蘇教版淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)集體備課第5、6周中心發(fā)言稿

主備人：年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：語文時(shí)間：2012-9-24第六周集體備課一、教材分析：本周的教學(xué)內(nèi)容有《認(rèn)一認(rèn)2》、《zcs》、《zhchshr))和《yw》。《認(rèn)一認(rèn)2?共有四組16個(gè)漢字，采用看圖識(shí)字的方式，并配有注音。大局部是部首字或基本字。前兩組字表示的是；后兩組字表示的是動(dòng)物名稱，后兩組表示的是植物名稱。這樣安排把學(xué)習(xí)拼音和學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生興趣，減輕學(xué)習(xí)拼音的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也把漢字和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中所認(rèn)識(shí)的事物掛起鉤來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。教師要注意只讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，不要求會(huì)寫?！秡cs》、《zhchshr》和《yw?分別各有五局部?jī)?nèi)容。第一局部是情境圖。分別是：1.刺猬老師教四只小刺猬認(rèn)讀字母，四只小刺猬學(xué)得很認(rèn)真，紛紛舉手要求認(rèn)讀。2.日出時(shí)，一只獅子想要吃小猴，樹上的同伴看見了，便伸出樹枝讓這只小猴爬上去。3.天氣涼了，樹葉落了，媽媽做新衣服給孩子穿。左上圓圈內(nèi)是烏鴉媽媽捉蟲子給小烏鴉吃。情境圖主要用以引出要學(xué)習(xí)的聲母zcs、zhchshr和yw,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。圖下是聲母的筆順圖示及它們?cè)谒木€格中的書寫規(guī)那么，用以幫助學(xué)生掌握這四個(gè)聲母的筆順。第二局部是聲母zcs、zhchshr和yw及其表音表形圖。第三局部是聲母zcs、zhchshr和yw在四線格中的書寫，用以指導(dǎo)正確描紅。第四五局部是圖與相應(yīng)的拼音詞，用以看圖練讀拼音詞。二、教學(xué)目標(biāo)《認(rèn)一認(rèn)2》教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)字音。.通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義?！秡cs》、《zhchshr》和《yw》教學(xué)目標(biāo)Zu：聲母是Z,韻母是u,第三聲，讀z寸fu：聲母是f,韻母是u,第四聲，讀fti③指名連詞讀。④看圖理解詞義。三、鞏固練習(xí)練讀書上的拼音詞。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、歸類。Zciszicsi聲母整體認(rèn)讀音節(jié)二、在四線格里抄寫zcszicisi各四遍板書設(shè)計(jì):像個(gè)2字zzZ仙人掌帶ccc絲瓜絲兒SSS教學(xué)內(nèi)容：8^zhchsh教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)：1、zhchshrzhichishiri的正確發(fā)音2、zhchshr與單韻母的拼讀教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)三拼音方法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)經(jīng)典誦讀一而十，十而百。百而千，千而萬。一、復(fù)習(xí)檢查二、引新授內(nèi)容1指導(dǎo)看情境圖。(1)圖上畫的是什么誰？他們?cè)诟墒裁矗?2)學(xué)生回答下列問題時(shí)，板書：zhchsh2教師總結(jié)故事。3(1)出示語境歌(放語境歌錄音)一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有方法，伸下樹枝來搭救。(2)領(lǐng)讀兒歌。三、教學(xué)zhchsh的讀音Zh的讀音和形。①板書zh,并出示圖一。(圖上畫的是什么？)圖上畫了一只蜘蛛在樹枝上結(jié)網(wǎng)。②告訴學(xué)生：Zh的讀音和蜘蛛的蜘讀音差不多。③教師范讀三次。④教師講述發(fā)音方法。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（指名讀）⑥仔細(xì)觀察圖，看看字Zh像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。⑦教學(xué)順口溜：蜘蛛結(jié)網(wǎng)Zhzhzho第二課時(shí)經(jīng)典誦讀三才者，天地人。三光者，日月星。一、復(fù)習(xí)二、教學(xué)zhchsh的寫法.書寫①教師范寫（要求學(xué)生認(rèn)真看）寫好之后提問：Zh由幾筆寫成？寫在四線中的哪一格？（Zh由三筆寫成，寫在中格和上）②學(xué)生書空、描紅。.教學(xué)音節(jié)蜘蛛結(jié)網(wǎng)zh及四聲。①zh有個(gè)好朋友叫i。出示音節(jié)Zhi。②告訴學(xué)生：i在中不說話，是啞巴，他和Zh組成的音節(jié)Zhi,是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將Zhi讀得長(zhǎng)些、響些就行了。③教師范讀音節(jié)Zhi。④領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。⑤比擬Zh和Zhi發(fā)音方法的異同。指讀Zh和Zhi卡片。教師發(fā)音，學(xué)生區(qū)分，拿卡片領(lǐng)讀。⑥出示：Zhi的四聲學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用Zhi的四聲練習(xí)組詞。.教學(xué)音節(jié)ch和chi（1）教學(xué)聲母的讀音①出示表音表形圖二圖上畫的是什么？（圖上彎的皮尺）②出示聲母ch,告訴學(xué)生ch的讀音像皮尺的尺。③老師范讀cho④告訴學(xué)生：ch的發(fā)音方法與Zh差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些。學(xué)生試著發(fā)音，老師巡視注意糾正。⑥檢查發(fā)音情況。(2)教學(xué)的字形和書寫方法。①誰來說說ch像圖上的什么？你覺得它還像什么？②試著自己編順口溜皮尺彎彎chchcho③ch有由筆組成？，在四線格的哪一格？請(qǐng)小朋友看老師寫。④學(xué)生書空，描紅。教學(xué)音節(jié)ch及四聲。①ch和i也是好朋友，它倆組成的音節(jié)，也是整體認(rèn)讀音節(jié)。②引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)的讀音方法，推測(cè)chi的讀法。③學(xué)生試讀，老師糾正。④指名讀，齊讀。⑤引導(dǎo)用chi的四聲組詞。.教學(xué)聲母sh及整體認(rèn)讀音節(jié)shi教學(xué)sh的讀音①出示表音表形圖三。指名說說圖意。(圖上人耍獅子)②出示聲母:Shio③教師范讀并講述：讀Shi。時(shí)，舌尖微卷頂住硬腭，讓氣流從中擦出來。④學(xué)生練讀，教師檢查。⑤指名讀，齊讀，開火車讀。⑵教學(xué)Sh的字形及書寫方法。①引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說說記憶sh的方法。順口溜：人耍獅子shshsho②教師范寫sh,邊寫邊說：sh由三筆組成，位置在中格和上格。③學(xué)生書空，描紅。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)人耍shi及四聲①教學(xué)方法同前②練習(xí)用shi的四聲組詞。、鞏固練習(xí)1抽讀字母卡片，告訴學(xué)生Zhichishi是翹舌音。2抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片Zhichishi3整體認(rèn)讀音節(jié)Zhichishiri有些學(xué)生掌握后容易忘記。板書設(shè)計(jì):Zhcushr蜘蛛結(jié)網(wǎng)zhzhzh板書設(shè)計(jì):皮尺彎彎chchcho人耍獅子shshsh樹干有杈r教學(xué)內(nèi)容：9、yW教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)y、w的發(fā)音，形狀，正確書寫。2、認(rèn)識(shí)yi、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。3、接受親情教育，學(xué)會(huì)孝順父母。教學(xué)重點(diǎn)：yw的正確發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：yiwuyu的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：課文各種插圖，聲母卡，衣服一件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)經(jīng)典誦讀三才者，天地人。三光者，日月星。.抽讀聲母卡片。.抽讀韻母卡片。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答下列問題，老師總結(jié)圖意。聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。三、新授。yyi讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)yyy。看y有幾局部組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。教學(xué)yi、yu及其四聲。出示yi,告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小i。教師范讀音節(jié)yio領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示yi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。yu：和jqx一樣，y和ii相拼的時(shí)候上面兩點(diǎn)也要省略。練習(xí)讀yu的四聲，結(jié)合詞語。w的教學(xué)步驟與方法同上.w的順口溜：屋頂相連yw、鞏固練習(xí)。.抽讀字母卡片，告訴學(xué)生yw是平舌音。.抽讀音節(jié)卡片yiwuyuo第二課時(shí)經(jīng)典誦讀三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。一、復(fù)習(xí)檢查出示小黑板：yWo指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。將yiwuyu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)音節(jié)，四個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。二、教學(xué)yw和韻母的拼讀。.出示圖：這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西?出示音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。.看圖讀音節(jié)。.寫聲母出示小黑板:b()m()(b()m()()t()1()k()()k()()q()()k()()q()zh()()rzh()()rz()zh()()rz()s在教材上按23個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。（略）三、鞏固練習(xí).讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。?用音節(jié)組詞。板書設(shè)計(jì):yw聲母y,韻母i,兩個(gè)站在一起，就是音節(jié)yi。聲母w,韻母u,兩個(gè)站在一起，就是音節(jié)wu。Y和口一相遇，11上兩點(diǎn)就省去，變成音節(jié)yu。.學(xué)會(huì)zcs、zhchshr和yw四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。.學(xué)會(huì)聲母zcs與單韻母au相拼。.初步學(xué)會(huì)讀三拼音節(jié)與整體認(rèn)讀音節(jié)。.會(huì)在四線格里照樣子抄寫zcs、zhchshr和yw九個(gè)聲母。三、教學(xué)的重難點(diǎn).讀準(zhǔn)字音，了解漢字的字義。.zcs、zhchshr和yw的認(rèn)讀、書寫。3.學(xué)會(huì)聲母3.學(xué)會(huì)聲母zcs與單韻母au相拼,初步學(xué)會(huì)讀三拼音節(jié)與整體認(rèn)讀音節(jié)。四、課時(shí)劃分.《認(rèn)一認(rèn)》兩課時(shí).《zcs》、《zhchshr》和《yw》六課時(shí)五、作業(yè)安排《認(rèn)一認(rèn)2》把字讀給爸爸媽媽聽?！秡cs》、《zhchshr》和《yw》1.抄寫聲母zcszhchshryw各一行。2.拼讀音節(jié)練習(xí)六、板書設(shè)計(jì):六、板書設(shè)計(jì):認(rèn)一認(rèn)1蟲貝魚鳥羊犬龜鹿

絲麻毛皮竹禾米谷zcszhichishizhchshzhichishiywyiwuyti七、教學(xué)流程。教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)一認(rèn)2教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)字音。.通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。教學(xué)難點(diǎn)：了解漢字的字義。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖2.生字卡片教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)經(jīng)典誦讀：首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課.小朋友今天我們學(xué)習(xí)《認(rèn)一認(rèn)2》，，今天我們要學(xué)習(xí)認(rèn)讀的16個(gè)漢字中，有的表示動(dòng)物的名稱，有的表示植物的名稱，都是大家熟悉的。.板書課題：認(rèn)一認(rèn)2二、觀察圖畫，自由認(rèn)讀16個(gè)漢字上面都有圖畫，仔細(xì)觀察一下，看圖上畫的是什么，想想哪些自己已經(jīng)熟悉，哪些自己還不太熟悉。教師相機(jī)出示字卡，并認(rèn)讀漢字。三、指導(dǎo)認(rèn)讀字音1.讓學(xué)生先找出標(biāo)上紅色注音的字。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些注音都是學(xué)過的音To2.教師相機(jī)出示卡片：It!mapihemigUo皮禾米.依次出示其他卡片:蟲貝魚鳥羊犬龜絲蟲貝魚鳥羊犬龜絲.重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：帶有翹舌音的字：蟲竹;帶有平舌音的字：絲;聲母發(fā)音容易混淆的字：鳥。.打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。.啟發(fā)學(xué)生一邊讀一邊想這些字所表示的事物是什么樣子。I、指導(dǎo)誦讀.教師范讀。.教師領(lǐng)讀。.邊讀邊體會(huì)第二，第四組字的韻腳是“u”；把握誦讀節(jié)奏。.在誦讀中體會(huì)每個(gè)字的意思。五、鞏固練習(xí).出示卡片，集體練讀。.集體認(rèn)讀、指名認(rèn)讀本課16個(gè)漢字。教學(xué)內(nèi)容：7、zcs教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)zCS3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)：zcszicisi的正確發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：zcs與單韻母的拼讀教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)經(jīng)典誦讀首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文。一、復(fù)習(xí)檢查二、引新授內(nèi)容1指導(dǎo)看情境圖。(1)圖上畫的是什么誰？他們?cè)诟墒裁矗?2)學(xué)生回答下列問題時(shí)，板書：zicisi2教師總結(jié)故事。3(1)出示語境歌(放語境歌錄音)四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。(2)領(lǐng)讀兒歌。三、教學(xué)zCS的讀音和寫法.教學(xué)讀音、形。（1）Z的讀音和形。①板書，并出示圖一。（圖上畫的是誰？她正在干什么？）圖上畫了一小女孩，她正在學(xué)習(xí)2字。②告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的字的讀音差不多。③教師范讀三次。④教師講述發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍稍放松，讓氣流擠出。⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（指名讀）⑥仔細(xì)觀察圖，看看字z像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。（像個(gè)2字zzz）⑦教學(xué)順口溜：像個(gè)2字zzz。.書寫①教師范寫（要求學(xué)生認(rèn)真看）寫好之后提問：z由幾筆寫成？寫在四線中的哪一格？②學(xué)生書空、描紅。.教學(xué)音節(jié)zi及四聲。①z有個(gè)好朋友叫io出示音節(jié)zi0②告訴學(xué)生：i在zi中不說話，是啞巴，他和z組成的音節(jié)zi,是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀得長(zhǎng)些、響些就行了。③教師范讀音節(jié)zio④領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。⑤比擬z和zi發(fā)音方法的異同。指讀Z和zi卡片。教師發(fā)音，學(xué)生區(qū)分，拿卡片領(lǐng)讀。⑥出示：zIZ1z1學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用Zi的四聲練習(xí)組詞。.教學(xué)音節(jié)c和ci（1）教學(xué)聲母C的讀音①出示表音表形圖二圖上畫的是什么？（圖上畫了一盆帶刺的仙人掌）②出示聲母C,告訴學(xué)生C的讀音像帶刺的刺。③范讀C,告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與Z差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些。學(xué)生試著發(fā)音，老師巡視注意糾正。④檢查發(fā)音情況。（2）教學(xué)c的字形和書寫方法。①誰來說說c像圖上的什么？你覺得它還像什么？②試著自己編順口溜半個(gè)圓圈cCC,仙人掌帶刺CCC0③C有由筆組成？，在四線格的哪一格？請(qǐng)小朋友看老師寫。教師邊寫邊說：C一筆寫成，寫在中格，寫時(shí)要注意把半圓寫得飽滿些。④學(xué)生書空，描紅。教學(xué)音節(jié)Ci及四聲。①C和i也是好朋友，它倆組成的音節(jié)，也是整體認(rèn)讀音節(jié)。②引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)Zi的讀音方法，推測(cè)ci的讀法。③學(xué)生試讀，老師糾正。④指名讀，齊讀。⑤引導(dǎo)用Ci的