高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設說明

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設說明第一頁，共13頁?；亟ㄔO背景及意義1一基地功能及其說明2基地建設內容3基地特色4Contents延伸服務5第二頁，共13頁。建設背景及意義1國家政策背景實施更加積極的就業(yè)政策。多渠道開發(fā)就業(yè)崗位，全力推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。----2012年政府工作報告教育部政策背景通過創(chuàng)業(yè)教育教學，使學生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關政策，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學生創(chuàng)業(yè)和全面發(fā)展。----教高廳[2012]4號把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質教育教學計劃和學分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設置要與專業(yè)課程體系有機融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動要與專業(yè)實踐教學有效銜接，積極推進人才培養(yǎng)模式、教學內容和課程體系改革。----教辦[2010]3號第三頁，共13頁。建設背景及意義1為創(chuàng)業(yè)項目和團隊提供創(chuàng)業(yè)場所、提供公共服務，完善創(chuàng)業(yè)指導。通過沙盤模擬實訓，讓學生在操作中學習創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)技能、感悟創(chuàng)業(yè)精神。可開展課堂教學、沙盤教學、線上自主學習，豐富的教學手段、教學工具和良好的教學氛圍可調動學生積極性通過現(xiàn)場與網(wǎng)絡的形式，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的展示環(huán)境，固化成果，營造創(chuàng)業(yè)氛圍以基地建設落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風采、營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍；通過教學管理的創(chuàng)新、教學方式的創(chuàng)新、教學內容的創(chuàng)新、教學模式的創(chuàng)新、教學環(huán)境的創(chuàng)新，激發(fā)學生學習創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力、樹立創(chuàng)業(yè)精神；通過各種教學工具和搭建創(chuàng)業(yè)管理平臺，鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學工作的全面落實。第四頁，共13頁。知識學習基礎訓練：學習類型探索、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、大學規(guī)劃、素質拓展、時間管理等。個人發(fā)展規(guī)劃：自我性格探索、自我能力探索、生涯目標、SWOT分析、創(chuàng)業(yè)計劃書等。創(chuàng)業(yè)訓練：環(huán)境探索、能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)資源整合、素質提升、模擬創(chuàng)業(yè)實踐、企業(yè)管理等。模擬訓練訓練操作點：社會與自我認知、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)準備、階段點評與規(guī)劃調整、創(chuàng)業(yè)團隊組建、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)資源整合、創(chuàng)業(yè)孵化、公司管理規(guī)劃、經營策略與任務選擇、公司宣傳等。創(chuàng)業(yè)孵化工商、稅務、專利、職介、會展、商務、財務、行政等綜合管理場地、網(wǎng)絡，線上線下綜合服務創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)絡環(huán)境與實體辦公環(huán)境相結合互動教學微格實訓體驗式學習行為指導操作跟蹤結果分享成績分析個人總結教師點評項目評估創(chuàng)業(yè)管理行政服務集合推廣創(chuàng)業(yè)指導在線學習視頻教學成果展示實物展、圖片展、作品展、視頻展、網(wǎng)絡展校企合作展、專利展、創(chuàng)業(yè)人物展固化成果創(chuàng)業(yè)推介成果展覽創(chuàng)業(yè)交流視頻宣傳建設背景及意義1第五頁，共13頁?；毓δ芗捌湔f明2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學習與積累是創(chuàng)業(yè)工作開展的基礎，在基地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學習有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生積極性。在基地設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓練場所，使學生在模擬訓練中掌握一定技能，提升綜合素質。學會職業(yè)生涯規(guī)劃的動態(tài)掌控管理，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。以基地為創(chuàng)業(yè)孵化園，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供場所，開展創(chuàng)業(yè)經營?？蛇M行在線商務，直接與社會對接，讓創(chuàng)業(yè)由孵化走向成功?；鼐哂袆?chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流的功能，模擬產業(yè)園區(qū)，為各個企業(yè)提供統(tǒng)一的工商、稅務、社保、職介、行政等服務，使各企業(yè)之間建立聯(lián)系、進行資源共享，形成內部產業(yè)閉環(huán)，抱團取暖，在合作與對抗中提升學生的各項技能。基地設有文化長廊、展覽大廳等創(chuàng)業(yè)成果展示區(qū)域，有效營造創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。文化長廊也將成為學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作推進過程中一個永不落幕的成果展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化服務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流平臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示在線學習系統(tǒng)沙盤訓練系統(tǒng)孵化管理系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡運營服務系統(tǒng)第六頁，共13頁?；亟ㄔO內容3第七頁，共13頁?；亟ㄔO內容3為提升高校創(chuàng)業(yè)教育教學的效果，營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍，促進大學生創(chuàng)業(yè)成果生成，建議高校根據(jù)自身需求和條件，建設適合本校學生的創(chuàng)業(yè)基地。我方將在提供全套創(chuàng)業(yè)教育教學系統(tǒng)的基礎上，應學校的要求提供場地部署及教學環(huán)境規(guī)劃、配套設施設備參考方案、展廳（內容、參觀動線、展具、展臺）規(guī)劃設計、現(xiàn)場施工指導、現(xiàn)場驗收指導等基地建設規(guī)劃服務。場地規(guī)劃示例圖第八頁，共13頁?；亟ㄔO內容3根據(jù)校方的實際情況，可采用分階段建設，逐步實現(xiàn)目標的方式來推進創(chuàng)業(yè)教育的全面落實。階段建設目標建設內容預期效果第一階段樹立創(chuàng)業(yè)教育形象激發(fā)創(chuàng)業(yè)學習興趣創(chuàng)業(yè)基地整體規(guī)劃，嵌入教學實訓體系。體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)基地的整體效果，滿足體驗式、互動式的創(chuàng)業(yè)實訓與教學，展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。第二階段全面推進創(chuàng)業(yè)教育實施全校的在線創(chuàng)業(yè)教育。在創(chuàng)業(yè)基地的基礎上，通過在線形式，全面開展面向全校的創(chuàng)業(yè)教育。第三階段實施創(chuàng)業(yè)項目孵化創(chuàng)業(yè)教育與管理對接創(chuàng)業(yè)項目孵化與創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理在創(chuàng)業(yè)基地基礎上，增加校內創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化職能，對創(chuàng)業(yè)企業(yè)實施管理與服務。分階段建設示例:第九頁，共13頁?；靥厣?第十頁，共13頁?；靥厣?學習創(chuàng)業(yè)政策創(chuàng)業(yè)理論職業(yè)生涯經濟社會認知市場分析商業(yè)計劃營利模式風險防范企業(yè)創(chuàng)建……訓練資源整合訓練機會捕捉訓練商業(yè)計劃書編寫訓練SWOT分析訓練財務分析訓練企業(yè)注冊訓練團隊決策訓練經營分析訓練……測評創(chuàng)業(yè)基本素質測評創(chuàng)造力水平測評創(chuàng)業(yè)潛力測評創(chuàng)業(yè)能力測評報告……服務專業(yè)數(shù)據(jù)包升級服務課程置換服務教材出版服務學生成長及創(chuàng)業(yè)規(guī)劃服務創(chuàng)業(yè)輔導服務創(chuàng)業(yè)項目交流展示……通過對經濟社會環(huán)境下的企業(yè)經營與創(chuàng)業(yè)過程進行模擬仿真教學，將職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)流程的知識、工具、方法、服務融入其中，使學生在仿真操作中，了解創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)政策，掌握創(chuàng)業(yè)流程，在鞏固創(chuàng)業(yè)理論知識，訓練創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)觀念的同時，感悟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，評價創(chuàng)業(yè)能力，享受創(chuàng)業(yè)服務。“學習訓練測評服務”一體化第十一頁，共13頁。延伸服務5招生服務招生體驗系統(tǒng)可實現(xiàn)學校對高考生及學生家長的宣傳推廣，全面介紹學校的基本狀況和以就業(yè)為導向的專業(yè)設置、課程設置、教學手段、能力素質培養(yǎng)模式等方面，促進招生數(shù)量和質量的提高。就業(yè)推薦與服務就業(yè)推薦與服務系統(tǒng)實現(xiàn)智能化的簡歷輸入、簡歷評估、簡歷指導、簡歷設計、求職分析、應聘建議、市場分析、自動求職、求職跟蹤等多項功能。在簡化畢業(yè)生求職操作、提高求職效率的同時，鞏固了就業(yè)知識，強化了畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃、自我認知與就業(yè)技能。企業(yè)人力資源需求為學校提供與區(qū)域經濟背景和發(fā)展狀況相關的具有針對性的人才市場分析和招聘崗位，從而引導畢業(yè)生擇業(yè)和就業(yè)，推動“訂單式”人才培養(yǎng)。就業(yè)指導與管理為高校的就業(yè)管理與就業(yè)指導提供了基于招聘市場與學生求職行為的動態(tài)管理與針對性指導，為教師提供了畢業(yè)生檔案管理、學生簡歷管理、求職意向分析、招聘市場分析、各院系就業(yè)動態(tài)統(tǒng)計、管理信息發(fā)布、就業(yè)管理報告自動生成等多項專業(yè)化管理服務功能，能有效地提高就業(yè)管理工作的質量與效率，促進畢業(yè)生的高效就業(yè)與良性就業(yè)。創(chuàng)業(yè)孵化為高校提供創(chuàng)業(yè)人員培訓、創(chuàng)業(yè)項目分析、創(chuàng)