幼兒園五大領(lǐng)域教育要求和指導(dǎo)要點

幼兒園五大領(lǐng)域教育要求和指導(dǎo)要點一、健康(一)目標適應(yīng)幼兒園的生活，情緒穩(wěn)定;生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己;喜歡參加體育活動。(二)教育要求建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護公共衛(wèi)生的習(xí)慣 ;指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力;高其對環(huán)境的適應(yīng)能力;密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力;在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。(三)指導(dǎo)要點教師應(yīng)該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性。幼兒不是被動的"被保護者"活自理技能，鍛煉自我保護能力。體育活動要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓(xùn)練。二、語言(一)目標;注意傾聽并能理解對方的話;能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書。(二)教育要求創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，展語言理解能力;鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力;教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美;培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能;提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。(三)指導(dǎo)要點幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接的 "教"是難以掌握的。教師應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言進行交往。語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師應(yīng)重視與幼兒的個別交流和幼兒之間的自由交談。的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當滲透在所有的活動中。三、社會三、社會(一)目標喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信;樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好;知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動;樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事;愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(二)教育要求引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣;加強師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學(xué)會和睦相處 ;為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心;提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇和計劃活動，并鼓勵他們認真努力地完成任務(wù) ;在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則;教育幼兒愛護玩具和其它物品，用完收拾;引導(dǎo)幼兒接觸和認識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動 ;擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。(三)指導(dǎo)要點《社會》是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社會學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接 "教"的結(jié)果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。接、間接地影響幼兒，構(gòu)成他們學(xué)習(xí)的"榜樣"。因此成人要注意自己的言行，為兒童提供良好的榜樣。幼兒的社會性培養(yǎng)需要家、園、社會保持一致、密切配合。四、科學(xué)(一)目標有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物;愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流;喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。(二)教育要求1引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣;結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系;引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣 ;引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能;為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索;引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué);在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展思維能力;鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，表達發(fā)現(xiàn)的愉快并與他人交流、分享。(三)指導(dǎo)要點分析、推論等方法進行探索活動問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。(一)目標能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;

五、藝術(shù)喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。(二)教育要求引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣;提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗 ;指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣;為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。(三)指導(dǎo)要點"語