幼兒園《我學會房間》教學活動設計5篇

幼兒園《我學會整理房間》教學活動設計5篇篇1活動目標：1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。2、學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并與同伴分享自己的心得。4、初步了解整理東西的小常識?；顒又攸c：知道要保持房間和自己用的物品的整齊。學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品?；顒訙蕚洌篖請家長提供幼兒房間的照片。2、練習冊。3、故意弄亂教室?；顒舆^程：一、通過討論進入活動主題。1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么？3、引導幼兒了解書包的用途師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。三、幼兒整理小書包1、幼兒嘗試整理書包小書包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的物品你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。）2、個別幼兒介紹師：誰來說一說你是怎樣放的？教師小結(jié)：我們把大書本放在大層里，小的物品放在小的里面，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？讓幼兒充分的交流、討論。一致認為劉濤小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。4、爰護小書包師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢？教師總結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。要學會爰護我的小書包，臟了就把書包洗一洗?；顒友由欤赫埿∨笥严胍幌脒€有沒有和小朋友不一樣的整理方法？請你再次整理一遍?；顒臃此荚谡麄€活動中，孩子表現(xiàn)很積極，興趣很高，充分鍛煉了幼兒的動手能力，幼兒的語言表達能力特別強，很適合大班幼兒的實際情況，讓孩子們學會了怎樣整理書包，書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲〃上學歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學的愿望?；顒又幸灿幸恍┎蛔阒帲谀繕嗽O定上不太合理，在讓幼兒介紹自己書包是應讓孩子多說，老師少說，在活動中要照顧到全體幼兒，教師應該簡單介紹整理方法，讓幼兒更直觀的學習整理書包的方法。一、活動名稱《我會整理》活動活動活動標激發(fā)幼兒參與勞動的興趣?；顒訕耸褂變赫莆照淼募记?，提高生活自理能力。引導幼兒根據(jù)畫面講述。三、活動準備幼兒用書：《游戲以后》。教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的床鋪等。!1!開始部分：講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的?；静糠郑?參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。.請幼兒將雜亂的環(huán)境進行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請幼兒說一說他的整理方法。.討論：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。4.看圖講述《游戲以后》。引導幼兒根據(jù)畫面講述，引導幼兒了解在家中不及時整理，家里的心情也會很煩躁。結(jié)束部分：請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容繼續(xù)編故事，并將其畫在背面?；顒友由欤?1)請值日生運用整理的方法做好值日，自己記錄、評價值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。(2)請幼兒在美工區(qū)設計提示整理的標志，懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設計的標志張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強愛幼兒園的情感。篇5活動目標：1、學習按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設計標記。2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。重點難點：按物體的用途進行分類，并嘗試設計標記?；顒訙蕚洌?、玩具、食物、服飾、日用品四大類物品的實物若干。2、四個顏色不一樣的筐；幼兒人手一張白紙和水彩筆?；顒舆^程：一、談話引入請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。二、物品大展示1、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？2、教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。3、豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？三、物品大分類1、整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處？哪些屬于是同一類的？2、幼兒將圖片根據(jù)用途分成四類。3、集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？4、出示四個不同顏色的筐，幼兒依次將整理好的物品擺放到盒子里。物品大標記1、今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的、用的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢？2、如果筐里裝著吃的東西，可以畫什么標記？都是玩的怎么畫標記？3、有什么標記一看就知道是穿的東西？4、幼兒分成四組，用簡單的圖示設計物品的標記。5、幼兒介紹自己設計的標記，選出最佳標記，分別貼在四只筐±o2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?2、幼兒猜測并回答。3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?2、幼兒交流討論。3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。四、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教室里的用品。1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧！2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。教師：現(xiàn)在你們自己動手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢？師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。六、介紹練習冊的操作方法。1、教師：在我們練習冊的第六頁有一個"我會整理〃的練習題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢！2、教師：首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了，明天又不做呢？3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。教學反思：學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。根據(jù)目標我為此活動的重難點定為：根據(jù)物品的共同用途分類。我以觀看ppt拉開了活動，想要觀看這些圖片使幼兒感覺到"亂”這個詞，激發(fā)起幼兒整理的欲望。接著是豆豆家很亂想請小朋友們來幫忙整理，我一次出示各類物品的圖片，請幼兒說說物品的名字并說說它們的用途，這里反復的要求幼兒說它的用途有點啰嗦。課后老師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上，請幼兒分類，再說說為什么這么分的?第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類，請幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里，并說說它的用途給物品分類，有幼兒在說水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒有準確的找到這點，提及幼兒物品擺放的合理性。第三環(huán)節(jié)是我會整理，我在請幼兒放了5種物品后說："這里還有許多物品，現(xiàn)在請小朋友們一起來整理一下。"有次過渡到幼兒自己整理，我要求幼兒每放一種就說說它的用途，貼的時候要整齊貼，小心疊放，經(jīng)過孩子討論而得出的結(jié)果，孩子們的印象也比較的深刻，也知道去遵守這個規(guī)則。篇2一、活動目標：1、講講幼兒園與小學的區(qū)別，激發(fā)幼兒上小學的渴望2、讓幼兒通過看書包、文具盒、分別了解其結(jié)構與用途3、通過活動，讓幼兒學會如何又快又好地整理書包二、活動準備：書包若干、玩具熊一個、文具盒及各種文具、大小不一的書本、光碟《上學歌》三、活動重點與難點：1|、用流暢的語言講講幼兒園與小學的區(qū)別2、了解書包及文具盒的正確使用方法四、活動方法談話法、演示法、討論法五、活動過程:1、談話導入(1)師邊出示小熊邊講述：熊寶寶今天特別高興，因為它收到了熊媽媽給它買的一新書包。小熊快上一年級了，可是它不知道上一年級與上幼兒園的區(qū)別，小朋友們也快上一年級了，誰知道小學和幼兒園有什么不同呢？(2)、清幼兒分別說說小學與幼兒園的不同之處。2、分組討論(1)、幼兒討論幼兒園與小學的區(qū)別師請小組長分別做匯報以后小結(jié)：小學要背書包，買文具盒；上學要比上幼兒園早，不能遲到早退；要戴紅領軍、不能帶玩具；有很多文具、書本；每天都有很多作業(yè)(2)、幼兒了解上小學一年級所需的東西指多名幼兒名回答后引導大家歸納：書包一個、各種文具，如鉛毛、慘皮、削毛希寺。(3)、出示書包、文具盒及各種文具及大小不一的書籍。引導幼兒認識它們，并了解其各自的用途，引導孩子們討論各種東西如何存放才是最科學的。3、分組進行整理書包比賽(1)、幼兒分組整理書包(2)總結(jié)：我們來看看你們都是怎樣整理的，都把東西放到哪兒To(4)、請表現(xiàn)最棒的小朋友邊示范邊說明為什么文具要分類存放，書本要分大小整理，要求說清楚把什么東西放到什么地方。4、書包整理好了，上小學要背書包，怎樣背書包呢？請幼兒示范背書包，強調(diào)清楚要雙肩背，糾正不正確的方法。5、活動小結(jié):(1)、孩子們欣賞《上學歌》。(2)、今天我們一起了解了上幼兒園與上小學的不同之處，同時了解了書包及文具盒的結(jié)構，學會了又快又好整理它們的方法，這對不久的將來你們上一年級很有幫助，今天放學后請小朋友在家長的帶領下參觀小學，并向一年級小朋友了解如何做一名合格小學生。篇3活動目標：1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。2、學習整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品?；顒訙蕚洌?、請家長提供幼兒房間的照片。2、故意弄亂的教室或活動室。3、練習冊活動過程：1、通過討論進入活動主題?！處煟耗阌凶约旱男》块g嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言）。2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。（1、）教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺？（2、）幼兒猜測并回答。教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。Q）教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢？（2）幼兒討論交流。（3）請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等4、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教師里的用品。

⑴教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。篇4設計意圖幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒要進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期，為入學打好基礎?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著，爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我設計了〃整理小書包〃活動?；顒覮了解書包的結(jié)構和各部分的用途，并學會爰護小書包。2、學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、2、學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。重點難點活動重點：了解書包的結(jié)構和各部分的用途?；顒与y點：學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。活動準備每人一個書包、（幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒）?；顒舆^程一、音樂導入師：孩子們，讓我