2022教師培訓(xùn)總結(jié)范本匯編

第20頁(yè)共20頁(yè)2022老師培訓(xùn)總結(jié)范本匯編【必備】老師培訓(xùn)總結(jié)范文匯編7篇老師培訓(xùn)總結(jié)篇1今年暑假，我校全面落實(shí)教育局、校辦的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一了組織了暑期老師全員培訓(xùn)，在為期一周的培訓(xùn)中有許多感動(dòng)和收獲。在校辦與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排下，在老師的精心組織下，在團(tuán)隊(duì)老師的精彩點(diǎn)評(píng)和報(bào)告中，在每位發(fā)言老師的對(duì)教材的研究與解讀中，讓老師深深地體會(huì)到，一名合格的老師不放棄的精神和堅(jiān)持要始終表達(dá)在教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。培訓(xùn)情況總結(jié)如下：〔一〕從老老師的身上，看到了他們對(duì)于工作的熱愛。一開場(chǎng)培訓(xùn)，年輕老師，還對(duì)這次活動(dòng)充滿了抱怨、厭煩。但是當(dāng)看到這些老老師，他們很多都已年過(guò)五十，并且有的是帶病堅(jiān)持參加培訓(xùn)，這都是他們對(duì)工作的負(fù)責(zé)，他們的精神是可貴的，是值得學(xué)習(xí)的?！捕硰慕M織的老師身上，看到了他們對(duì)于工作的滿腔熱血，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人個(gè)個(gè)都是精英。他們對(duì)知識(shí)、對(duì)教材已爛熟于心，但是他們的態(tài)度仍然是那樣的謙虛。他們的成功于領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助和自己對(duì)教學(xué)的總結(jié)、反思和升華，也想到在他們成功的背后，他們的付出……?！踩硰纳吓_(tái)發(fā)言的老師身上，看到了他們的認(rèn)真和執(zhí)著。為了使自己的發(fā)言能準(zhǔn)確到位、深化淺出，使臺(tái)下聽課的老師有所收獲，他們常常是工作到零點(diǎn)以后，雖然工作是繁重的，但他們的發(fā)言給我們帶來(lái)的是收獲，是震撼。他們的做法是值得肯定的，他們的精神是可貴的?？傊?，這次培訓(xùn)內(nèi)容多，收獲也不少。從中收獲到的不光是知識(shí)，也有對(duì)教材的研究與解讀；有教學(xué)的技巧和方法，也有對(duì)于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。但是培訓(xùn)中也有缺乏。以后在教學(xué)中，我會(huì)把這些收獲應(yīng)用到自己的教學(xué)理論中，這既是工作中的一次培訓(xùn)，更是工作中新的起點(diǎn)……老師培訓(xùn)總結(jié)篇2為期六天的研修即將完畢。這六天，時(shí)間安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，從家到學(xué)校幾十里路來(lái)回奔波，著實(shí)有些疲憊，但累并收獲著：研修中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到語(yǔ)文課堂教學(xué)真的是一門藝術(shù)，它需要我們用心去澆灌，才有可能開出美妙的藝術(shù)之花。同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)程度間隔名優(yōu)老師還有很大差異。如今就我的感受和今后的作法做幾點(diǎn)總結(jié)：一、樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。要想駕馭新念下的生本高效課堂，必需要有扎實(shí)的語(yǔ)言功底、深沉的文學(xué)素養(yǎng)，這是我們從事語(yǔ)文教學(xué)工作的根底。我們要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，利用各種形式廣泛搜集課程資信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)進(jìn)步自己的專業(yè)才能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。二、尊重學(xué)科特點(diǎn)。語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。語(yǔ)文教學(xué)到今天，追求人文性成了每個(gè)老師教學(xué)的目的甚至是終極目的，而工具性似乎常常被無(wú)視。我覺得作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，守住語(yǔ)文的“根”，扎扎實(shí)實(shí)用語(yǔ)文的方式來(lái)解決遇到的教學(xué)難題，這樣的課堂才會(huì)彌漫十足的"語(yǔ)文味，三、尊重學(xué)生。我說(shuō)的尊重包括兩點(diǎn)：尊重學(xué)生的才能，尊重學(xué)生的差異。每個(gè)學(xué)生來(lái)自不同而家庭，承受的家庭教育不盡一樣，性格各異，導(dǎo)致他們觀察事物的角度不同，對(duì)事物的認(rèn)知不同，處理問題的方式不同，這樣他們所表現(xiàn)出來(lái)的各方面的才能就會(huì)千差萬(wàn)別。孰好孰壞？孰強(qiáng)孰弱？不能一概而論。在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)語(yǔ)言意義、情感、技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)才能、理解程度有關(guān)。作為老師，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，我們?cè)撟龅木褪亲鹬孛恳粋€(gè)學(xué)生，面向每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。這也正契合了如今提倡的生本教育。六天前，帶著困惑和疑慮走進(jìn)研修；如今，捧著喜悅與收獲完畢。這是一次學(xué)子心靈的回歸，更是一次老師修為的升華。研修雖已完畢，修行永無(wú)止境，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”老師培訓(xùn)總結(jié)篇3暑假期間，參加xxxxxxxx職老師培訓(xùn)通訊錄，現(xiàn)作總結(jié)如下：1．認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性通過(guò)培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的目光也太淺薄了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，老師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺得老師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有頭的溪流。老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)開展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有頭活水來(lái)。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認(rèn)自己，才能不斷進(jìn)步，而不只是可憐的“一桶水”了。2、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新知識(shí)也有一定的認(rèn)識(shí)，但通過(guò)這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面，有差距。培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身缺乏很明顯。今后只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育教學(xué)才能才能不虛此次培訓(xùn)。3、解決了一些不惑當(dāng)老師確實(shí)有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的施行，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí)，解決了很多疑惑。4、培訓(xùn)反思這次老師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氣氛。逆水行舟不進(jìn)那么退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路。我在前幾年的工作里，很大局部精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識(shí)到：要想成為一名合格的老師，就要努力地進(jìn)步自身素質(zhì)，理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。所以我要更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。更加注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)形式，進(jìn)步課堂效率，從而更快到達(dá)真正進(jìn)步自己的目的。5、培訓(xùn)雖然完畢了，但學(xué)習(xí)和考慮并沒有停頓，我將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，在今后的工作中努力改善，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。老師培訓(xùn)總結(jié)篇4在這次培訓(xùn)之前，我一直都在想，怎樣學(xué)生“愿學(xué)”“會(huì)學(xué)”的才能?如何才能激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?每個(gè)學(xué)生都有“愿學(xué)”的愿望，但如何才能把這種愿望變成現(xiàn)實(shí)，這是最重要的問題，也是很棘手的問題。外部環(huán)境的刺激能使學(xué)生發(fā)生這種轉(zhuǎn)化，老師的有效施教更能推進(jìn)這種轉(zhuǎn)化的實(shí)現(xiàn)。1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略第一，采取培養(yǎng)“直接動(dòng)機(jī)”與“間接動(dòng)機(jī)”兼容的策略。直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身或科學(xué)內(nèi)容的吸引而直接引起的內(nèi)部動(dòng)力。它往往具有近景性，比擬詳細(xì)，有實(shí)效。間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由于理解學(xué)習(xí)的社會(huì)意義而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為，它具有遠(yuǎn)景性、持久性和社會(huì)性等特點(diǎn)。老師既要抓住學(xué)生的“直接動(dòng)機(jī)”，又要抓住學(xué)生的“間接動(dòng)機(jī)”，因?yàn)檫@兩種動(dòng)機(jī)不是互相排擠而是互相促進(jìn)的。第二，采取培養(yǎng)“高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的策略。越是高年級(jí)的學(xué)生越應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的“高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”，因?yàn)橹挥袑W(xué)生明確認(rèn)識(shí)到他當(dāng)前的學(xué)習(xí)與祖國(guó)的興隆、民族的振興有聯(lián)絡(luò)，才能確立起遠(yuǎn)大的、高尚的、強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三，采取滿足或增強(qiáng)學(xué)習(xí)需要的策略。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件來(lái)滿足或增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以便克制學(xué)習(xí)中的困難獲得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。興趣就是人的意識(shí)對(duì)一定客體(事物或活動(dòng))的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性。興趣在學(xué)習(xí)中起重要作用。第一，興趣的定向作用，即一個(gè)人選擇學(xué)什么，不學(xué)什么。第二，興趣的動(dòng)力作用，即人的興趣可以直接轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，成為激發(fā)學(xué)生進(jìn)展某種活動(dòng)的推動(dòng)力。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略第一，采用興趣轉(zhuǎn)化的策略。直接興趣(對(duì)事物或活動(dòng)過(guò)程本身的興趣)與間接興趣(對(duì)活動(dòng)的最后結(jié)果的興趣)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有作用。為了讓學(xué)消費(fèi)生濃重的興趣，老師在教學(xué)中必須按興趣轉(zhuǎn)化的規(guī)律，交替使用直接興趣與間接興趣。第二，采用興趣與理想相結(jié)合的策略。老師應(yīng)當(dāng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與樹立遠(yuǎn)大理想結(jié)合起來(lái)。第三，采用學(xué)生“好學(xué)”、“深思”的策略。老師培訓(xùn)總結(jié)篇5綠蔭冉冉的六月是生命綻放的光陰，金陽(yáng)普照的六月是我們辛勤耕耘收獲得一季。光陰荏苒，歲月匆匆，不知不覺在沙河市第二幼兒園走過(guò)了一個(gè)冬春和初夏，還明晰記得當(dāng)初帶著大包小包來(lái)到這里，如今又要拾掇行囊即將踏上離別的征程。在這四個(gè)月間有過(guò)歡聲有過(guò)笑語(yǔ)，有過(guò)無(wú)奈有過(guò)無(wú)所適從……不過(guò)收獲更多的是感動(dòng)與幸福。時(shí)間飛逝的同時(shí)，我也看到了自己也在這個(gè)飛逝的瞬間的成長(zhǎng)。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比擬成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了理論中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且學(xué)到了很多東西，并深化理解了作為一名幼兒老師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯方案來(lái)說(shuō)是非常重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)展總結(jié)：我的實(shí)習(xí)分為見習(xí)和實(shí)習(xí)兩個(gè)階段。三月份我被分配到大四班，這個(gè)班有四十個(gè)幼兒，男孩22個(gè)，女孩18個(gè)，有兩個(gè)老師交換上上午和下午班，有保育員單獨(dú)做保育工作。前兩周在楊老師的指導(dǎo)帶著下進(jìn)展聽課，看課，這個(gè)階段我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，隨時(shí)隨地做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而兩周過(guò)后很順利的開場(chǎng)了自己的實(shí)習(xí)生活。三月份的后兩周開場(chǎng)自己備課、寫教案、自己上課，上語(yǔ)言組的課。這個(gè)階段我虛心向指導(dǎo)老師楊老師還有一些有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，所以進(jìn)步很大。不但在教學(xué)上能勝任，而且在管理上也有自己的一套方法，那就是“賞識(shí)教育”。第二個(gè)月和第三個(gè)月的前三個(gè)星期來(lái)到中一班接替休產(chǎn)假的李老師，完全是自己帶孩子獨(dú)立上課，上數(shù)學(xué)組的課。雖然是來(lái)到了中班，有什么不懂的地方我還是主動(dòng)去請(qǐng)教大班的楊老師，她給予我很多細(xì)心的指導(dǎo)和貼心的幫助，讓我更有信心最好工作，自己帶班也很沉著有序。第三個(gè)月的最后一個(gè)星期調(diào)到中三班代請(qǐng)假的劉老師的課，上數(shù)學(xué)組的課。而且這個(gè)星期也是“六一”節(jié)目排練的最后階段，我每天全天在崗配合另外一個(gè)老師做好她們班的節(jié)目排練工作。四月份又來(lái)到了大一班接替有事請(qǐng)假的黨老師，上數(shù)學(xué)組的課。四月份可不是一個(gè)簡(jiǎn)單接班上課的問題，大一班的兩個(gè)老師都請(qǐng)假了，就由我和肖肖我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生帶班。園領(lǐng)導(dǎo)之前也是不放心把一個(gè)班交到兩個(gè)實(shí)習(xí)生的手里，讓我替霍姨干保育，讓霍姨上課，后來(lái)開會(huì)霍姨和園長(zhǎng)說(shuō)讓我上課吧，她和我一塊看孩子。剛剛接到這個(gè)任務(wù)之后頓時(shí)感覺肩上的責(zé)任好重，又要重新接觸一個(gè)班的孩子，還要按照方案上好每天的課，園領(lǐng)導(dǎo)真是有些“厚愛”自己了。既然領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)交給了我們，我們一定付出多倍的努力完成任務(wù)。我們兩個(gè)人全天在崗，兩雙眼睛牢牢盯著四十個(gè)孩子的一舉一動(dòng)。幼兒園老師資緊缺，哪里需要就要到那里去，哪個(gè)崗位需要就頂?shù)侥膫€(gè)崗位去，時(shí)刻牢記著自己的目的任務(wù)：頂崗實(shí)習(xí)支教！我們來(lái)實(shí)習(xí)的目的不也是此嗎！這是河北師范大學(xué)“2.5+0.5+1”的師范生培養(yǎng)形式賦予我們的榮耀使命，我們順利完成。過(guò)去的是時(shí)間，付出的是辛苦，留下的是汗水，收獲的是感動(dòng)與幸福。在教學(xué)上要以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，根據(jù)幼兒的需要興趣安排教學(xué)內(nèi)容，而不是根據(jù)老師的意愿對(duì)幼兒進(jìn)展?jié)M堂灌教學(xué)；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)效果而不是把自己的意愿強(qiáng)加給孩子；要多和其他老師交流溝通，參加集體備課，聽取別人的意見和建議而不是盲目的自己干自己的……在管理上，首先要理解每一個(gè)幼兒，要因材施教，而不是一種管理方法適用于所有的孩子，要多運(yùn)用賞識(shí)教育；對(duì)幼兒要一視同仁，不能偏袒也不能歧視厭惡誰(shuí)，要愛所有的幼兒；要及時(shí)處理幼兒?jiǎn)栴}，根據(jù)不同的情況適當(dāng)采取冷、溫、熱處理，處理問題時(shí)要暗示自己不用情緒化；要把幼兒的平安放在第一位，一切活動(dòng)都要以保證幼兒平安為前提；幼兒園一日生活中，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)，人人是教育之人，要擅長(zhǎng)抓住每一個(gè)教育契機(jī)；幼兒老師要有如鷹般擅長(zhǎng)觀察與發(fā)現(xiàn)的眼睛……在實(shí)習(xí)學(xué)校嚴(yán)格遵守本園的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假。和所有的正式老師一樣積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，配合領(lǐng)導(dǎo)老師們做好幼兒園的一切工作。幼兒園校歷上安排的“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“師風(fēng)師德演講比賽”、“全園家長(zhǎng)會(huì)”、“幼兒春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“六一文藝匯演”、“簡(jiǎn)筆畫比賽”……這些活動(dòng)我們和這里的所有老師一樣都參加，比起有經(jīng)歷的老師們，可能我們付出的辛苦努力要更多一些，正是這樣還給頒發(fā)了榮譽(yù)證書以資鼓勵(lì)。非常的感謝幼兒園為我們提供展示自己的平臺(tái)和時(shí)機(jī)！付出的是時(shí)間、是努力，收獲的是經(jīng)歷與成長(zhǎng)……幼兒園這個(gè)學(xué)期是最忙的一個(gè)學(xué)期，整個(gè)三月份到四月初都在做一類園驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作，我們老師們的工作重點(diǎn)是班級(jí)區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)；五月份整個(gè)一個(gè)多月都在準(zhǔn)備“六一”文藝匯演的工作，周六加班排練幼兒節(jié)目，每天下午下班后排練老師的節(jié)目；六月初進(jìn)展“端午節(jié)”主題活動(dòng)的講課、聽評(píng)課；六月中旬還有一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，希望園里如期開展，我已做好了充分的準(zhǔn)備……讓淚化作相思雨，讓愛轉(zhuǎn)為新動(dòng)力！總結(jié)的過(guò)程淚水早已打濕了眼眶，但是我要笑著仰起頭，因?yàn)闈M滿的全是幸福！老師培訓(xùn)總結(jié)篇6姍姍來(lái)遲的夏日驕陽(yáng)，送走了金華地區(qū)的梅雨季節(jié)，迎來(lái)了我們這次培訓(xùn)的圓滿完畢?；厥着嘤?xùn)過(guò)程，在班主任張老師的精心安排下，聆聽了XX師大頂尖教授們的精彩講座，承受了同行專家的專業(yè)引領(lǐng)。在我們學(xué)員們意猶未盡之時(shí)，不得不辭別了，為期20多天的生物學(xué)科骨干老師培訓(xùn)完畢了，大家的學(xué)習(xí)碩果累累。細(xì)細(xì)品味學(xué)習(xí)內(nèi)容，作如下幾點(diǎn)概括：一、教授的專題講座：高屋建瓴、引領(lǐng)啟發(fā)。陳XX教授為我們揭開課程改革中鮮為人知的趣事雜文，生動(dòng)介紹一些地方特色的選修課程，以極具金華特設(shè)的“兩種植物一種動(dòng)物”啟發(fā)挖掘校本課程。李XX校長(zhǎng)以輕松親切的互動(dòng)中將我們帶入一場(chǎng)元認(rèn)知學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)報(bào)告會(huì)中，生動(dòng)有趣的將學(xué)習(xí)的信息加工原理與課堂教學(xué)親密結(jié)合，提醒如何讓原有的知識(shí)激活、浸透情感態(tài)度、價(jià)值觀教育等等。周XX教授為我們展示教育改革與信息技術(shù)的親密聯(lián)絡(luò)，帶我們進(jìn)入挪動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)分析^p、3D打印技術(shù)的學(xué)習(xí)形式，帶來(lái)全新的教學(xué)形式如微課、慕課、KHAN學(xué)院翻轉(zhuǎn)課堂等，還有泛在學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等，強(qiáng)調(diào)開放教育資〔0ER〕、微課、資共享課的重要性。蔡XX教授的《社會(huì)轉(zhuǎn)型期的道德問題與德性修養(yǎng)》，那么給我們帶來(lái)的另類進(jìn)修途徑，闡述道德危機(jī)及原因分析^p，指明加強(qiáng)道德修養(yǎng)、提升人格魅力是修身養(yǎng)性之本，提醒立身之德、為人之德、為事之德、為民之德、自然之德等全方位的修養(yǎng)。指明作為老師：外修行為舉止、內(nèi)養(yǎng)德性人格。深化老師職業(yè)道德特點(diǎn)：道德意識(shí)的高要求、道德行為的典范性，道德影響的深遠(yuǎn)性、道德情感的純潔性。二、同行專家大師的專業(yè)傳授點(diǎn)撥XX中學(xué)特技老師趙XX為我們的教學(xué)成長(zhǎng)之路進(jìn)展梳理點(diǎn)撥。XX中學(xué)盧XX校長(zhǎng)那么從課程改革和新高考切入，充分調(diào)動(dòng)我們的課程危機(jī)意識(shí)和學(xué)科建立意識(shí)，點(diǎn)撥指講明將來(lái)學(xué)科建立的重點(diǎn)和方向。XX一中莊XX老師為我們帶來(lái)奧賽輔導(dǎo)策略講座，似乎講的不夠深化詳細(xì)，有點(diǎn)泛泛而談，沒有我們期待中的點(diǎn)撥內(nèi)容。三、實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)體驗(yàn)提升這次培訓(xùn)理論性最強(qiáng)，也是我們提升短板的是各個(gè)實(shí)驗(yàn)，包括植物組織培養(yǎng)、果酒果醋的制作、果膠和果膠酶、PCR擴(kuò)增、質(zhì)粒的提取別離、重組DNA的導(dǎo)入、核酸電泳別離等實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)老師的精心準(zhǔn)備和深化淺出的理論介紹，為我們的學(xué)習(xí)理論順利完完成奠定根底，在完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)之后，充分理解高中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。四、學(xué)員理論活動(dòng)多樣，內(nèi)容豐富，效果顯著課堂教學(xué)理論修煉的方式有聽課、評(píng)課、微型課、說(shuō)課等多種方式。為我們展示同課異構(gòu)教學(xué)的是蕭山中學(xué)的董振峰老師和金華二中的老師，以各具風(fēng)格的教學(xué)構(gòu)思展示對(duì)課堂重難點(diǎn)打破的理解，各具特色的教學(xué)形式展示了優(yōu)秀教學(xué)個(gè)性。為我們展示課前說(shuō)課的是XX高級(jí)中學(xué)鄭XX老師的特異性反響一節(jié)教學(xué)，其說(shuō)課內(nèi)容翔實(shí)、環(huán)節(jié)完好、富有深度。為我們帶來(lái)課后說(shuō)課的是XX一中顧XX老師，以實(shí)驗(yàn)改良創(chuàng)新教學(xué)“探究PH值對(duì)過(guò)氧化氫酶的影響”為題材，基于教材實(shí)驗(yàn)的實(shí)際困難和學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、探究過(guò)程展示，給我們極大的學(xué)生示范和啟發(fā)，〔教材實(shí)驗(yàn)的改良、創(chuàng)新設(shè)計(jì)由學(xué)生來(lái)完成，進(jìn)展課外探究交流或建立拓展性選修課程〕另外還有XX教員孔XX老師向說(shuō)明我們說(shuō)課的類型、說(shuō)課的幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容等，XX教研室實(shí)訓(xùn)中心何XX老師補(bǔ)充了說(shuō)課的幾個(gè)考前須知、點(diǎn)或改良進(jìn)步的地方及說(shuō)課堂價(jià)值等，讓我們受益匪淺。最后，想說(shuō)說(shuō)這次培訓(xùn)非常辛苦，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)涉及面廣、內(nèi)容豐富，在將來(lái)的教學(xué)理論中需要細(xì)細(xì)品味、不斷研習(xí)，才能真正感受培訓(xùn)帶來(lái)的教育教學(xué)才能、修養(yǎng)諸多提升。老師培訓(xùn)總結(jié)篇7為進(jìn)一步進(jìn)步職業(yè)院校老師素質(zhì)進(jìn)步方案施行質(zhì)量，合理安排20xx年度工程任務(wù)，現(xiàn)就做好20xx年度中等職業(yè)院校老師素質(zhì)進(jìn)步方案工程總結(jié)工作及20xx年度老師培訓(xùn)需求的有關(guān)事宜通知如下：〔一〕20xx年度中等職業(yè)院校老師素質(zhì)進(jìn)步方案執(zhí)行情況工作報(bào)告各地撰寫《20xx年度中等職業(yè)院校老師素質(zhì)進(jìn)步方案執(zhí)行情況工作報(bào)告》，主要內(nèi)容包括：總結(jié)本地區(qū)20xx年度中等職業(yè)院校老師素質(zhì)進(jìn)步方案專業(yè)骨干老師國(guó)家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)、青年老師企業(yè)理論、特聘兼職老師資助工程的施行情況及存在問題，下一步推進(jìn)本地區(qū)工程施行的工作思路和舉措。省屬中等職業(yè)學(xué)校不用報(bào)送本工作報(bào)告材料。〔二〕20xx年度老師培訓(xùn)需求情況調(diào)查表20xx年度我省中等職業(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)工程主要包括專業(yè)骨干老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、青年老師企業(yè)理論、專業(yè)骨干老師出國(guó)進(jìn)修、專業(yè)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)四個(gè)工程。請(qǐng)各地教育局、各省屬中職學(xué)校分別根據(jù)以下各工程的內(nèi)容和要求填寫需求情況調(diào)查表，調(diào)查表數(shù)據(jù)將作為下達(dá)年度培訓(xùn)任務(wù)的主要根據(jù)。1、中職專業(yè)骨干老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)需求〔1〕培訓(xùn)對(duì)象資格條件：中等職業(yè)學(xué)校在職專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)課骨干老師；具有中級(jí)以上老師職務(wù)〔職稱〕，從事職業(yè)教育教學(xué)工作5年以上；所教專業(yè)與培訓(xùn)專業(yè)相符；年齡不超過(guò)45周歲；師德良好，身體安康。曾獲市〔地〕級(jí)以上表彰的老師可適當(dāng)放寬條件。〔2〕培訓(xùn)內(nèi)容及方式：培訓(xùn)為期12周〔含企業(yè)理論4周〕，采取集中培訓(xùn)和企業(yè)理論交替的形式進(jìn)展，主要學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能、職業(yè)教育理論和專業(yè)教學(xué)方法。培訓(xùn)任務(wù)由全國(guó)重點(diǎn)建立職老師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和有條件大中型企業(yè)承當(dāng)。通過(guò)考核者，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)教育部、財(cái)政部統(tǒng)一編號(hào)的結(jié)業(yè)證書?！?〕培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：工程所需經(jīng)費(fèi)以中央財(cái)政投入為主，標(biāo)準(zhǔn)為1。8萬(wàn)元/人，缺乏局部由中等職業(yè)學(xué)校和老師個(gè)人負(fù)擔(dān)。中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)到位之前，參培學(xué)員所在中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)足額墊付全部培訓(xùn)費(fèi)用。教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)名額約600人〔不含深圳市〕。根據(jù)工作安排，20xx年度中職專業(yè)骨干老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)主要在20xx年暑假及下半年完成。請(qǐng)各地教育局、各省屬中職學(xué)校填寫需求表〔見附件1〕。2、青年老師企業(yè)理論需求〔1〕培訓(xùn)對(duì)象資格條件：中等職業(yè)學(xué)校在職專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)課老師；從事中等職業(yè)教育教學(xué)工作2年以上，具有初級(jí)以上老師職務(wù)；原年齡原那么上不超過(guò)45周歲；所教專業(yè)與培訓(xùn)專業(yè)相符；師德良好，身體安康。曾獲市〔地〕級(jí)以上表彰的老師可適當(dāng)放寬條件。〔2〕培訓(xùn)內(nèi)容及方式：青年老師企業(yè)理論為期6個(gè)月，須脫產(chǎn)連續(xù)進(jìn)展。老師企業(yè)理論實(shí)行“師帶徒”形式，企業(yè)要為每位老師裝備專門的指導(dǎo)老師〔師傅〕。理論采取消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)考察觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓(xùn)、上崗操作和演練、參與產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等方式進(jìn)展。到企業(yè)理論的老師要重點(diǎn)理解產(chǎn)業(yè)開展趨勢(shì)、企業(yè)消費(fèi)組織方式、工藝流程等根本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位〔工種〕職責(zé)、操作標(biāo)準(zhǔn)、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度及企業(yè)文化等，學(xué)習(xí)與所教專業(yè)相關(guān)消費(fèi)領(lǐng)域中的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，掌握主要崗位的操作技能，結(jié)合理論探究改良教學(xué)方法和途徑?！?〕