比例的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

一、教課內(nèi)容：教科書(shū)第32—34頁(yè)，比率的意義和基天性質(zhì)。二、說(shuō)教材：1、教課地位：本教課內(nèi)容是在比的知識(shí)基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行教課的。比率在生活中和生產(chǎn)中有著寬泛的應(yīng)用，如：繪制地圖需要應(yīng)用比率尺的知識(shí)。比率的知識(shí)仍是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等知識(shí)的基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)比率尤其重要。2、教課目的：A、知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握比率的意義，認(rèn)識(shí)比率的基天性質(zhì)，會(huì)判斷兩個(gè)比可否構(gòu)成比率。B、技術(shù)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)自主研究、察看、比較，培育學(xué)生剖析、比較、抽象和歸納的能力。C、感情目標(biāo)：在教課中浸透愛(ài)國(guó)主義教育。3、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：要點(diǎn)：理解比率的意義，研究比率的基天性質(zhì)。難點(diǎn)：研究比率的基天性質(zhì)和應(yīng)意圖義，會(huì)判斷兩個(gè)比可否構(gòu)成比率。4、教課方法：教課比率的意義時(shí)，利用求比值引出比率的意義。引出比率的意義后，加以理解、應(yīng)用、深入。教課比率的基天性質(zhì)時(shí)，聯(lián)合詳細(xì)的比率式，指引學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、計(jì)算，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)內(nèi)項(xiàng)與外項(xiàng)之積的關(guān)系，并用其余比率式進(jìn)行考證，總結(jié)比率的基天性質(zhì)。三、說(shuō)學(xué)情：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了比的知識(shí)，而且已經(jīng)擁有察看、剖析、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)的能力。所以，學(xué)習(xí)本知識(shí)不會(huì)太難。四、說(shuō)教課流程：（一）、復(fù)習(xí)舊知，引入新知1、什么叫做比如何求比值2、求下邊比的比值5:360:4016:12:（分小組達(dá)成，報(bào)告）3、引入新課（二）、教課比率的意義1、引出比率的意義經(jīng)過(guò)方才的計(jì)算我們發(fā)現(xiàn):和60:40這兩個(gè)比的比值相等。比值相等說(shuō)明這兩個(gè)比也相等，那這兩個(gè)比能夠用什么號(hào)連結(jié)（等號(hào)）所以我們能夠?qū)懗梢粋€(gè)等式：:=60:40（板書(shū)）像這樣，表示兩個(gè)比相等的式子叫做比率。（板書(shū)，齊讀，板題：比率的意義）2、研究比率的意義從比率的意義我們知道要構(gòu)成比率的一個(gè)條件是一定有幾個(gè)比（兩個(gè)）其次，這兩個(gè)比的比值一定如何（相等）此刻，我們來(lái)達(dá)成兩道口頭判斷題：1、2:3是比率。2、比率是一個(gè)等式。3、利用新知，學(xué)致使用同學(xué)們能用比率的意義來(lái)判斷兩個(gè)比可否構(gòu)成比率嗎（出示練習(xí)題）下邊哪組中的兩個(gè)比能構(gòu)成比率把構(gòu)成的比率寫(xiě)出來(lái)1）、6:10和9:15（2）、20:5和1:4（3）1/2:1/3和6:4(4)、:和3/4:1/4（分小組達(dá)成，報(bào)告，談?wù)勅绾芜_(dá)成）4、小結(jié)：經(jīng)過(guò)方才的練習(xí)說(shuō)明假如兩個(gè)比的比值相等它們就能構(gòu)成比率。那么，判斷可否構(gòu)成比率的方法:a、比值能否相等。（板書(shū)）（三）、教課比率的基天性質(zhì)1、認(rèn)識(shí)比率的各部分名稱我們都知道一個(gè)比有前項(xiàng)和后項(xiàng)，構(gòu)成比率的四個(gè)數(shù)也叫做比率的項(xiàng)，兩頭的兩項(xiàng)叫做比率的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比率的內(nèi)項(xiàng)2、著手操作，確立性質(zhì)1）、請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算在:=60：40中兩個(gè)外項(xiàng)的積和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積分別是多少(2)、研究：發(fā)現(xiàn)了什么（兩個(gè)積相等）3）、懷疑：能否是任何一個(gè)比率的兩個(gè)外項(xiàng)積都等于內(nèi)項(xiàng)積呢請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x黑板上的一個(gè)比率考證一下。4）、歸納規(guī)律：任一個(gè)比率的外項(xiàng)積都等于內(nèi)項(xiàng)積。這就是比率的基天性質(zhì)（板書(shū)基天性質(zhì)，齊讀）5）、知識(shí)的應(yīng)用依據(jù)比率的基天性質(zhì)說(shuō)明一個(gè)比率的外項(xiàng)積必定等于內(nèi)項(xiàng)積。那你們能利用這個(gè)性質(zhì)判斷兩個(gè)比可否構(gòu)成比率嗎（出示練習(xí)題）應(yīng)用比率的基天性質(zhì)判斷下邊哪組中的兩個(gè)比能夠構(gòu)成比率。1）、6:3和8:5(2)、:和4:50(3)、1/3:1/6和1/2:1/4(4)、:3/4和4/5:5（分小組達(dá)成，報(bào)告判斷方法）6）、小結(jié)：經(jīng)過(guò)練習(xí)說(shuō)明判斷可否構(gòu)成比率的另一種方法是看它們的外項(xiàng)積能否等于內(nèi)項(xiàng)積。（板書(shū)：b、兩個(gè)外項(xiàng)積能否等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積）7）、教課比率的分?jǐn)?shù)形式我們都知道比能夠用分?jǐn)?shù)形式來(lái)表示，比率也能夠用分?jǐn)?shù)形式表示。:=60:40能夠?qū)懗?60/40。請(qǐng)同學(xué)們找出外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)來(lái)。（指名回答）那么在分?jǐn)?shù)形式的比率中，計(jì)算兩個(gè)外項(xiàng)積和內(nèi)項(xiàng)積只需把分子與分母交錯(cuò)相乘就行了。（板書(shū)演示）（四）、同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了比率的意義與性質(zhì)，那么能利用它們達(dá)成下邊的練習(xí)嗎1、判斷下邊哪組中的兩個(gè)比能夠構(gòu)成比率。6:9和9:12:2和28:401/2:1/5和5/8:1/4:和:2、判斷。A、表示兩個(gè)比相等的式子叫做比率（）B、:與3:4能構(gòu)成比率（）C、兩個(gè)比的比值相等，這兩個(gè)比能夠構(gòu)成比率（）3、在括號(hào)里填上適合的數(shù)15:( )=5:4:=2:( )4、開(kāi)放練習(xí)：A、用比值是4的兩個(gè)比構(gòu)成