中班教案《蜘蛛》

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中班教案《蜘蛛》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物和蜘蛛說的話語。

2.樂于大膽溝通，懂得做事要堅(jiān)持的道理。

3.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.(出示圖片蜘蛛)師：這是誰，它有什么非常的本事?

2.師：我們一起來聽一聽這個(gè)故事"好忙的蜘蛛"。

二、觀賞故事

1.完整觀賞故事一遍，初步理解。

提問：故事的名字叫什么?哪些小動(dòng)物邀請(qǐng)蜘蛛去玩的?

先是哪只小動(dòng)物?根據(jù)順次表達(dá)。

2.分段觀賞故事，逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問話。

(1)逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片，依次仿照小動(dòng)物是怎樣問小蜘蛛的。(集體和個(gè)別回答)"兜風(fēng)"什么意思?留意量詞的運(yùn)用。

(2)蜘蛛一貫忙著做什么?

(3)蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的?

(心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ?。?jiān)持到最末他究竟編織出了一張美麗的網(wǎng)。)

(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說是好忙的一天?

小結(jié)：蜘蛛工作時(shí)特別用心和仔細(xì)，沒有跟小動(dòng)物去玩，最末織出了美麗的網(wǎng)。

3.幼兒依據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。

三、情境表演幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。

四、總結(jié)溝通：你們喜愛這只蜘蛛嗎?為什么?

小結(jié)：蜘蛛做事情很仔細(xì)，有始有終，從頭究竟把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅(jiān)持究竟才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本事。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)內(nèi)容與孩子們感愛好的動(dòng)物有關(guān)，因此在活動(dòng)中，他們始終表現(xiàn)出了深厚的活動(dòng)熱忱?；顒?dòng)中，我先和孩子們一起探究了解了蜘蛛吐絲奧秘，知道了蜘蛛吐絲是為了捕獲食物和愛護(hù)自己，還了解了蜘蛛吐絲的身體器官。隨后，孩子們充分發(fā)揮自己的想象，和好伙伴一起選擇自己喜歡的材料，共同制作出一張張形態(tài)各異的蜘蛛網(wǎng)，滿意了孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手的需求。

本次活動(dòng)將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，孩子們用美勞的方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的結(jié)果，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣，使科學(xué)的獲得真正內(nèi)化為幼兒的知識(shí)和閱歷。

小百科：蜘蛛多以昆蟲、其他蜘蛛、多足類為食，部分蜘蛛也會(huì)以小型動(dòng)物為食。跳蛛視力佳，能在30厘米內(nèi)潛近捕獲獵物。

中班教案《蜘蛛》2

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒觀測(cè)和認(rèn)知小型動(dòng)物的愛好。

2.進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀測(cè)技能。

3.認(rèn)識(shí)蜘蛛的形狀特征和生活習(xí)性，了解各式各樣的小型動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里

2.課件：照片-蜘蛛

3.ppt課件：蜘蛛

動(dòng)畫片

幼兒園課件

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

謎語：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。

二、開展：

1.播放動(dòng)畫片：蜘蛛在哪里

觀測(cè)探究蜘蛛的形狀特征，說一說蜘蛛長什么樣子。

2.課件：照片-蜘蛛

通過蜘蛛照片，細(xì)致的觀測(cè)蜘蛛的形狀特征。

蜘蛛的頭胸部長著什么?

它的腹部是什么外形的？

小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，

腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。

3.ppt課件：蜘蛛，了解生活習(xí)性。

你在哪里見過蜘蛛？

蜘蛛是怎樣捕食的？

蜘蛛喜愛吃什么？

小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞窟、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，

有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞窟中，蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物。

4.了解蜘蛛與人們生活的親密關(guān)系。

蜘蛛對(duì)我們的生活有什么援助？

我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待小蜘蛛？

小結(jié)：蜘蛛能捕獲農(nóng)田里的許多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲，我們要愛護(hù)和利用蜘蛛。

三、結(jié)束

鼓舞幼兒觀測(cè)生活中常見的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對(duì)小型動(dòng)物觀測(cè)活動(dòng)的愛好，拓寬幼兒視野。

中班教案《蜘蛛》3

活動(dòng)背景：

4月份的一天，有的孩子吃完飯坐在教室的前面小聲的聊著天，一位小伙伴突然叫起來：“老師，墻上有蜘蛛。”我走過去一看，果真在墻角上方，有一個(gè)小小的蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角，嘰嘰喳喳的叫了起來：“哦，我也看到蜘蛛了，”“張老師，蜘蛛有角嗎？它怎么不會(huì)從墻上掉下來？”“老師，我在衛(wèi)生間也看到蜘蛛了?！蔽矣窒氲浇鼛兹?，孩子們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)，幾個(gè)小伙伴結(jié)伴到樹上或者草叢里查找蜘蛛網(wǎng)，而且有的幼兒還用小手捏著一樣?xùn)|西跑來對(duì)我說：“老師，你看蜘蛛網(wǎng)?！笨吹胶⒆觽儗?duì)蜘蛛這么感愛好，我想：為何不滿意幼兒的新奇心，讓幼兒來認(rèn)識(shí)蜘蛛呢？這不正滿意了《綱要》中的“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”的精神嗎？另外，《綱要》還指出：“要盡量制造條件讓幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過程和方法，表達(dá)發(fā)覺的樂趣。”于是，我就選擇了“有趣的蜘蛛”作為幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的對(duì)象和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我想通過探究活動(dòng)，讓幼兒了解蜘蛛的一些簡(jiǎn)約的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成，并且知道蜘蛛也是一種卵生動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探究活動(dòng)，初步了解蜘蛛的生活特性，激發(fā)幼兒的新奇心，培育幼兒對(duì)科學(xué)課的愛好。

2、通過觀測(cè)活動(dòng)初步了解蜘蛛的捕食過程及蜘蛛網(wǎng)的形成，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探究欲望。

3、鼓舞幼兒敢于大膽發(fā)表自己的看法和見解，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、蜘蛛的標(biāo)本〔幼兒分成四組，每組有一個(gè)蜘蛛標(biāo)本〕。

2、蜘蛛的圖片和蜘蛛網(wǎng)的圖片。

3、有條件的幼兒園可為孩子們預(yù)備關(guān)于蜘蛛的VCD光盤。

閱歷預(yù)備：

1、有條件的幼兒園可以帶幼兒參觀科技館觀測(cè)蜘蛛的形態(tài)。

2、可請(qǐng)家長和幼兒一起上網(wǎng)查找與蜘蛛有關(guān)的圖片并援助幼兒了解一些蜘蛛的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成。

3、老師帶幼兒一起在自己生活的地方查找蜘蛛網(wǎng)，觀測(cè)蜘蛛的捕食過程。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：把一些蜘蛛的圖片貼在環(huán)境墻上。

活動(dòng)過程：

1、談話：小伙伴在哪里見過蜘蛛？它長得什么樣子？

2、老師出示蜘蛛標(biāo)本，請(qǐng)幼兒觀測(cè)蜘蛛?？纯粗┲氲纳眢w上有什么？〔蜘蛛的身體有頭、胸、腹三部分組成〕。蜘蛛的頭上有幾只眼睛？〔8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的沒有眼睛〕。蜘蛛有幾條腿？〔八條腿，腿上有毛〕。

3、幼兒自由提問、其他幼兒解答。給幼兒一個(gè)展示的平臺(tái)。

我們看了蜘蛛，而且有的小伙伴在家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查了一些資料，現(xiàn)在你又什么問題就問問你的小伙伴或者老師，聽聽他們時(shí)怎么解答你的，好嗎？

4、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解蜘蛛。

〔1〕激發(fā)愛好。

老師：剛才你們真棒！不但會(huì)提問題而且也會(huì)解答問題。那下面我們就一起來看看蜘蛛的動(dòng)畫片，聽一聽人家是怎么介紹蜘蛛的好嗎？

〔2〕了解蜘蛛的生活習(xí)性。

剛才在動(dòng)畫片里我們看到聽到蜘蛛喜愛生活在什么地方？〔土中、樹上、草間、石下、洞窟、水邊、低凹地、灌木叢、房屋的墻角〕。

〔3〕蜘蛛喜愛吃什么？〔昆蟲〕

〔4〕當(dāng)蜘蛛餓了的時(shí)候，它怎樣才能吃到食物？〔靠蜘蛛網(wǎng)〕蜘蛛是怎樣捕食的？

〔5〕針對(duì)有的幼兒的說：蜘蛛的絲是從嘴里吐出來的，有的幼兒說：蜘蛛的絲是從屁股里拉出來的這一問題，請(qǐng)幼兒開展?fàn)幷摚骸爸┲氲慕z是從哪里來的？”

在幼兒爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹蜘蛛的絲是怎樣吐出來的?老師小結(jié)：在蜘蛛的屁股末端，有幾對(duì)“小型紡織器”，蜘蛛絲就是從那里“加工”后，從小孔里流出來的。蜘蛛絲的主要成分是蛋白質(zhì)，它和蠶的絲一樣。粘液剛剛流出來是，還是一種粘乎乎的“膠水兒”，但當(dāng)它一接觸到空氣，就變成了硬的了。這就是我們所說的蜘蛛絲了。

5、老師小結(jié)：蜘蛛是一種卵生動(dòng)物，它喜愛吃昆蟲，它的身體上有頭、胸、腹。頭上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、兩只的。蜘蛛有八條腿，腿上有毛。它喜愛生活在土中、樹上、草間、石下、洞窟、水邊、低凹地、灌木叢、房屋的墻角等地方。蜘蛛特別能干，經(jīng)常自己捕食食物。

活動(dòng)延伸：

1、老師和幼兒在戶外查找蜘蛛網(wǎng)并觀測(cè)蜘蛛捕食的過程。

2、在活動(dòng)區(qū)里，提供紙、筆及一些廢舊物品，如：泡沫板、毛線等，供幼兒制作蜘蛛網(wǎng)。

活動(dòng)分析與反思：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育要在激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望。而新奇心是人尤其是幼兒的天性，求知是人的本能。新奇、好學(xué)、好問、好探究是孩子們的特點(diǎn)。而作為幼兒教育活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者的幼兒老師在科學(xué)教育活動(dòng)中首先就是要細(xì)心呵護(hù)和培植幼兒的新奇心，鼓舞、支持并引導(dǎo)幼兒去探究、去發(fā)覺，并援助幼兒形成正確的科學(xué)閱歷。

在尊敬孩子愛好的基礎(chǔ)上，我們生成了“有趣的蜘蛛”這節(jié)課。在活動(dòng)前，孩子們一貫都對(duì)蜘蛛充斥了愛好，他們經(jīng)常遠(yuǎn)距離的觀測(cè)著蜘蛛，間或發(fā)覺一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，哪怕是蜘蛛丟棄不用的，他們也還是樂此不彼的爭(zhēng)論著，興奮在自己的世界中。而在活動(dòng)的過程中，我們借助先進(jìn)的教育手段，讓孩子們?cè)诹私飧嗟闹R(shí)的同時(shí)，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的愛好。無論是看標(biāo)本、看光盤，孩子們的愛好點(diǎn)一貫都在連續(xù)著。一開始當(dāng)我把蜘蛛的標(biāo)本呈現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，他們個(gè)個(gè)都叫了起來，無論是激昂的還是可怕的，都反映出了他們的歡樂，從來沒有這么近距離的觀測(cè)蜘蛛。這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)很好的激發(fā)了幼兒的觀測(cè)的愛好。在觀測(cè)時(shí)，有的孩子在專注地?cái)?shù)著腿，有的在看它的眼睛，膽大的摸摸蜘蛛腿上的毛毛·····看光盤時(shí)，孩子們不斷的`發(fā)出贊嘆聲：哇，原來蜘蛛的樣子這么多呀！蜘蛛的網(wǎng)真美麗！我不喜愛蜘蛛，它看起來挺可怕！盡管這樣，但是他們每個(gè)人都在仔細(xì)的聽著、看著。他們的種種新奇在這里都找到了答案。整個(gè)活動(dòng)都在有序中進(jìn)行者，孩子們?cè)谶@節(jié)課中找到了探究的樂趣。在問題的設(shè)置上，我留意到問題的開放性及問題的有趣性，問題的設(shè)置總是由易到難。如：蜘蛛的身體是什么樣？蜘蛛有幾條腿？蜘蛛的絲是從哪出來的？同時(shí)我也留意提出問題能激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探究的欲望。

如：蜘蛛的網(wǎng)厚實(shí)嗎？在我們的生活中會(huì)有那些網(wǎng)呢？因而有生成了另一個(gè)主題內(nèi)容《有趣的網(wǎng)》。

老師不僅僅是教育活動(dòng)的傳播著，更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)耐煩的傾聽者，也是一個(gè)給孩子提供進(jìn)展機(jī)會(huì)的導(dǎo)演者。留給孩子充分提問、表達(dá)的機(jī)會(huì)就是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)。有幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋?，蜘蛛的絲是從哪吐出來的？”“那你們說說蜘蛛的絲究竟是從哪吐出來的呢？”我又把這個(gè)問題拋給了其他幼兒。“老師，我知道。我和爸爸一起上網(wǎng)，爸爸告知我，蜘蛛的絲是從它的屁股那拉出來的?！睆堈駝傉f完，孩子們就笑了起來?！澳瞧渌』锇樯暇W(wǎng)查了蜘蛛的絲從哪出來的？”戴歆予說：“我媽媽告知我，蜘蛛的絲就是從它的屁股那拉出來的?！逼渌倪€在一聽就明白了蜘蛛的絲從哪出來的這個(gè)問題。“老師，我有一個(gè)問題，蜘蛛有幾條腿?”“那誰能回答他的這個(gè)問題？”張驕傲小伙伴高高舉起了雙手“我來告知你，蜘蛛有八條腿。”“老師我也有一個(gè)問題，蜘蛛?yún)柡?？?dāng)它遇到敵人時(shí)，它會(huì)怎么辦？”“蜘蛛有毒嗎？”隨著這個(gè)問題的提出以及問題的逐步深入，我們又隨機(jī)生成了很多內(nèi)容。如：《動(dòng)物是如何愛護(hù)自己的》等等。我想在后續(xù)的活動(dòng)中，我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子的愛好點(diǎn)，把此項(xiàng)活動(dòng)深入下去，讓孩子們?cè)跉g樂的童年生活中得到有益于身心進(jìn)展的閱歷，從而完成“愛護(hù)和促進(jìn)幼兒身心健康地成長和進(jìn)展”這一基本使命。

中班教案《蜘蛛》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

事先認(rèn)識(shí)蜘蛛，彩帶、音樂

活動(dòng)過程

一、手指律動(dòng)。

幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。

二、理解歌詞。

1、師用動(dòng)作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。

今日老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請(qǐng)小伙伴想象故事里可能有誰，發(fā)生了一件什么事情？

2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事，理解故事內(nèi)容。

幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。

三、熟識(shí)旋律。

師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

四、律動(dòng)游戲。

1、師介紹游戲玩法并示范。

2、幼兒查找好伙伴,一前一后，輪番游戲。

3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。

五、合作游戲。

1、爭(zhēng)論：小蜘蛛除了會(huì)爬水管，它還有什么本事？

2、出示神奇袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì)是什么東西？

3、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。

4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。

6、引導(dǎo)幼兒與好伙伴合作游戲，要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)全都，并做好定型動(dòng)作。

六、結(jié)束活動(dòng)。

中班教案《蜘蛛》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蜘蛛的形狀特征和生活習(xí)性，了解各式各樣的小型動(dòng)物。

2、激發(fā)幼兒觀測(cè)和認(rèn)知小蜘蛛的愛好，進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀測(cè)技能。

3、激發(fā)了幼兒對(duì)蜘蛛的新奇心和探究欲望。

4、樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里

2、課件：圖片-蜘蛛

3、ppt課件：巨型蜘蛛

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、謎語：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。

2、老師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？

二、開展

1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫片嗎？

播放動(dòng)畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。

讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

2、利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀測(cè)蜘蛛的形狀特征。

〔1〕蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么外形的？

〔2〕小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，

能紡出絲的紡織器在腹部。

3、了解生活習(xí)性。

〔1〕你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？

蜘蛛喜愛吃什么？

〔2〕小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞窟、灌木叢等處，

能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞窟中，蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物。

4、了解蜘蛛與人們生活的親密關(guān)系。

〔1〕蜘蛛對(duì)我們的生活有什么援助？

我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待小蜘蛛？

〔2〕小結(jié)：蜘蛛能捕獲農(nóng)田里的許多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

因此，蜘蛛是益蟲，我們要愛護(hù)和利用蜘蛛。

5、了解蜘蛛的種類

〔1〕Ppt課件：巨型蜘蛛

〔2〕通過觀測(cè)，讓幼兒知道蜘蛛有許多種類型，還有毒性蜘蛛。

三、結(jié)束部分

鼓舞幼兒觀測(cè)生活中常見的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀測(cè)活動(dòng)的愛好。

中班教案《蜘蛛》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯(cuò)落。

2、鼓舞幼兒大膽作畫，合理布局畫面。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蜘蛛的形狀特征。

2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機(jī)

3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

活動(dòng)過程：

一、老師播放flash動(dòng)畫，幼兒觀看。

1、師：今日，盛老師帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看〔幼兒觀看〕。

2、提問：故事中那個(gè)好忙好忙的小動(dòng)物是誰？〔幼：蜘蛛〕蜘蛛長得什么樣？〔小結(jié)：蜘蛛有一個(gè)橢圓形的身體，長了八條腿〕

3、老師示范蜘蛛的做法

〔1〕師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請(qǐng)到我們中〔1〕班來？

〔2〕做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個(gè)折痕，最末將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個(gè)朝上，兩個(gè)朝下。

二、老師示范講解蛛網(wǎng)的畫法

1、提問：這只好忙的蜘蛛它來我們中〔1〕班做什么呢？〔幼：織網(wǎng)〕那小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的呢？

2、老師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法

〔1〕師：先在畫紙上找一個(gè)地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時(shí)，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)可怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？〔很自然地想到要拉短線?！?/p>

〔2〕師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛究竟把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又厚實(shí)。這時(shí)候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上〔老師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶〕，還有什么小昆蟲也會(huì)被粘住呢？〔幼兒自由講解并描述〕小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物！

3、老師交代作畫要求

師：你們想不想也來織一張又密又厚實(shí)的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最美麗！

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒大膽地用交織的線條編織蜘蛛網(wǎng)。

2、請(qǐng)家長予以適當(dāng)?shù)脑?，鼓舞幼兒大膽作畫?/p>

四、講評(píng)：展示溝通作品

1、相互溝通、觀賞：誰畫的蛛網(wǎng)最密最厚實(shí)，能粘住小昆蟲？

2、小結(jié)：今日，我們織了這么多又厚實(shí)又美麗的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！

中班教案《蜘蛛》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用短直線及射線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2、借助前期對(duì)蜘蛛的了解，在游戲中感受并在繪畫中表現(xiàn)線條的疏密關(guān)系及方向。

3、能友好協(xié)商，體驗(yàn)分工合作的樂趣和成就感。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒看過蜘蛛的科普?qǐng)D片或書籍。

2、師幼共同搜集蜘蛛網(wǎng)圖片〔真實(shí)的、不同場(chǎng)景中的蜘蛛網(wǎng)圖片〕。

3、幼兒收集蜘蛛圖片并制作成手偶，人手一個(gè)。

4、黑色水粉顏料，水粉筆，面有大樹、房子等背景圖的卡紙。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面中的蜘蛛網(wǎng)。

老師：蜘蛛的家是什么樣子的？像什么呢？

2、師幼共同探究、爭(zhēng)論蜘蛛網(wǎng)的畫法，進(jìn)一步感受線條排列的疏密關(guān)系。

〔1〕老師以語言引導(dǎo)的方式，喚起幼兒創(chuàng)作的愛好。

老師：前幾天刮起龍卷風(fēng)，蜘蛛的家被破壞了，我們一起給它們?cè)煲粋€(gè)新家吧！

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒在老師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網(wǎng)。

老師：蜘蛛生活的地方有大樹，有房子，蜘蛛網(wǎng)的每一個(gè)角都有一個(gè)著落點(diǎn)。你想把蜘蛛網(wǎng)織在什么地方呢？要先做什么？后做什么？

老師小結(jié)：要想織出一張蜘蛛網(wǎng)，先要想想將蜘蛛網(wǎng)懸掛在哪里，然后用長長的線條搭出米字形的框架，之后再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網(wǎng)。

3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

老師：你想把網(wǎng)織在哪里？記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網(wǎng)里哦！

4、作品展示，幼兒相互觀賞同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場(chǎng)景。

活動(dòng)延伸：

在本活動(dòng)后期可延伸一節(jié)美工活動(dòng)“暖暖的毛衣”，運(yùn)用長短不一的細(xì)毛線進(jìn)行疏密不同的排列方式進(jìn)行粘貼，進(jìn)一步感受線條排列的疏密感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

本次活動(dòng)是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節(jié)開展，遷移這樣的故事閱歷，我們?cè)诎嗉?jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，可以和幼兒一起來布置一個(gè)“蜘蛛王國”，大家一起收集可以用來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的多種材料，將自己制作的“蜘蛛網(wǎng)”展示在背景墻中，或掛在小伙伴所期盼的角落中進(jìn)行裝飾。

家園共育：

家長可以帶著幼兒收集一些關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)的科普知識(shí)，同時(shí)也和幼兒一起參加“織網(wǎng)”的游戲中，可以用吸管、小棒等新奇材料拼搭一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。

中班教案《蜘蛛》8

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀測(cè)線條帶來的不同視覺效果。

2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行制造性地組合，改變出豐富多樣的裝飾圖案。

3.體驗(yàn)線條組合改變的樂趣和勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

可愛的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的范畫一張。四位小伙伴一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛。幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)愛好，認(rèn)識(shí)各種線條

1、出示小蜘蛛玩具：小伙伴，看，誰來了？

師：這是一只靈活的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

2、小伙伴，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?

3、請(qǐng)小伙伴把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起觀賞。

4、觀測(cè)認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？

二、觀賞、學(xué)習(xí)線條組合、改變

1、觀賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛。

師：今日，我們的小蜘蛛可興奮了。由于它是一只特別愛美麗的小蜘蛛，它看到小伙伴們畫了這么多線條，可喜愛啦。它要把你們畫的線條部織進(jìn)它的蜘蛛里，然后和小伙伴玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小伙伴在它的里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛的什么地方了？

(請(qǐng)幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛。)

師：這么快，小蜘蛛就把織好了，感覺怎么樣？

師：你能把你剛才畫的線條找出來嗎？

2、感受線條組合改變的奇異效果。

師：這些線條和剛才小伙伴畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

師：原來，一根線條很單調(diào)，很一般，但是，把很多根同樣的線條組合起來，改變一下，奇跡就涌現(xiàn)了，很多的線條構(gòu)成了漂亮的花紋，真美麗。

師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?

師：原來，兩種線條也可以組成各式各樣的花紋呀。

3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合改變。

師：你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行改變嗎？

師：原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!

三、合作裝飾蜘蛛

1、師：這只愛美麗的小蜘蛛用各種線條織出漂亮的花紋裝飾了她的蛛。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛援助它們織。小蜘蛛太累了，小伙伴，你們能幫幫它嗎？

師：每組四個(gè)小伙伴給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大，我們來比一比哪一組小伙伴給小蜘蛛織的線條改變最豐富，最美麗!

2、幼兒合作進(jìn)行繪畫。

四、作品

師：假如你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜愛哪些蜘蛛?為什么?它又是用哪些線條織成的?

中班教案《蜘蛛》9

活動(dòng)名稱：

蜘蛛買鞋〔中班〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的加減概念。

2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。

3、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

4、傾聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌頌和表演。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)約加減概念。

活動(dòng)難點(diǎn)：

轉(zhuǎn)變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

活動(dòng)過程：

開始部分：?jiǎn)栍變海盒』锇槟阌袔字荒_？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？

基本部分：

1、老師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最末一句："總共花了10元錢"時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上轉(zhuǎn)變位置的鞋子與變值的錢幣，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個(gè)人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最末選出幾人來依據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌，并唱出來〔如幼兒不能順當(dāng)完成老師予以適當(dāng)?shù)脑场?/p>

結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課，活動(dòng)通過幽默有趣的兒歌形式，讓孩子們學(xué)習(xí)加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生足夠的愛好，在上這節(jié)課之前，我預(yù)備了充分的教具，蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外，還預(yù)備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。

中班教案《蜘蛛》10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動(dòng)除害蟲等優(yōu)良品質(zhì)。

3.掌控一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用歡愉快潑的歌聲表達(dá)對(duì)小蜘蛛的贊美。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習(xí)性豐富幼兒閱歷。

2.畫一張蜘蛛織網(wǎng)圖

活動(dòng)過程：

1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知閱歷，說一說小蜘蛛的生活習(xí)性，引起愛好。

2.請(qǐng)幼兒觀賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽聽與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風(fēng)格。

3.老師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌控節(jié)奏及旋律。

4.老師領(lǐng)唱，幼兒合唱，增加愛好。

5.待幼兒嫻熟后，可以請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱，合唱時(shí)呦呦可以處理為下滑音，用以加強(qiáng)趣味性和民歌風(fēng)格。

6.飽含對(duì)小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，加強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

中班教案《蜘蛛》11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有愛好地學(xué)習(xí)新童謠。

2、練習(xí)胸前交叉拉手和快速蹲下的動(dòng)作，訓(xùn)練反應(yīng)技能。

3、感受與同伴、老師一起玩的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷：幼兒通過多媒體、圖片等各種渠道掌控了有關(guān)蜘蛛如何分泌細(xì)絲，結(jié)網(wǎng)及撲捉昆蟲過程等有關(guān)知識(shí)

2、物質(zhì)預(yù)備：音樂、蜘蛛網(wǎng)〔用毛線在廢舊蛋糕泡沫墊按蜘蛛網(wǎng)的經(jīng)緯線編織〕、蜘蛛圖片，蒼蠅、飛蛾、蚊子圖片及頭飾各一

活動(dòng)過程：

一、順次提問，引發(fā)幼兒逐步熟識(shí)兒歌

1、以“小客人來了”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好。

“今日我們班來了一個(gè)小客人，是誰呀？〔出示圖片蜘蛛〕大家一起跟它打打招呼吧！”

“你們知道蜘蛛吃什么嗎？喜愛吃哪些蟲子呢？”〔出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子〕“蜘蛛有一個(gè)很大的本事，你們知道是什么嗎？”〔幼兒回答〕師小結(jié)：它不僅能吐絲，而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網(wǎng)。織網(wǎng)可是蜘蛛最大的本事了，它織張大大的網(wǎng)，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)住，然后美美地當(dāng)點(diǎn)心吃呢。

2、通過提問，援助幼兒理解重點(diǎn)。

“蜘蛛是怎樣捕獲蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎？蜘蛛不會(huì)飛，為什么能織網(wǎng)呢？”〔幼兒積極爭(zhēng)論〕師小結(jié)：蜘蛛不會(huì)飛，但是可以象小伙伴蕩秋千一樣蕩來蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲，網(wǎng)就架起來了。

3、老師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網(wǎng)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)“蕩來蕩去打秋千”。

“現(xiàn)在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網(wǎng)上織網(wǎng)啦，小伙伴看看它是怎么織的，大家一起說蕩來蕩去打秋千。”

〔老師依據(jù)童謠的重難點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的發(fā)覺學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，進(jìn)展了幼兒語言，使幼兒體驗(yàn)其中的歡樂、趣味?！?/p>

二、老師示范朗讀童謠，幼兒觀賞感知

1、朗讀后提問：

〔1〕“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網(wǎng)的呢？”〔啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答〕

〔2〕“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢？”說明“牽銀線”〔蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的，象銀子一樣發(fā)亮〕

2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。

〔童謠句子較短，而且有節(jié)奏，協(xié)作上幼兒的拍手節(jié)奏使之語言韻律更明亮、生動(dòng)活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動(dòng)，學(xué)得有趣?！?/p>

三、以表演的方式朗讀，復(fù)習(xí)鞏固童謠

1、老師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習(xí)胸前交叉拉手的動(dòng)作。

“小伙伴們真棒！現(xiàn)在老師是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，媽媽要教你們另一種織網(wǎng)的本事。你們雙手在胸前交叉，并且和旁邊小伙伴手拉手，這樣就織成了一個(gè)又大又牢的網(wǎng)了，同時(shí)大家一起朗讀童謠?！?/p>

2、“蜘蛛寶寶們真聰慧，已經(jīng)學(xué)會(huì)了織網(wǎng)的本事了，今日媽媽帶你們出去玩，興奮嗎？那我們排好隊(duì)手拉手出發(fā)吧！每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴，跟緊媽媽，別走散了?！?/p>

3、《郊游》的音樂起，幼兒跟著老師邊唱歌邊做動(dòng)作走到操場(chǎng)。

〔童謠協(xié)作肢體動(dòng)作，不但增加趣味性，同時(shí)又練習(xí)胸前交叉的動(dòng)作，解決了體育游戲的動(dòng)作要領(lǐng)，給幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿意幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理?！?/p>

四、戶外體育游戲“小蜘蛛”

1、幼兒熱身操做預(yù)備動(dòng)作。

“寶寶們，我們來到了草地上了，現(xiàn)在跟媽媽一起跳跳熱身操吧！”〔音樂伴奏〕

2、老師介紹游戲玩法：游戲開始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，相互手拉手，圍成圓圈織成了一個(gè)又大又牢的“網(wǎng)”，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網(wǎng)”中飛進(jìn)飛出，當(dāng)童謠念完幼兒立刻蹲在地上不動(dòng)，表示“網(wǎng)”已經(jīng)織好，扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前查找機(jī)會(huì)快速鉆出圈外，否那么就輸了。

3、請(qǐng)部分幼兒〔10人左右〕扮演“蜘蛛寶寶”，1個(gè)幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。

“媽媽先請(qǐng)幾個(gè)寶寶來織網(wǎng)，再請(qǐng)一個(gè)小伙伴當(dāng)蒼蠅，當(dāng)念完童謠的最末一句時(shí)，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動(dòng)，表示網(wǎng)已經(jīng)織好了?！?/p>

4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛”互換角色，繼續(xù)游戲。

5、再請(qǐng)2個(gè)幼兒扮演“飛蛾，蚊子”，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”，組成一個(gè)大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。

“寶寶們，織網(wǎng)是我們蜘蛛最大的本事了。讓我們?cè)賮砜梻€(gè)又大又牢的網(wǎng)，把蒼蠅，飛蛾，蚊子都網(wǎng)起來吃光好嗎？

〔游戲是孩子最好的伴侶，在輕松自由的游戲中滲透童謠教學(xué)活動(dòng)，在自由自在的游戲中鞏固學(xué)到的童謠內(nèi)容，幼兒玩的愛好更濃，激情更高，同時(shí)提高了動(dòng)作的全都性及合作技能?！?/p>

附兒歌：《小蜘蛛》

小蜘蛛，牽銀線，蕩來蕩去打秋千。

忙白天忙夜晚，織出一個(gè)大網(wǎng)籃，網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐。

中班教案《蜘蛛》12

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒想象力、制造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜愛傾聽各種好聽的聲音，樂于通過歌頌、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來表現(xiàn)內(nèi)心情感，能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動(dòng)，對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的掌握技能不足，往往造成幼兒在音樂活動(dòng)中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等狀況，因此我結(jié)合《指南》和五大領(lǐng)域中班音樂目標(biāo)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用不同的手指及肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、援助幼兒熟識(shí)旋律樂感、節(jié)奏感、韻律感。鼓舞幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造，感受音樂帶來的歡樂，體驗(yàn)游戲的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用拍手等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)聽辨音樂，較精確感受音樂節(jié)奏。

3.喜愛參與音樂游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：音樂、圖片假設(shè)干、地墊假設(shè)干

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)胄∮螒颉断掠昀病?，活躍氣氛，加強(qiáng)幼兒留意力。

師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小伙伴們休息一下吧！

二、圖片展示與溝通想象師：

1、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們觀賞一些圖片，圖片上的內(nèi)容呀都會(huì)表達(dá)出一些手部動(dòng)作，我們一起來猜一猜吧！

2、圖片上面是什么？依次說出圖片上有個(gè)的"口令"。

3、呀！老師有張圖片不見了，請(qǐng)女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰能仿照蝴蝶的動(dòng)作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"

4、最末一張圖片特別調(diào)皮，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來，咦！嚇的渾身起疙瘩"。

三、樂曲觀賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動(dòng)作一起復(fù)習(xí)一下，記著要按順次哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。

1、播放音樂，感受節(jié)奏。

接下來我們聽一段音樂，小伙伴們可是試著拍手打節(jié)奏。

2、師幼跟隨音樂的動(dòng)作

四、大膽創(chuàng)想與試驗(yàn)

1、師：剛才我們小手的活動(dòng)場(chǎng)地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？

幼：后背、大腿、臉······播放音樂進(jìn)行試驗(yàn)

2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？5個(gè)數(shù)后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！

活動(dòng)延伸:在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小伙伴們來體驗(yàn)做一只可愛又淘氣的小蜘蛛吧！

中班教案《蜘蛛》13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的加減概念。

2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。

3、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

4、傾聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌頌和表演。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

6、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)約加減概念。

轉(zhuǎn)變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

活動(dòng)過程：

開始部分：?jiǎn)栍變海盒』锇槟阌袔字荒_?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?基本部分：

1、老師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最末一句："總共花了10元錢"時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上轉(zhuǎn)變位置的鞋子與變值的錢幣，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個(gè)人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最末選出幾人來依據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌，并唱出來(如幼兒不能順當(dāng)完成老師予以適當(dāng)?shù)脑?。

結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。

《蜘蛛買鞋》課后反思：

這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課，活動(dòng)通過幽默有趣的兒歌形式，讓孩子們學(xué)習(xí)加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生足夠的愛好，在上這節(jié)課之前，我預(yù)備了充分的教具，蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外，還預(yù)備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。

孩子們?cè)谶@節(jié)課上表現(xiàn)的稀奇的留意力集中，平常一些喜愛亂動(dòng)的幾個(gè)孩子都不在搞小動(dòng)作啦，這或許是我的形象有趣的教具吸引了這幫小家伙，孩子們特喜愛上來把貼有磁鐵一元錢圖片運(yùn)用兒歌的方式表示出來，只有個(gè)別的幾個(gè)孩子對(duì)用錢來表示的方法不能很快的掌控，所以，我有針對(duì)這幾個(gè)孩子做了個(gè)別的操作講解，直至孩子們都能掌控。

由此可見，從這節(jié)《蜘蛛買鞋》的主題課上不難看出，不是孩子留意力不夠集中，而是我們的課還不夠吸引他們的留意力，假如我們每一節(jié)課都花上心思去做好課前預(yù)備，預(yù)備好足