美術(shù)教案模板合集7篇

【優(yōu)選】美術(shù)教案模板合集7篇【優(yōu)選】美術(shù)教案模板合集7篇作為一名教職工，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的根據(jù)，有側(cè)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我采集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與珍藏。美術(shù)教案篇1一、陶瓷的藝術(shù)造型與設(shè)計設(shè)問：①古代陶器與瓷器有哪些區(qū)別？②怎樣鑒別四臺甫窯？二、名瓷的鑒賞標(biāo)準(zhǔn)a根據(jù)各時期陶瓷胎質(zhì)、釉色的特點(diǎn)來判定；b根據(jù)各時期陶瓷紋飾的特點(diǎn)來判定；c根據(jù)各時期陶瓷造型的特點(diǎn)來判定；d從歷代陶瓷的款識來判定。〔四〕板書設(shè)計設(shè)計根據(jù)：根據(jù)授課重點(diǎn)、難點(diǎn)要求，通過奪目、簡潔的文字板書讓學(xué)生易于理解、把握。泥土的生命——古代陶器與瓷器教學(xué)設(shè)計（泥土的生命——古代陶器與瓷器）教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本課題選自人教版普通高中美術(shù)鑒賞第二課（傳統(tǒng)藝術(shù)的根脈——玉器、陶瓷和青銅藝術(shù)）。陶瓷文化是我國傳統(tǒng)文化中的一個精華真髓部分，本課通過對陶器的產(chǎn)生、發(fā)展及古代瓷器的介紹，使學(xué)生對陶瓷的藝術(shù)價值和文化積淀有了初步的認(rèn)識，同時激發(fā)學(xué)生對陶瓷的賞鑒和陶瓷文化產(chǎn)生濃烈厚重的興趣。二、教學(xué)目的：1.讓學(xué)生了解中國原始社會陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成；了解中國古代瓷器的藝術(shù)成就。2.領(lǐng)會從造型與裝潢的結(jié)合方面，欣賞工藝美術(shù)作品。3.讓學(xué)生初步了解祖國傳統(tǒng)的陶瓷藝術(shù)的歷史，加強(qiáng)民族驕傲感。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過各種活動環(huán)節(jié)，進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，了解陶瓷的發(fā)展史，以及不同時期陶瓷的制作工藝和重要藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解陶瓷裝潢紋樣、圖案的含義。動手制造一個有特色的陶器作品。四、設(shè)計思想：在新課程標(biāo)準(zhǔn)探究性、理論性、體驗(yàn)性等原則的指點(diǎn)下，這節(jié)課通過模仿“陶瓷藝術(shù)展覽會〞實(shí)物展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對陶瓷品鑒的興趣；通太多媒體的播放，讓學(xué)生對古代陶瓷藝術(shù)品的鑒賞能力有所提升；通過視頻學(xué)習(xí)，了解陶瓷的制造流程，看教材自學(xué)、分組討論，探究理論等多元學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，發(fā)展和提升學(xué)生自立性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的意識和能力。五、教學(xué)預(yù)備：1.學(xué)生課前搜集一些有關(guān)陶瓷的知識，〔假如有條件〕預(yù)備一兩件陶瓷工藝品。預(yù)備一些陶土、塑料刮刀或竹片、塑料袋、水粉顏料等。2.老師預(yù)備多媒體課件，具有代表性的陶瓷藝術(shù)品四件。六、教學(xué)經(jīng)過：本課教學(xué)流程布置：創(chuàng)設(shè)情景，活動導(dǎo)入。——欣賞分析，嘗試探尋求索?！硌蒹w驗(yàn)，自動探究。——穩(wěn)固知識，拓展探究——制造練習(xí)，理論探究——展現(xiàn)作品，匯報溝通。——課后拓展〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，活動導(dǎo)入。設(shè)置環(huán)境：老師在黑板上板書“陶瓷藝術(shù)展覽會〞，并在教室一角布置一個小展區(qū)，在展區(qū)中布置好師生帶來的陶瓷藝術(shù)品。1.老師導(dǎo)語：同學(xué)們！今天，我們搞一個“陶瓷藝術(shù)展覽會〞活動，首先請大家來鑒賞這些生活中常見的陶瓷藝術(shù)品。談一談，你最喜歡或者最為關(guān)注的一件陶瓷藝術(shù)品，同時講出你喜歡、關(guān)注的理由。假如在鑒賞時有什么迷惑不解的地方，能夠在小組溝通時一并提出來。2.學(xué)生分小組鑒賞、討論，溝通自己喜歡、關(guān)注的陶瓷并講出喜歡的理由，同時提出不懂的問題。3.每一小組組長代表本組溝通鑒賞感受，提出不懂的問題。學(xué)生匯報歸納：喜歡陶器的古樸、喜歡陶器上面粗狂、簡潔的花紋。喜歡造型獨(dú)特的陶器。美術(shù)教案篇2一、教學(xué)內(nèi)容與目的〔1〕顯性內(nèi)容與目的通過本堂課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。〔2〕隱性內(nèi)容與目的培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感難點(diǎn)：不同的表現(xiàn)方法三、學(xué)習(xí)材料豐富的線條〔銅芯絲、棉線、紙條等〕、藝術(shù)作品、彩筆【教學(xué)設(shè)計：】一、認(rèn)識線條以魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識“面〞與“線〞今天我們就來學(xué)習(xí)“線〞〔板書：線〕看，你們桌子上就有兩根線，一跟粗，一跟細(xì)，別小看這兩根線，它可是神奇的寶貝，能變變變，不信，拿起細(xì)細(xì)的那根繃直，看看，著象什么？生：象減號，象筷子…….師:對,有這么多象的,講明同學(xué)們想象很豐富,那這種線叫什么名字生:直線師：還能變什么?師畫“〞生做，并聯(lián)想師畫“〞生做，并聯(lián)想取名：曲線師畫“〞生做，并聯(lián)想師畫“〞生做，并聯(lián)想取名：折線師畫“〞生做，并聯(lián)想取名：穿插線線條真能變，我們就來學(xué)習(xí)“多變的線〞〔過度：線條不只能變，它還是個頑皮的孩子，它就躲在我們的生活中，來，我們一起來找找〕二、生活中的線看課件找天然物、人造物上的線；找我們四周的線三、作品中的線線條是繪畫的基礎(chǔ)，不管什么畫都離不開線，中國畫是我國的國粹之一，中國畫即是以美為主以線造型的，吳冠中是我國現(xiàn)代的老畫家，他晚期的作品重要是以線為主，看，吳老的“竹林圖“，作者用直線精確的表現(xiàn)了竹子堅強(qiáng)有力，挺拔向上的精神，四季常青，真美?。〖偃缃處熡们€來換一換，行嗎？為什么？師總結(jié)：直線表現(xiàn)剛毅有力、宏偉挺拔的物體板書：〔直線：有力量，筆直堅強(qiáng)〕教師這還有一些線的作品，同學(xué)們想不想看……出示問題:①每組作品重要是用什么線來表現(xiàn)的?②讀懂每副畫表現(xiàn)的是什么意思?附:能用你的手姿或軀干來演示一下通過看課件看范圖來討論等，感受直線、折線、曲線、穿插線的美。折線：堅強(qiáng)有力，威嚴(yán)曲線：生動大方靈敏多變穿插線：有厚度，親密合作四、音樂中的線線不僅在生活中、畫中能找到，而且能用耳朵聽到，聽！播放輕柔的“搖籃曲〞、剛毅有力的“大刀進(jìn)行曲〞、愉快的“狂歡曲〞學(xué)生在音樂的旋律中感受不同的線。五、學(xué)生手中的線〔用線造型〕同學(xué)們線與生活、畫、音樂交上了朋友，還能與你們的手交上朋友，來我們一起來玩一玩〔玩生采集的各種各樣的線〕自學(xué)看步驟圖，看同學(xué)們還有那些更好的玩法六、作品展現(xiàn)，學(xué)生評價七、課堂小結(jié)美術(shù)教案篇3設(shè)計意圖：大天然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料可以以作為美術(shù)教育的主要工具。如今正值秋季，當(dāng)秋葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的講樹葉在跳舞，有的講樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何晦氣用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既能夠發(fā)展幼兒的小肌肉動作，又能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒幽康模?、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。2、引導(dǎo)幼兒探尋求索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。3、讓幼兒體驗(yàn)版畫活動的快樂?；顒宇A(yù)備：刷子、顏料、樹葉活動經(jīng)過：一、引發(fā)幼兒興趣1、瞧、今天教師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫，你們想不想看？2、出示樹葉拓印畫，幼兒欣賞、溝通：象什么？3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣？4、老師小結(jié)：把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印。二、幼兒嘗試拓印，討論溝通1、幼兒嘗試拓印，老師觀察指點(diǎn)。2、溝通：小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〔不一樣〕，請這兩個小朋友講一講他們?nèi)绾斡〉?〞引導(dǎo)幼兒講出是用樹葉的正面和反面印的。3、他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〔反面〕三、老師示范樹葉拓印的方法1、看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)教師，教教我好嗎?〞2、是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〔反面〕我剛剛看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。〔在涂時存心故意留空白〕涂完了嗎?〔沒有〕噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉悄悄地放在紙上，能移動嗎?〔不能〕那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，可以以動動小手，把全部樹葉都印下來。四、幼兒再次操作1、選擇一樹葉，想想你選擇的樹葉能夠變成什么東西？1、幼兒操作，并添畫成為一形象。老師觀察指點(diǎn)。美術(shù)教案篇4一、教材分析圖案是指有裝潢意味的花紋、圖形，是為了到達(dá)某種裝潢目的，對實(shí)用物品的外觀進(jìn)行的裝潢設(shè)計，包含器形設(shè)計、色彩設(shè)計，紋樣設(shè)計。圖案的總體特點(diǎn)是整潔、勻稱、調(diào)和，具有很強(qiáng)的裝潢性，被人們廣泛應(yīng)用干服裝、工藝美術(shù)品、建筑等各個領(lǐng)域。圖案設(shè)計的形式美法則有比照與和諧、對稱與平衡、節(jié)拍與韻律、變化與統(tǒng)一。本課物品上的花廊屬于“設(shè)計應(yīng)用〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)工藝美術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)，它著重于設(shè)計，但其中也浸透著“造型表現(xiàn)〞的成分。圖案有依物造型和依情造型兩種途徑，依情造型是指按照人的.主觀想象、聯(lián)想而創(chuàng)造出的圖案，如中國傳統(tǒng)圖案龍、鳳。依物造型是指先寫生，然后經(jīng)加工變化而創(chuàng)造出來的圖案。圖案不是天然原型的再現(xiàn)，而是要經(jīng)過提煉和概括，使之更具有裝潢性，它源于生活但高于生活。本課與學(xué)生生活親密相關(guān)，是學(xué)生觀察天然，親近天然的一個窗口。課前能夠布置學(xué)生采集各式各樣的花朵枝葉等，當(dāng)學(xué)生安步于七彩的陽光里，感受著花香鳥語，春色滿園的美景時，心中天然會涌動著創(chuàng)造美的欲望，他們或?qū)懮⒒蚴占?、或拍攝。天然喚起了學(xué)生對藝術(shù)的興趣，進(jìn)而到達(dá)發(fā)之潛能的目的。青少年正處于富有夢幻想象的年齡階段，本課為學(xué)生提供了一個釋放個性的空間，花的家能夠夢幻想象為“我〞的家，學(xué)生的設(shè)計制造與自己的情感生活相溝通，在學(xué)習(xí)中溝通情感，陶冶情操。全部學(xué)習(xí)經(jīng)過是藝術(shù)與情感的交融，藝術(shù)與生活的鏈接。平面設(shè)計與立體制造相結(jié)合，讓學(xué)生既學(xué)會用藝術(shù)的目光觀察生活，又學(xué)會用藝術(shù)的方式美化生活。教學(xué)目的①體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感悟春天的美，領(lǐng)略天然中的美的形狀與色彩，發(fā)現(xiàn)花朵外形的“輪廓美〞，形與形的“組合美〞，花、葉近乎對稱的“形式美〞，尋求變化后“似與不似之間〞的“變形美〞。培養(yǎng)學(xué)生熱愛天然，美化生活的美妙情感。②理論與創(chuàng)造：根據(jù)采集來的各種材料，通過手繪或其他方法，設(shè)計制造一件單獨(dú)紋樣圖案和一件二方連續(xù)紋樣圖案。采集各式各樣廢舊的紙盒、花瓶，預(yù)備各色彩紙和水粉顏料，嘗試用你喜歡的方式建一個花的家，美化物品。③欣賞與評價：學(xué)生展現(xiàn)課前采集到的材料，互相溝通視覺感受；對同學(xué)設(shè)計的圖案進(jìn)行合理的評價，能從教師和同學(xué)的合理評價中得到啟發(fā)，逐步使自己的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動成為生活的一部分。教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容可分為三個部分：第一部分：見課本28～29頁。(1)欣賞春天的美：葉綠花艷感悟花由田野走進(jìn)藝術(shù)作品的變化經(jīng)過，討論花的家在喬遷中發(fā)生了什么變化。(2)形式美的法則：形狀的對稱與平衡美，節(jié)拍與韻律美，色彩的比照與和諧美，整體的變化統(tǒng)一美。第二部分：見課本30～3l頁。圖案可分為單獨(dú)式和連續(xù)式兩大類。單獨(dú)紋樣圖案分自在式和合適式兩種，它有對稱和平衡兩種骨式。連續(xù)紋樣圖案分二方連續(xù)和四方連續(xù)。二方連續(xù)的骨式有海浪式、折線式、散點(diǎn)式等。圖案的廣泛應(yīng)用：服飾、瓷器工藝品、建筑墻紙等。第三部分：見課本32～33頁。(1)用彩紙折疊、粘貼、制造立體的花。(2)用水粉在廢舊紙盒上繪制四方連續(xù)紋樣。教學(xué)重點(diǎn)(1)設(shè)計并手繪一件單獨(dú)紋樣圖案。(第l課時)(2)運(yùn)用手繪或?qū)嵨锿赜?、刻印，折疊剪紙等方法設(shè)計制造一件=方連續(xù)紋樣圖案。(第2課時)美術(shù)教案篇5我講課的內(nèi)容是高一年級美術(shù)欣賞中的第七講（彩塑）。我重要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指點(diǎn)和多媒體教學(xué)經(jīng)過演示四個步驟加以闡述：一、教材分析本課的內(nèi)容、地位、作用本課的內(nèi)容對同學(xué)來講是比較生疏的，且知識內(nèi)容對同學(xué)吸引不是很大，但是本課卻是知識教授與欣賞融為一體的綜合課，教學(xué)內(nèi)容是按彩塑發(fā)展的歷史順序來編排的，對影響較大的典型作品進(jìn)行了具體介紹。其中重要又是對敦煌藝術(shù)中的彩塑作較為系統(tǒng)的介紹。使同學(xué)在對敦煌大背景的了解下，重點(diǎn)突出彩塑藝術(shù)的知識。本課將以彩塑圖片/錄相和同學(xué)的分析回答為主線，教書的引導(dǎo)講解為輔，使同學(xué)在感受美的同時了解到敦煌彩塑的發(fā)展和其獨(dú)特的地位。二、教學(xué)目的根據(jù)（美術(shù)教學(xué)大綱）和教材的要求，本著是提升同學(xué)藝術(shù)感悟能力和審美區(qū)分能力，使同學(xué)了解中國優(yōu)秀保守文化的思路，確定本課的教學(xué)目的為：1．使同學(xué)了解中國古代彩塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個階段的主要成就和藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而豐富同學(xué)的雕塑藝術(shù)知識，提升審美能力，加強(qiáng)民族驕傲感和情感。2．了解敦煌彩塑在中國雕塑史和fo教造像史上的主要地位，并把握其發(fā)展的歷程3．了解敦煌是個藝術(shù)寶庫和其背景，是各個朝代勞動人民發(fā)明的產(chǎn)品，在歷史上曾經(jīng)被帝國主義瘋狂侵略，發(fā)生了不可彌補(bǔ)的損失，以激發(fā)同學(xué)的愛國熱情，懂得珍愛祖國文化遺產(chǎn)。三．教學(xué)方法1．任務(wù)型教學(xué)法這篇文章內(nèi)容較難理解，我設(shè)計了一些有關(guān)敦煌生動的故事讓同學(xué)對此課內(nèi)容感興趣。再通過講解與比較大略了解各時期彩塑，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。2．多媒體教學(xué)法這一課重要利用多媒體展現(xiàn)影片相關(guān)圖片和錄相，讓同學(xué)直觀和形象生動地了解有關(guān)敦煌彩塑的背景和形象。提升課堂教學(xué)效率,加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加深同學(xué)印象。3.問答式教學(xué)法提出有關(guān)問題，然后通過觀看錄相回答問題。有助于調(diào)動同學(xué)的積極性，有目的的去觀看，效果更佳。四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)了解敦煌藝術(shù)寶庫和其彩塑的形象特點(diǎn)。2．彩塑在歷史時期中具有不同的藝術(shù)特點(diǎn)。3．欣賞時最好利用幻燈片/錄像片，側(cè)重介紹敦煌、晉祠和“泥人張〞的典型作品。四、教學(xué)經(jīng)過1、導(dǎo)入新課回首上節(jié)課所講的三大石窟，這節(jié)課我們重要學(xué)習(xí)我們最耳熟能詳?shù)亩鼗湍呖咧械乃囆g(shù)愧寶-----彩塑。〔出示課題〕2．背景介紹向同學(xué)介紹敦煌地，和敦煌藝術(shù)-----莫高窟的發(fā)生和發(fā)展。故事講解，開始就能引起同學(xué)的興趣。〔或者看錄相帶〕〔敦煌，遠(yuǎn)在二千一百年前的漢武帝時代，就是我國與西域往來的門戶，也是“絲綢之路〞上一顆絢爛奪目的明珠。印度fo教經(jīng)過這里傳入中國，張騫出使西域、玄奘西行取經(jīng)，也經(jīng)過這里。敦煌境內(nèi)有兩座山，兩山之間有一小片綠州。據(jù)唐代記載，前秦建元二年，有位名叫樂撙的和尚，經(jīng)過遠(yuǎn)程跋涉看到這一小片綠州，正當(dāng)他疲憊乏力又無處投宿之時，只見對面的三危山出現(xiàn)了奇景：山峰發(fā)出絢爛金光，如千fo之狀，樂撙和尚立即感到這是塊圣地，便頂禮膜拜，并立誓在這里造窟，鑿石供fo，遂成為莫高窟的創(chuàng)始人。敦煌莫高窟壁畫最多、最長，在492個洞窟中，計有壁畫125000多平方米，假設(shè)這些壁畫全部展開延伸，長度可達(dá)25公里。另有彩塑2400余身，其藝術(shù)板書之多，名列我國石窟首位。敦煌包含莫高窟〔千fo洞〕，西千fo洞和榆林窟。有時也將其中最大的莫高窟稱為敦煌石窟?！?．回到主題敦煌彩塑是敦煌石窟藝術(shù)的主要構(gòu)成部分，它是在我國數(shù)千年雕塑藝術(shù)保守的基礎(chǔ)上，吸收和融匯了外來藝術(shù)，進(jìn)而發(fā)展起來的具有中國風(fēng)格和氣派的彩塑藝術(shù)。1．什么是彩塑以黏土加上纖維物、河沙、水，揉合成的膠泥為材質(zhì)，在木制的骨架上進(jìn)行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪的作品稱彩塑。2．彩塑的分類：由擺放位置與使用范圍可分四類，即：石窟彩塑、廟宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。4．內(nèi)容講解：〔1〕．講解敦煌莫高窟的彩塑和各時代的彩塑特點(diǎn)其中唐代前，和盛唐時的fo像特點(diǎn)采用先發(fā)問，帶著問題講同學(xué)觀看并找出答案。1．敦煌莫高窟藝術(shù)是集哪些藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)窟，其有擁有彩塑多少身？2．早期彩塑具有什么特點(diǎn)？隋代和其唐代彩塑形象各有什么特點(diǎn)？〔在錄相中率領(lǐng)同學(xué)形象生動的欣賞每個彩塑的形象〕、，〈pu薩、力士像）和（供養(yǎng)薩），以fo教內(nèi)容為題材，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜梭w比例、真切的神情、動人的體態(tài)，無一不講明是盛唐時期彩塑的板書。2。再列舉其它時代時代彩塑形像圖片，進(jìn)行比較得出其特點(diǎn)?！惨灾v解為主〕(2)遼代華嚴(yán)寺彩塑的重要特點(diǎn)遼代彩塑的塑造手法明顯繼承了唐代彩塑造型的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)，又在詳細(xì)、精細(xì)、繁密中增加了婉麗的風(fēng)韻?！?〕宋代彩塑的重要藝術(shù)特征以真人為根據(jù)，真實(shí)天然，具備凡人氣質(zhì)，縮短了人與神的間隔。（侍女像）進(jìn)一步具體表現(xiàn)出了人神統(tǒng)一的風(fēng)格。這是晉祠圣母殿中十身侍女像之一。殿內(nèi)共有43尊泥塑彩繪人像，這些塑像造型生動、姿勢天然，尤其是侍女像塑造得更好。這些侍女像的身材比較適度，服飾美觀大方，衣紋明快流暢。一個個性格鮮明，表情天然。加之高度與真人相仿，更顯得栩栩如生。在技巧上，工匠們相當(dāng)精確地把握了人體的比例和解剖關(guān)系，手法純熟，有高度的藝術(shù)表示力。這些塑像是我國古代雕塑藝術(shù)中的珍品，在美術(shù)史上占領(lǐng)主要的地位?！?〕明代彩塑在山西平遙雙林寺千fo殿四周的墻面上，有成百上千的壁塑，是圓雕、高浮雕和淺浮雕結(jié)合而成的。課本中的（童子欣賞音）即是其墻壁上的一組雕像，風(fēng)格獨(dú)特，形象生動，富有濃郁的民族特點(diǎn)，是該寺彩塑的精華要髓。觀音，是fo教中的pu薩之一，fo經(jīng)中稱其能挽救苦難眾生。這組是明代的作品，塑、繪技藝高超，形象帶有安祥和藹的情味，具有濃烈厚重的生活氣息，到達(dá)了“傳神〞的意境?！?〕清末“泥人張〞的彩塑“泥人張〞的彩塑藝術(shù)最突出的奉獻(xiàn)在于，將雕塑藝術(shù)功能從新開發(fā)，一改古代雕塑效勞于陵墓和梵宇廟觀的目標(biāo)，轉(zhuǎn)向?qū)?shí)際的人世生活的描寫，進(jìn)而擴(kuò)大了題材范圍?！澳嗳藦埁暤淖髌?，表示出對實(shí)際生活的關(guān)心和對世俗興趣的認(rèn)同，開拓了一個平民化和世俗化的于是天地，注入了生機(jī)勃勃的生俗人情?！澳嗳藦埁暤牟仕芩囆g(shù)以民眾喜聞樂見的彩塑為媒體，充分發(fā)揮物質(zhì)的媒介功能，色彩豐富，刻畫細(xì)膩，集多種風(fēng)格技法于一身，其審美興趣也由宮廷藝術(shù)與文人藝術(shù)的“高雅脫俗〞，轉(zhuǎn)化成適應(yīng)民間愛好的“雅中帶俗〞，因此其作品具有實(shí)際性、世俗性和藝術(shù)性。（漁樵問答）這組彩塑，是一組典型的帶有民俗、民風(fēng)氣息的作品，描繪勞動者的平凡生活，表示普通人的內(nèi)心感情。勞動者的憨厚、樂觀、仁慈、真誠實(shí)在表示得惟妙惟肖。最后讓同學(xué)觀看敦煌莫高窟所遭遇到的侵略事跡錄相，了解我國目前許多文物板書被盜。感受當(dāng)然社會的落后，人類無知給我們祖先遺留下來財富帶到了多大的損失。引起同學(xué)的愛國熱情和讓同學(xué)對我們歷史上有名的藝術(shù)寶庫有個更全面的了解。學(xué)會珍愛祖國文化遺產(chǎn)，維護(hù)祖國歷史文物是表少年義不容辭的職責(zé)。美術(shù)教案篇6活動目的：1、通過實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯：融合、分離。4、探尋求索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等教具：1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。2、圖片一張、一盆清水、一個空盆學(xué)具：1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯2、桌底：一盆清水、一個空盆3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。4、記錄筆；大記錄表，標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。活動經(jīng)過：一、穩(wěn)固已有知識經(jīng)歷體驗(yàn)1、出示水發(fā)問：水是什么顏色的?隔著玻璃杯，透過水，能夠清楚明晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。請小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，講出水的特性，知道水是無色、透明、能夠流動的。再出示牛奶發(fā)問：剛剛水顏色是無色，那請小朋友講一講牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結(jié)。2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺悄悄的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l的本事最大，能夠不讓小水滴偷偷溜到盆外。二、融合小實(shí)驗(yàn)。1、師：小朋友，清水中參加紅色水會變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜想。幼兒進(jìn)行操作，而且得出正確結(jié)果：清水中參加紅色水后就變成紅色水了。同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。學(xué)習(xí)新詞匯：“融合〞2、幼兒動手操作，請個別幼兒展現(xiàn)。請幼兒新詞匯“融合〞對于剛剛的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納三、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請小朋友講講教師手上的花生油是什么顏色的?通過觀察知道花生油是黃色、透明的。師：假如讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?幼兒進(jìn)行預(yù)測、探尋求索。師：為了證明小朋友們的設(shè)想能否正確，如今還是請你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。幼兒動手操作、攪拌。由幼兒進(jìn)行總結(jié)。老師引導(dǎo)幼兒講出：油和水是分離的，水鄙人面，油在上面。四、通過操作感悟油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象1、老師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？2、幼兒操作講出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)習(xí)新詞匯：“分離〞老師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。五、操作實(shí)驗(yàn)二：去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品〔和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識一下〕幼：洗發(fā)水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗(yàn)證一下吧。教師的手帕弄上了油漬，請大家?guī)徒處熛聪?，看誰洗得最干凈。每組請兩名幼兒來選自己以為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。六、溝通實(shí)驗(yàn)結(jié)果：老師：請大家先找你的朋友講講你的實(shí)驗(yàn)。〔每組選擇一個有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計單的結(jié)果一欄里〕。老師：你剛剛是如何做實(shí)驗(yàn)的？結(jié)果是如何的呢？他們是怎么排隊(duì)的？〔幼兒自在表達(dá)講述自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過和結(jié)果。〕老師小結(jié)：原來不管是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動，最后結(jié)果都是油在上面，水鄙人面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？由于水重一些，它沉在了下面一層；二油略微輕一些，所以就浮在了水面上。七、生活中的油水分離現(xiàn)象。油水分離畫?；丶夷隳軌騿枂柲愕陌职謰寢尰驙敔斈棠炭梢砸宰约喝ピ囋?，下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。美術(shù)教案篇7什么是中國民間美術(shù)〔尋找身邊的實(shí)例〕？中國民間美術(shù)的特征是什么？中國民間美術(shù)作品的實(shí)用性具體表現(xiàn)出在哪里？中國民間美術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？中國民間美術(shù)的寓意有哪些？這些問題通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給學(xué)生考慮。作為一個民族的存在，必需有自己的民族文化，而民俗的傳承還是民族文化的主要構(gòu)成部分。在前人留傳下來的那些優(yōu)秀的民族文化寶庫中，我們能夠看到有文字、藝術(shù)、建筑和工藝美術(shù)等等，它們無不蘊(yùn)藏著美。它健康地發(fā)展和延伸著的民族精華要髓，也老是以它與時代相適應(yīng)的面目存在于社會中，為人類的進(jìn)步效勞。中國民間美術(shù)作為一種藝術(shù)，它的魅力在于它最富有中國的民族特色?！班l(xiāng)土味〞是中國民間美術(shù)最鮮明的藝術(shù)特征。這“鄉(xiāng)土味〞能夠概括為“真〞與“拙〞兩個字，民間美術(shù)的“真〞是一種通過運(yùn)用“視覺思維〞來對客觀事物作真實(shí)的表現(xiàn)，它突出表現(xiàn)了對象的鮮活的生命現(xiàn)象而不是外表形象；“稚拙美〞，民間美術(shù)的稚拙美;于原始藝術(shù)，最能具體表現(xiàn)出出人類童年天真憨稚的美感。中國地大物博，民間美術(shù)品種也多如繁星，美不勝收。作為一名美術(shù)老師，如何在這堂課中讓同學(xué)們感遭到郭沫若先生所講的：“美在民間用不朽〞呢？唯一的途徑是讓同學(xué)們睜大眼睛“看〞——中國民間美術(shù)品。知識目的：通過講述、演示和欣賞使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念，了解豐富多樣的民間美術(shù)形式與藝術(shù)特征，理解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系。能力目的：通過采集民間美術(shù)作品和相關(guān)知識提升學(xué)生參與課堂教學(xué)能力、自立探究的能力，學(xué)會分析民間美術(shù)作品的基本方法。情感目的：使學(xué)生明確保衛(wèi)和傳承民間美術(shù)的重大意義，增長民族驕傲感。教學(xué)經(jīng)過：簡述：五千年的文明孕育了過多中華民族文化的經(jīng)典與藝術(shù)精華要髓，燦爛的歷史，濃郁的民族風(fēng)情，古老的傳統(tǒng)風(fēng)俗，物華天寶，人杰地靈。中華民間藝術(shù)更是蘊(yùn)涵著華夏民族最基本且最深刻的文化內(nèi)涵，萬物生生不息的民族本源文化基因，了解并傳承它是我們共同的責(zé)任。[教材分析]本課的內(nèi)容是中國民間美術(shù),這個內(nèi)容對學(xué)生來講是比較熟悉的,內(nèi)容是知識教授與欣賞融為一體的綜合課.本節(jié)課有民間美術(shù)的界定，民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)重要種類介紹,以及民間美術(shù)的藝術(shù)語言的理解這幾部分構(gòu)成。羅列了剪紙、年畫、刺繡、玩具、等民間美術(shù)。本課將以圖片/錄相和學(xué)生的分析回答為主線，教書的引導(dǎo)講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時了解到民間美術(shù)的發(fā)展及其獨(dú)特的地位。[教學(xué)目的]本著是提升學(xué)生藝術(shù)感悟能力和審美識別能力，使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目的為：1.通過欣賞民間美術(shù)，使學(xué)生了解什麼是民間美術(shù)和它的特點(diǎn)，提升學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，增長知識和民族驕傲感。2.通過講解和欣賞,使同學(xué)們把握民間美術(shù)的種類.了解民間美術(shù)的藝術(shù)語言有什么特征,怎樣理解.[教學(xué)重點(diǎn)]民間美術(shù)的重要種類的介紹。[教學(xué)難點(diǎn)]民間美術(shù)的特點(diǎn)和藝術(shù)語言的理解[教學(xué)經(jīng)過]〈一〉組織教學(xué)，師生問好?！炊祵?dǎo)入新課〔2分鐘〕首先,放一段新年的歡慶歌曲,引起同學(xué)們的留意.教師:發(fā)問同學(xué)們在新春佳節(jié)都會做些什么?學(xué)生:大掃除,買年貨,貼對聯(lián),貼年畫,剪紙等等.我們這里就出現(xiàn)了民間的美術(shù)作品.如今老師拿出事先預(yù)備的美術(shù)作品，讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品,為什么?這些美術(shù)作品有剪紙,年畫,彩塑,玩具和繡花等等.師：我們先不急著下結(jié)論，同學(xué)們先來看課本?！舶鍟袊耖g美術(shù)〕〈三〉講授新課〔5分鐘〕教師：給學(xué)生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表分析什么是民間美術(shù)以及它有什么特點(diǎn)。男生：民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民，這些作品是勞動人民創(chuàng)造的，應(yīng)該是民間美術(shù)。女生：民間美術(shù)存在于人民的日常生活，節(jié)日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。男生：所謂民間美術(shù)就是強(qiáng)烈具體表現(xiàn)出著民族性和地方性的。女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有親密的聯(lián)絡(luò)。教師總結(jié)：以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，講了這麼多哪位同學(xué)能來概括一下民間美術(shù)有幾大類？學(xué)生：年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。教師:同學(xué)們知道我們這擺出的美術(shù)作品中有哪些民間美術(shù)嗎？學(xué)生：剪紙、年畫、泥塑、風(fēng)箏、。教師:我們?nèi)缃窬头謩e來說說這些民間美術(shù)有什么特點(diǎn)?(1)剪紙〔5分鐘〕師：記的小時候過年我們都貼窗花，掛燈籠，給節(jié)日增長喜慶色彩〔放一段剪紙錄象讓學(xué)生感受一下〕(2)年畫〔10分鐘〕師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊(yùn)豐厚，