小學生養(yǎng)蠶的方法

第小學生養(yǎng)蠶的方法

篇一：怎樣教孩子養(yǎng)蠶

怎樣指導孩子養(yǎng)蠶

隨著時代的發(fā)展、社會的進步，特別是在城市長大的孩子，大多沒有我們以前的那種童真了?；叵肫鹞业耐?，抓“手絹兒”、捉迷藏、抓知了、養(yǎng)蠶等，真可謂花樣其多，回味無窮?，F(xiàn)在的孩子，大多時間已被校外課堂所占有，哪還有屬于自己的空閑時間？因此，讓孩子更多的親近大自然、了解大自然，不僅能增長見識、開闊視野，更能讓孩子擁有自己的想法與判斷能力。特別是養(yǎng)蠶，對孩子具有很大的教育意義。因為蠶寶寶十分可愛，小小的、白白的，會讓小朋友們懂得憐惜，勾起他們的興趣，正符合他們的年齡特點，不是嗎？讓其能體驗到“春蠶到死絲方盡”的整個過程。在培育春蠶的過程中，讓孩子了解到生命的可貴。

現(xiàn)在小學的課本，有許多內容都是與養(yǎng)蠶有關的。除了科學課提到的之外，像語文課本中的《蠶姑娘》、《我們來養(yǎng)蠶》、《給蠶寶寶記日記》等，都涉及到了養(yǎng)蠶。這就是要孩子從小開始，在體驗中感悟科學探究的真正樂趣，培養(yǎng)、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。例如，《我們來養(yǎng)蠶》這篇課文,是湘版科學教材三年級下學期的內容。這篇課文主要以蠶的生長、發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程為主線構建的。重點讓學生親歷飼養(yǎng)的全過程，了解怎樣照顧蠶的一生的飲食起居并記錄蠶一生的變化，總結歸納昆蟲的特征。城市里的孩子，除了電視和書本上，從來沒有親自養(yǎng)過蠶，有的甚至沒有見過活生生的蠶。那這篇課文，究竟是簡單地將蠶的生命歷程告訴孩子，還是讓孩子自己去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去驗證關于蠶的知識呢？現(xiàn)在，新課程標準提出：“科學學習要以探究為核心，探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式，親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！斌w驗式學習就是一種有效方式。學生通過親身經(jīng)歷，憑借自己的情感、直覺、靈性等直觀感受，去再認識、再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的這個過程，就是體驗式學習的過程。這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學生學習激情、促進學生成長的需要。

當然，除了老師的講解之外，更重要的是，需要家長的積極配合。畢竟，學校是一個公共場所，不可能因此而影響學生其他知識的學習。其實，養(yǎng)蠶是一個很簡單的過程。主要是在養(yǎng)蠶的期間，要認真地觀

察蠶由卵→幼蟲→蛹→成蟲的整個過程。作為一位家長，等孩子到了10歲左右，就可以利用暑假（或閑暇時間），教孩子開始養(yǎng)蠶。并且，在這個時間段，最好讓孩子學會記錄蠶生長蛻變的整個過程。

首先，在養(yǎng)蠶之前，要做好以下的準備工作：

①蠶室要求地面平整、潔凈，前后有對流窗，最好開地腳窗。門窗要裝好紗網(wǎng)防蒼蠅，地腳窗裝好鐵絲網(wǎng)防老鼠。

②消毒是防治蠶病發(fā)生、保證養(yǎng)蠶高產(chǎn)優(yōu)質的前提，一定要認真抓好。第一批消毒應在養(yǎng)蠶前的1周內完成。先把蠶室、桑葉室及周邊環(huán)境徹底清掃干凈，蠶具可放在陽光下暴曬，然后對蠶室、蠶具進行消毒。

其次，要明確養(yǎng)蠶的具體步驟，才能保證把蠶養(yǎng)好。具體步驟為以下幾個方面：

1.把蠶卵放在盒子里，等待孵化，最適宜溫度是25℃-28℃，如果氣溫較低，可以蓋上蓋子。

2.剛孵化的小蠶要特別小心照顧，用比較嫩的桑葉喂養(yǎng)。

3.蠶睡眠時不吃不動，表面是睡眠，實際是脫掉舊皮，換上新皮以繼續(xù)生長。蠶寶寶在整個飼養(yǎng)過程中要蛻皮4次，每次蛻皮的時候它不吃不動，這時，盡量不要干擾它，也不要以為它生病了就把它丟掉。蠶每次眠期大概持續(xù)一天時間。

4.一般25天左右開始結繭。等蠶寶寶背脊亮晶晶，發(fā)黃發(fā)透，就表示它要吐絲結繭了，這時要提供個交叉的空間好讓蠶寶寶結繭。需要兩天時間才能結成一個完整的繭，并在繭中完成最后一次蛻皮，成為蛹。

5.雌雄蠶蛾破繭后不久進行交尾，交尾后雌蛾花4-5個小時可產(chǎn)下400個卵，然后慢慢死去。

最后，在養(yǎng)蠶的過程中，還有一些需要我們注意的基本事項：①桑葉要保持新鮮，每次喂養(yǎng)適量，剩下的放在冰箱里保鮮。桑葉要干凈，否則蠶寶寶吃了會生??；如果桑葉變黑發(fā)霉，不要喂給蠶寶寶。給蠶喂桑葉時盡量洗干凈手，以防病菌感染蠶寶寶。

②換桑葉的動作要輕，可用羽毛或很軟的毛筆來移動它，并且要勤快清理盒子。

③如果飼養(yǎng)過程，蠶寶寶生病死掉了，要盡快清除出盒子，同時把盒子開水燙下消毒，防止傳染。

其中，特別是夏秋養(yǎng)蠶時要注意：

⑴夏、秋養(yǎng)蠶氣溫較高，要打開門、窗，加強室內通風換氣。桑葉噴灑清水，室內用電風扇吹微風，也有利于室內降溫。

⑵防農(nóng)藥中毒。養(yǎng)蠶季節(jié)不要在蠶室以及桑田附近的農(nóng)田噴灑殺蟲雙等有機農(nóng)藥，其氣味作用會導致蠶兒中毒。

⑶蠶室內禁用蚊香或滅蚊、滅蟲劑。在鄰近蠶室的住房內使用，也要關閉蠶室門窗，以防蠶兒中毒。

⑷發(fā)現(xiàn)病蠶要及時清理，投入盛有漂白粉溶液或石灰漿的消毒盆內，禁用病蠶飼喂畜禽，以防止病原傳播擴散，污染環(huán)境。

⑸夏秋高溫，病原繁殖快，要注意按需采葉、及時運葉，合理貯葉。貯桑池每個齡期要消毒一次，不要喂過夜桑葉。

當然，在養(yǎng)蠶的過程里，肯定還有許多其他需要注意的地方。家長可以收集一些有關養(yǎng)蠶的資料，以確保整個養(yǎng)蠶過程的順利進行。

養(yǎng)蠶對于孩子來說，這整個過程是非常受益的！蠶是孩子們容易親近的小動物，也是孩子們容易飼養(yǎng)的小動物，更是能使孩子們著迷的奇妙的小動物。這么可愛的無私奉獻的小動物肯定是科學課少不了的好伙伴了，學生能在養(yǎng)蠶活動中觀察到一個完整的生命周期，獲得知識、情感、態(tài)度、方法等各方面的受益。

養(yǎng)蠶對孩子的重要意義，我將從以下幾個方面來闡述：第一，養(yǎng)蠶能增強孩子的觀察能力，培養(yǎng)他們的耐心與細心。因為養(yǎng)蠶，需要一個持久的過程。通過養(yǎng)育蠶寶寶，讓孩子體會飼養(yǎng)的樂趣，體味生命的存在，懂得珍愛生命。

第二，培養(yǎng)孩子對做任何事情認真的態(tài)度，善始善終的好習慣。學生在寫觀察日記時，不僅記錄了蠶的各種變化，如食量、顏色、斑點、蛻皮日期等，有的還進行拍照、錄像，明確對觀察的事物進行多角度、全方位的記錄。這種對事情認真的態(tài)度會使他終生受益。

第三，孩子主動參與學習探究的全過程，在體驗中學會去思考，在思考中學會去創(chuàng)造，不僅培養(yǎng)了孩子的實踐能力，還發(fā)展了其創(chuàng)新

思維能力。

第四，重新審視了生命，認識生命的價值。蠶的一生極為短暫，在這短暫的一生中，它的要求極為簡單—桑葉足矣。然而，當它付出的時候，毫無怨言、傾其所有，彰顯了“春蠶到死絲方盡”一段精彩的生命歷程。讓孩子從中明白生命的可貴，體驗生命應有的價值。

另外，養(yǎng)蠶還能構建良性的親子關系。積極的良性親子關系具有強大的正面力量，是孩子健康快樂成長的動力源泉。作為父母，除了做好衣食父母、給孩子創(chuàng)設安全環(huán)境外，同時還要了解自己的孩子、尊重孩子、關注孩子的各種需求、促進孩子潛能發(fā)展，使孩子健康快樂地成長。養(yǎng)蠶，充分尊重了孩子的需要，這正是一種良性的親子關系的建立。

總之，養(yǎng)蠶的意義不在于活動本身，也不在于養(yǎng)了多少，成活了多少，結繭了多少，而在于這個活動背后的意義。要知道孩子們親自和蠶寶寶們一起相處至少有一個月，他們不僅增加了對昆蟲的了解，愿意親近動物、親近自然，而且，身上的責任油然而生，內心的情感變得更加豐富細膩。

養(yǎng)蠶之樂，不在于蠶，其質在于“養(yǎng)”，其樂則在于收獲與希望。我想，有了這段“養(yǎng)蠶”親身經(jīng)歷，孩子一定會對生命、對生活有了與先前不一樣的看法。在這個過程中，他們不僅能感受到科學探究的樂趣，還能感受到自己的價值，從而對任何事情充滿著信心和期待，最終能夠感受到那份屬于自己成功的喜悅與快樂。

總而言之，養(yǎng)蠶對于孩子來說有特別的意義，我們應該大力提倡這一實踐活動，并在實踐中具體落實。

篇二：探索城市小學生養(yǎng)蠶新模式

探索城市小學養(yǎng)蠶新模式

四川大學附屬實驗小學陳耀華

小學科學(教科版)三年級下冊《動物的生命周期》這個單元所的教學內容，主要是讓小學生通過飼養(yǎng)蠶寶寶的活動來認識動物的生命周期。但是，城市地處城區(qū)，家、校附近沒有桑樹，孩子要養(yǎng)蠶，需要家長開車到郊外很遠的地方采集桑葉。前幾年開展養(yǎng)蠶活動，只有少數(shù)學生參加。要開展大面積的養(yǎng)蠶實踐活動，需要解決諸多問題：如蠶種、桑葉來源，養(yǎng)蠶技術，家長是否支持等。這些問題如果不能得到解決，“讓學生人人親歷和體檢科學探究活動”就不能落實。怎樣才能充分利用好教材資源、學校資源、社會資源、家庭資源來解決好上述問題呢？我反思前些年這個單元的教學經(jīng)驗與教訓，探索出城市小學生采用“套餐”養(yǎng)蠶模式，構建起“家?；?、師生互動、社會參與”的科學平臺，收到了很好的實效，有利于在城市學校普及與推廣。我們的策略是：

一、公司聯(lián)手，推行“套餐”養(yǎng)蠶法。對于城市兒童來說?！梆B(yǎng)蠶”是一項既能激發(fā)兒童創(chuàng)造興趣，涉及科學知識領域寬，又易于兒童動手操作。我調查發(fā)現(xiàn)，城市學校三年級學生97％以上的未養(yǎng)過蠶，他們對于養(yǎng)蠶感覺新鮮、新奇，十分喜歡這項科學活動。怎樣才能保證這項科學活動落到實處呢？我們多方打聽，最后聯(lián)系到四川省生科農(nóng)業(yè)有限責任公司，他們可以提供蠶種和桑葉，為了方便孩子養(yǎng)蠶，我們與公司協(xié)商，開發(fā)了“少兒科學養(yǎng)蠶學具”，推行“套餐”養(yǎng)蠶法。

所謂“套餐法”，就是由蠶種公司統(tǒng)一為孩子制作《少兒科學養(yǎng)蠶學具》，學具中包括養(yǎng)蠶所需的所有材料：蠶卵、蠶房、蠶刷、結繭方格簇、養(yǎng)蠶記錄表，每周保證提供一次用塑料袋封裝的新鮮桑葉，中途如果蠶死亡，給學生補充同齡蠶。這樣就能滿足每個孩子積極主動投入其中，把科學活動資源引入校園科普教育活動，搭建起學?？茖W養(yǎng)蠶的教育平臺。

二、書信溝通，整合家庭資源。根據(jù)科學老師事先調查學生，僅憑小孩子回家說“我們要養(yǎng)蠶了”，部分家長會積極支持。但也有一些家庭喜歡養(yǎng)寵物，有些

家長因考慮桑葉而發(fā)愁，有些家長對學生的養(yǎng)蠶活動不理解，擔心會影響學習，還有些是因為家里有人怕蟲子，不完全支持。我校三年級有9個班450多人，為了讓每位孩子都有參與的機會，都有享受均衡教育的權力，養(yǎng)蠶前，我寫了一封“科學養(yǎng)蠶實踐活動告家長書”，印發(fā)給每位家長。

通過與家長交流，達成了共識，家長明確了開展養(yǎng)蠶活動的意義，家長的支持是養(yǎng)蠶活動成功的重要條件之一。硬件設施有了保障后，掌握飼養(yǎng)小蠶的方法也很重要。城市家庭大多沒有養(yǎng)蠶經(jīng)歷，僅靠科學老師一人在課堂指導幾百個孩子，每周又受課時限制，難以達到最佳效果，于是，我又印發(fā)了“怎樣飼養(yǎng)蠶寶寶”的輔導資料讓學生帶回家庭，對學生和家庭成員進行“崗前培訓”——養(yǎng)蠶注意事項：

1、給蠶投放桑葉，叫給桑。桑葉不要水洗，保持自然狀態(tài)。給桑葉要有一定的時間和數(shù)量，每天可以在清晨、中午、下午放學和晚上睡覺前各給桑一次，睡前可多放一些。對4齡——5齡大蠶可適當增加給桑的次數(shù)。桑葉的數(shù)量以蠶能基本吃凈為宜。

2、清除蠶糞和桑葉的殘渣的過程，稱為除沙。為避免小蠶丟失，對1齡小蠶可以不除沙。2齡、3齡每天各除沙2次，4齡、5齡的大蠶應每天除沙1次——2次。

3、蠶在眠期，室內要安靜，光線要稍暗，不要翻動眠蠶。眠蠶蛻皮后，要到頭部呈現(xiàn)淡褐色、爬動找食時才開始喂桑葉。剛起眠的“起蠶”，消化力較弱，要喂鮮嫩桑葉并逐漸增加葉量。

4、溫度和濕度對蠶的生長發(fā)育影響很大。在溫暖和干燥的環(huán)境中，蠶吃得多，可以縮短飼養(yǎng)期，還可以防止病菌繁殖。1齡、2齡小蠶，最適宜的溫度是26℃——28℃；4齡、5齡大蠶，最適宜的溫度是24℃-25℃。蠶室最忌悶熱和潮濕，蠶房應放在陰涼的地方，一定要通風干燥；還要消滅蚊、蠅和鼠類，以免蠶受侵襲和被吃。發(fā)現(xiàn)病蠶或死蠶，應立即剔除，以免蠶病蔓延。

5、采摘的桑葉如果一時吃不完，可以儲存起來。儲存的方法是放在塑料袋中扎緊帶口，放在冰箱中冷藏。需用時，取出后要等幾分鐘，使桑葉恢復到常溫，擦凈并晾干后才能給蠶吃。

由于采用了以上策略，不僅贏得了家長的支持，而且讓家人和孩子都掌握了

養(yǎng)蠶的技術要領。做到了“先培訓，后上崗”。

三、全程指導，親歷探究過程。在開展科學養(yǎng)蠶的幾十個日日夜夜里，怎樣指導學生養(yǎng)蠶？我主要做好三件事：一是負責每周將“公司”從郊區(qū)運來的桑葉及時分發(fā)給學生；二是對觀察內容和方法的指導；三是解決在養(yǎng)蠶過程中發(fā)生的各類問題。一度時間，養(yǎng)蠶成了家校溝通的主要話題，大多數(shù)家庭中，蠶寶寶成為一家人視線的焦點，養(yǎng)蠶成為家庭親人與孩子每日共同的娛樂活動。我隨時接受來自學生和家長的電話咨詢，一個多月來，我的手機簡直成“熱線”了?！袄蠋煟野焉Ｈ~喂完了，怎么辦？”“老師，我的蠶寶寶今天抬頭不吃不動了，是得病了嗎？”“老師，怎樣才能知道蠶快要吐絲了？”“我的蠶都做成繭了！它吃什么？會餓死嗎？……”凡是孩子和家長的咨詢，我都有問必答。在蠶寶寶的養(yǎng)育過程中，兒童對蠶寶寶用心呵護、精心養(yǎng)育，從蠶卵→蠶寶寶→蠶蛹→蠶蛾→產(chǎn)卵，他們?yōu)樾Q的進食定時定量，為蠶的健康防蟲防病。整個生命輪回的一次全接觸，就是一個完整、漫長的學習過程，是教師對兒童潛移默化地進行科學知識傳授及人文熏陶的實踐過程。

四、成果展示，提升兒童科學素養(yǎng)。學生通過飼養(yǎng)蠶寶寶經(jīng)歷了對蠶生長發(fā)育全過程的觀察，做了許多記錄，有了許多感受，對蠶的一生有了很多的認識。為了讓學生們的經(jīng)歷變得更有意義，在大部分學生的蠶蛾產(chǎn)卵之后，安排一次對自己積累的資料進行整理和總結，匯報養(yǎng)蠶成果的展示活動，在活動中提升兒童的科學素養(yǎng)。

1、形成了正確的科學概念。學生通過對蠶的生長變化過程進行總結。認識了蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個不同形態(tài)的變化。從蠶經(jīng)歷的幾個時期，認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后就會死亡。對于這些科學概念，不是讀來的，聽來的，而是學生實實在在親身經(jīng)歷中形成的。從而對學生滲透：“聽到的易忘記，看到的易記住，做了的易理解”的教育理念。

2、發(fā)展了科學思維能力。科學養(yǎng)蠶活動有助于兒童科學思維的發(fā)展，有利于學生身心健康發(fā)展，素質提升。下面是語文老師給我推薦的一段學生養(yǎng)蠶日記，從字里行間，我們可以看到一個孩子在面對一個生命變化時清晰的思維方式：充滿欣喜與愉悅，敏捷而有序，全面而嚴謹?！敖裉旆艑W回家，蠶一動不動，也不

吃東西了，它把頭昂得高高的，我以為它得病了，就急忙電話問科學老師．老師告訴我：不要急，那是蠶在睡眠了，是脫皮的前兆。蠶是怎樣蛻皮的？我好奇地觀察，一小時后，蠶寶寶有了動靜，它的頭皮先脫，身子使勁地向前爬，一會兒，它身體從舊皮里鉆出來，好像比原來白了一些。它蛻皮的時候也把嘴殼也給蛻下了?！痹诨貞涴B(yǎng)蠶的過程，分析哪些因素影響了蠶的生命和變化時，一個孩子講述：“有一天，我上學了，奶奶在家感到屋子了有些冷，擔心把小蠶凍壞了，就把蠶盒放在陽臺上曬太陽，結果蠶寶寶全死了。這說明蠶寶寶怕曬太陽?！?/p>

3、掌握了科學方法。養(yǎng)蠶活動講究的“科學方法”，從養(yǎng)蠶之前的培訓、養(yǎng)蠶過程的咨詢、桑葉保鮮、到養(yǎng)蠶結果的總結，教師始終與孩子們認同這樣的信念：相信科學，運用科學的方法，就是養(yǎng)蠶成功的關鍵。許多同學在對自己養(yǎng)蠶過程進行總結時都以生動的對比來說明他們在科學養(yǎng)蠶活動中因為對于“科學方法”的認識差異而導致情緒上的喜、怒、哀、樂。在回憶養(yǎng)蠶的過程，分析哪些因素影響了蠶的生命和變化時，一個孩子講述：“有一天，我上學了，爸爸、媽媽也上班了。爸爸擔心蠶寶寶在家餓著了，就把養(yǎng)有蠶的盒子放在車子里，上班后車子停在露天停車場里，中午休息時去喂蠶，結果蠶已經(jīng)曬死了。這說明氣溫對蠶的生命有影響?！?/p>

4、培養(yǎng)了科學精神。所謂科學精神就是思索、探究、創(chuàng)造的精神。養(yǎng)蠶活動使每個卓雅人都品嘗、體味到了探索、創(chuàng)新的快樂，感受到了不懈努力、獲得成功的欣慰。一位學生在匯報時講道：“這段時間我有很多新發(fā)現(xiàn)，知道蠶寶寶是靠身體呼吸的，如果你把蠶寶寶的頭放到水里，不一會兒它就會死掉。蠶寶寶小時候食量很?。墒堑搅怂凝g蠶、五齡蠶時，它的食量每天都在增大．特別是五齡蠶時，我把整片桑葉放在它們身體上面，它們吃得比原來快多了，吃起桑葉來可以聽到一陣沙沙的響聲。我發(fā)現(xiàn)蠶蛾大多數(shù)是在夜間從繭里爬出來。還知道了怎樣分辨雄蛾和雌蛾的方法！雄蛾身體瘦小，雌蛾身體肥胖?！绷硪粋€學生接著發(fā)言：“我看到了蠶蛾交配特別有趣，一天早晨，一只蛾剛從蠶繭里爬出來，個子瘦小，我想是雄蛾吧！它很快向一只雌蛾爬去，尾巴不停地彎曲，不一會兒，它們尾尾相對，雄蛾的翅膀不停地扇動。它們連得很緊，我用小棒也沒把它們分開，連著呆了一天一夜。當雌蛾少，雄蛾多的時候，三、四只雄蛾會圍著一只雌蛾十分著急地爬來爬去?！睆膶W生的匯報中可以看出：養(yǎng)蠶活動真使他們的潛能得到發(fā)

掘，培養(yǎng)了仔細觀察、善于思索、敢于質疑、樂于探索、勇于實踐的精神品質，這是值得老師和家長欣慰的。

5、培育了健康的人格。養(yǎng)蠶活動的開展有益于青少年道德人格培育，有益于培養(yǎng)孩子的仁愛之心、盡責之德、感激之情、有益于兒童道德的養(yǎng)成?？茖W養(yǎng)蠶活動是兒童科學素養(yǎng)培育的一個極好平臺，它讓教師、學生、家長成為教育合作者，讓校園乃至社區(qū)成為開啟兒童創(chuàng)造智慧的教育樂園，它為學?？茖W教育活動的普及創(chuàng)造了有利條件。在整個活動過程中，兒童既可以觀察蠶成長變化的全過程，了解養(yǎng)蠶的科學知識，激發(fā)創(chuàng)造探究的濃厚興趣，也可以感悟生命的神奇?zhèn)ゴ?，享受成功的喜悅與快樂，還可以在體驗養(yǎng)蠶的酸甜苦辣中發(fā)現(xiàn)人生真諦，學會關愛，學會合作，學會負責，學會生活。我們可以得出這樣的結論：科學養(yǎng)蠶活動是一項培養(yǎng)學生責任感的重要活動，是一項綜合實踐活動，它可以使我們的孩子更加聰明可愛。

由此可見，在城市小學實行“套餐”養(yǎng)蠶法，簡便易行，安全可靠，資源整合，易于推廣，是實施素質教育的有效途徑。

參考文獻

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