中班安全獨自在家教案及反思

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中班安全獨自若家教案及反思1

設(shè)計背景

現(xiàn)在的生活中存在的擔(dān)心全的因素許多，有時候孩子和家長會忽視一些安全問題，對孩子獨自若家時的安全沒有防范意識，這節(jié)課就是要告知孩子們在家里玩耍時要留意的和要知道的知識，加強孩子對安全的意識。

活動目標(biāo)

1.知道不能給生疏人開門，懂得在家時的安全常識。

2.知道愛護自己，培育自我愛護意識。

3.知道在家里哪些事情是危急的，不能接觸和玩耍。

4.進展幼兒思維和口語表達技能。

5.培育幼兒敏銳的觀測技能。

重點難點

培育幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要留意安全，在家也要有安全意識，熬煉他們面對危急時的自我愛護技能。

活動預(yù)備

1.相關(guān)的圖片及動畫片片段。

2.和孩子提前演練人物的角色。

活動過程

1.情境導(dǎo)入

老師扮演一個生疏人敲門，孩子獨自若家看動畫片，這時候敲門聲響起...

幼：誰呀？

教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么？

幼：我怎么不認識你呢？

老師和幼兒開展一段生動的表演，孩子在遲疑應(yīng)不應(yīng)當(dāng)開門，這時候表演停止。老師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑伙伴該怎么做呢？幼兒爭論回答，接著開始下一段表演。

生疏人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃壞了肚子，小伙伴你能開門讓我進去上個廁所么？

幼兒：在門洞里向外看是不是真的。

表演結(jié)束后老師提問：又發(fā)生了什么，小伙伴是怎么做的，假如是你你又會怎么做？你會開門還是想別的方法呢？一起來說說吧！

2.觀看圖片。

教：小伙伴在做什么？

幼：在給生疏人開門。

教：這樣做對不對？

幼：不對！

教：再看看這個小伙伴在干什么？

幼：它在家玩火。

教：他這樣做對么？

幼：不對，這樣很危急。

3.辨別對錯。

老師拿出一些小圖片，上面是小伙伴獨自若家時做的一些事情，請小伙伴們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危急的圖片貼在右邊。

4.安全爭論。

教：小伙伴你們獨自若家的時候肚子餓了怎么辦呢？

幼：自己從冰箱里找吃的。

教：可不能自己到廚房開火想自己做呢？

幼：不能，我們不會運用爐灶會有危急的、

老師設(shè)計一些問題來讓小伙伴回答，在面對一些危急的事情時該怎么做才是正確的。培育幼兒的自我愛護意識。

5.結(jié)束。

小伙伴們，以后我們獨自若家的時候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧！千萬記住不能玩火，也不能玩墻面上的開關(guān)、線路，也不能玩爸爸的打火機，更不能在陽臺上面玩耍，這些都是安全隱患，不留意很可能會給小伙伴帶來危急，知道了么？

教學(xué)反思

在活動中，老師通過引導(dǎo)幼兒觀看圖片、動畫短片，爭論溝通等形式，使幼兒懂得了自己在家時，不要隨意給生疏人開門，不能動有危急因素的物品，了解了危急的物品能給人們帶來的危害，知道了危急發(fā)生時一些簡約的自救方法，培育了幼兒的自我愛護意識及技能。

本活動符合幼兒的愛好，所以幼兒參加的積極性高，在活動中積極思維，大膽探究，勇于結(jié)合生活閱歷表達自己的見解，進展了幼兒的語言概括力及表達技能，幼兒通過自主探究中，在原有基礎(chǔ)上拓展了新的知識閱歷。

中班安全獨自若家教案及反思2

活動目標(biāo)

1、培育幼兒的勇猛精神，激發(fā)其自信心。

2、提高幼兒在危機時刻的自我愛護技能。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨自若家時的自我愛護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、加強安全意識，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

活動預(yù)備

情景表演所用的道具，排練情景表演。

活動過程

一、導(dǎo)入以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的`愛好。

小伙伴，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要留意哪些事情呢？

今日劉請小伙伴觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。

二、開展

1、幼兒觀看情景表演《獨自若家》，老師進行旁白。

提問：剛才，你看到了什么事情？""亮亮是不是勇猛的孩子？為什么？"老師：亮亮究竟是不是勇猛的孩子，他的勇猛表現(xiàn)在什么地方？

請小伙伴再觀看一遍表演。

2、請幼兒再觀表演老師重點講解并描述能表現(xiàn)亮亮勇猛的地方。

提問：

——亮亮一個人在家時，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些預(yù)備？

——當(dāng)他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時，他又是怎么做的？

——亮亮究竟是不是勇猛的孩子？為什么？"小結(jié)：亮亮獨自若家，想了很多方法克服困難，真是一個勇猛聰慧的好孩子。

3、老師與幼兒一起爭論"和亮亮比一比，你有沒有獨自若家呆過？獨自若家時感受如何？你認為自己勇猛嗎？"

4、請幼兒自由結(jié)伴相互爭論：獨自若家時可以干什么？假如生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等狀況發(fā)生，該怎么辦？

5、請幼兒共同為獨自若家時出點子，想方法。

老師設(shè)計幾種情景，請幼兒來表演。

如：生疏人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜繁復(fù)的，要學(xué)會自我愛護自己，勇猛的面對困難，做一個真正勇猛的孩子。

三、結(jié)束表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參加活動的愛好與信心。

教學(xué)反思：

在這個以游戲為主要形式的"獨自若家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩