有余數(shù)的除法知識樹課件

野營

——有余數(shù)的除法野營——有余數(shù)的說建議義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社有余數(shù)的除法說教材說課標(biāo)學(xué)情分析說建議義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社有余數(shù)的除法說教情感態(tài)度與價值觀義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社說課標(biāo)過程與方法知識與技能

知識與技能：結(jié)合生活情境，理解有余數(shù)除法的意義，并會由豎式進(jìn)行計算。

過程與方法：再動手操作，認(rèn)識余數(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的大小關(guān)系。

情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析，判斷和解決實際問題的能力，從中體會到探究的樂趣。情感態(tài)度與價值觀義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社說課標(biāo)課時分配義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社說教材教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材的主要內(nèi)容教材編排特點教材的地位及意義教學(xué)重、難點理解有余數(shù)除法的意義；學(xué)會用豎式計算有余數(shù)的除法；理解有余數(shù)除法的意義和用豎式計算有余數(shù)的除法是本單元的重難點。是第二次對除法豎式的學(xué)習(xí)，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法豎式的基礎(chǔ)信息窗一2課時信息窗二3課時課時分配義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社說教材教材的內(nèi)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社有余數(shù)的除法本單元教學(xué)內(nèi)容信息窗二學(xué)習(xí)用豎式計算有余數(shù)的除法用有余數(shù)的除法解決實際問題信息窗一學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義算式的讀法余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社有余數(shù)的除法信息窗二信義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社教材編寫特點以野營為素材，貼近生活實際練習(xí)形式多樣，生動有趣，開放性強(qiáng)。素材充滿童趣，主題鮮明有趣學(xué)生初步感受到有余數(shù)除法的作用，體驗解決實際問題的樂趣。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社教材編寫特點以野營為素拓展應(yīng)用鞏固練習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社教材編排體例師生交流，方法總結(jié)探究解決問題，學(xué)習(xí)新的知識點根據(jù)情境圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社教材編排體例師生交流，學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘除法的意義，學(xué)會用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容是在二年級上冊第七單元表內(nèi)除法中第一次初步認(rèn)識除法豎式后，對除法豎式的第二次學(xué)習(xí)，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法豎式的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中，理解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘除法的意義，學(xué)本單元的評價，要注重結(jié)合具體的活動進(jìn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社說教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題注重動手操作，豐富直觀表象創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)氛圍進(jìn)行教學(xué)注重學(xué)生差異，逐步提高有余數(shù)除法的計算能力本單元的評價，要注重結(jié)合具體的活動進(jìn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教結(jié)束語一個真正的教師指點給他的學(xué)生的，不是投入了千百年勞動的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起來建造大廈，教他建筑！結(jié)束語一個真正的教師指點給他的學(xué)生的，不是投入了千百年勞動的謝謝大家謝謝大家知識回顧KnowledgeReview祝您成功！知識回顧KnowledgeReview祝您成功！野營

——有余數(shù)的除法野營——有余數(shù)的說建議義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社有余數(shù)的除法說教材說課標(biāo)學(xué)情分析說建議義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社有余數(shù)的除法說教情感態(tài)度與價值觀義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社說課標(biāo)過程與方法知識與技能

知識與技能：結(jié)合生活情境，理解有余數(shù)除法的意義，并會由豎式進(jìn)行計算。

過程與方法：再動手操作，認(rèn)識余數(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的大小關(guān)系。

情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析，判斷和解決實際問題的能力，從中體會到探究的樂趣。情感態(tài)度與價值觀義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社說課標(biāo)課時分配義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社說教材教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材的主要內(nèi)容教材編排特點教材的地位及意義教學(xué)重、難點理解有余數(shù)除法的意義；學(xué)會用豎式計算有余數(shù)的除法；理解有余數(shù)除法的意義和用豎式計算有余數(shù)的除法是本單元的重難點。是第二次對除法豎式的學(xué)習(xí)，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法豎式的基礎(chǔ)信息窗一2課時信息窗二3課時課時分配義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社說教材教材的內(nèi)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社有余數(shù)的除法本單元教學(xué)內(nèi)容信息窗二學(xué)習(xí)用豎式計算有余數(shù)的除法用有余數(shù)的除法解決實際問題信息窗一學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義算式的讀法余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社有余數(shù)的除法信息窗二信義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社教材編寫特點以野營為素材，貼近生活實際練習(xí)形式多樣，生動有趣，開放性強(qiáng)。素材充滿童趣，主題鮮明有趣學(xué)生初步感受到有余數(shù)除法的作用，體驗解決實際問題的樂趣。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社教材編寫特點以野營為素拓展應(yīng)用鞏固練習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社教材編排體例師生交流，方法總結(jié)探究解決問題，學(xué)習(xí)新的知識點根據(jù)情境圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社教材編排體例師生交流，學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘除法的意義，學(xué)會用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容是在二年級上冊第七單元表內(nèi)除法中第一次初步認(rèn)識除法豎式后，對除法豎式的第二次學(xué)習(xí)，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法豎式的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中，理解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘除法的意義，學(xué)本單元的評價，要注重結(jié)合具體的活動進(jìn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島出版社說教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題注重動手操作，豐富直觀表象創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)氛圍進(jìn)行教學(xué)注重學(xué)生差異，逐步提高有余數(shù)除法的計算能力本單元的評價，要注重結(jié)合具體的活動進(jìn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教結(jié)束語一個真正的