部編版三年級(jí)語文上6　秋天的雨 課前預(yù)習(xí)【含答案】

6秋天的雨一、給加點(diǎn)的字注音鑰匙()()繽紛() 一枚()勾住() 喇叭()() 厚重()歌曲() 豐收()二、根據(jù)后面的拼音寫漢字()子(hé)()()(yánliào)郵()(piào) ()奪(zhēng)()子(xiān)好()(wén)()住(gōu) 加()(jǐn)挖()(dòng) ()亮亮(yóu)歌()(qǔ)()收(fēng)三、同音字組詞【bīn】()紛來()【piào】郵()()亮【gōu】()住水()魚()四、形近字組詞eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(盒（）（）,盤（）（））eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(料（）（）,科（）（））eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(聞（）（）,問（）（））eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(緊（）（）,紫（）（））五、寫出近義詞歡樂——()炎熱——()清涼——()五彩繽紛——()六、寫出反義詞香甜——()加緊——()清涼——()歡樂——()七、重點(diǎn)詞語理解頻頻：五彩繽紛：留意：八、重點(diǎn)句子品析1．你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。2．小朋友的腳，常被那香味勾住。九、疑難探究為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？十、課文結(jié)構(gòu)第一部分()：第二部分()：第三部分()：十一、課文回顧《秋天的雨》以為線索，從以及這三個(gè)方面將秋天眾多的景物巧妙地串聯(lián)起來，從整體上描繪出一個(gè)的秋天，表達(dá)了作者對(duì)之情。6秋天的雨答案提示一、給加點(diǎn)的字注音鑰匙(yàoshi) 繽紛(bīn) 一枚(méi)勾住(gōu) 喇叭(lǎbā) 厚重(hòu)歌曲(qǔ) 豐收(fēng)二、根據(jù)后面的拼音寫漢字盒子(hé) 顏料(yánliào)郵票(piào) 爭(zhēng)奪(zhēng)仙子(xiān)好聞(wén)勾住(gōu) 加緊(jǐn)挖洞(dòng) 油亮亮(yóu)歌曲(qǔ)豐收(fēng)三、同音字組詞【bīn】繽紛來賓 【piào】郵票漂亮【gōu】勾住水溝魚鉤四、形近字組詞eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(盒hé盒子,盤pán盤子） eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(料liào顏料,科kē科學(xué)）eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(聞wén好聞,問wèn問題） eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(緊jǐn緊張,紫zǐ紫色）五、寫出近義詞歡樂——?dú)g快 炎熱——酷熱清涼——清爽 五彩繽紛——五顏六色六、寫出反義詞香甜——苦澀 加緊——放松清涼——燥熱 歡樂——悲傷七、重點(diǎn)詞語理解頻頻：連續(xù)不斷地；多次地。五彩繽紛：形容色彩繁多艷麗。留意：注意；小心。八、重點(diǎn)句子品析1．你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。使用了比喻、擬人的修辭手法，把銀杏樹葉比作小扇子，形象而具體；“扇哪扇哪”賦予銀杏樹人的動(dòng)作，巧妙而生動(dòng)地寫出了秋天在不知不覺中悄悄來臨。寫出了秋天的色彩美麗，體現(xiàn)了秋雨的溫柔、善解人意。2．小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的氣味是香香的、甜甜的。句中的“勾”字用得十分巧妙，形象地寫出小朋友們被香味吸引住了，看到水果都舍不得離開，從側(cè)面襯托出水果氣味的香甜。九、疑難探究為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？因?yàn)榍锾斓搅?，田野里五彩繽紛，孩子們可以自由自在地玩耍，欣賞美麗的秋天景色；樹上果實(shí)累累，孩子們能吃到香甜的水果。秋天讓孩子們收獲種種歡樂，所以說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”。十、課文結(jié)構(gòu)第一部分(1)：寫秋雨是秋天到來的標(biāo)志，表現(xiàn)了秋天的清涼、溫柔。第二部分(2～4)：從顏色