀時(shí)，大腦要保持最佳狀態(tài)，以求得敏捷性、持久性、精確性、準(zhǔn)確性，一旦面臨試題，便能一字不漏、一字不錯(cuò)地寫下來。否則，遇到較生疏的句子，大腦“短路”，一片茫然，后果自然可知。2、巧學(xué)巧計(jì)，提高識(shí)記效果復(fù)習(xí)名句名篇，最根本的方法就是記憶。在復(fù)習(xí)時(shí)，不妨講究以下方法：①逐步“縮小包圍圈”，即每次復(fù)習(xí)時(shí)都要?jiǎng)庸P將自己掌握的排除掉，下次復(fù)習(xí)時(shí)“集中火力”對(duì)準(zhǔn)沒有掌握的；②注重平時(shí)復(fù)習(xí)，心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，分散復(fù)習(xí)要比集中復(fù)習(xí)效果好，名句名篇的復(fù)習(xí)不能幻想“畢其功于一役”，必須科學(xué)合理地安排時(shí)間；③根據(jù)個(gè)人實(shí)際，還可以采用諸如分組進(jìn)行、回憶與記憶相結(jié)合、互相提問和反復(fù)復(fù)習(xí)等方法。④加強(qiáng)理解記憶，名句名篇考查的內(nèi)容大多是那些表現(xiàn)積極進(jìn)取意義的句子，諸如治國治家、志向追求、友誼親情等表現(xiàn)中國人民傳統(tǒng)美德的名句名篇，理解之后，記憶當(dāng)然深刻。3、借助運(yùn)用來鞏固記憶根據(jù)記憶規(guī)律，一定量的名句名篇在一定量