2022年太和縣桑營鄉(xiāng)三店職業(yè)中學教師招聘筆試題庫及答案解析

PAGEPAGE272022年太和縣桑營鄉(xiāng)三店職業(yè)中學教師招聘筆試題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．以自尊心、榮譽感、自信心、勝任感等心理因素表現出來的學習動機屬于()。A、認知內驅力B、自我提高內驅力C、附屬內驅力D、社會發(fā)展內驅力答案：B解析：題干的描述指向學業(yè)成就，為自我提高內驅力，屬于外部學習動機。故選B。2．某縣教育行政部門為推進當地教育發(fā)展，決定設置一批重點學校并給予財政、師資等方面的大力支持。下列說法正確的一項是()。A、設置重點學校有利于提高教育發(fā)展水平B、設置重點學校有利于打造本地教育品牌C、縣級教育行政部門無權設置重點學校與非重點學校D、省級教育行政部門有權設置重點學校與非重點學校答案：C解析：《中華人民共和國教育法》中規(guī)定：縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內的教育工作。故選C。3．《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程結構方面規(guī)定，初中階段以()為主。A、綜合課程B、分科課程C、分科與綜合課程相結合D、活動課程答案：C解析：《基礎教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定，我國整體設置九年一貫的義務教育課程，初中階段以分科與綜合課程相結合。故選C。4．招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)的，由勞動保障部門();情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。A、責令改正，進行教育B、進行教育，處以罰款C、處以罰款、追究刑事責任D、責令改正，處以罰款答案：D解析：本題是教育法律法規(guī)題?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第六十八條規(guī)定：非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款;情節(jié)嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。故選D。5．某地教育行政部門在暑假組織教師參加業(yè)務培訓，該教育行政部門的做法()。A、正確，教師應該終身學習B、正確，教師應該無私奉獻C、錯誤，占用了教師的休息時間D、錯誤，教師的知識儲備已經足夠答案：A解析：教育行政部門在暑假組織教師參加業(yè)務培訓，是教師培訓進修權利的體現，同時也是教師終身學習理念的體現。故選A。6．為了更好地了解學生，施老師經常私自翻看學生的日記、信件等。施老師的行為侵犯了學生的()。A、教育權B、人格權C、榮譽權D、隱私權答案：D解析：隱私權一般是指自然人享有的對自己的個人秘密和個人私生活進行支配并排除他人干涉的權利。施老師的行為侵犯了學生的隱私權。故選D。7．班級的大小是影響課堂管理的一個()。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素答案：C解析：班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素，這是因為：首先，班級的大小會影響成員間的情感聯系;其次，班內的學生越多，學生間的個別差異就越大;再次，班級的大小也會影響交往模式;最后，班級越大，內部越容易形成各種非正式小群體。故選C。8．有些課題主要包含高度有結構的知識和技能(如數學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用()。A、以教師為中心的講授策略B、師生互動策略C、以學生為中心的發(fā)現學習D、合作學習策略答案：A解析：以教師為中心的講授策略有利于系統(tǒng)知識的學習，主要包含高度有結構的知識和技能，并且在學習系統(tǒng)知識上效率比較高，有利于學生在短時間內掌握這種知識和技能。故選A。9．孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。是說教師應該()。A、為人師表B、愛崗敬業(yè)C、遵紀守法D、教書育人答案：A解析：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，是說教師自己要以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響，說明教師要遵守教師職業(yè)道德中為人師表的要求。為人師表，是教師職業(yè)的內在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴明律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生，是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。故選A。10．復述策略屬于()。A、元認知策略B、資源管理策略C、精加工策略D、認知策略答案：D解析：認知策略是加工信息的一些方法和技術，有助于準確地理解和有效地從記憶中提取信息。認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。故選D。11．認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是()。A、神話起源說B、心理起源說C、生物起源說D、勞動起源說答案：C解析：教育的生物起源說認為，教育活動不僅存在于人類社會，而且存在于動物界。教育的產生完全來自動物的本能，是種族發(fā)展的本能需要。故選C。12．一個測驗的效度不包括()。A、內容效度B、構想效度C、預測效度D、直接效度答案：D解析：效度是指所測量到的結果反映所想要考察內容的程度，測量結果與要考查的內容越吻合，則效度越高;反之，則效度越低。一個測驗的效度總是對一定的測驗目標而言的，故不能離開特定的目標而籠統(tǒng)地判斷這個測驗是否有效度。效度是一個標準化測驗的必要條件，包括內容效度、預測效度、同時效度和構想效度。故選D。13．確保講授質量的首要條件是()。A、語言表達水平B、層次分明C、系統(tǒng)完整D、內容的科學性和思想性答案：D解析：講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法。內容的科學性、思想性、系統(tǒng)性是確保講授質量的首要條件。故選D。14．以少數學生為對象，在較短的時間內(5—20分鐘)嘗試做小型的課堂教學，并把教學過程錄制下來，課后進行分析。這種形式我們稱之為()。A、慕課B、反轉課堂C、微格教學D、新教育答案：C解析：微格教學指以少數的學生為對象，在較短的時間內(5—20分鐘)嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。故選C。15．良好班集體形成的重要標志是()。A、有明確的奮斗目標B、有健全的組織系統(tǒng)和領導核心C、形成了正確的輿論和良好的班風D、有嚴格的規(guī)章制度與紀律答案：C解析：正確的輿論和良好的班風是形成班集體的重要標志。班風是指整個班的風氣作風，即全體成員、個別同學獨處時的表現。在培養(yǎng)班風的過程中，樹立正確的集體輿論，并發(fā)揮其力量，是相當重要的，班集體的輿論是衡量班集體形成發(fā)展和成熟的重要標志。故選C。16．針對某一特殊的教學內容，教師先進行簡單提示或不作講解，只是給學生一個任務，讓其自己完成。這種教學方法是()。A、演示教學法B、示范式教學法C、探索式教學法D、情景教學法答案：C解析：探索式教學法，又稱發(fā)現法、研究法，它的指導思想是在教師的指導下，以學生為主體，讓學生自覺地、主動地探索。在這個過程中教師指導主要是簡單指示和給出任務等。故選C。17．在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用的是()。A、德育B、智育C、體育D、美育答案：A解析：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂和統(tǒng)帥的作用，為其他各育提供了方向性的保證，在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用。A項正確。B項：智育在全面發(fā)展的教育中起著前提和支持作用，為其他各育提供了知識基礎和能力基礎。與題干不符，排除。C項：體育在全面發(fā)展教育中為其他各育提供物質基礎。與題干不符，排除。D項：美育在全面發(fā)展教育中起著動力作用。美育主要培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。與題干不符，排除。故選A。18．在概念教學中，為了防止學生出現過度概括，教師應提供適當的()。A、正例B、樣例C、變式D、反例答案：D解析：A項，正例又稱肯定例證，是指包含著概念或規(guī)則的本質特征和內在聯系的例證。正例強調本質特征和內在聯系，能防止對本質特征的概括不足。B項為干擾項。C項，變式是指概念的正例在無關特征方面的具體變化，也就是保持概念的關鍵特征，變化那些非關鍵特征，從而構成表現形式不同的例證。D項，反例又稱否定例證，指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關鍵特征的例證。反例對概念的關鍵特征包含較少，傳遞了最有利于辨別的信息，對反例的辨別可以排除無關特征的干擾，可防止學生出現過度概括的現象。故選D。19．冬冬是小學四年級的學生，他的英語成績比較差，每次單元測試都三四十分，這次單元測試冬冬合格了。如果你是老師，下面哪些態(tài)度和做法較為合適?()①以發(fā)展的眼光來看待他②對他偶爾取得的進步持謹慎態(tài)度③仔細詢問他是否獨立完成本次測試④當眾表揚他取得的進步A、①②B、②③C、③④D、①④答案：D解析：新課程改革倡導的學生觀包括:(1)學生是發(fā)展的人;(2)學生是獨特的人;(3)學生是具有獨立意義的人。所以教師要以發(fā)展的眼光看待學生，肯定學生的進步。正強化是通過呈現愉快刺激來增強反應頻率。冬冬每次單元測試都三四十分，這次單元測試合格了，當眾表揚他取得的進步，能起到正強化的作用，可以激勵冬冬繼續(xù)努力，進而取得更好的成績。故選D。20．數學課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供()。A、原型定向B、原型模型C、原型操作D、原型內化答案：A解析：原型定向是了解心智活動的“原樣”。故選A。二、多選題1．學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生起作用。下面所列能夠影響學與教的過程的學生要素有()。A、年齡差異B、性別差異C、社會文化差異D、已有認知結構差異答案：ABCD解析：本題考查中學教育心理學的研究內容，具體考查學生這一要素。學生主要從兩個方面影響學與教的過程：第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等;第二是個體差異，包括先前知識基礎、學習方式、智力水平、興趣和需要等差異。故選ABCD。2．下列描述符合《中華人民共和國未成年人保護法》的有()。A、保護未成年人主要是學校、老師、家長共同的責任B、教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的原則C、學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生D、未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權，國家根據未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護答案：BCD解析：選項A保護未成年人主要是學校、老師、家長的共同責任的說法不全面，保護未成年人是全社會的共同責任。故選BCD。3．我國《教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行()的教育。A、愛國主義B、集體主義C、社會主義D、人生理想答案：ABCD解析：《教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。故選ABCD。4．按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，受教育者享有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料和()權利。A、按照國家相關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金B(yǎng)、在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書C、對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟D、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有下列權利：(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料;(二)按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金;(三)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書;(四)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權利。故選ABCD。5．新課程背景下，教師新的角色包括()。A、人類文化的傳遞者B、心理健康的維護者C、教育教學的研究者D、課程的開發(fā)者和建設者答案：CD解析：新課改要求教師要從過去僅作為知識傳授者這一角色中解放出來，把重心轉移到提高學生的學習能力上，成為學生學習的促進者。新課程提倡民主、開放、科學的課程理念，同時確立了國家課程、地方課程和校本課程三級課程管理體制，這就要求教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，還要成為課程的建設者和開發(fā)者。故選CD。6．教師作為教學的設計者，需要考慮的問題有()。A、教學目標是什么B、選擇怎樣的教學策略和教學方法C、選擇什么測驗手段D、學生如何建構自己的知識體系答案：ABC解析：教師作為教學的設計者需要回答三個問題：一是“我們要到哪里去?”即教學目標是什么;二是“怎樣才能到那里去?”即選擇什么樣的教學策略和教學方法;三是“怎樣知道是否已經達到了目的地?”即選擇什么測驗手段。故選ABC。7．創(chuàng)造性思維影響個體的問題解決能力。創(chuàng)造性思維特征包括()。A、流暢性B、靈活性C、新穎性D、獨創(chuàng)性答案：ABCD解析：創(chuàng)造性思維具有敏感性、流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性、再定義性和洞察性等特征。故選ABCD。8．成敗歸因理論認為屬于穩(wěn)定歸因的因素有()。A、能力B、努力C、任務難度D、運氣答案：AC解析：韋納的成敗歸因理論的六個因素中屬于穩(wěn)定歸因的有：能力、任務難度;屬于不穩(wěn)定歸因的有：努力程度、運氣、身心狀況、外界環(huán)境。A、C兩項正確。B、D兩項：努力和運氣屬于不穩(wěn)定歸因。與題干不符，排除。故選AC。9．教育行政執(zhí)法的原則有()。A、依法行政原則B、權責統(tǒng)一原則C、合理性原則D、合情性原則答案：ABC解析：教育行政執(zhí)法的原則有依法執(zhí)行的原則、權責統(tǒng)一原則、合理性原則。依法執(zhí)行的原則，指教育行政機關必須根據法定權限、法定程序和法治精神進行管理，越權無效。這是現代法治國家行政活動的一條最基本的準則。權責統(tǒng)一原則，指在教育行政執(zhí)法活動中，教育行政機關有權對教育行政相對人適用教育法律規(guī)范，同時，也要承擔由實施行政執(zhí)法行為而引起的法律后果。即權利的行使和責任的承擔要統(tǒng)一，不能只行使權力而不承擔責任。合理性原則，這是針對行政執(zhí)法中享有的自由裁量權而提出的。行政機關應當是執(zhí)行法律的機關，其行為皆應依法實施，但由于行政事務的復雜性，立法機關不可能通過嚴密的法律規(guī)范完全約束行政行為，不得不在事實上和法律上承認行政機關享有一定程度的行為選擇權，即自由裁量權。但與此同時，由于行政裁量權較少受到法律的約束，就出現了被濫用的事實或出現具體行政行為顯失公正的后果。本著既能承認自由裁量權的作用，又應加強對自由裁量權的控制，在行政執(zhí)法上提出合理性原則。故選ABC。10．《中華人民共和國教師法》規(guī)定，學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的()進行考核。A、政治思想B、業(yè)務水平C、工作態(tài)度D、工作成績答案：ABCD解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，關于教師考核評定的規(guī)定：“學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核?！惫蔬xABCD。11．近年來，各地積極開展中小學影視教育受到廣大中小學生熱烈歡迎，取得了良好成效，利用優(yōu)秀影片開展中小學生影視教育()。A、是加強中小學生社會主義核心價值觀教育的時代需求B、是落實立德樹人根本任務的有效途徑C、是培養(yǎng)未來科技人才的必須手段D、是豐富中小學育人手段的重要舉措答案：ABD解析：綜合來看，中小學影視教育主要是為了加強社會主義核心價值觀教育以及德育教育，A、B、D三項正確。C項：中小學影視教育主要是為了加強社會主義核心價值觀教育以及德育教育。與題干不符，排除。故選ABD。12．構成品德心理活動的基本成分是()。A、知B、情C、意D、行答案：ABCD解析：品德的心理結構包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認知、道德情感、道德意志和道德行為.簡稱知、情、意、行。故選ABCD。13．一個班級要靠班主任的管理，班主任的領導方式一般分為()。A、權威型B、權力型C、放任型D、民主型答案：ACD解析：班主任的領導方式一般可分為三種類型，即權威型、民主型、放任型。故選ACD。14．教育目的評價作用指的是()。A、評價學校的辦學方向B、指明受教育者的發(fā)展方向C、檢查學生的學習質量D、教育方法的選擇答案：AC解析：教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。評價學校的辦學情況，教師的教學質量，學生的學習質量和發(fā)展程度等都要依據教育目的。故選AC。15．我國學校教育層次包括()。A、學前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育答案：ABCD解析：我國當前的學制由橫向劃分的學校系統(tǒng)與縱向劃分的學校階段所構成。橫向劃分可分為普通教育、專業(yè)教育、成人教育等類型;縱向劃分可分為幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育等階段。故選ABCD。16．學校教育實現個體個性化的主要途徑是()。A、促進人的主體能力的發(fā)展B、促進個體差異的充分發(fā)展C、開發(fā)人的創(chuàng)造性D、培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色答案：ABC解析：教育促進個體個性化的功能——作為培養(yǎng)學生的重要場所，學校主要通過以下幾個方面實現個體的個性化：①教育促進人的主體意識的形成和主體能力的發(fā)展。②教育促進個體差異的充分發(fā)展，形成人的獨特性。③教育開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進個體價值的實現。教育促進個體社會化的功能——學校是個體社會化的場所，學校教育是個體社會化的途徑，學校教育主要通過以下方面實現個體的社會化：①教育促進個體思想意識的社會化。②教育促進個體行為的社會化。③教育促進個體的職業(yè)意識和角色的社會化。故選ABC。17．教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導作用，影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件有()。A、教育者自身的狀況B、人的主觀能動性C、家庭環(huán)境D、社會發(fā)展的狀況答案：ABCD解析：政治環(huán)境與教育在人的發(fā)展中發(fā)揮主導作用無關。故選ABCD。18．對教師“為人師表”的具體要求是()。A、堅守高尚道德情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則B、衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明C、關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長D、作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利答案：第三節(jié)中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內容解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”要求教師：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。故選ABCD。19．教師職業(yè)道德教育的方法有()。A、說理疏導法B、榜樣示范法C、情感陶冶法D、實踐鍛煉法答案：ABD解析：教師職業(yè)道德教育的方法有說理疏導法、榜樣示范法、對比教育法、個別教育法和實踐鍛煉法等。故選ABD。20．男同學小平平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信，“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”，下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說“這是罪證，不能歸還，要交學校教導處?！标P于王老師的做法，下列說法正確的是()。A、未經學生同意，翻看短信，侵犯學生的隱私權B、批評的話語侵犯了學生的人格權C、收繳手機侵犯學生的財產權D、作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為答案：ABCD解析：王老師的做法侵犯了學生的隱私權、人格權和財產權。教師在對學生的教育中，不能以侵犯學生的權利為前提，教師要尊重學生的權利和人格尊嚴。故選ABCD。三、判斷題1．負強化是運用懲罰手段排除學生不良行為的過程。()答案：錯誤正確解析：負強化是在某一目標行為出現之后撤銷令人厭惡的刺激來增加行為發(fā)生頻率的過程。而懲罰是呈現厭惡刺激以減少行為發(fā)生頻率的過程。無論是在方法手段還是目的上，負強化都不同于懲罰。故錯誤。609.現代信息加工心理學家把短時記憶的知識分為兩大類：一類是陳述性知識，另一類是程序性知識。()現代信息加工理論將知識分為陳述性知識和程序性知識。故正確。2．職業(yè)道德行為是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的，其最大的特點是自覺性和習慣性。()答案：正確解析：職業(yè)道德行為是指人們在一定的職業(yè)道德知識、情感、意志、信念支配下所采取的自覺行動。職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和習慣性。提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣，使教師在沒有任何人監(jiān)督的條件下也能長期自覺地按照職業(yè)道德原則和規(guī)范辦事，積極主動地選擇善良的職業(yè)道德行為，避免和杜絕邪惡的道德行為。故正確。3．《中華人民共和國民法典》是新中國第一部以法典命名的法律。()答案：正確解析：2020年5月22日《中華人民共和國民法典》正式誕生，并將于2021年1月1日正式生效。《民法典》是新中國成立以來第一部以法典命名的法律。故正確。4．《中華人民共和國未成年人保護法》明確界定的未成年人是指未滿16周歲的公民。()答案：錯誤解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，該法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。故錯誤。5．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中提出，要將減輕中小學生課業(yè)負擔作為教育工作的重要任務。()答案：正確解析：該綱要中指出：過重的課業(yè)負擔嚴重損害兒童少年身心健康。減輕學生課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。率先實現小學生減負。故正確。6．教師職業(yè)是社會性的，社會對教師的接納與教師對工作的認可是相輔相成的。()答案：正確解析：社會角色是指由人們的社會地位所決定的，表現出符合社會所期望的行為和態(tài)度的總模式。教師職業(yè)的社會性，與社會對教師的接納與教師對工作的認可是相輔相成的。故正確。7．教學的任務就是傳授科學文化基礎知識、培養(yǎng)基本技能技巧。()答案：錯誤解析：傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能簡稱“雙基”，這是教學的首要任務。我國現階段的教學任務除了傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能外，還有發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能;培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎;關注學生的個性發(fā)展。因此，不能把教學的任務簡單等同于“雙基”的培養(yǎng)。故錯誤。8．教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。它是心理學與教育學的交叉學科，這意味著它是一般心理學原理在教育中的應用。()答案：錯誤解析：教育心理學是一本獨立的學科，并不是一般心理學原理在教育中的應用。故錯誤。9．教師職業(yè)道德規(guī)范中，關愛學生就是尊重和接納學生的所有行為。()。答案：錯誤解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》：關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。故錯誤。10．考試焦慮的危害是降低學習效率和影響考試成績。()答案：錯誤解析：考試焦慮除了降低學習效率和影響考試成績外，還會導致學生形成焦慮型人格。故錯誤。11．教育的多元化是社會生活的多元化和人的個性化在教育上的反映。()答案：正確解析：教育多元化是對教育單一性和統(tǒng)一性的否定，具體包括教育思想、培養(yǎng)目標、辦學模式、教學內容的多元化，是社會生活的多元化和人的個性化在教育上的反映。故正確。12．資源管理策略就是時間管理策略，只要合理安排時間，就能達到最好的學習效果。()答案：錯誤解析：資源管理策略包括時間管理策略、努力和心境管理策略、環(huán)境設置策略、工具的利用策略、社會性人力資源的利用策略。資源管理策略不能等同于時間管理策略。故錯誤。13．形成性測驗是指在教學過程中實施的測驗，注重的是學生學習成績的等次，而不是評定學生是否達到規(guī)定的教學目標，其測驗結果可為教師和學生提供反饋信息。()答案：錯誤解析：形成性測驗是指在