初二秋季學期班主任工作總結(jié)

Word———初二秋季學期班主任工作總結(jié)篇：秋季初二年班主任工作

班主任學期工作總結(jié)

徐江鵬

生活似乎萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。總結(jié)這學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，始終不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入同學中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當作他們的好伴侶，情愿與你多方面地溝通思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解同學、敬重同學。作為一名班主任，要敬重同學人格，并擅長進行“心理移位”，設身處地體察同學的心理境況，關懷同學學習的微小變化和點滴進步，準時地加以引導、表揚、鼓舞，使同學漸漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、平安感。班主任信任同學，敬重同學，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，假如班主任不信任、不敬重同學，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激同學，在同學面前，你就失去了教育的基礎和權(quán)力。對擅長做同學伴侶的班主任，有哪個同學不喜愛他呢？當然，伴侶關系并不意味著對同學放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

假如一切都由班主任一手包辦，不敬重同學的看法，不給同學各抒己見和參加班級管理的機會，久而久之，同學便會對班主任產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。因此，敬重同學的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。

二、民主地處理問題，給同學“辯護”的權(quán)利。

一個班那么多同學，那么多事情，班主任不行能樣樣事情都了解得完全屬實，間或也會帶上一些自己的主觀顏色，如果事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是同學受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機。民主不僅簡單贏得同學，使他們樂于與你

溝通，而且可以培育同學的民辦法識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威嚴，你永久正確，但在同學心里永久與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢？同學首先是人，也有自己的自尊?！稗q護”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是同學維護自己的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，同學懂得自尊，班主任應當興奮。當然，也不否認有些同學思想熟悉并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？班主任反而可從其表現(xiàn)熟悉其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，假如不管青紅皂白地訓斥同學，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對同學熟悉錯誤、改正錯誤無益，還會嚴峻地挫傷同學的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。一分為二地看待同學消失的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力查找解決問題的方法，為了同學今后少走彎路，我們就應多做急躁細致的工作，這是一個班主任最基本的責任心。

多賞識同學，讓表揚和鼓舞助同學走向勝利之路。每個人都是盼望得到別人的贊揚。同學也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知道，同學是渴望賞識的，由于它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不行少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會布滿信念。我們要培育的是喜愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。例如，對于學習成果等各方面都表現(xiàn)很好的同學，可以常常鼓舞他們應向高標準看齊，不要鋪張了自己這塊好材料。對于學習較差的同學，也不要卑視他們，而是鼓舞他們盡量爭取多學一點學問，同時盡可能發(fā)覺他們身上的特長，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就準時地賜予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個同學都發(fā)覺自己的閃光點，對將來布滿信念，這是一個班主任的職責。切不行橫挑鼻子豎挑眼，讓同學布滿失敗感。

四、看準機會，選擇最佳時機，進行思想教育。

班主任若真正愛惜同學，那首先應當理解同學感情，敬重同學人格，在公平立場上同他們談話、交往，在交往當中查找教育時機，只要班主任留意調(diào)查討論，摸準同學的思想脈搏，擅長捕獲教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

對后進生來說，他們的心靈深處同樣隱藏著進取奮勉的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的消失，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。

五、把班會課還給同學，班主任只是他們中的一員

在班會課上，許多時候，班主任總是一個人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進入了同學的腦海。不如用班會課來爭論問題，讓每個同學充分發(fā)表自己的看法，然后進行總結(jié)引導。例如，針對班上有的同學在升旗或集合時不夠嚴厲守紀；有的同學上課前幾分鐘很難馬上寧靜下來，總要講幾句話；有的同學在公共場合簡單因一點小事起哄，我組織了一次關于人的修養(yǎng)問題的爭論。讓每個同學說一句自己對修養(yǎng)的理解的話，然后就這個問題結(jié)合現(xiàn)實充分發(fā)表看法。我覺得同學們之所以會這樣做，是由于他們認為這些都是無關緊要的小事，其實不然，正是這些看似無關緊要的小事，將你修養(yǎng)不好的一面展現(xiàn)在公眾面前，也正是這些被同學們認為無關緊要的小事，讓人們認為你不具有良好的道德修養(yǎng)。最終，大家達成共識：應當從小處做起，努力將自己培育成為高素養(yǎng)人才。所以，讓同學在班會課上發(fā)表看法，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利于強化班級的分散力，有利于同學接受教育。

從總體上說，班主任和同學要建立一種新型關系，班主任要從“獨奏者”過渡到“伴奏者”，從今不再主要是傳授學問，而是關心同學去發(fā)覺、探求學問，引導他們而非塑造他們。在任何狀況下都應特殊重視師生關系，哪怕是最先進的技術(shù)，也只能對師生關系起支持幫助作用。

2022.2.24

第2篇：秋季學期初二班主任工作方案（材料）

2022年秋季學期初二班主任工作方案范文

一、常規(guī)方面常抓不懈。班級無論是在宿舍，還是在教室；無論是在衛(wèi)生，還是在紀律方面，都能做到一絲不茍，樂觀協(xié)作學校各個部門綻開工作，得到了各方面的確定和好評

二、學習方面。不斷強化班級同學的自主學習的意識，提倡合作的、民主的溝通。注意平衡各科的學習。由于在上學期師生的共同努力，班級獲得了“先進班級”的光榮稱號。一枚硬幣終有兩面。認真分析班級的狀況，仍舊存在著不足

一、班級男女生比例的失衡將對以后的理化學習有肯定的制約。

二、宿舍衛(wèi)生方面整體較好，也有兩個五星級宿舍，但仍不能避開間或的扣分狀況

三、宿舍紀律方面基本沒有扣分，但是晚就寢的紀律仍有待進一步抓細實。

四、教室自習課的紀律沒有大問題，但不排解有少部分不夠自覺的同學利用溝通、爭論問題的時間來做與學習無關的事情。

五、教室日常衛(wèi)生、大掃除工作基本到位，但需要常常的提示。

六、班級同學的學習自覺性都很高，但是在學習的過程中不能做到觸類旁通，還缺乏肯定的敏捷性，同時課堂氣氛不太活躍。

七、班級尖子生在班級的競爭力還不夠強。

八、班級的課外活動還不夠豐富。綜合以上各個方面的問題，本學期準備做到以下幾方面：

一、發(fā)動同學指定詳盡、細實的“宿[來源.]舍公約”，由同學自己爭論并發(fā)覺問題，有針對性的提出解決各個問題的方案。包括紀律、衛(wèi)生、個人言行等各方面。

二、強化班級管理，制定切實有效的“班級公約”以此來約束、規(guī)范同學的言行，做好班級的衛(wèi)生工作包括日常值日、大掃除、輪值。落實班級的班干輪值制度，做到自習課的高質(zhì)量進行。

三、加強和班級同學的溝通與溝通，真正了解到他們所存在的困惑與難題，并幫他們?nèi)ソ鉀Q在生活、學習的難題，以便讓他們能完全投入到正常的學習、生活中去。

四、做好宿舍成員調(diào)整，保持星級宿舍的優(yōu)勢，同時平均各個宿舍的實力，讓每一個宿舍都有同樣的起點，讓每一個宿舍都有可能成為星級宿舍。

五、做好班級座位的調(diào)整，能讓成果落后的同學學有榜樣，讓成果好的同學能有討論、切磋的對象。

六、做到信息反饋渠道的暢通，能夠即時把握并了解班級的狀況，作出正確的決斷

七、加強和同學們的溝通與溝通，真正成為同學可信任的好伴侶，成為同學傾吐心事的對象，只有這樣才能靠近同學、理解同學、關心同學。

八、發(fā)揮班級團員的力氣和帶頭作用，以此來帶動一大批同學的進步。建設強有力的班級領導隊伍，強化管理。(完)

第3篇：初二班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)及反思

通過這一學期的努力，作為一名初二班級的班主任之一，在班級管理上，我取得了一些進步，但同時我也還存在一些不足。以下幾點，是我對這一學期的工作總結(jié)及反思。

初二的同學處于心理和生理的轉(zhuǎn)軌時期，同學在這一時期變化很大。部分同學已經(jīng)失去了初來到一個新環(huán)境的生疏和拘謹變得放松和隨便起來。為了防止這種傾向的擴散，我在班級管理上首先就是重視養(yǎng)成教育。把對同學的思想教育放在了重要的位置，通過多種途徑對同學進行教育。使得同學懂得自己應當做什么和怎么做。

第一、連續(xù)抓好養(yǎng)成教育。

其次、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

1、樹立正確的輿論導向。在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和看法就是輿論，它以談論等形式確定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必需加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，同學究竟思想還不成熟，簡單附和盲從，常常通過班會讓同學發(fā)表自己的見解，使同學通過自己內(nèi)心的警醒，從而達到自我教育和相互教育的目的。

2、鼓舞競爭。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。為此，我采納多種途徑激發(fā)同學的競爭意識。尤其是把班級同學分成學習水平均衡的7個小組進行動態(tài)管理,課前演講、體育活動、從手抄報制作到漫畫競賽，只要一有活動，我便鼓舞同學參與，并且買些學習用具作為嘉獎，讓小組之間，男女同學競爭等多種方式進行激勵，同學的競爭意識明顯的增加了。

第三、重視與家長的聯(lián)系與溝通活動，形成合力，使同學能歡樂成長。

1．在工作中，我越來越深刻的體會到家庭在孩子成長中的關鍵作用。父母是孩子的第一任老師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長，目前的這種主動教育孩子的意識幾乎還沒有，為此，我用各種形式在本學期召開了兩次家長會，每次會前我都要細心的預備，力求給家長以切實的關心。家長會真正達到了老師、家長、同學的相互溝通，共同促進。

2.扎扎實實，做好家訪工作。在上學期的家訪工作基礎上，我注意了對同學的有針對性的家庭訪問。開學初，我發(fā)覺有一些同學在各個方面起了很大的變化，尤其是和家長有沖突。很多家長反映自己的孩子太難管了，開頭和大人犟嘴。

為此，我走訪了幾個典型的同學家庭，了解了他們和家長沖突的癥結(jié)所在，關心家長解決困惑。同時，通過家訪，我和同學的關系更加親熱了，我突然覺得離開講臺的我好像更能貼近同學的心。閆志偉、邊少桐等同學有了很大的進步，我感到很大程度上就是從家訪開頭的第四、關注后進生，愛護他們的自尊心。

班級中的后進生，他們的成果低的讓人擔憂。他們或者學校基礎差，或者家在農(nóng)村，父母無法照看，或者父母工作繁忙，無暇顧及，或者沒有學習方法，上課不仔細聽講。這一切都使我更加地關注他們的心理，讓他們懂得自己已經(jīng)長大了，讓優(yōu)秀生和他們結(jié)成“對子”，在我的敬重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進步。

第五、鼓舞同學參與各種活動，并在活動使同學受到教育。

本學期我們班級樂觀參與學校組織的各種活動，并在活動中受到取得優(yōu)異的成果。在語文書法競賽中獲得了班級第四名，在拔活競賽中取得了第一名的好成果;在運動會中，一些同學也取得了好成果，總之，各項活動帶動了同學多方面的進展，同學通過活動熬煉了自己，提升了自己。同時我們勝利的進行了多次班會，使同學在活動中端正了思想，完成了自我教育。

在品嘗同學成長的歡樂的同時，我清晰的感到仍有一些問題迫在眉睫，自己在今后的工作中應當加強。

第一、班級學習兩極分化現(xiàn)象仍舊非常嚴峻。后進生雖然有努力學習的愿望，但學問上存在的斷層使他們距離學習越來越遠，一些中等