幼兒教學(xué)計(jì)劃模板

Word———幼兒教學(xué)計(jì)劃模板

幼兒教學(xué)方案。

依據(jù)公司的相關(guān)要求，我們要盡快做好自己的工作方案了。一般來(lái)說(shuō)，工作方案就是對(duì)即將開(kāi)展的工作的設(shè)想和支配，工作方案可以讓自己清楚明白的做了什么，下一步要如何做。可供我們參考的工作方案模板是什么樣的？下面是我為大家整理的“[方案借鑒]幼兒教學(xué)方案最新模板”，大家盡管來(lái)參考，盼望有所關(guān)心。

新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的盼望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)方案》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以?xún)和癁楸?，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作方案。

一、班級(jí)狀況分析

（一）幼兒狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注意每個(gè)幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人服務(wù)漸漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：.Fw76.coM

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

（1）共性進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。

（2）奇怪心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常愛(ài)好深厚、發(fā)言踴躍。

（3）活躍、好動(dòng)，寵愛(ài)參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足，喜愛(ài)參與賽跑、攀登等戶(hù)外嬉戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

（4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

（1）我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問(wèn)題較為突出，需要老師針對(duì)他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教育。

（2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些寧?kù)o的活動(dòng)愛(ài)好不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參加圖書(shū)閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書(shū)受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要老師賜予重視。

3、其它個(gè)別狀況：

1、我班上學(xué)期有位新入園幼兒，交往力量較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不愿主動(dòng)參加集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，關(guān)心他們進(jìn)到集體中來(lái)。

2、我班有個(gè)別幼兒，生活自理力量進(jìn)展尚慢，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師賜予關(guān)心。這與其家長(zhǎng)平常過(guò)多寵愛(ài)，包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)樂(lè)觀(guān)鼓舞他們自己動(dòng)手，關(guān)心他們獲得自我服務(wù)的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理力量的提高。

（二）家長(zhǎng)狀況分析

1、家園溝通進(jìn)一步暢通

經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)溝通，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽(tīng)取老師的看法和看法。

2、家長(zhǎng)教育觀(guān)念仍有待提高

通過(guò)日常觀(guān)看、和家長(zhǎng)溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作、或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀(guān)念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強(qiáng)迫孩子過(guò)早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫(xiě)字等文化學(xué)問(wèn)。

總的來(lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨向。

二、本學(xué)期培育目標(biāo)

（一）身體進(jìn)展（包括早熬煉、動(dòng)作技能、生活衛(wèi)生習(xí)慣、自我愛(ài)護(hù)）

1、早熬煉逐月支配：

三月份：鞏固隊(duì)列練習(xí)，學(xué)習(xí)新的課間操，養(yǎng)成堅(jiān)持每天熬煉身體的好習(xí)慣。

四月份：練習(xí)課間操，學(xué)習(xí)踵趾小跑步。

五月份：選定“六一”節(jié)目，樂(lè)觀(guān)進(jìn)行排練。

六月份：練習(xí)、鞏固做器械運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)跑跳步。

七月份：學(xué)習(xí)踢踏步，增加早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。

2、動(dòng)作技能：

（1）鼓舞幼兒樂(lè)觀(guān)英勇地參與體育活動(dòng)，不怕困難。

（2）跑步時(shí)曲臂邁大步，較敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。

（4）探究多種運(yùn)動(dòng)器材的方法。

擴(kuò)展閱讀

[方案模板]舞蹈課教學(xué)方案怎么寫(xiě)

為了根據(jù)公司的工作要求，我們可以開(kāi)頭制定下一階段工作規(guī)劃了。制定工作方案時(shí)，思路要清楚，方向要明確，實(shí)施措施要具備可操作性，我們寫(xiě)工作方案可以促進(jìn)工作任務(wù)的盡快達(dá)成，讓任務(wù)更簡(jiǎn)單被執(zhí)行。工作方案主要是寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？以下是我細(xì)心整理出來(lái)的“[方案模板]舞蹈課教學(xué)方案怎么寫(xiě)”，信任您可以學(xué)習(xí)借鑒。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

舞蹈，是一門(mén)綜合的富于動(dòng)感的藝術(shù)，舞蹈教學(xué)是依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的要求，通過(guò)訓(xùn)練和表演，熬煉同學(xué)身體，進(jìn)展身體素養(yǎng)質(zhì)，提升同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和動(dòng)作美感，同時(shí)陶冶同學(xué)的情操，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育和審美教育，培育同學(xué)講文明、懂禮貌、愛(ài)集體、守紀(jì)律的好品行和團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識(shí)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)特色：

學(xué)校自主合作舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂(lè)活動(dòng)中以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，合作創(chuàng)編為主線(xiàn)，讓同學(xué)在把握肯定舞蹈基本動(dòng)作和初步具備對(duì)音樂(lè)的感受力量后，依據(jù)自身對(duì)音樂(lè)的理解和感受，通過(guò)小組爭(zhēng)論、組際溝通的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂(lè)形象較鮮亮的樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作及隊(duì)形。使同學(xué)在自主愉悅的氣氛中，聞樂(lè)而動(dòng)，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂(lè)語(yǔ)言，在“樂(lè)”中把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能，在“動(dòng)”中進(jìn)展身體各個(gè)部位之間的協(xié)調(diào)性。通過(guò)熱鬧活躍、自主合作的教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)，運(yùn)動(dòng)得到充分協(xié)調(diào)均衡的進(jìn)展，這部?jī)H有利于培育同學(xué)膚覺(jué)運(yùn)動(dòng)得到協(xié)調(diào)均衡的進(jìn)展對(duì)舞蹈的愛(ài)好，還進(jìn)一步增加了群體協(xié)作的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受力，開(kāi)發(fā)同學(xué)的想象力、表現(xiàn)力和制造力量，全面整體性地提升同學(xué)舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)。

三、舞蹈教學(xué)方案與內(nèi)容：

1.培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)舞蹈的愛(ài)好和節(jié)奏感。

2.進(jìn)展同學(xué)的感受力，記憶力.想象力和表現(xiàn)力。

3.能隨音樂(lè)協(xié)調(diào)地做形體動(dòng)作，知道其名稱(chēng)。

4.培育同學(xué)與同伴友好相處，競(jìng)爭(zhēng).合作的共性。

四、學(xué)情分析：

我所帶領(lǐng)的舞蹈班是低班級(jí)，舞蹈基礎(chǔ)一般，身體協(xié)調(diào)性及舞蹈表現(xiàn)力均差，所以，我所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)以先調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性為主，只有同學(xué)先參加進(jìn)來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，在此基礎(chǔ)上，弱化動(dòng)作學(xué)問(wèn)點(diǎn)，強(qiáng)化舞蹈感覺(jué)，突出重點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以同學(xué)看、練、想、跳為主，老師的示范、激發(fā)、啟發(fā)、點(diǎn)撥為輔，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，使同學(xué)獲得本我的學(xué)習(xí)體會(huì)和力量。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：使同學(xué)把握舞蹈的基本體態(tài)、基本動(dòng)作。

2、了解舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生深厚愛(ài)好開(kāi)發(fā)發(fā)同學(xué)對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱忱。

3、通過(guò)舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類(lèi)，依據(jù)同學(xué)狀況歸納教學(xué)活動(dòng)，感受舞蹈魅力，了解舞蹈進(jìn)展，提升同學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。

4、通過(guò)舞蹈讓眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)提升同學(xué)自信。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

1.舞蹈基訓(xùn)技巧的把握。

2.動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.舞蹈的表現(xiàn)力。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

1.舞蹈眼睛眼神流淌與舞姿的協(xié)調(diào)。

2.對(duì)唱曲心情的理解和舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力。

方案保藏:語(yǔ)文教學(xué)方案模板

為了跟上公司進(jìn)展的步伐，我們要盡快做好自己的工作方案了。簡(jiǎn)潔地說(shuō)，工作方案實(shí)際上就是工作準(zhǔn)備或者說(shuō)工作支配，一份好的工作方案可以讓接下來(lái)的工作更上一層樓！怎樣才能寫(xiě)好一篇工作方案呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“方案保藏:語(yǔ)文教學(xué)方案模板”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

一、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo)，在提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益的前提下，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，開(kāi)拓在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的時(shí)間和空間，堅(jiān)持“語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活化”，“同學(xué)生活語(yǔ)文化”的指導(dǎo)思想，留意語(yǔ)文豐富性、開(kāi)放性、趣味性、制造性等特點(diǎn)。彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，熬煉同學(xué)才能，培育同學(xué)力量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合學(xué)校詳細(xì)實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的語(yǔ)文渴望實(shí)踐活動(dòng)；

2、各班級(jí)同學(xué)完成《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課外閱讀量；

3、同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，有課外讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，用筆表達(dá)看法的愿望和力量；

4、讓同學(xué)參與各種競(jìng)賽的成果逐步得到提高。

三、詳細(xì)措施

（一）穿在課文中的活動(dòng)

“課后練習(xí)“中消失的快速閱讀、復(fù)述競(jìng)賽、口頭作文、查工具書(shū)競(jìng)賽、背誦競(jìng)賽等，此類(lèi)活動(dòng)有助于激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)的參加意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）協(xié)作課文的活動(dòng)

1、課的眉批

作文評(píng)議修改課等教材的旁批，都可要求同學(xué)充分利用開(kāi)展活動(dòng)。這樣可以培育同學(xué)語(yǔ)言修改力量、文章閱讀力量。

2、結(jié)合單元教學(xué)課外活動(dòng)

結(jié)合單元語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓同學(xué)放開(kāi)思維，開(kāi)拓視野，暢所欲言，談出自己最深的一點(diǎn)感受，組織學(xué)問(wèn)小品賞析會(huì)或名著賞析等活動(dòng)。

3、延長(zhǎng)課文的活動(dòng)

如硬筆書(shū)法練習(xí)、辦手抄報(bào)、作文競(jìng)賽、演講誦讀競(jìng)賽等

教科書(shū)上有“練習(xí)硬筆書(shū)法活動(dòng)“，有寫(xiě)日記活動(dòng)，有“擬電報(bào)稿活動(dòng)“，同時(shí)，進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的作文競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、誦讀競(jìng)賽等活動(dòng)，有利于拓寬同學(xué)視野，進(jìn)展同學(xué)共性，在實(shí)際操作中學(xué)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和勝利意識(shí)，從而提高同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)。

（三）通過(guò)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行身體心理素養(yǎng)培育

大多數(shù)中同學(xué)缺乏交際力量，不善和生疏人打交道，在生人面前往往臉紅口訥，手足無(wú)措。對(duì)這些同學(xué)更要鼓舞和引導(dǎo)他們走出校內(nèi)、走出家門(mén)，和生疏人打交道，使他們懂得依據(jù)不同的需要組織語(yǔ)言和選用合適的詞語(yǔ)學(xué)問(wèn)。

（四）通過(guò)語(yǔ)文課外活動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)技能素養(yǎng)教育

在老師節(jié)、新年等節(jié)日時(shí)鼓舞同學(xué)自己設(shè)計(jì)賀卡送給同學(xué)、老師或親友，另外還有編繪圖畫(huà)。

（五）利用現(xiàn)代科技引導(dǎo)同學(xué)正確上網(wǎng)

同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界布滿(mǎn)奇怪，老師在課堂教學(xué)中還可以引導(dǎo)同學(xué)在課外學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)，這樣既豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，又可關(guān)心那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)，從而引導(dǎo)同學(xué)正確上網(wǎng)。

[方案共享]五班級(jí)教學(xué)方案最新模板

為了貫徹公司的要求，我們需要好好地去寫(xiě)工作方案了。工作方案，就是自己對(duì)將來(lái)某一時(shí)間內(nèi)工作的大致規(guī)劃，在日常工作中，養(yǎng)成長(zhǎng)期制定工作方案的習(xí)慣，于我們而言是有益的。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何著手寫(xiě)工作方案呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的[方案共享]五班級(jí)教學(xué)方案最新模板，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、正確熟悉普及與提高的思想，做到二者兼顧

1、針對(duì)最廣闊同學(xué)，做好書(shū)法的普及工作，努力利用課堂教學(xué)，細(xì)心設(shè)置課程內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，只有讓同學(xué)充分熟悉到書(shū)法世界的豐富寬闊，才能更好的吸引他們?nèi)W(xué)習(xí)與探究，因此在課堂教學(xué)內(nèi)容上方案適當(dāng)引入與書(shū)法相關(guān)的歷史、文字學(xué)等學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊同學(xué)視野，避開(kāi)死練字的枯燥。

2、重點(diǎn)以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標(biāo)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。

在同學(xué)把握基本用筆方法后，重點(diǎn)對(duì)例字進(jìn)行講解，達(dá)到期末考核的要求。

3、愛(ài)好小組的提高工作，重視對(duì)作品形式感的發(fā)掘。由于年齡的限制，青少年書(shū)法在深度上不行能達(dá)到多么高的水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過(guò)對(duì)不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓同學(xué)嫻熟把握使用這些形制，提高作品的形式美感。達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

4、利用學(xué)校櫥窗對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行同步常態(tài)展現(xiàn)。并為學(xué)?！拔幕囆g(shù)節(jié)”做預(yù)備。

5、做好家長(zhǎng)的溝通工作，使家長(zhǎng)明白書(shū)法學(xué)習(xí)的重要意義，支持書(shū)法愛(ài)好小組活動(dòng)的開(kāi)展。

二、重視網(wǎng)絡(luò)的溝通與示范作用

1、利用網(wǎng)絡(luò)，鞏固上學(xué)期金沙學(xué)校書(shū)法博客的成果，準(zhǔn)時(shí)更新，連續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)的宣揚(yáng)及示范展現(xiàn)作用。

2、常常開(kāi)展內(nèi)部溝通活動(dòng)，指導(dǎo)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)行作品評(píng)點(diǎn)，提高同學(xué)審美眼光，使同學(xué)能夠針對(duì)自己的不足做出相應(yīng)的訓(xùn)練支配。

三、營(yíng)造氛圍，以點(diǎn)帶面

在連續(xù)上學(xué)期愛(ài)好小組工作的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)愛(ài)好小組人員的重新遴選，增加四至五班級(jí)的新組員，主要是逐步在課堂教學(xué)中發(fā)覺(jué)并吸納新的書(shū)法苗子。對(duì)甄選出的同學(xué)，定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展現(xiàn)，通過(guò)小組成員的練習(xí)與示范帶動(dòng)所在班級(jí)對(duì)書(shū)法的愛(ài)好，促進(jìn)全校整體書(shū)法水平的提高。

四、詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置如下：

第一周：書(shū)法工具的熟悉與使用

其次周：書(shū)法筆法簡(jiǎn)介與訓(xùn)練

第三周：書(shū)法筆法的強(qiáng)化訓(xùn)練

第四周：字體的演化

第五周——第十四周：例字的臨習(xí)

第十五周：章法，集字創(chuàng)作(一)

第十六周：章法，集字創(chuàng)作(二)

[方案模板]數(shù)學(xué)教學(xué)方案一篇

為了提高對(duì)自己的要求，我們要開(kāi)頭著手規(guī)劃下一階段工作了。我們?cè)趯?xiě)工作方案時(shí)，內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，詳細(xì)明確，不能模糊其辭，常常寫(xiě)工作方案，可以關(guān)心我們?cè)黾诱Z(yǔ)言文字的組織與表達(dá)力量。可供我們參考的工作方案模板是什么樣的？以下是我為大家收集的“[方案模板]數(shù)學(xué)教學(xué)方案一篇”還是盼望可以對(duì)您有所關(guān)心。

一、指導(dǎo)思想:

努力貫徹國(guó)家的教育方針，依據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的親密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀(guān)看和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和必要的應(yīng)用技能。

二、班級(jí)狀況分析:

完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的愛(ài)好。不過(guò)還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。同學(xué)樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不留意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于馬虎大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思索。加強(qiáng)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1．熟悉計(jì)數(shù)單位百和千知道信任兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫(xiě)以?xún)?nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大??；理解并熟悉萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。

2．會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克。

7．解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析。

8．會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律；有發(fā)覺(jué)和觀(guān)賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀(guān)看、分析及推理的力量。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、教材分析:詳細(xì)目標(biāo)）

第一單元:解決問(wèn)題

1.同學(xué)結(jié)合詳細(xì)的情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

2.通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，初步感受混合運(yùn)算與生活的親密聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)學(xué)問(wèn)解決生活中和實(shí)際問(wèn)題。

3.培育同學(xué)的合作意識(shí)和力量，讓同學(xué)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程。

4.結(jié)合詳細(xì)情境，讓同學(xué)體會(huì)到混合運(yùn)算要有肯定的挨次；解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)先乘除后加減的運(yùn)算挨次，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。

5.引導(dǎo)同學(xué)把握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行推斷。

其次、四單元:表內(nèi)除法

1.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。

2.使同學(xué)體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程，能正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。

3.探究有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)肯定要比除數(shù)小。

第三單元:圖形和變換

1.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)同學(xué)直觀(guān)熟悉直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板識(shí)別以上三種角。

2.通過(guò)觀(guān)看、丈量、比擬、歸納，使同學(xué)能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。

3.使同學(xué)能夠按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。

4.結(jié)合生活情境，讓同學(xué)直觀(guān)地熟悉平行四邊形。

第五單元:萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉

1.聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的親密聯(lián)系。

2.通過(guò)實(shí)際操作，詳細(xì)感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，逐步進(jìn)展數(shù)感。

3.通過(guò)撥一撥等教學(xué)活動(dòng)，熟悉萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位挨次；會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。

第六單元:克和千克

1.詳細(xì)生活情境中，使同學(xué)感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千千克的觀(guān)念，知道1千克＝1000千克

2.使同學(xué)知道用秤稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

3.建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

第七單元:加與減

1.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合詳細(xì)的情境，進(jìn)展同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和力量，詳細(xì)的情境中滲透德育。

2.解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)同學(xué)探究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

4.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程。

第七單元:加與減

1.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情境，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加、連減、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。

2.引導(dǎo)同學(xué)探究連加、連減、加減混合計(jì)算的方法，能結(jié)合詳細(xì)的情境進(jìn)行估算。

3.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，能敏捷運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

第八單元:統(tǒng)計(jì)

1.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。

2.引導(dǎo)同學(xué)熟悉統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表。

3.使同學(xué)能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，并能做出簡(jiǎn)潔的猜測(cè)，能主動(dòng)與同學(xué)溝通自己的想法。

4.讓同學(xué)感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

五、教學(xué)詳細(xì)措施:

1.連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如仔細(xì)審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

2.讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。。

3.引導(dǎo)同學(xué)自立思索與合作溝通，幫助同學(xué)積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓舞同學(xué)自立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)他人的看法，與同伴進(jìn)行溝通。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4.培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

5.注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6.創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合外地的實(shí)際狀況和同學(xué)的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實(shí)行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

8.加強(qiáng)估算，鼓舞算法多樣化

估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，本冊(cè)教學(xué)中，老師要不失時(shí)機(jī)培育同學(xué)的估量意識(shí)和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估量得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)丈量時(shí)，先估量測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量，這樣做，都有利于培育同學(xué)的估量意識(shí)和估量技能。由于同同學(xué)活背景和思索角度不同，探究計(jì)算方法時(shí)，確定算法是多樣的老師應(yīng)敬重同學(xué)的想法，鼓舞同學(xué)自立思索，提倡算法多樣化。

[有用方案范文]幼兒中班教學(xué)方案范文

為了更好的完成下一項(xiàng)工作，那么我們就可以開(kāi)頭寫(xiě)自己的工作方案了。工作方案，是我們?nèi)粘９ぷ髦惺褂梅秶軓V的公文，提前做好工作方案可以讓我們有條不紊的進(jìn)行工作。什么樣的工作方案值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和參考呢？下面是我為大家整理的“[有用方案范文]幼兒中班教學(xué)方案范文”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量有明顯進(jìn)步，但是幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)和傾聽(tīng)行為技能仍需加強(qiáng)培育。幼兒的繪畫(huà)技能比以前有很大程度的提高，但繪畫(huà)中幼兒制造性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動(dòng)手力量、手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作明顯增加。

在取得進(jìn)步的同時(shí)，幼兒中仍存在一些不足之處：

1、新生幼兒常規(guī)松懈，個(gè)別幼兒留意力易分散；

2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓、共享精神不足；

3、個(gè)別幼兒的自理力量需進(jìn)一步提高；

4、一些幼兒自我表現(xiàn)意識(shí)需加強(qiáng)幼兒園中班區(qū)角方案工作方案。

針對(duì)幼兒的基本狀況，更為了我們能把把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，從而急躁而細(xì)致的關(guān)懷每一位幼兒，特制定本學(xué)期的學(xué)期方案。

學(xué)期總目標(biāo)：

依據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及我班實(shí)際狀況狀況，本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展，現(xiàn)制定如下總目標(biāo)：

1、在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹(shù)立規(guī)章意識(shí)；

2、結(jié)合日常生活，開(kāi)展平安教育，提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量；

3、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好及口語(yǔ)表達(dá)的力量；

4、引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)懇、守信；

5、培育幼兒樂(lè)觀(guān)主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)；

6、結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)培育幼兒勤思索，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法；

7、加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè)；學(xué)習(xí)、滲透班級(jí)經(jīng)營(yíng)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念；

8、老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平。從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，樂(lè)觀(guān)預(yù)備各種材料開(kāi)展各種幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，使幼兒歡樂(lè)的生活、嬉戲。

主要工作及詳細(xì)措施

（一加強(qiáng)班級(jí)管理工作

1、常規(guī)教育幼兒期是培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，所以我們將從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先通過(guò)故事、談話(huà)、兒歌等形式對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，并留意隨機(jī)性；樹(shù)立幼兒中的榜樣；堅(jiān)持正面教育，取得家園的協(xié)作，注意個(gè)別教育；寓教于一日生活中，并能持之以恒；當(dāng)然還得取得家長(zhǎng)的支持，留意協(xié)作老師關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、生活自理力量學(xué)會(huì)正確簡(jiǎn)潔的自我服務(wù)的方法；同伴間相互學(xué)習(xí)，樹(shù)立典范，正面教育，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞；實(shí)行各種活動(dòng)、競(jìng)賽，促進(jìn)幼兒鞏固方法。

3、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

（二開(kāi)展主題活動(dòng)、蒙氏教學(xué)1、仔細(xì)研讀新綱要，把握課程精髓采納綜合、整合、敏捷的活動(dòng)方式。

1、以幼兒的愛(ài)好為切入，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，利用家長(zhǎng)資源、幼兒園資源和社會(huì)資源進(jìn)行反思、總結(jié)

2、開(kāi)展蒙氏教學(xué)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三英語(yǔ)

教學(xué)模式依據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以嬉戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在嬉戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀(guān)和觀(guān)賞教育觀(guān)。實(shí)行熱身/復(fù)習(xí)--情景呈現(xiàn)--交際性嬉戲--唱歌/歌謠的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的心情、愛(ài)好和樂(lè)觀(guān)性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話(huà)；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際嬉戲或交際性嬉戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培育幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

[方案模板]學(xué)校教學(xué)方案如何寫(xiě)

為了提高自己的工作力量，我們要提前做好相關(guān)工作方案了。工作方案，就是自己對(duì)將來(lái)某一時(shí)間內(nèi)工作的大致規(guī)劃，常常制定工作方案，可以增加人的規(guī)律思維和直覺(jué)推斷力量。一篇工作方案應(yīng)當(dāng)要怎么寫(xiě)呢？下面是我?guī)?/p>