中班安全教案6篇

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中班安全教案篇1

活動目標(biāo)：

1、掌控一些自我愛護的常識，能正確應(yīng)對與家人走散的問題。

2、培育幼兒思索問題，解決問題的技能。

3、引導(dǎo)幼兒樂于溝通與共享，體驗正確應(yīng)對與家人走散后獲得的勝利感。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒樂于溝通與共享，體驗正確應(yīng)對與家人走散后獲得的勝利感。

活動難點：

培育幼兒思索問題，解決問題的技能。

活動預(yù)備：

1、課件《和家人走散時》。

2、設(shè)置回家路上街道場景。

活動過程：

一、"誰哭了"引出課題聲效:嗚……嗚……(小兔子的哭聲)

師："呀，是誰在哭呀?為什么哭得這么難過呢?我們一起去看看吧!"這樣的導(dǎo)入：

1、予以孩子肯定的猜想空間，讓活動具有肯定的神奇感。

2、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。

二、觀看動畫

事例引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運用直觀法，請幼兒觀賞課件中的動畫事例"和家人走散的小兔"。

提問："誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危急?"爭論：和家人走散后，還會遇到什么樣的危急?"通過爭論讓幼兒明白和家長走散后存在很多的危急，從而激發(fā)幼兒就"如何應(yīng)對走散"積極想方法做好鋪墊。

三、聯(lián)系實際

生活爭論走散后如何應(yīng)對老師提出問題"假如我們和家人走散了，那該想什么方法來愛護自己?"然后組織幼兒用爭論法就以下四個情景問題進行自由爭論：

1、在幼兒園四周，和家人走散了，你會怎么做?

2、在公路上，和家人走散了，你會怎么做?

3、在超市里，和家人走散了，你會怎么做?

4、在回家的路上，和家人走散了，你會怎么做?

爭論時，老師適時適當(dāng)?shù)倪M行指導(dǎo)，幼兒在互動式、開放式、探究式的爭論中，相互啟發(fā)、補充。使幼兒的思維技能及解決問題的技能得到訓(xùn)練，初步實現(xiàn)技能目標(biāo)中的要求，活動的重點也得以表達。

小游戲《誰對誰錯》，游戲中有正誤兩組"應(yīng)對走散"的圖片，請幼兒依據(jù)爭論中獲得的閱歷，選擇正確"應(yīng)對走散"的圖片。選對了，會得到意外的鼓舞，反之……。此環(huán)節(jié)活動氣氛輕松、愉悅、趣味性強，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應(yīng)對走散問題的方法。讓幼兒更清楚、明白。

四、角色體驗

如何應(yīng)對回家路上與家人走散最末環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗應(yīng)對和家人走散的設(shè)計，讓活動動靜交替，增加了活動的趣味性，讓幼兒習(xí)得的閱歷得以內(nèi)化。同時，也是實現(xiàn)本次活動難點所在。

五、活動延伸

在游戲區(qū)進行"走散后，我有好方法"主題角色表演。引導(dǎo)幼兒將活動生活化、游戲化，讓孩子的閱歷得到鞏固與提升。

中班安全教案篇2

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒遇到危急或緊急狀況時，可以采用大聲喊叫的方式，以便實時得到援助。

2、培育幼兒的自我愛護意識和技能。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

活動預(yù)備：

1、狐貍、母雞頭飾各一個;小雞頭飾每名幼兒一個;

2、請兩位大班幼兒排演好游戲角色;

活動過程：

1、設(shè)置游戲情境，讓幼兒初步感知體驗。

老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞，在草地上捉蟲子吃，“小黃雞”(一名大班幼兒)說：“媽媽，我口渴了?！彪u媽媽去為小雞找水喝，離開了小雞(站在門口觀測)。這時，一只狐貍(一名大班幼兒)涌現(xiàn)了，要抓小雞，小雞們四處躲閃。小黃雞大聲叫起來：“媽媽，快救救我們，我們在這兒?！彪u媽媽聽見小雞的呼叫，立刻沖進來，趕走了狐貍，大家興奮的拍起手來。

2、和幼兒一起回憶溝通游戲場景。

(1)剛才狐貍要抓小雞時，小黃雞想了什么方法?

(2)小黃雞為什么要喊媽媽?它是怎樣喊的?還可以怎么喊?

3、組織幼兒爭論，說一說，我們遇到危急時應(yīng)當(dāng)怎么辦?

(1)當(dāng)我們玩玩具時，被玩具卡住或從玩具上摔下來怎么辦?

(2)當(dāng)我們在房間或陽臺上玩，別人不知道，門被鎖住怎么辦?

(3)當(dāng)生疏人給你吃東西，要把你帶走怎么辦?

小結(jié)：我們在遇到危急時不要可怕，可以大聲喊叫呼救，在幼兒園可以叫老師或小伙伴;在家里可以叫爸爸、媽媽。在外面可以叫路人叔叔、阿姨。當(dāng)小伙伴發(fā)覺別人遇到危急時，應(yīng)當(dāng)抓緊告知大人。

中班安全教案篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解手足口病并知道怎樣預(yù)防手足口病。

2、教會幼兒掌控正確的洗手方法，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、活動前和擔(dān)負護士的張敬澤媽媽聯(lián)系

2、ppt課件

活動過程：

1、導(dǎo)入

師："小伙伴們好！最近你們每天在入園的時候保健老師不光要檢查你們的嘴巴還要檢查你們的小手，每天保育員老師都要用消毒液擦桌子、拖地，你們知道這是為什么嗎？〔預(yù)防手足口病〕是的，現(xiàn)在有的地方小伙伴因患了手足口病就不能上幼兒園了，不僅影響學(xué)習(xí)，還影響長身體呢。今日老師請來了我們班張敬澤的媽媽，她是一名護士，讓她來告知我們什么是手足口病和怎樣預(yù)防手足口病。

2、張敬澤媽媽利用ppt課件講解--

〔1〕什么是手足口病?〔由腸道病毒引起的手足口皰疹性疾病〕

〔2〕介紹手足口病的主要癥狀：

小伙伴最近要常常觀測自己的手和腳，假如發(fā)覺有小紅斑，要立刻告知老師或你的爸爸、媽媽，實時帶你們?nèi)タ瘁t(yī)生。

〔3〕"小伙伴，看了手足口病的癥狀，你們可怕嗎？其實，小伙伴們不要可怕，手足口病是可以預(yù)防的，只要我們講究衛(wèi)生，就不會得手足口病。下面阿姨就來告知你們怎樣預(yù)防手足口病。

重點做到：勤洗手、吃熟食、喝開水、勤通風(fēng)、曬衣被?！灿變焊顜妆?，熟記〕

〔4〕小伙伴，從上面的圖片中，我們可以看到洗潔凈小手對預(yù)防手足口病特別重要。下面小伙伴都把小手伸出來讓我看看，〔檢查〕。你們會洗手嗎？下面阿姨教你們?nèi)绾握_洗手。

3、教幼兒正確洗手：

〔1〕教幼兒搓手的方法：

①掌心相對，手指并攏相互摩擦；②手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行；③掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；④一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行；⑤彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行；⑥搓洗手腕，交換進行。

〔2〕讓幼兒集體練習(xí)。

強調(diào)：五步洗手〔濕、搓、沖、捧、擦〕和搓手的方法。

〔3〕告知幼兒什么時候要洗手：在吃飯前、入廁后、咳嗽打噴嚏擤鼻涕后、繪畫、玩玩具后、體育課和室外活動后、從外面回家后等〕肯定要洗手。

4、結(jié)束部分

老師小結(jié)："小伙伴們，今日張敬澤媽媽教我們認識了什么是手足口病，并且知道了怎樣預(yù)防，還讓我們學(xué)會了正確的洗手方法。老師相信只要你們根據(jù)上面的方法做，講究衛(wèi)生，就肯定不會患手足口病。從而健康歡樂地度過每一天，下面讓我們用激烈的掌聲感謝阿姨！"

中班安全教案篇4

1.嚴格實行接送卡制度。

幼兒需要由固定接送人持卡接送，對于非固定接送者來接孩子，包括親戚伙伴，無論是否有卡，都需要與原固定接送者取得聯(lián)系(如打電話)，并得到許可后方能讓其接走。

2.避開幼兒自身疾病引起的事故。

(1)老師利用開家長會機會再次核對幼兒身體健康狀況，有先天性疾病、驚厥、抽風(fēng)、過敏史等異樣狀況的需要了解，要求家長不得隱瞞幼兒曾患過的哮喘、癲癇、心肌炎、過敏等較嚴峻的疾病，否那么一旦幼兒舊病復(fù)發(fā)，因不能實時獲得針對性的救治而產(chǎn)生不良后果，責(zé)任應(yīng)由家長自負。

(2)老師對身體狀況較差的幼兒和帶藥幼兒隨時留意觀測，予以適當(dāng)?shù)恼湛础?/p>

(3)掌控“應(yīng)急搶救”的簡約知識和技能，一旦幼兒病情發(fā)作，老師就能在第一時間恰當(dāng)?shù)負尵忍幚?，為救助幼兒生命贏得珍貴的時間。

3.杜絕涌現(xiàn)幼兒初入園時的走丟

老師在入園前制造盡量多的機會和孩子相處，讓孩子清除生疏和不信任感;在開學(xué)后的一個月左右的時間內(nèi)，要常常清點幼兒人數(shù)，仔細做好交接班工作，留意提示門衛(wèi)此期間提高警惕，防止幼兒外溜。針對中大班易走極端的幼兒要留意實時地安撫、疏導(dǎo)，抑制其出走的苗頭。

4.減削幼兒間打鬧造成的損害

針對幼兒間打鬧損害，一方面老師應(yīng)采納故事表演等幼兒喜聞樂見的形式，教育幼兒要謙讓和寬容，懂得共享是歡樂的，要遵守規(guī)章，減削沖突沖突;另一方面，老師要擅長觀測，幼兒間發(fā)生打鬧應(yīng)實時介入，援助幼兒化解沖突，將打鬧損害事故消滅在萌芽狀態(tài)。有危急的游戲要采用相應(yīng)的安全措施，講明游戲要求，讓幼兒有意識地掌握、愛護自己。

5.杜絕設(shè)施造成的安全隱患

在安全設(shè)施方面，《幼兒園管理條例》明確規(guī)定：幼兒園內(nèi)嚴禁設(shè)置威逼幼兒安全的危急建筑物和設(shè)施。堅持設(shè)備器械檢查制度，專人定期檢查，并實時做好檢查記錄;對于陳舊、老化、涌現(xiàn)故障的器械，爭取更換，化錢買平安。在設(shè)計制作幼兒用具時，要盡量向軟、圓的標(biāo)準(zhǔn)靠近，避開磕碰致傷。同時，可組織幼兒找找擔(dān)心全的.地方，并共同設(shè)置警示標(biāo)識，教育幼兒在樓道等較危急的地方不奔跑、擁擠、攀爬，否那么會帶來嚴峻后果。

中班安全教案篇5

設(shè)計背景

現(xiàn)實生活中常常見到一些年幼的小伙伴,由于家長看管不周和自身對開水或火而導(dǎo)致燙傷和燒傷。設(shè)計這個教學(xué)活動是想讓幼兒對防燙防火有所認識,減削損害。

活動目標(biāo)

1、了解開水的溫度,了解大火的威力。

2、通過活動，了解防燙防火的基礎(chǔ)知識。

3、增加自我愛護意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

重點：讓每個幼兒都了解防燙防火的基礎(chǔ)知識。

難點：燙傷燒傷后該怎么辦?

活動預(yù)備

一鍋開水，一燒著的木炭,兩只小老鼠。

活動過程

1、通過老師的提問，使同學(xué)初步了解開水和火的危害。

①誰來說說開水有什么特征?

②誰來說說火有什么特點?

③老師小結(jié)：開水和火在日常生活中我們常常用到,是我們的好伙伴，但也要留意安全運用它們。

2、演示教學(xué)

①把一只老鼠扔到開水鍋里后,給幼兒看看結(jié)果。

②再把另一老鼠扔到燒著木炭盆里，又讓幼兒觀看結(jié)果。

3、組織幼兒爭論

①假如燙傷或燒傷了怎么辦?

②出示相關(guān)圖片，讓幼兒留意安全。

教學(xué)反思

在這次活動中，我利用幼兒在生活中常見的物體和動物作為教具，激發(fā)了幼兒的愛好。同時，在平常的生活中也讓他們對開水和或有肯定的了解。平常也能留意安全。但在爭論的環(huán)節(jié)可能預(yù)備不夠充分，應(yīng)當(dāng)多留點時間給他們發(fā)言。盼望我以后的教學(xué)活動能夠更好。

中班安全教案篇6

設(shè)計思想

小伙伴是不允許玩兒火的，由于小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的認識，由于小孩子不能對火掌握好，所以小伙伴們不要隨意玩兒火哦！通過本次幼兒園教案讓幼兒認識玩兒火的危急，火災(zāi)會對人民的財產(chǎn)安全受到威逼，從小培育幼兒的防火意識。

活動目標(biāo)

教育幼兒不玩火，避開發(fā)生火災(zāi)。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡約的消防知識。

活動預(yù)備

有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小伙伴采用的不同的滅火方法)。

活動過程

一、游戲：

滅蠟燭老師出示蠟燭，點燃?！罢埿』锇閯幽X筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想出方法后，老師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結(jié)。

二、爭論：

“涌現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，假如涌現(xiàn)火情，我們小伙伴該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的方法。

小結(jié)：

剛才小伙伴想出的方法都不錯，假如涌現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伙伴要記住，假如涌現(xiàn)大火的時候，我們肯定要先撥打119電話。

三、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：

火小的狀況下