優(yōu)秀小學教育敘事范文五篇合集2021

PAGE6PAGE6優(yōu)秀小學教育敘事范文五篇合集2021庫為您推薦。優(yōu)秀小學教育敘事范文1所有的孩子都要長大，只有楊哲例外。剛帶這個班時，是二年級下學期。心走近這個男孩子。后來，我了解到，楊哲的爸爸是個＂孔已己＂似的人，媽媽心氣高，不能忍受和這樣一個比較迂腐懦弱的人生活便離婚遠走他鄉(xiāng)了缺失了母愛的楊哲在心智年齡上總比同齡的孩子小很多遇到事情時常常茫然不知所措。 那天語文課下課了，我夾著教本往辦公室走，楊哲一聲不吭地擦著墻根尾隨著我我回頭，他蹭了過來，眼睛里含著潤潤的淚怯聲說道：＂老師，從明天開始，爸爸要上晚班，我的日記就寫不好了。＂哦!原來是因為怕日記寫不好挨訓才提前給老師打＂預防針＂來了。＂哦，我倒覺得這是楊哲自立的好機會。寫日記時只要把自己想說的話寫下來，就一定是最棒的!老師相信你。＂說著我彎下腰拍了拍他的肩膀，他抹了的理解。?潘》進入了讀書課。讀完了以后，同學們紛紛討論班里誰是那個長不大的＂彼得?潘＂，好幾個同學同時在作文中把這個生活自理能力差，總是賴著、賴著的楊哲和彼得?潘聯系在了一起，而楊哲也在作文中歪?個小說中永遠哀傷的孩子，他在拒絕長大，但這怎么行呢?人總歸要長大，要融大樹，鳥兒也會更愿意親近你!＂就這樣我經常在他的日記本上堆砌一些類似的語句，只為喚醒他那顆幼稚的想要＂逃家＂的心靈。以后的日子里，我們更加默契，我們時不時互相塞點東西攥在彼此的手心里，一張小紙條、一塊棒棒糖、一本童書……楊哲在變化他能把課文讀得＂的主張心得了……我靜默地享受這一切，這離長大還會遠嗎?優(yōu)秀小學教育敘事范文2小學數學教學關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心學習動機。把課堂還給學生，給學生搭建展示平臺，讓學生主動參與課堂。根據我現在的教學情況還做得不夠。原因是:1、學生的學習主動權不敢放手。2、自己的教學觀念還不夠更新。3、學生的活動放手不夠。4、對學生的自主參與，主動學習培養(yǎng)不夠。下面談談我自己在教學小學五年級《平行四邊形面積》這節(jié)課時的幾點體會：之前的教法。1、復習長方形的面積公式。2、對長方形面積的練習。3、教師演示平行四邊形拼成長方形的過程。4、指導學生對平行四邊形面積公式的推導過程。5對面積公式的運用練習。以上這些方法自己認為教學過程是清晰的，講解是明白的，課堂是充實的。通過反思學習我才知道我的教學思想有點守舊、不開放。課堂中只是為了教給學生知識，而沒有教給學生獲取知識的方法。學生的能力沒有得到發(fā)展。之后我想從以下幾個方面來教學《平行四邊形的面積》1、體現學生的主動參與，把課堂還給學生。學生自己準備大小不一的平行四邊形，自己動手、動腦，自己想辦法把手中的平行四邊形剪拼成一個長方形。2、加深學生印象，用動漫課件展示平行四邊形剪拼成一個長方形的過程。34、運用教學手段和方法加深學生對獲取知識的運用練習。用數學。優(yōu)秀小學教育敘事范文3在班級管理中,真是有許許多多的學問。教學是常備常新,班級管理也是如此。開學初,我在思考:這個學期怎樣開展班級管理工作,更符合孩子們的年齡特點和興趣所在呢?在一次偶然的課間，天氣非常的沉悶像是馬上要下雨的樣子，我漫步在操場的花壇旁無意間我發(fā)現很多的螞蟻在集體搬運一個遠遠大過它們身體幾十倍的食物。當時我深深的被這群團結力量如此強大的螞蟻感動了。哎，我們五年三班不正需要這種螞蟻精神嗎?螞蟻是團結的象征，是力量的象征。3737為了讓每個孩子都能照射到’老師和集體的光芒’。我決心把五年三班打每個同學都是班級里的一只小螞蟻,由一個個小螞蟻團隊完善成一個大的螞蟻團隊。,班集體就是由這樣的’小螞蟻團隊’才能組合成團結向上的班集體。平時在團隊中開展競賽,使同學們互相幫助,共同進步。課上我懷著忐忑的心情和孩子們說了我的想法,沒想到得到了孩子們的熱牌。采取每周一評的形式實現。優(yōu)秀小學教育敘事范文4一年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的是衡量一節(jié)課成功與否的重要標準，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的一、激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。大家都知道＂興趣是最好的老師＂，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現猜>謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。而且課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。具體做法是：教師說＂1、2、3＂，學生馬上作出回答＂請坐端＂師：＂1、2＂生：＂安靜＂、＂小眼睛＂＂看黑板＂等。也可自編兒歌激發(fā)學生興趣、組織教學。如：＂上課鈴聲響，安靜等待老師進課堂。＂(教育學生不要大聲喧嘩);＂請你跟我這樣做：我就跟你這樣做＂;＂耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在聽講。＂課程進行一半時可以活動一下如：??＂點一點，搖一搖，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。＂小朋友對＂笑一笑，哈哈哈＂特別感興趣，當說＂坐會好＂時，都坐得很好了。三、老師講課時要使用兒童化語言。一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意老師說：＂哪個小朋友愿意幫幫他?＂學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種一定得蹲下與孩子們說話。四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜表現給予肯定，可以說＂你真棒＂＂你真行＂＂你真了不起＂＂你真聰明＂＂勇氣?？傊M織課堂教學是一