旅游規(guī)劃與開發(fā)課件

《旅游規(guī)劃與開發(fā)》課程說課docin/sundae_meng《旅游規(guī)劃與開發(fā)》課程說課docin/sundae_meng說課提綱3內(nèi)容選取1課程定位2課程設(shè)計4內(nèi)容組織一課程整體設(shè)計二教學(xué)實施3教學(xué)資源1教學(xué)組織2教學(xué)方法與手段4教學(xué)評價docin/sundae_meng說課提綱3內(nèi)容選取1課程定位2課程設(shè)計42一、課程整體設(shè)計

1-1、課程定位性質(zhì)專業(yè)主干課程，必修課，第三學(xué)期開設(shè)先修《旅游學(xué)概論》、《旅游客源國概況》等課程。后續(xù)課程《旅游公共關(guān)系》性質(zhì)與作用作用實現(xiàn)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案較高層次目標(biāo)指導(dǎo)景區(qū)景點建設(shè)docin/sundae_meng一、課程整體設(shè)計

1-1、課程定位性質(zhì)性質(zhì)與作用作用doci3一、課程整體設(shè)計

1-1、課程定位1培養(yǎng)擁有旅游策劃與景區(qū)開發(fā)能力，具備“專業(yè)技能+綜合素質(zhì)”的高素質(zhì)技能型人才2培養(yǎng)景區(qū)部門基層調(diào)研員、制圖員及旅游規(guī)劃師應(yīng)具備的相關(guān)能力。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位課程目標(biāo)定位docin/sundae_meng一、課程整體設(shè)計

1-1、課程定位1培養(yǎng)擁有旅游策劃與景區(qū)開4一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路既懂旅游又懂投資復(fù)合型人才團(tuán)隊協(xié)作力

精英團(tuán)隊的組合人本主義、可持續(xù)發(fā)展生態(tài)、環(huán)境專家電腦制圖、網(wǎng)絡(luò)旅游

數(shù)字規(guī)劃師1234相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：2019年底召開的中國旅游產(chǎn)業(yè)文化創(chuàng)意推介會上，在國家推出的4萬億元投資計劃中，將有四分之一分配給文化旅游創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，用于旅游景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施改造和景區(qū)創(chuàng)意規(guī)劃。今后旅游規(guī)劃行業(yè)急需的人才主要有以下幾大趨勢：docin/sundae_meng一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路既懂旅游又懂投資復(fù)合5一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路——職業(yè)崗位及能力分析中級崗位高級崗位基礎(chǔ)崗位景區(qū)調(diào)研員景區(qū)基層服務(wù)員旅游規(guī)劃制圖員景區(qū)中層管理人員旅游規(guī)劃師

景區(qū)高層管理人員docin/sundae_meng一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路——職業(yè)崗位及能力分6一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路——設(shè)計思路項目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動工學(xué)結(jié)合，“教、學(xué)、做”一體化。與新知識、新技術(shù)緊密結(jié)合

docin/sundae_meng一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路——設(shè)計思路項目導(dǎo)向7一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路——學(xué)情分析1、授課對象旅游管理專業(yè)二年級學(xué)生2、專業(yè)學(xué)習(xí)情況3、學(xué)習(xí)動力已完成《旅游學(xué)概論》、《旅游客源國概況》《旅游市場營銷》等前續(xù)課程的學(xué)習(xí)，有一定專業(yè)知識基礎(chǔ)。就業(yè)直接相關(guān)模擬實訓(xùn)小組氛圍帶動、團(tuán)隊協(xié)作從以下三個方面去分析：docin/sundae_meng一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路——學(xué)情分析1、授課8項目一：地脈、文脈調(diào)查分析項目二：景區(qū)定位旅游主題定位與旅游項目創(chuàng)意設(shè)計旅游圖件設(shè)計項目三：旅游產(chǎn)品開發(fā)項目四：旅游項目策劃項目導(dǎo)向一、課程整體設(shè)計

1-3、內(nèi)容選取區(qū)域旅游規(guī)劃項目一：區(qū)位分析圖繪制項目二：客源市場分析圖繪制項目三：現(xiàn)狀圖繪制項目四：土地利用規(guī)劃圖繪制項目五：總平面圖繪制項目六：功能分區(qū)圖繪制項目七：交通道路圖繪制項目八：旅游路線圖繪制任務(wù)驅(qū)動重點難點項目一：客源市場分析項目二：旅游資源空間布局項目三：容量控制與游覽設(shè)施規(guī)劃項目四：基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃項目五：投資收益估算項目六：分期發(fā)展規(guī)劃及建議湖湘旅游地產(chǎn)開發(fā)橘子洲旅游規(guī)劃虎形山-花瑤風(fēng)景區(qū)規(guī)劃

docin/sundae_meng項目一：地脈、文脈調(diào)查分析旅游主題定位與旅游項目創(chuàng)意設(shè)計旅9一、課程整體設(shè)計

1-4、內(nèi)容組織旅游規(guī)劃與開發(fā)課程實施計劃模塊項目內(nèi)容課時1旅游主題定位與旅游項目創(chuàng)意設(shè)計項目1.1：地脈、文脈調(diào)查分析旅游資源調(diào)查，地脈、文脈提煉6項目1.2：景區(qū)定位總目標(biāo)定位,經(jīng)濟功能、社會功能、環(huán)境功能定位4項目1.3：旅游產(chǎn)品開發(fā)基于主題定位的旅游產(chǎn)品設(shè)計4項目1.4：旅游項目策劃根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計對景區(qū)整體進(jìn)行分區(qū)策劃42旅游圖件設(shè)計項目2.1：區(qū)位分析圖繪制用photoshop,coreldraw，autoCAD進(jìn)行區(qū)位分析圖設(shè)計6項目2.2：客源市場分析圖繪制用photoshop,coreldraw進(jìn)行客源市場分析圖繪制4項目2.3：現(xiàn)狀圖繪制用photoshop,coreldraw進(jìn)行現(xiàn)狀圖繪制4項目2.4：土地利用規(guī)劃圖繪制用photoshop,coreldraw進(jìn)行土地利用規(guī)劃圖繪制4項目2.5：總平面圖繪制用photoshop,coreldraw進(jìn)行總平面圖繪制4項目2.6：功能分區(qū)圖繪制用photoshop,coreldraw進(jìn)行功能分區(qū)圖繪制2項目2.7：交通道路圖繪制用photoshop,coreldraw進(jìn)行交通道路圖繪制2項目2.8：旅游路線圖繪制用photoshop,coreldraw進(jìn)行旅游路線圖繪制23區(qū)域旅游規(guī)劃項目3.1：客源市場分析客源市場分析與定位，客源規(guī)模預(yù)測6項目3.2：旅游資源空間布局分析各功能區(qū)的特色和詳細(xì)狀況4項目3.3：容量控制與游覽設(shè)施規(guī)劃景區(qū)容量計算，規(guī)劃符合設(shè)計容量的游覽設(shè)施4項目3.4：基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃道路交通、綠化景觀、環(huán)境保護(hù)及綜治規(guī)劃6項目3.5：投資收益估算總投資估算，收益估算4項目3.6：分期發(fā)展規(guī)劃及建議近期、中期、遠(yuǎn)期實施要點2合計

72docin/sundae_meng一、課程整體設(shè)計

1-4、內(nèi)容組織旅游規(guī)劃與開發(fā)課程實施計劃10二、教學(xué)實施

2-1、教學(xué)組織——教學(xué)模式由簡到繁任務(wù)驅(qū)動三位一體學(xué)生主體旅游主題定位旅游圖件設(shè)計區(qū)域旅游規(guī)劃每一單元都以一個具體任務(wù)驅(qū)動整個課堂一一對應(yīng)，有的放矢產(chǎn)業(yè)—項目—基地三位一體反哺教學(xué)邊學(xué)習(xí)、邊做設(shè)計，發(fā)現(xiàn)問題就與同學(xué)間相互討論、查閱資料、請教老師，再回到規(guī)劃設(shè)計中解決問題。學(xué)生自主討論、任務(wù)完成時間占每單元課堂時間的6成以上。docin/sundae_meng二、教學(xué)實施

2-1、教學(xué)組織——教學(xué)模式由簡到繁任務(wù)驅(qū)動三11二、教學(xué)實施

2-1、教學(xué)組織——單元教學(xué)實施橘子洲景區(qū)功能分區(qū)圖繪制1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入講解本項目基本知識點

15分鐘2、學(xué)生實訓(xùn)，給定主題一繪制功能分區(qū)圖并編號

25分鐘3、點評實訓(xùn)一分析存在問題

15分鐘4、學(xué)生模擬會審

10分鐘5、給定主題二實訓(xùn)，角色扮演，訓(xùn)練遷移能力

15分鐘6、教師點評、歸納、總結(jié)，布置作業(yè)

10分鐘主題二：建設(shè)獨特的會議旅游場所

主題一：打造中南地區(qū)最大國際攝影節(jié)旅游場所

docin/sundae_meng二、教學(xué)實施

2-1、教學(xué)組織——單元教學(xué)實施橘子洲景區(qū)1、12二、教學(xué)實施

2-2、教學(xué)方法與手段小組協(xié)作法課后作業(yè)反饋案例討論分析

多媒體輔助法

角色扮演法導(dǎo)入法；講授法與演示法；小組競賽法；點評與總結(jié)反饋法。docin/sundae_meng二、教學(xué)實施

2-2、教學(xué)方法與手段小組協(xié)作法課后作業(yè)反饋案13二、教學(xué)實施

2-3、教學(xué)資源硬件設(shè)施場地網(wǎng)絡(luò)條件參考教材教學(xué)資源多媒體教學(xué)設(shè)施多媒體設(shè)計機房校內(nèi)仿真實訓(xùn)室校外相關(guān)合作景區(qū)校園以太網(wǎng)，旅游規(guī)劃網(wǎng)站，規(guī)劃QQ群《旅游景區(qū)規(guī)劃研究》，周武忠著，東南大學(xué)出版社

《區(qū)域旅游規(guī)劃原理》，吳必虎著，中國旅游出版社1234docin/sundae_meng二、教學(xué)實施

2-3、教學(xué)資源硬件設(shè)施場地網(wǎng)絡(luò)條件參考教材教14二、教學(xué)實施

2-3、教學(xué)資源——教材特點以培養(yǎng)社會需要的高技能型人才為導(dǎo)向創(chuàng)新性最大限度減少基層崗位不直接應(yīng)用的理論知識多個完整的案例全部來自實際規(guī)劃成果docin/sundae_meng二、教學(xué)實施

2-3、教學(xué)資源——教材特點以培養(yǎng)社會需要的高15二、教學(xué)實施

2-4、教學(xué)評價1、平時單元考核

-旅游節(jié)慶策劃-旅游地產(chǎn)開發(fā)-旅游主題公園建設(shè)-旅游規(guī)劃制圖-區(qū)域旅游規(guī)劃-旅游項目開發(fā)等等2、期末考核

-旅游總體規(guī)劃

評價考核docin/sundae_meng二、教學(xué)實施

2-4、教學(xué)評價1、平時單元考核評價考核do16二、教學(xué)實施

2-4、教學(xué)評價——學(xué)習(xí)成果評價表(以項目2.6為例)過程評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)賦分滿分課堂紀(jì)律遵守課堂紀(jì)律，不搞小動作，無睡覺現(xiàn)象。55課堂有小動作現(xiàn)象或睡覺現(xiàn)象，經(jīng)老師提醒一次改正。4課堂有多次小動作現(xiàn)象或睡覺現(xiàn)象，教師需多次提醒。1—3課堂訓(xùn)練參與度、小組協(xié)作積極參加項目訓(xùn)練，動手操作實訓(xùn)任務(wù)，積極組織并參加小組討論，具有團(tuán)隊合作精神。2525較積極主動參加項目訓(xùn)練，或參加項目訓(xùn)練和動手操作出現(xiàn)錯誤現(xiàn)象?；騾⒓有〗M訓(xùn)練時，沒有發(fā)揮作用，濫芋充數(shù)，或團(tuán)隊合作精神較差。10—24不積極主動參加項目訓(xùn)練，或參加項目訓(xùn)練和動手操作出現(xiàn)多次錯誤現(xiàn)象，或參加小組訓(xùn)練時，沒有發(fā)揮作用，濫芋充數(shù)，或團(tuán)隊合作精神較差。1—9作業(yè)按時認(rèn)真完成所布置的作業(yè)，圖塊清晰，無錯誤現(xiàn)象，無抄襲現(xiàn)象。6—1010未按時完成所布置的作業(yè)，或圖塊模糊重疊，或有錯誤現(xiàn)象，或有抄襲現(xiàn)象。1—5不能完成所有作業(yè)。0功能分區(qū)圖的填制比例尺、圖塊、輪廓、文字、序號、色彩等各項填制準(zhǔn)確，齊全。41—6060比例尺、圖塊、輪廓、文字、序號、色彩等各項填制準(zhǔn)確，但不全面。21—40比例尺、圖塊、輪廓、文字、序號、色彩等各項填制有誤，不全面。1—20docin/sundae_meng二、教學(xué)實施

2-4、教學(xué)評價——學(xué)習(xí)成果評價表(以項目2.17ThankYou!ThankYou!《旅游規(guī)劃與開發(fā)》課程說課docin/sundae_meng《旅游規(guī)劃與開發(fā)》課程說課docin/sundae_meng說課提綱3內(nèi)容選取1課程定位2課程設(shè)計4內(nèi)容組織一課程整體設(shè)計二教學(xué)實施3教學(xué)資源1教學(xué)組織2教學(xué)方法與手段4教學(xué)評價docin/sundae_meng說課提綱3內(nèi)容選取1課程定位2課程設(shè)計420一、課程整體設(shè)計

1-1、課程定位性質(zhì)專業(yè)主干課程，必修課，第三學(xué)期開設(shè)先修《旅游學(xué)概論》、《旅游客源國概況》等課程。后續(xù)課程《旅游公共關(guān)系》性質(zhì)與作用作用實現(xiàn)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案較高層次目標(biāo)指導(dǎo)景區(qū)景點建設(shè)docin/sundae_meng一、課程整體設(shè)計

1-1、課程定位性質(zhì)性質(zhì)與作用作用doci21一、課程整體設(shè)計

1-1、課程定位1培養(yǎng)擁有旅游策劃與景區(qū)開發(fā)能力，具備“專業(yè)技能+綜合素質(zhì)”的高素質(zhì)技能型人才2培養(yǎng)景區(qū)部門基層調(diào)研員、制圖員及旅游規(guī)劃師應(yīng)具備的相關(guān)能力。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位課程目標(biāo)定位docin/sundae_meng一、課程整體設(shè)計

1-1、課程定位1培養(yǎng)擁有旅游策劃與景區(qū)開22一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路既懂旅游又懂投資復(fù)合型人才團(tuán)隊協(xié)作力

精英團(tuán)隊的組合人本主義、可持續(xù)發(fā)展生態(tài)、環(huán)境專家電腦制圖、網(wǎng)絡(luò)旅游

數(shù)字規(guī)劃師1234相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：2019年底召開的中國旅游產(chǎn)業(yè)文化創(chuàng)意推介會上，在國家推出的4萬億元投資計劃中，將有四分之一分配給文化旅游創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，用于旅游景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施改造和景區(qū)創(chuàng)意規(guī)劃。今后旅游規(guī)劃行業(yè)急需的人才主要有以下幾大趨勢：docin/sundae_meng一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路既懂旅游又懂投資復(fù)合23一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路——職業(yè)崗位及能力分析中級崗位高級崗位基礎(chǔ)崗位景區(qū)調(diào)研員景區(qū)基層服務(wù)員旅游規(guī)劃制圖員景區(qū)中層管理人員旅游規(guī)劃師

景區(qū)高層管理人員docin/sundae_meng一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路——職業(yè)崗位及能力分24一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路——設(shè)計思路項目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動工學(xué)結(jié)合，“教、學(xué)、做”一體化。與新知識、新技術(shù)緊密結(jié)合

docin/sundae_meng一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路——設(shè)計思路項目導(dǎo)向25一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路——學(xué)情分析1、授課對象旅游管理專業(yè)二年級學(xué)生2、專業(yè)學(xué)習(xí)情況3、學(xué)習(xí)動力已完成《旅游學(xué)概論》、《旅游客源國概況》《旅游市場營銷》等前續(xù)課程的學(xué)習(xí)，有一定專業(yè)知識基礎(chǔ)。就業(yè)直接相關(guān)模擬實訓(xùn)小組氛圍帶動、團(tuán)隊協(xié)作從以下三個方面去分析：docin/sundae_meng一、課程整體設(shè)計

1-2、設(shè)計理念與思路——學(xué)情分析1、授課26項目一：地脈、文脈調(diào)查分析項目二：景區(qū)定位旅游主題定位與旅游項目創(chuàng)意設(shè)計旅游圖件設(shè)計項目三：旅游產(chǎn)品開發(fā)項目四：旅游項目策劃項目導(dǎo)向一、課程整體設(shè)計

1-3、內(nèi)容選取區(qū)域旅游規(guī)劃項目一：區(qū)位分析圖繪制項目二：客源市場分析圖繪制項目三：現(xiàn)狀圖繪制項目四：土地利用規(guī)劃圖繪制項目五：總平面圖繪制項目六：功能分區(qū)圖繪制項目七：交通道路圖繪制項目八：旅游路線圖繪制任務(wù)驅(qū)動重點難點項目一：客源市場分析項目二：旅游資源空間布局項目三：容量控制與游覽設(shè)施規(guī)劃項目四：基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃項目五：投資收益估算項目六：分期發(fā)展規(guī)劃及建議湖湘旅游地產(chǎn)開發(fā)橘子洲旅游規(guī)劃虎形山-花瑤風(fēng)景區(qū)規(guī)劃

docin/sundae_meng項目一：地脈、文脈調(diào)查分析旅游主題定位與旅游項目創(chuàng)意設(shè)計旅27一、課程整體設(shè)計

1-4、內(nèi)容組織旅游規(guī)劃與開發(fā)課程實施計劃模塊項目內(nèi)容課時1旅游主題定位與旅游項目創(chuàng)意設(shè)計項目1.1：地脈、文脈調(diào)查分析旅游資源調(diào)查，地脈、文脈提煉6項目1.2：景區(qū)定位總目標(biāo)定位,經(jīng)濟功能、社會功能、環(huán)境功能定位4項目1.3：旅游產(chǎn)品開發(fā)基于主題定位的旅游產(chǎn)品設(shè)計4項目1.4：旅游項目策劃根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計對景區(qū)整體進(jìn)行分區(qū)策劃42旅游圖件設(shè)計項目2.1：區(qū)位分析圖繪制用photoshop,coreldraw，autoCAD進(jìn)行區(qū)位分析圖設(shè)計6項目2.2：客源市場分析圖繪制用photoshop,coreldraw進(jìn)行客源市場分析圖繪制4項目2.3：現(xiàn)狀圖繪制用photoshop,coreldraw進(jìn)行現(xiàn)狀圖繪制4項目2.4：土地利用規(guī)劃圖繪制用photoshop,coreldraw進(jìn)行土地利用規(guī)劃圖繪制4項目2.5：總平面圖繪制用photoshop,coreldraw進(jìn)行總平面圖繪制4項目2.6：功能分區(qū)圖繪制用photoshop,coreldraw進(jìn)行功能分區(qū)圖繪制2項目2.7：交通道路圖繪制用photoshop,coreldraw進(jìn)行交通道路圖繪制2項目2.8：旅游路線圖繪制用photoshop,coreldraw進(jìn)行旅游路線圖繪制23區(qū)域旅游規(guī)劃項目3.1：客源市場分析客源市場分析與定位，客源規(guī)模預(yù)測6項目3.2：旅游資源空間布局分析各功能區(qū)的特色和詳細(xì)狀況4項目3.3：容量控制與游覽設(shè)施規(guī)劃景區(qū)容量計算，規(guī)劃符合設(shè)計容量的游覽設(shè)施4項目3.4：基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃道路交通、綠化景觀、環(huán)境保護(hù)及綜治規(guī)劃6項目3.5：投資收益估算總投資估算，收益估算4項目3.6：分期發(fā)展規(guī)劃及建議近期、中期、遠(yuǎn)期實施要點2合計

72docin/sundae_meng一、課程整體設(shè)計

1-4、內(nèi)容組織旅游規(guī)劃與開發(fā)課程實施計劃28二、教學(xué)實施

2-1、教學(xué)組織——教學(xué)模式由簡到繁任務(wù)驅(qū)動三位一體學(xué)生主體旅游主題定位旅游圖件設(shè)計區(qū)域旅游規(guī)劃每一單元都以一個具體任務(wù)驅(qū)動整個課堂一一對應(yīng)，有的放矢產(chǎn)業(yè)—項目—基地三位一體反哺教學(xué)邊學(xué)習(xí)、邊做設(shè)計，發(fā)現(xiàn)問題就與同學(xué)間相互討論、查閱資料、請教老師，再回到規(guī)劃設(shè)計中解決問題。學(xué)生自主討論、任務(wù)完成時間占每單元課堂時間的6成以上。docin/sundae_meng二、教學(xué)實施

2-1、教學(xué)組織——教學(xué)模式由簡到繁任務(wù)驅(qū)動三29二、教學(xué)實施

2-1、教學(xué)組織——單元教學(xué)實施橘子洲景區(qū)功能分區(qū)圖繪制1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入講解本項目基本知識點

15分鐘2、學(xué)生實訓(xùn)，給定主題一繪制功能分區(qū)圖并編號

25分鐘3、點評實訓(xùn)一分析存在問題

15分鐘4、學(xué)生模擬會審

10分鐘5、給定主題二實訓(xùn)，角色扮演，訓(xùn)練遷移能力

15分鐘6、教師點評、歸納、總結(jié)，布置作業(yè)

10分鐘主題二：建設(shè)獨特的會議旅游場所

主題一：打造中南地區(qū)最大國際攝影節(jié)旅游場所

docin/sundae_meng二、教學(xué)實施

2-1、教學(xué)組織——單元教學(xué)實施橘子洲景區(qū)1、30二、教學(xué)實施

2-2、教學(xué)方法與手段小組協(xié)作法課后作業(yè)反饋案例討論分析

多媒體輔助法

角色扮演法導(dǎo)入法；講授法與演示法；小組競賽法；點評與總結(jié)反饋法。docin/sundae_meng二、教學(xué)實施

2-2、教學(xué)方法與手段小組協(xié)作法課后作業(yè)反饋案31二、教學(xué)實施

2-3、教學(xué)資源硬件設(shè)施場地網(wǎng)絡(luò)條件參考教材教學(xué)資源多媒體教學(xué)設(shè)施多媒體設(shè)計機房校內(nèi)仿真實訓(xùn)室校外相關(guān)合作景區(qū)校園以太網(wǎng)，旅游規(guī)劃網(wǎng)站，規(guī)劃QQ群《旅游景區(qū)規(guī)劃研究》，周武忠著，東南大學(xué)出版社

《區(qū)域旅游規(guī)劃原理》，吳必虎著，中國旅游出版社1234docin/sundae_meng二、教學(xué)實施

2-3、教學(xué)資源硬件設(shè)施場地網(wǎng)絡(luò)條件參考教材教32二、教學(xué)實施

2-3、教學(xué)資源——教材特點以培養(yǎng)社會需要的高技能型