《密度與社會(huì)生活》名師教案

教學(xué)設(shè)計(jì)核心素：通過了解密度知識與社會(huì)生活的聯(lián)系助學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)服務(wù)于社會(huì)的意識。一、教目標(biāo)：1.能說出密度與溫度的關(guān)系。2.會(huì)用密度知識鑒別物質(zhì)，用密度知識解決實(shí)際問題。二、教重難點(diǎn)教學(xué)重：密度與溫度的關(guān)系密度與物質(zhì)鑒別教學(xué)難：水的反常膨脹三、教與學(xué)法：

2.鑒別物質(zhì)的方法本節(jié)課在教學(xué)中以事例和實(shí)驗(yàn)為主按照“從生活走向物理”的理念充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)和觀看動(dòng)畫微課視頻等手段認(rèn)識體會(huì)密度與溫度的關(guān)系并通過用移動(dòng)終端計(jì)算物質(zhì)的密度進(jìn)一步理解并掌握用密度知識鑒別物質(zhì)的方法。四、教過程：優(yōu)教提：教師登陸優(yōu)教平臺送預(yù)習(xí)任務(wù)學(xué)完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況。教學(xué)內(nèi)容

問題情境

解決策略創(chuàng)設(shè)情境，1.老師在市場上買了一條項(xiàng)鏈你有什么方學(xué)生思考，說明方法引入新課

法知道它是由什么物質(zhì)組成的？

和原理進(jìn)行新課

1.觀看風(fēng)車微課視頻你看到了什么現(xiàn)象？學(xué)生觀看視頻，小組1.溫度改變?yōu)槭裁?？密度熱脹（?yōu)教示請打開素“頻演示：酒精上的小

討論原因，回答問題冷縮

風(fēng)車”）2.室內(nèi)的暖氣片為什么要裝在窗戶下面？3固體也會(huì)發(fā)生熱脹冷縮的現(xiàn)象嗎？請舉例說明4.液體也會(huì)發(fā)生熱脹冷縮的現(xiàn)象嗎？請舉/3

學(xué)生思考回答問題學(xué)生舉例說明

例說明

學(xué)生觀看溫度計(jì)液面5.請舉例說明固體、液體、氣體中誰的體積變化視頻，解釋原因受溫度的影響變化最大？學(xué)生舉例說明2.溫度改變1.是不是所有的物質(zhì)都有熱脹冷縮的規(guī)律密度熱縮呢？冷脹

2.選擇題：一杯水凝固成冰后（）A．密度變，質(zhì)量不變B．密度變大，體積變小C．質(zhì)量不變，密度變大D．密度變小，體積變大3.冬天自來水管為什么會(huì)凍裂？

學(xué)生思考分析，大屏幕顯示各選項(xiàng)柱狀圖，學(xué)生講解思路學(xué)生思考，解釋原因4.播放動(dòng)畫，冬天冰凍的湖面下魚可學(xué)生觀看動(dòng)畫，以自由自在的游泳示水的密度隨溫度變說出從圖像中獲得的化的圖像，你可以獲得哪些信息？

信息，總結(jié)水的反常3.物質(zhì)鑒別

（優(yōu)提：打開素材演示動(dòng)畫：魚塘里的膨脹冬天會(huì)被凍死嗎）1.計(jì)算：通過計(jì)算得個(gè)學(xué)生舉例回答m=29.5g,V=5.2cm的金牌不是純金制成學(xué)生計(jì)算，大屏幕展的？2.鹽水選種是我國古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一

示答案，學(xué)生講解多種方法計(jì)算過程，學(xué)生和教師通過對展示答案進(jìn)行打分，學(xué)生小組討論，解釋原因?qū)W生計(jì)算，大屏幕展種挑選種子的方法芒梗稻種要求配制的示答案并講解鹽水的密度是．現(xiàn)在配制了500ml鹽水，稱得其質(zhì)量為600g通過計(jì)算，分/3

析這種鹽水是否符合選種要求？若不符合要求，應(yīng)該加鹽還是加水？4.密度在生1.密度在生活有什么應(yīng)用？活中的應(yīng)質(zhì)勘探隊(duì)員，根據(jù)樣品的密度，確定

學(xué)生舉例說明用

礦藏的種類及其經(jīng)濟(jì)價(jià)值；b.農(nóng)民利用風(fēng)力揚(yáng)場，對飽滿麥粒、癟粒、草屑分揀；農(nóng)業(yè)上，利用鹽水漂浮選種；d.商業(yè)中，鑒別牛奶、酒的濃度；e.通工具航天器材中，選用高強(qiáng)度、低密度的合金材料、玻璃鋼等復(fù)合材料；f.產(chǎn)品包裝中用密度小的泡沫塑料作填充物達(dá)到防震便于運(yùn)輸價(jià)格低廉等目的；2節(jié)課你獲得了哪些知識？

學(xué)生回想知識點(diǎn)，舉例說明3.生命應(yīng)該在時(shí)間的熔煉中得到升華加大學(xué)生與教師交