新教材統(tǒng)編版再別康橋完美版課件1

解題：

自人類(lèi)誕生以來(lái)，離別便是一把打開(kāi)詩(shī)國(guó)大門(mén)的鑰匙，蘊(yùn)藏著豐富的情感，成為歷代文人不斷吟頌的對(duì)象。黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已矣?！汀秳e賦》多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

——柳永《雨霖鈴》與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》解題：自人類(lèi)誕生以來(lái)，離別便是一把打開(kāi)詩(shī)國(guó)大門(mén)的鑰匙1寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

——王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——李白的《贈(zèng)汪倫》

詩(shī)人避開(kāi)了一般別離詩(shī)的告別對(duì)象。一般別離詩(shī)告別的是人，這首詩(shī)告別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對(duì)象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了“執(zhí)手相看淚眼”或寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉2“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)?！币皇讕в械С畹碾x別詩(shī)牽動(dòng)了多少鐘情詩(shī)神的心。徐志摩，他就這樣悄悄地來(lái)，又這樣悄悄地走了。被胡適稱為“情圣”和“詩(shī)圣”的詩(shī)人徐志摩到底是怎樣的一個(gè)人呢？這節(jié)課讓我們和徐志摩一起《再別康橋》，走進(jìn)詩(shī)人追求愛(ài)、自由和美的詩(shī)意的內(nèi)心。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。”一首帶有淡淡哀愁的3徐志摩徐志摩4徐志摩徐志摩5柳草本無(wú)情，有情的是詩(shī)人。1916年入北京大學(xué)法科，并于同年與張幼儀成婚。長(zhǎng)篙()漫溯()節(jié)奏輕快,韻律柔和，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。《康橋，再會(huì)吧》我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，“我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。如詩(shī)歌的第一節(jié)，便三次用了“輕輕的”，這個(gè)形容詞，顯得節(jié)奏輕快、旋律柔和，帶著細(xì)微的彈跳性；1、形式：四行一節(jié)、錯(cuò)落排列、字?jǐn)?shù)相近、回環(huán)呼應(yīng)——建筑美向青草更青處漫溯，油油的在水底招搖；——王勃《送杜少府之任蜀州》第六節(jié)，樂(lè)極生悲，詩(shī)人由幻想回到現(xiàn)實(shí)。三個(gè)“輕輕”，使我們體會(huì)到他的行為與品格也同樣受到同人、朋友、學(xué)生的贊賞與愛(ài)戴。徐志摩（1897—1931），浙江海寧人。在那里，他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩(shī)人泰戈?duì)?，他的?shī)作很大程度上都受到了這位大師的影響。這一節(jié)不是對(duì)第一節(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是更加深情，更加眷戀。我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，康橋的靈性全在一條河上；詩(shī)人是那樣不舍得離去。徐志摩與張幼儀柳草本無(wú)情，有情的是詩(shī)人。徐志摩與張幼儀6林徽因林徽因7在我的心頭蕩漾。第七節(jié)，與開(kāi)頭呼應(yīng)。金色的柳條隨風(fēng)搖擺，秀美婀娜，好像美艷的“新娘”，形象逼真的寫(xiě)出了金柳的美好姿態(tài)，又傳達(dá)出詩(shī)人的無(wú)限歡喜和眷戀之情及濃烈的溫柔之愛(ài)。但他那天真無(wú)邪，崇尚自由、平等、博愛(ài)的人道主義情懷，追求人生真諦的精神是驚天地、泣鬼神的。長(zhǎng)篙()漫溯()長(zhǎng)篙()漫溯()詩(shī)人避開(kāi)了一般別離詩(shī)的告別對(duì)象。我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，同年認(rèn)識(shí)有夫之?huà)D陸小曼。本來(lái)很一般的景物為何會(huì)在詩(shī)人的眼里變得如此美好？因?yàn)檫@些景物上寄予著作者對(duì)康橋的無(wú)限留戀?？禈蚴敲利惖模@美的最集走誦進(jìn)讀康經(jīng)橋典我輕輕的招手，浮藻間好像沉淀著彩虹般的夢(mèng)。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。1920年赴英國(guó)劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。1、你認(rèn)為這首詩(shī)主要抒發(fā)了什么感情？——李白的《贈(zèng)汪倫》到晚上歸來(lái)時(shí)，水波與星光交相輝映，詩(shī)人情不自禁的想要“放歌”，快樂(lè)的情緒達(dá)到頂點(diǎn)。清泉倒映著天上的彩虹，五彩斑斕，多么富有詩(shī)情畫(huà)意！——王勃《送杜少府之任蜀州》

“我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。”——徐志摩在我的心頭蕩漾?！拔覍⒃诿ＣＨ撕Ｖ袑ぴL我唯一之靈魂伴8徐志摩、林徽因和泰戈?duì)栐谝黄鹦熘灸?、林徽因和泰戈?duì)栐谝黄?陸小曼陸小曼10徐志摩與陸小曼徐志摩與陸小曼11詩(shī)人簡(jiǎn)介

徐志摩（1897—1931），浙江海寧人?，F(xiàn)代詩(shī)人、散文家。1916年入北京大學(xué)法科，并于同年與張幼儀成婚。1918年赴美學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1920年赴英國(guó)劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。其間愛(ài)戀林徽因，并于1922年與張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國(guó)。歷任北大、清華教授。1923年與胡適等成立新月社。1924年，印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯。同年認(rèn)識(shí)有夫之?huà)D陸小曼。1926年10月，與陸小曼結(jié)婚。1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北大任教授。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲。

詩(shī)人簡(jiǎn)介徐志摩（1897—1931），浙江海寧人?，F(xiàn)12

這位英年早逝的詩(shī)壇巨星的噩耗傳來(lái)，震驚了海內(nèi)外，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國(guó)文學(xué)！”在他的許多朋友中，包括師輩的梁?jiǎn)⒊?、同輩的郁達(dá)夫、陳西瀅、劉海粟等，亦包括晚輩的陳夢(mèng)家、沈從文等，沒(méi)有一個(gè)不贊賞佩服他的才華和品行的。

茅盾說(shuō)他既是中國(guó)布爾喬亞(資產(chǎn)階級(jí)）的“開(kāi)山”詩(shī)人又是“末代詩(shī)人”。他的新詩(shī)可稱千古絕唱。他的行為與品格也同樣受到同人、朋友、學(xué)生的贊賞與愛(ài)戴。他對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求雖為文壇風(fēng)流佳話，亦留有諸多遺憾。但他那天真無(wú)邪，崇尚自由、平等、博愛(ài)的人道主義情懷，追求人生真諦的精神是驚天地、泣鬼神的。胡適說(shuō)徐志摩的人生觀里只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是自由，一個(gè)是美。這位英年早逝的詩(shī)壇巨星的噩耗傳來(lái)，震驚了海內(nèi)外，胡適13

康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋大學(xué)聞名于世.詩(shī)人曾在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)生活過(guò).1928年,詩(shī)人第三次漫游歐洲.在一個(gè)明媚的夏日午后,詩(shī)人獨(dú)自悄悄來(lái)到康河,徜徉于昔日的校園,在那一木一花中尋覓當(dāng)年的歡聲笑語(yǔ)和那灑落其間的青春年華.康河的水開(kāi)啟了詩(shī)人的性靈,喚醒了他的詩(shī)情,于是便吟成了這首傳世之作——《再別康橋》.

走近康橋:康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋14徐志摩的“康橋情結(jié)”在那里，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成以“愛(ài)、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”。徐志摩的“康橋情結(jié)”在那里，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形15《我所知道的康橋》

《康橋，再會(huì)吧》1922年，第一次離開(kāi)劍橋，寫(xiě)下長(zhǎng)詩(shī)1926年，第二次旅游英國(guó)，留下散文1928年，第三次去劍橋，告別劍橋，留下佳作《再別康橋》《我所知道的康橋》《康橋，再會(huì)吧》1922年，第一次離16新教材統(tǒng)編版再別康橋完美版課件117康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說(shuō)是全世界最秀麗的一條水。

—徐志摩康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說(shuō)是全世界最秀麗的一條水。18

在那里，他結(jié)識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕的一個(gè)重要女性——林徽因?？禈颍涸?shī)人愛(ài)之夢(mèng)破滅的地方在那里，他結(jié)識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕的一個(gè)重要女19康橋：詩(shī)人自由之夢(mèng)飛翔的地方1921年，徐志摩經(jīng)狄更生介紹在皇家學(xué)院作旁聽(tīng)生。康橋：詩(shī)人自由之夢(mèng)飛翔的地方1921年，徐志摩經(jīng)狄更生介紹在20

在那里，他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩(shī)人泰戈?duì)?，他的?shī)作很大程度上都受到了這位大師的影響。林徽因、泰戈?duì)柵c徐志摩康橋：詩(shī)人美之夢(mèng)蘊(yùn)積的地方在那里，他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩(shī)人泰戈?duì)?，他的?shī)作很大程21我的眼睛是康橋教我睜開(kāi)的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的。

——徐志摩《吸煙與文化》我的眼睛是康橋教我睜開(kāi)的，22

走誦進(jìn)讀康經(jīng)橋典1.注意詩(shī)歌的節(jié)奏、重音,朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)柔和、舒緩.

2.欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言.感受詩(shī)人對(duì)康橋的深情.3.朗讀時(shí)力求做到抑揚(yáng)頓挫身臨其境、聲情并茂.走誦進(jìn)讀康經(jīng)橋典1.注意詩(shī)歌的節(jié)奏、重音,朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)23聽(tīng)課文錄音，讀準(zhǔn)字詞。

河畔()蕩漾()

青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()

長(zhǎng)篙()漫溯()

斑斕()笙簫()

pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo聽(tīng)課文錄音，讀準(zhǔn)字詞。河畔()蕩24輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來(lái).我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩.那/河畔的/金柳,

是/夕陽(yáng)中的/新娘.波光里的/艷影,

在我的心頭/蕩漾.軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘做/一條水草!那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上虹;朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感。揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢(mèng).尋夢(mèng)?撐一支/長(zhǎng)篙,

向/青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌.但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲(chóng)/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!

悄悄的/我走了,

正如我/悄悄的來(lái),

我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩.輕輕的/我/走了,朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感。揉碎/在浮藻25思考問(wèn)題1、你認(rèn)為這首詩(shī)主要抒發(fā)了什么感情？2、詩(shī)人在離別時(shí)，寫(xiě)了康橋哪些風(fēng)光？你能概括出幾幅畫(huà)面？3、詩(shī)人告別時(shí)，做了哪個(gè)動(dòng)作？金柳圖、青荇圖、彩潭圖、尋夢(mèng)圖、沉默圖、作別圖對(duì)康橋的依依惜別之情招手思考問(wèn)題1、你認(rèn)為這首詩(shī)主要抒發(fā)了什么感情？金柳圖、青荇圖、26詩(shī)歌解析①輕輕的我走了，

正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

第一節(jié)最引逗我們情思的是那

三個(gè)“輕輕”，使我們體會(huì)到

康橋是美麗的，而這美的最集

中的表現(xiàn)在一個(gè)“靜”字。三

個(gè)“輕輕”是詩(shī)人對(duì)康橋之美的觀照，即使“作別”一刻還要把這種寧?kù)o之美藏于內(nèi)心，不忍打破這種寧?kù)o之美，寫(xiě)詩(shī)人與康橋依依惜別，表現(xiàn)了詩(shī)人惜愛(ài)之情，并為全詩(shī)確定了情感基調(diào)。全詩(shī)蘊(yùn)涵了對(duì)康橋?qū)δ感５囊酪老e之情總體語(yǔ)調(diào)：舒緩、低沉

節(jié)奏：輕柔、和諧詩(shī)歌解析①輕輕的我走了，27

第二節(jié)寫(xiě)了岸邊的柳樹(shù)，表現(xiàn)了詩(shī)人的無(wú)限歡喜和眷戀之情?！敖鹆笔窍﹃?yáng)照射下的柳樹(shù)，它鍍上了嫵媚的金色。金色的柳條隨風(fēng)搖擺，秀美婀娜，好像美艷的“新娘”，形象逼真的寫(xiě)出了金柳的美好姿態(tài)，又傳達(dá)出詩(shī)人的無(wú)限歡喜和眷戀之情及濃烈的溫柔之愛(ài)?！捌G影”在詩(shī)人“心頭”“蕩漾”，物我合一，情景交融。誰(shuí)舍得離開(kāi)美麗的新娘呢?可見(jiàn)康橋在徐志摩心中的地位。②那河畔的金柳

是夕陽(yáng)中的新娘

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

第二節(jié)寫(xiě)了岸邊的柳樹(shù)，表現(xiàn)了詩(shī)人的無(wú)限歡喜和眷戀之情。28③

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

第三節(jié)寫(xiě)了康河的水草，寄予著作者對(duì)康橋的無(wú)限留戀。

。青荇，是再普通不過(guò)的水草，為什么徐志摩卻愿意做這樣的一條水草？

在這里，軟泥讓人們聯(lián)想到泥的細(xì)膩與光滑，很可愛(ài)，讓人有親近的愿望；而水草是油油的，讓你直覺(jué)到它的生命力的旺盛；招搖一詞寫(xiě)出了水草隨微波起伏的輕盈之態(tài)。在柔波里招搖的意象，是詩(shī)人對(duì)自己在康橋幸福生活的隱喻。并有向詩(shī)人打招呼，歡迎詩(shī)人之意?！案市摹眱勺?，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康河的永久戀情，愿意永遠(yuǎn)流在康河，“生于斯，長(zhǎng)于斯，死于斯”。本來(lái)很一般的景物為何會(huì)在詩(shī)人的眼里變得如此美好？因?yàn)檫@些景物上寄予著作者對(duì)康橋的無(wú)限留戀。柳草本無(wú)情，有情的是詩(shī)人。③軟泥上的青荇，第三節(jié)寫(xiě)了康河的水草，寄予著作者對(duì)康橋29④

那榆陰下的一潭，

不是清泉，是天上虹，

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

第四節(jié)寫(xiě)榆樹(shù)下的清潭。這里的潭即指拜倫潭，相傳拜倫曾在這里游玩。清泉倒映著天上的彩虹，五彩斑斕，多么富有詩(shī)情畫(huà)意！浮藻間好像沉淀著彩虹般的夢(mèng)。融情入景，將人帶入了夢(mèng)一般的意境中。④那榆陰下的一潭，第四節(jié)寫(xiě)榆樹(shù)下的清潭。這里的潭即指30⑤尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，

向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

第五節(jié)，詩(shī)人迷戀的感情達(dá)到了高潮。在流連忘返的觀景過(guò)程中，詩(shī)人似乎已經(jīng)忘了他即將要離別康橋。想象自己撐著一桿長(zhǎng)篙泛舟到青草更青處去尋找那“彩虹”似的夢(mèng)。到晚上歸來(lái)時(shí)，水波與星光交相輝映，詩(shī)人情不自禁的想要“放歌”，快樂(lè)的情緒達(dá)到頂點(diǎn)。⑤尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，第五節(jié)，詩(shī)人迷戀的感情達(dá)到了高潮。31⑥

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲(chóng)也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

第六節(jié)，樂(lè)極生悲，詩(shī)人由幻想回到現(xiàn)實(shí)。想到今晚就要和康橋離別，不禁別情縷縷，離愁重重，情緒頓時(shí)低落下來(lái)。于是不能“放歌“，只能“悄悄”吹起離別傷感的笙蕭，在沉默中體味別離的惆悵。連夏蟲(chóng)好像也體會(huì)到了離別之情，也為他保持沉默?！俺聊墙裢淼目禈颉?，往日歡愉的康橋也無(wú)語(yǔ)了，一切都為詩(shī)人的離去歸于寂然，將詩(shī)人的離愁推到了極點(diǎn)。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，無(wú)言勝過(guò)千萬(wàn)語(yǔ)呀！

怎樣理解“悄悄是別離的笙簫”？悄悄無(wú)聲，笙簫有聲，這是一對(duì)矛盾，但在作者這里卻達(dá)成了統(tǒng)一。詩(shī)人內(nèi)心一定翻滾如大海，但是離別愁緒壓倒了一切，所以笙簫的離別曲只能在心中回蕩。⑥但我不能放歌，第六節(jié)，樂(lè)極生悲，詩(shī)人32⑦悄悄的我走了，

正如我悄悄的來(lái)；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

第七節(jié)，與開(kāi)頭呼應(yīng)。詩(shī)人是那樣不舍得離去。云彩本是不能帶走的，詩(shī)人卻用夸張的手法強(qiáng)調(diào)說(shuō)“不帶走一片云彩”，加上兩個(gè)“悄悄”表露詩(shī)人不愿掠動(dòng)心愛(ài)的康橋一片溫柔情意，不忍心讓康橋與我一同傷感。這一節(jié)不是對(duì)第一節(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是更加深情，更加眷戀。至此，將詩(shī)人對(duì)康橋“濃得化不開(kāi)”的感情于“沉默”、“悄悄”、“輕輕”中表現(xiàn)了出來(lái)，同時(shí)排出了“傷離別”的沉重感，增加了飄逸之感。⑦悄悄的我走了，33詩(shī)歌情感：1難舍難分2歡喜和眷戀3更加歡喜和眷戀4對(duì)康橋永久的眷戀5感情達(dá)到高潮6情緒低落靜思默想7悄悄作別揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢(mèng)圖黃昏夏蟲(chóng)沉默圖招手惜別云彩圖詩(shī)歌情感：1難舍難分2歡喜和眷戀3更加歡喜和眷戀4對(duì)康橋永久34藝術(shù)特點(diǎn)

1、形式：四行一節(jié)、錯(cuò)落排列、字?jǐn)?shù)相近、回環(huán)呼應(yīng)——建筑美全詩(shī)共七節(jié)，四行一節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯(cuò)開(kāi)一格排列，無(wú)論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，都整齊劃一，給人以美感。首句連用三個(gè)“輕輕的”，使我們仿佛感受到詩(shī)人踮著足尖，象一股清風(fēng)一樣來(lái)了，又悄無(wú)聲息地蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩?！弊詈笠还?jié)以三個(gè)“悄悄的”與首闕回環(huán)對(duì)應(yīng)。瀟灑地來(lái)，又瀟灑地走。揮一揮衣袖，抖落的是什么？已毋須贅言。既然在康橋涅槃過(guò)一次，又何必帶走一片云彩呢？——首尾回環(huán)呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人以整體之美。藝術(shù)特點(diǎn)1、形式：四行一節(jié)、錯(cuò)落排列、字?jǐn)?shù)相近、35

2、語(yǔ)言：節(jié)奏感、旋律美、彈跳性——音樂(lè)美

A、押韻。韻腳為：來(lái)，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；溯，歌；簫，橋；來(lái)，彩。

B、音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。

C、回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)與末節(jié)，語(yǔ)意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。如詩(shī)歌的第一節(jié)，便三次用了“輕輕的”，這個(gè)形容詞，顯得節(jié)奏輕快、旋律柔和，帶著細(xì)微的彈跳性；詩(shī)的第二節(jié)在音樂(lè)上像是用小提琴拉滿弓奏出的歡樂(lè)的曲子；韻式上嚴(yán)守二、四押韻，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。這優(yōu)美的節(jié)奏契合著詩(shī)人感情的潮起潮落，有一種獨(dú)特的審美快感。七節(jié)詩(shī)錯(cuò)落有致地排列，韻律在其中徐行緩步地鋪展。正體現(xiàn)了徐志摩的詩(shī)美主張。2、語(yǔ)言：節(jié)奏感、旋律美、彈跳性——音樂(lè)美36

3、意境：金柳新娘招搖彩虹似的夢(mèng)——繪畫(huà)美

全詩(shī)中選用了“云彩、金柳、夕陽(yáng)、波光、艷影、青荇、彩虹、青草”等詞語(yǔ)，給讀者視覺(jué)上以美的享受，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。七節(jié)詩(shī)，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫(huà)得出的畫(huà)面，給人視覺(jué)上美的享受。這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：其一是，詩(shī)人使用了色彩較為絢麗的詞語(yǔ)，創(chuàng)造了一系列鮮明生動(dòng)的意境。如披著夕照的金柳，軟泥上的青荇，樹(shù)蔭下的水潭等。其二是，詩(shī)人通過(guò)動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，如“招手”、“蕩漾”、“招搖”、“揉碎”、“漫溯”、“揮一揮”等，使每一幅畫(huà)都富有流動(dòng)的畫(huà)面美，給人以立體感。3、意境：金柳新娘招搖彩虹似的夢(mèng)——繪畫(huà)美37完美體現(xiàn)新月派詩(shī)的風(fēng)格

建筑美——音樂(lè)美——繪畫(huà)美——四行一節(jié)，錯(cuò)落排列，字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。節(jié)奏輕快,韻律柔和，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、清泉、星輝、夏蟲(chóng)。三美完美體現(xiàn)新月派詩(shī)的風(fēng)格

建筑美——四行一節(jié)，錯(cuò)落排列，字?jǐn)?shù)相38課文總結(jié)《再別康橋》一詩(shī)，我們讀到的是離情，但給我們啟示的卻是熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，世俗的砂輪把我們的情感世界打磨得漸漸粗疏、冷漠時(shí)，我們更需要這一類(lèi)清新、真純的文字來(lái)洗滌我們的靈魂，從而使我們學(xué)會(huì)感動(dòng)，讓生活充滿激情。課文總結(jié)《再別康橋》一詩(shī)，我們讀到的是離情，但給我們啟39遷移練習(xí)●試和徐志摩的另一首離別詩(shī)比較賞析：

沙揚(yáng)娜拉

——贈(zèng)日本女郎

最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁

——沙揚(yáng)娜拉遷移練習(xí)●試和徐志摩的另一首離別詩(shī)比較賞析：40

1、作者以涼風(fēng)吹拂下的顫動(dòng)的水蓮花作比,是為了突出其（）的風(fēng)致,進(jìn)而刻畫(huà)女郎（）的神態(tài).

2、“那一聲珍重里的蜜甜的憂愁”一句中,“蜜甜”和“憂愁”矛盾么?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?

1、作者以涼風(fēng)吹拂下的顫動(dòng)的水蓮花作比,是為了突出其（41

這是詩(shī)人隨泰戈?duì)栐L日后的感懷之作。詩(shī)人捕捉到的是女郎道別時(shí)一剎那的姿態(tài)，“溫柔”、“嬌羞”、“蜜甜的憂愁”準(zhǔn)確地傳達(dá)出少女楚楚動(dòng)人的韻致以及依依惜別的情懷，“不勝?zèng)鲲L(fēng)”的水蓮花的比喻也恰如其分，最終使詩(shī)人對(duì)日本之行的觀感定格在“水蓮花”般的少女“一低頭”的溫柔之中。

這是詩(shī)人隨泰戈?duì)栐L日后的感懷之作。詩(shī)人捕捉到的是女421．柔媚欲言又止、含羞帶笑、嫻靜與純美

2．不矛盾.女郎處在將要分別、不忍分別、又只好分別的復(fù)雜的情緒交織之中,她不能一味沉默,只好把萬(wàn)千濃情蜜意化做一聲聲的“珍重”,來(lái)表達(dá)自己對(duì)朋友的愛(ài)慕敬仰之意；詩(shī)人與這位溫柔多情的日本女郎在交往中已經(jīng)結(jié)下了真摯的友誼,即將分別,頓生憂愁.

是這個(gè)嗎?1．柔媚欲言又止、含羞帶笑、嫻靜與純美

2．不矛盾.女郎處43解題：

自人類(lèi)誕生以來(lái)，離別便是一把打開(kāi)詩(shī)國(guó)大門(mén)的鑰匙，蘊(yùn)藏著豐富的情感，成為歷代文人不斷吟頌的對(duì)象。黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已矣?！汀秳e賦》多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

——柳永《雨霖鈴》與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪端投派俑问裰荨方忸}：自人類(lèi)誕生以來(lái)，離別便是一把打開(kāi)詩(shī)國(guó)大門(mén)的鑰匙44寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

——王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——李白的《贈(zèng)汪倫》

詩(shī)人避開(kāi)了一般別離詩(shī)的告別對(duì)象。一般別離詩(shī)告別的是人，這首詩(shī)告別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對(duì)象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了“執(zhí)手相看淚眼”或寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉45“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。”一首帶有淡淡哀愁的離別詩(shī)牽動(dòng)了多少鐘情詩(shī)神的心。徐志摩，他就這樣悄悄地來(lái)，又這樣悄悄地走了。被胡適稱為“情圣”和“詩(shī)圣”的詩(shī)人徐志摩到底是怎樣的一個(gè)人呢？這節(jié)課讓我們和徐志摩一起《再別康橋》，走進(jìn)詩(shī)人追求愛(ài)、自由和美的詩(shī)意的內(nèi)心?！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)?！币皇讕в械С畹?6徐志摩徐志摩47徐志摩徐志摩48柳草本無(wú)情，有情的是詩(shī)人。1916年入北京大學(xué)法科，并于同年與張幼儀成婚。長(zhǎng)篙()漫溯()節(jié)奏輕快,韻律柔和，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。《康橋，再會(huì)吧》我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，“我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。如詩(shī)歌的第一節(jié)，便三次用了“輕輕的”，這個(gè)形容詞，顯得節(jié)奏輕快、旋律柔和，帶著細(xì)微的彈跳性；1、形式：四行一節(jié)、錯(cuò)落排列、字?jǐn)?shù)相近、回環(huán)呼應(yīng)——建筑美向青草更青處漫溯，油油的在水底招搖；——王勃《送杜少府之任蜀州》第六節(jié)，樂(lè)極生悲，詩(shī)人由幻想回到現(xiàn)實(shí)。三個(gè)“輕輕”，使我們體會(huì)到他的行為與品格也同樣受到同人、朋友、學(xué)生的贊賞與愛(ài)戴。徐志摩（1897—1931），浙江海寧人。在那里，他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩(shī)人泰戈?duì)?，他的?shī)作很大程度上都受到了這位大師的影響。這一節(jié)不是對(duì)第一節(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是更加深情，更加眷戀。我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，康橋的靈性全在一條河上；詩(shī)人是那樣不舍得離去。徐志摩與張幼儀柳草本無(wú)情，有情的是詩(shī)人。徐志摩與張幼儀49林徽因林徽因50在我的心頭蕩漾。第七節(jié)，與開(kāi)頭呼應(yīng)。金色的柳條隨風(fēng)搖擺，秀美婀娜，好像美艷的“新娘”，形象逼真的寫(xiě)出了金柳的美好姿態(tài)，又傳達(dá)出詩(shī)人的無(wú)限歡喜和眷戀之情及濃烈的溫柔之愛(ài)。但他那天真無(wú)邪，崇尚自由、平等、博愛(ài)的人道主義情懷，追求人生真諦的精神是驚天地、泣鬼神的。長(zhǎng)篙()漫溯()長(zhǎng)篙()漫溯()詩(shī)人避開(kāi)了一般別離詩(shī)的告別對(duì)象。我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，同年認(rèn)識(shí)有夫之?huà)D陸小曼。本來(lái)很一般的景物為何會(huì)在詩(shī)人的眼里變得如此美好？因?yàn)檫@些景物上寄予著作者對(duì)康橋的無(wú)限留戀。康橋是美麗的，而這美的最集走誦進(jìn)讀康經(jīng)橋典我輕輕的招手，浮藻間好像沉淀著彩虹般的夢(mèng)。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。1920年赴英國(guó)劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。1、你認(rèn)為這首詩(shī)主要抒發(fā)了什么感情？——李白的《贈(zèng)汪倫》到晚上歸來(lái)時(shí)，水波與星光交相輝映，詩(shī)人情不自禁的想要“放歌”，快樂(lè)的情緒達(dá)到頂點(diǎn)。清泉倒映著天上的彩虹，五彩斑斕，多么富有詩(shī)情畫(huà)意！——王勃《送杜少府之任蜀州》

“我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。”——徐志摩在我的心頭蕩漾?！拔覍⒃诿ＣＨ撕Ｖ袑ぴL我唯一之靈魂伴51徐志摩、林徽因和泰戈?duì)栐谝黄鹦熘灸?、林徽因和泰戈?duì)栐谝黄?2陸小曼陸小曼53徐志摩與陸小曼徐志摩與陸小曼54詩(shī)人簡(jiǎn)介

徐志摩（1897—1931），浙江海寧人。現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。1916年入北京大學(xué)法科，并于同年與張幼儀成婚。1918年赴美學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1920年赴英國(guó)劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。其間愛(ài)戀林徽因，并于1922年與張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國(guó)。歷任北大、清華教授。1923年與胡適等成立新月社。1924年，印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯。同年認(rèn)識(shí)有夫之?huà)D陸小曼。1926年10月，與陸小曼結(jié)婚。1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北大任教授。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲。

詩(shī)人簡(jiǎn)介徐志摩（1897—1931），浙江海寧人?，F(xiàn)55

這位英年早逝的詩(shī)壇巨星的噩耗傳來(lái)，震驚了海內(nèi)外，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國(guó)文學(xué)！”在他的許多朋友中，包括師輩的梁?jiǎn)⒊?、同輩的郁達(dá)夫、陳西瀅、劉海粟等，亦包括晚輩的陳夢(mèng)家、沈從文等，沒(méi)有一個(gè)不贊賞佩服他的才華和品行的。

茅盾說(shuō)他既是中國(guó)布爾喬亞(資產(chǎn)階級(jí)）的“開(kāi)山”詩(shī)人又是“末代詩(shī)人”。他的新詩(shī)可稱千古絕唱。他的行為與品格也同樣受到同人、朋友、學(xué)生的贊賞與愛(ài)戴。他對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求雖為文壇風(fēng)流佳話，亦留有諸多遺憾。但他那天真無(wú)邪，崇尚自由、平等、博愛(ài)的人道主義情懷，追求人生真諦的精神是驚天地、泣鬼神的。胡適說(shuō)徐志摩的人生觀里只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是自由，一個(gè)是美。這位英年早逝的詩(shī)壇巨星的噩耗傳來(lái)，震驚了海內(nèi)外，胡適56

康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋大學(xué)聞名于世.詩(shī)人曾在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)生活過(guò).1928年,詩(shī)人第三次漫游歐洲.在一個(gè)明媚的夏日午后,詩(shī)人獨(dú)自悄悄來(lái)到康河,徜徉于昔日的校園,在那一木一花中尋覓當(dāng)年的歡聲笑語(yǔ)和那灑落其間的青春年華.康河的水開(kāi)啟了詩(shī)人的性靈,喚醒了他的詩(shī)情,于是便吟成了這首傳世之作——《再別康橋》.

走近康橋:康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋57徐志摩的“康橋情結(jié)”在那里，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成以“愛(ài)、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”。徐志摩的“康橋情結(jié)”在那里，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形58《我所知道的康橋》

《康橋，再會(huì)吧》1922年，第一次離開(kāi)劍橋，寫(xiě)下長(zhǎng)詩(shī)1926年，第二次旅游英國(guó)，留下散文1928年，第三次去劍橋，告別劍橋，留下佳作《再別康橋》《我所知道的康橋》《康橋，再會(huì)吧》1922年，第一次離59新教材統(tǒng)編版再別康橋完美版課件160康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說(shuō)是全世界最秀麗的一條水。

—徐志摩康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說(shuō)是全世界最秀麗的一條水。61

在那里，他結(jié)識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕的一個(gè)重要女性——林徽因?？禈颍涸?shī)人愛(ài)之夢(mèng)破滅的地方在那里，他結(jié)識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕的一個(gè)重要女62康橋：詩(shī)人自由之夢(mèng)飛翔的地方1921年，徐志摩經(jīng)狄更生介紹在皇家學(xué)院作旁聽(tīng)生?？禈颍涸?shī)人自由之夢(mèng)飛翔的地方1921年，徐志摩經(jīng)狄更生介紹在63

在那里，他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩(shī)人泰戈?duì)?，他的?shī)作很大程度上都受到了這位大師的影響。林徽因、泰戈?duì)柵c徐志摩康橋：詩(shī)人美之夢(mèng)蘊(yùn)積的地方在那里，他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩(shī)人泰戈?duì)枺脑?shī)作很大程64我的眼睛是康橋教我睜開(kāi)的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的。

——徐志摩《吸煙與文化》我的眼睛是康橋教我睜開(kāi)的，65

走誦進(jìn)讀康經(jīng)橋典1.注意詩(shī)歌的節(jié)奏、重音,朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)柔和、舒緩.

2.欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言.感受詩(shī)人對(duì)康橋的深情.3.朗讀時(shí)力求做到抑揚(yáng)頓挫身臨其境、聲情并茂.走誦進(jìn)讀康經(jīng)橋典1.注意詩(shī)歌的節(jié)奏、重音,朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)66聽(tīng)課文錄音，讀準(zhǔn)字詞。

河畔()蕩漾()

青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()

長(zhǎng)篙()漫溯()

斑斕()笙簫()

pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo聽(tīng)課文錄音，讀準(zhǔn)字詞。河畔()蕩67輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來(lái).我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩.那/河畔的/金柳,

是/夕陽(yáng)中的/新娘.波光里的/艷影,

在我的心頭/蕩漾.軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘做/一條水草!那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上虹;朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感。揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢(mèng).尋夢(mèng)?撐一支/長(zhǎng)篙,

向/青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌.但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲(chóng)/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!

悄悄的/我走了,

正如我/悄悄的來(lái),

我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩.輕輕的/我/走了,朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感。揉碎/在浮藻68思考問(wèn)題1、你認(rèn)為這首詩(shī)主要抒發(fā)了什么感情？2、詩(shī)人在離別時(shí)，寫(xiě)了康橋哪些風(fēng)光？你能概括出幾幅畫(huà)面？3、詩(shī)人告別時(shí)，做了哪個(gè)動(dòng)作？金柳圖、青荇圖、彩潭圖、尋夢(mèng)圖、沉默圖、作別圖對(duì)康橋的依依惜別之情招手思考問(wèn)題1、你認(rèn)為這首詩(shī)主要抒發(fā)了什么感情？金柳圖、青荇圖、69詩(shī)歌解析①輕輕的我走了，

正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

第一節(jié)最引逗我們情思的是那

三個(gè)“輕輕”，使我們體會(huì)到

康橋是美麗的，而這美的最集

中的表現(xiàn)在一個(gè)“靜”字。三

個(gè)“輕輕”是詩(shī)人對(duì)康橋之美的觀照，即使“作別”一刻還要把這種寧?kù)o之美藏于內(nèi)心，不忍打破這種寧?kù)o之美，寫(xiě)詩(shī)人與康橋依依惜別，表現(xiàn)了詩(shī)人惜愛(ài)之情，并為全詩(shī)確定了情感基調(diào)。全詩(shī)蘊(yùn)涵了對(duì)康橋?qū)δ感５囊酪老e之情總體語(yǔ)調(diào)：舒緩、低沉

節(jié)奏：輕柔、和諧詩(shī)歌解析①輕輕的我走了，70

第二節(jié)寫(xiě)了岸邊的柳樹(shù)，表現(xiàn)了詩(shī)人的無(wú)限歡喜和眷戀之情。“金柳”是夕陽(yáng)照射下的柳樹(shù)，它鍍上了嫵媚的金色。金色的柳條隨風(fēng)搖擺，秀美婀娜，好像美艷的“新娘”，形象逼真的寫(xiě)出了金柳的美好姿態(tài)，又傳達(dá)出詩(shī)人的無(wú)限歡喜和眷戀之情及濃烈的溫柔之愛(ài)?！捌G影”在詩(shī)人“心頭”“蕩漾”，物我合一，情景交融。誰(shuí)舍得離開(kāi)美麗的新娘呢?可見(jiàn)康橋在徐志摩心中的地位。②那河畔的金柳

是夕陽(yáng)中的新娘

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

第二節(jié)寫(xiě)了岸邊的柳樹(shù)，表現(xiàn)了詩(shī)人的無(wú)限歡喜和眷戀之情。71③

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草！

第三節(jié)寫(xiě)了康河的水草，寄予著作者對(duì)康橋的無(wú)限留戀。

。青荇，是再普通不過(guò)的水草，為什么徐志摩卻愿意做這樣的一條水草？

在這里，軟泥讓人們聯(lián)想到泥的細(xì)膩與光滑，很可愛(ài)，讓人有親近的愿望；而水草是油油的，讓你直覺(jué)到它的生命力的旺盛；招搖一詞寫(xiě)出了水草隨微波起伏的輕盈之態(tài)。在柔波里招搖的意象，是詩(shī)人對(duì)自己在康橋幸福生活的隱喻。并有向詩(shī)人打招呼，歡迎詩(shī)人之意?！案市摹眱勺郑磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)康河的永久戀情，愿意永遠(yuǎn)流在康河，“生于斯，長(zhǎng)于斯，死于斯”。本來(lái)很一般的景物為何會(huì)在詩(shī)人的眼里變得如此美好？因?yàn)檫@些景物上寄予著作者對(duì)康橋的無(wú)限留戀。柳草本無(wú)情，有情的是詩(shī)人。③軟泥上的青荇，第三節(jié)寫(xiě)了康河的水草，寄予著作者對(duì)康橋72④

那榆陰下的一潭，

不是清泉，是天上虹，

揉碎在浮藻間，

沉淀著彩虹似的夢(mèng)。

第四節(jié)寫(xiě)榆樹(shù)下的清潭。這里的潭即指拜倫潭，相傳拜倫曾在這里游玩。清泉倒映著天上的彩虹，五彩斑斕，多么富有詩(shī)情畫(huà)意！浮藻間好像沉淀著彩虹般的夢(mèng)。融情入景，將人帶入了夢(mèng)一般的意境中。④那榆陰下的一潭，第四節(jié)寫(xiě)榆樹(shù)下的清潭。這里的潭即指73⑤尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，

向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

第五節(jié)，詩(shī)人迷戀的感情達(dá)到了高潮。在流連忘返的觀景過(guò)程中，詩(shī)人似乎已經(jīng)忘了他即將要離別康橋。想象自己撐著一桿長(zhǎng)篙泛舟到青草更青處去尋找那“彩虹”似的夢(mèng)。到晚上歸來(lái)時(shí)，水波與星光交相輝映，詩(shī)人情不自禁的想要“放歌”，快樂(lè)的情緒達(dá)到頂點(diǎn)。⑤尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，第五節(jié)，詩(shī)人迷戀的感情達(dá)到了高潮。74⑥

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫；

夏蟲(chóng)也為我沉默，

沉默是今晚的康橋！

第六節(jié)，樂(lè)極生悲，詩(shī)人由幻想回到現(xiàn)實(shí)。想到今晚就要和康橋離別，不禁別情縷縷，離愁重重，情緒頓時(shí)低落下來(lái)。于是不能“放歌“，只能“悄悄”吹起離別傷感的笙蕭，在沉默中體味別離的惆悵。連夏蟲(chóng)好像也體會(huì)到了離別之情，也為他保持沉默?！俺聊墙裢淼目禈颉保諝g愉的康橋也無(wú)語(yǔ)了，一切都為詩(shī)人的離去歸于寂然，將詩(shī)人的離愁推到了極點(diǎn)。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，無(wú)言勝過(guò)千萬(wàn)語(yǔ)呀！

怎樣理解“悄悄是別離的笙簫”？悄悄無(wú)聲，笙簫有聲，這是一對(duì)矛盾，但在作者這里卻達(dá)成了統(tǒng)一。詩(shī)人內(nèi)心一定翻滾如大海，但是離別愁緒壓倒了一切，所以笙簫的離別曲只能在心中回蕩。⑥但我不能放歌，第六節(jié)，樂(lè)極生悲，詩(shī)人75⑦悄悄的我走了，

正如我悄悄的來(lái)；

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

第七節(jié)，與開(kāi)頭呼應(yīng)。詩(shī)人是那樣不舍得離去。云彩本是不能帶走的，詩(shī)人卻用夸張的手法強(qiáng)調(diào)說(shuō)“不帶走一片云彩”，加上兩個(gè)“悄悄”表露詩(shī)人不愿掠動(dòng)心愛(ài)的康橋一片溫柔情意，不忍心讓康橋與我一同傷感。這一節(jié)不是對(duì)第一節(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是更加深情，更加眷戀。至此，將詩(shī)人對(duì)康橋“濃得化不開(kāi)”的感情于“沉默”、“悄悄”、“輕輕”中表現(xiàn)了出來(lái)，同時(shí)排出了“傷離別”的沉重感，增加了飄逸之感。⑦悄悄的我走了，76詩(shī)歌情感：1難舍難分2歡喜和眷戀3更加歡喜和眷戀4對(duì)康橋永久的眷戀5感情達(dá)到高潮6情緒低落靜思默想7悄悄作別揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢(mèng)圖黃昏夏蟲(chóng)沉默圖招手惜別云彩圖詩(shī)歌情感：1難舍難分2歡喜和眷戀3更加歡喜和眷戀4對(duì)康橋永久77藝術(shù)特點(diǎn)

1、形式：四行一節(jié)、錯(cuò)落排列、字?jǐn)?shù)相近、回環(huán)呼應(yīng)——建筑美全詩(shī)共七節(jié)，四行一節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯(cuò)開(kāi)一格排列，無(wú)論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，都整齊劃一，給人以美感。首句連用三個(gè)“輕輕的”，使我們仿佛感受到詩(shī)人踮著足尖，象一股清風(fēng)一樣來(lái)了，又悄無(wú)聲息地蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩?！弊詈笠还?jié)以三個(gè)“悄悄的”與首闕回環(huán)對(duì)應(yīng)。瀟灑地來(lái)，又瀟灑地走。揮一揮衣