識字1春夏秋冬(教案反思)

春夏秋冬［講課目的］1.經(jīng)過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜、吹、落”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、冬、風(fēng)”等7個生字和橫斜鉤1個筆劃。2.經(jīng)過朗讀、看圖和動作演示等方法認(rèn)識詞和短語的意思，認(rèn)識四時的光景特色，領(lǐng)悟四時的美好。［講課重難點］要點：借助圖片和形聲字的特色認(rèn)識本課生字，正確讀寫生字。難點：認(rèn)識四時特色及現(xiàn)象，累積相關(guān)詞語。［講課課時］2課時第一課時講課過程一、兒歌導(dǎo)入播放兒歌視頻，引入課文。春季到，春季到，小草探頭問聲好。夏季到，夏季到，大肚青蛙呱呱叫。秋季到，秋季到，蘋果柿子枝頭鬧。冬季到，冬季到，小伙伴們穿棉襖。同學(xué)們，兒歌中提到了哪幾個季節(jié)？同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（板書課題“春夏秋冬”，用紅色粉筆圈出“春”字）教師相機教認(rèn)“春”“冬”。（上下結(jié)構(gòu)）二、多種方法，識記生字出示課文中的四時圖。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。（1）仔細(xì)察看插圖，談?wù)効吹搅耸裁?。先跟同桌說一說，今后告訴老師。最后指名學(xué)生用句式“這幅圖是( )天，由于我看到了(）”來表達(dá)。課件出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪借助拼音自由朗讀詞語。(4）指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。（教師指導(dǎo)讀好后鼻音:風(fēng)冬翹舌音:霜）（5)識記生字，交流認(rèn)記方法。(換偏旁法：如“雪”，可以經(jīng)過換偏旁變?yōu)椤八眮碜R記；比較識記法：“吹”和“次”；加一加法：如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。)談?wù)勛约鹤钕矏勰膫€光景，說出這些光景的特色。出示四幅圖片及相應(yīng)詞語，連線區(qū)分并認(rèn)讀。出示:霜和雪交流:你們在生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?教師講解相關(guān)“霜”的小知識。認(rèn)識部首雨字頭“”，雨字頭的字大多與天氣現(xiàn)象有關(guān)。仔細(xì)察看，談?wù)劇坝辍弊鞑渴讜r，在寫法上有什么變化。教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。講課詞串:春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄(1）出示“吹、落、降、飄”。學(xué)生借助拼音自讀。(2)談?wù)劥猴L(fēng)吹過來的感覺。(與其余季節(jié)比較)3)談?wù)勏募鞠掠甑臓顩r，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。4）認(rèn)識“霜降”，學(xué)習(xí)雙耳旁，交流自己累積的帶有這個部首的其余字。指名談?wù)勏卵r的狀況。指引學(xué)生做做動作，感覺雪花的輕快，使其知道一會兒飄到東，一會兒飄到西，這都是“風(fēng)”的偉績。（突顯“風(fēng)字旁”）(6)課件視頻展現(xiàn)“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”，加深詞語理解。課間操。（師生一邊拍手，一邊合作讀）師：什么吹？生：春風(fēng)吹。師：什么落？生：夏雨落。師：什么降？生：秋霜降。師：什么飄？生：冬雪飄。三、示范指導(dǎo)，書寫生字指導(dǎo)書寫生字“春、冬、雪”。學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)牢固生字的讀音。剖析生字，記憶生字，認(rèn)識結(jié)構(gòu)。師示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，仔細(xì)練寫。讓學(xué)生當(dāng)小老師講一講每一個筆劃應(yīng)該占田字格的什么地址。遇到學(xué)生說禁止的地方，教師要點講。注意：“春、冬”兩字的撇和捺要伸展，給下邊的部件足夠的空間；“冬”的兩點要在豎中線上；“雪”字底部是“彐”。復(fù)習(xí)書寫姿勢:書寫時要做到哪“三個一”?(胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書籍一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)3.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)。先書空筆順，再察看每一筆劃在田字格中的地址，看清難點筆劃的寫法，今后描紅，最后練習(xí)書寫。（提示學(xué)生注意書寫姿勢)4.教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。

要點5.利用投影儀進(jìn)行書寫展評。第二課時講課過程一、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入1．出示詞語“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”讓學(xué)生認(rèn)讀。2．復(fù)習(xí)課間操小游戲。（教師說“什么吹”，學(xué)生回答“春風(fēng)吹”）二、看圖學(xué)習(xí)新詞1．講課詞串：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林1）出示課文插圖，指引學(xué)生依據(jù)必然序次察看圖上畫了哪些光景。（青草在哪里？紅花在哪里？魚和鳥在做什么？）2）指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流，要說圓滿的句子。3）教師相機出示詞串。4）小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。5）指名朗讀，開火車讀，齊讀。2．仔細(xì)察看，自主識記生字，交流識記方法。（1）仔細(xì)察看本課的生字，談?wù)勛约菏窃鯓佑涀〉?。（如熟字比較：“池——他”“入——人”；經(jīng)過形象演變進(jìn)行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等）（2）小組內(nèi)相互交流好方法。指導(dǎo)朗讀詞語和短語。（池草/青、山花/紅、魚/出水、鳥/入林）指導(dǎo)背誦課文。同桌相互背，全班齊背。三、示范指導(dǎo)，書寫生字1．指導(dǎo)書寫生字“花、入、風(fēng)、飛”。1）指名讀生字，復(fù)習(xí)牢固生字的讀音。2）察看剖析生字，記憶生字，認(rèn)識結(jié)構(gòu)，相互交流察看結(jié)果。3）教師講解示范書寫，學(xué)生書空筆順，仔細(xì)練寫。注意：“入”的第二筆要長，而且要出頭。“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得牢固。2.學(xué)生當(dāng)小老師，給同學(xué)們講一講每一個筆劃應(yīng)該占田字格的什么地址。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師要點講解。學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)。先書空筆順，再察看每一筆劃在田字格中的地址，要點看清難點筆劃的寫法，今后描紅，最后練習(xí)書寫。（提示學(xué)生注意書寫姿勢）教師巡視，檢查指導(dǎo)，集中糾錯。利用投影儀進(jìn)行書寫展評。四、課堂小結(jié)教師指名讀生字。學(xué)生說一說這節(jié)課上學(xué)會了書寫哪些字。教師指定三個學(xué)生到黑板上模擬教師的板書寫一遍生字，其余學(xué)生在自己的田字簿上書寫。［講課板書］春夏秋冬春——春風(fēng)吹青草——池草青夏——夏雨落紅花——山花紅秋——秋霜降游魚——魚出水冬——冬雪飄飛鳥——鳥入林［講課反思］本課主要學(xué)習(xí)了與四時相關(guān)的字詞及狀況，講課的難點在于怎樣讓學(xué)生深切領(lǐng)悟到四時不同樣