五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)第一單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：一、重點(diǎn)句子。那些小丘的線條是那么柔美像只用綠色渲染用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！颁秩鲸暋肮蠢炸暰抢L畫用語(yǔ)是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果〞是指用線條勾畫出輪廓流〞是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。作者用比喻的手法小丘的線條比作一幅中國(guó)畫出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。在這境界里駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)似回味著草原的無限樂趣。“回味〞，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界草原風(fēng)光的感染力。馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝。

鮮艷的服飾，奔馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!涯，邊際。天涯，天邊，大地及天空相接的地方。這句詩(shī)的意思是古族和漢族人民之間的情誼很深么舍得馬上就分別大家站在夕陽(yáng)下無邊無際的大草原上訴著惜別之情?！鞍讞顦鋸膩砭瓦@么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水是那么直堅(jiān)強(qiáng)弱動(dòng)搖這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎不是的表白著自己的心。這是一個(gè)設(shè)問句。表白，解釋說明。一個(gè)“也〞字，說明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹景生情白楊自勉，在托物言志。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建立邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。他的表白正是無數(shù)邊疆建立者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。突然的嘴角又浮起一絲微笑是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在

一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來。在課文的結(jié)尾處者再一次通過父親神情的變化借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建立邊疆的棟梁之才一輩的西部開拓了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫〞的博大胸懷樹表達(dá)自己扎根邊疆，建立邊疆的決心。二、課文重點(diǎn)。草原的作者是老舍作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。課文按事情開展的順序，描繪了：草原風(fēng)光遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。通過這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美線索：草原美景、喜迎遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別絲綢之路是東西方文化交流、經(jīng)濟(jì)交流的友誼之路。白楊的作者托物言志物喻人白楊熱情歌頌了邊疆建立者服從祖國(guó)需要根邊疆立邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。4把鐵路修到拉薩去記敘了西部建立者修建當(dāng)今世界上海

拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過建立者的西部建立者智慧及力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神：凍土層、惡劣天氣、極度缺氧。頑強(qiáng)精神：特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰(zhàn)斗第二單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：一、生字詞。聽寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)。形近字組詞。蓑〔咀〔〕〔〕〔〕衰〔阻〔〕〔〕〔〕襖〔瓢〔〕〔〕〔〕沃〔飄〔〕〔〕〔〕多音字組詞。剝、嚼、還、亡、樂、系、鋪理解詞語(yǔ)意思弄——逗弄篙——撐船的竹竿或者木桿。棹——船槳。怪生——怪不得。清平樂——詞牌名。亡賴——指頑皮、淘氣。相媚好——這里指互相逗趣翁媼——老翁。二、復(fù)習(xí)句子。用自己的話說說下面句子的意思?！巢蒌仚M野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

廣闊的原野，綠草如茵，晚風(fēng)吹拂著野草，還沒見歸來的牧童先聽見隨風(fēng)傳來的牧童悠揚(yáng)的愈來愈近的笛聲聲時(shí)續(xù)時(shí)斷，隨風(fēng)飄揚(yáng)?！彻稚鸁o雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。　炒髢轰z豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。再看看茅屋外，老夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編雞籠子，淘氣得意的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。你從下面的句子體會(huì)到了什么？〕夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了作者對(duì)童年一去不回的憂傷，無限思念之情〕〕我明白了——世界上重大的創(chuàng)造及發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！彩澜缟系闹卮蟀l(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解不習(xí)慣,認(rèn)為荒唐或違前人的結(jié)論等而被鄙視甚至迫害這是存在的現(xiàn)象子現(xiàn)了日心說到教會(huì)的處分而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死

三、段落復(fù)習(xí)背誦課文重點(diǎn)自然段，默寫古詩(shī)詞三首和日積月累。四、復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容：1.童舟過安仁清平居這三首古詩(shī)詞描寫了古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。牧童唐呂巖全詩(shī)意思：廣闊的原野，綠草如茵，晚風(fēng)吹拂著野草沒見歸來的牧童先聽見隨風(fēng)傳來的牧童悠揚(yáng)的愈來愈近的笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷飄揚(yáng)回來吃飽了飯，已是黃昏之后也不脫夜的露天地里休息了。舟過安仁宋楊萬里全詩(shī)意思：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。∏迤綐贰ご寰铀涡翖壖苍陂L(zhǎng)滿青草的溪邊，有一座茅草屋。屋內(nèi)有人操著柔媚的吳方言口音帶著醉意在互相說話取笑，是誰(shuí)呢？原來是一對(duì)白發(fā)夫妻看看茅屋外夫妻的大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草兒子正在編雞籠子氣得意的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬，那憨稚之態(tài)格外讓人喜歡。牧童舟過安仁清平樂·村居三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)是寫古代兒童無憂無慮的生活達(dá)了孩子無憂無慮的天性牧童描繪了牧童晚歸休息圖，舟過安仁描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景清平樂居那么營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

年駝隊(duì)是中國(guó)著名女作家林海音自傳體小說城南舊事的序言文圍繞著駱駝隊(duì)寫了怎樣看駱駝咀嚼樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。寫出了作者對(duì)童年的思念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹Ｗ娓傅膱@子選自蕭紅呼蘭河傳課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。童年的發(fā)現(xiàn)的作者是俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知假設(shè)渴的特點(diǎn)和驚人的想象力作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段是夢(mèng)中飛行夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及教師對(duì)此所作的解釋的解釋引出了人終究是怎么來的疑問以及對(duì)這個(gè)疑問的大膽猜測(cè)，這個(gè)猜測(cè)就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。5.童詩(shī)兩首的作者是張繼樓?！澄蚁耄瑢懥艘粋€(gè)孩子一連串美妙的夢(mèng)想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。

〕童年的水墨畫，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。第三單元復(fù)習(xí)一氏之子選自南朝劉義慶的世說新語(yǔ)書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。古文翻譯：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家君平就把這個(gè)孩子叫了出來子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說你家的水果。〞孩子馬上答復(fù)說沒聽說孔雀是先生您家的鳥。〞你認(rèn)為楊氏之子的答復(fù)妙在哪里？我認(rèn)為楊氏之子的答復(fù)妙在兩點(diǎn)：孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔〞姓想到了孔雀；最妙的是他沒有生硬地直接孔雀是夫子家禽〞是采用了否認(rèn)的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽〞，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果〞這個(gè)意思孔君平無言以對(duì)為他要成認(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默楊氏之子的特點(diǎn)：思維敏捷，語(yǔ)言機(jī)智幽默

二、晏子使楚講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。晏子使楚這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？課文按事情的開展順序?qū)?。開頭寫了事情的起因〔齊國(guó)大夫晏子出世楚國(guó)，楚王想乘機(jī)侮辱晏子間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為〔進(jìn)城門，見楚王，赴宴席尾寫了事情的結(jié)果〔楚王不敢不尊重晏子了〕首尾照應(yīng)，思路清晰，行文緊湊，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。晏子是機(jī)智過人、臨危不懼、愛國(guó)、能言善辯的人。根據(jù)句意寫成語(yǔ)?！炒蠡飪喊研渥优e起來，就是一片云陰〕〕大伙兒甩一把汗，就是一陣雨雨〕〕街上的行人肩擦著肩，腳尖噴著腳跟踵〕〕安定的生活，愉快的工作業(yè)〕半截蠟燭本篇課文是一個(gè)短小的劇本本要通過人物對(duì)話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)。打

是一段相聲種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)。這段相聲采用夸大的手法間觀念不強(qiáng)啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的挖苦。第四單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)一、字詞復(fù)習(xí)。聽寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。形近字組詞。役〔嫂〔〕〔〕〔〕沒〔搜〔〕〔〕〔〕硝〔籃〔〕〔〕〔〕消〔藍(lán)〔〕〔〕〔〕攙〔銹〔〕〔〕〔〕饞〔繡〔〕〔〕〔〕理解詞語(yǔ)。雪中送炭：是指下雪時(shí)送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、淘寶網(wǎng)最需要幫助時(shí)給予幫助。噩耗：指親人或親愛的人死亡的消息。彌漫氣、水等〕充滿；布滿。奄奄一息：形容氣息微弱。無邊無涯：沒有邊際。獰笑：兇惡的笑。本課形容洪水的兇猛、可憎。勢(shì)不可當(dāng)：來勢(shì)兇猛，不可阻擋。跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。祭奠：為死去的人舉行儀式。迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒有說。程門立雪：多用來稱贊尊師重道的精神。二、理解句子。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！“雪中送炭〞是指下雪時(shí)送炭給別人取暖喻在別人最困難要幫助時(shí)給予幫助是說在志愿軍戰(zhàn)著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜〞的危急關(guān)頭媽媽帶著全村婦女冒著生命危險(xiǎn)給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕士們及時(shí)的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中〞是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的感謝之情。您為我們付出了這樣高的代價(jià)缺乏以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？“這樣高的代價(jià)〞是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價(jià)──被敵人的炮彈炸斷了腿用反問的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。三、背誦課文重點(diǎn)段，默寫日積月累。四、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。再見了選自魏巍誰(shuí)是最得意的人描寫了年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)上同朝鮮人

民依依惜別的動(dòng)人情景志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。大娘：洗補(bǔ)衣服，幾夜沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？〔首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來得情真意切后從具有充分肯定語(yǔ)意的反問句結(jié)尾金色的魚鉤表達(dá)了紅軍長(zhǎng)征途中事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地不惜犧牲自己的感人事跡現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命己為人的崇高品質(zhì)。寫出了老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光芒?！敖鹕聂~鉤〞象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。3.橋的作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光芒形象，面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果斷地指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人死的危險(xiǎn)留給自己自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。

這篇課文的表達(dá)有三個(gè)突出的特點(diǎn)：構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。到達(dá)了震撼人心的藝術(shù)效果；本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來渲染緊張氣氛；大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。老漢有著無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝〞這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，表達(dá)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)決執(zhí)著的、金子般的美好童心。第五單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)一、字詞復(fù)習(xí)。聽寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。形近字組詞。拒〔〕璧〔〕妒〔〕?！病硴?jù)〔〕壁〔〕爐〔〕〔〕吶〔援〔〕〔〕〔〕納〔暖〔〕〔〕〔〕4音字組詞。調(diào)、挑、削、折、將、相、當(dāng)、劃寫出以下詞語(yǔ)的近義詞。著急〔焦急〕商議〔商討〕諾〔承諾〕隆重〔莊重〕抵御〔抵擋〕削弱〔減弱〕卻〔推辭〕緊急〔緊迫〕

懲罰〔處分〕吩咐〔叮囑〕?！捕矅槨吃幱?jì)〔陰謀〕理解詞語(yǔ)。踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。絕口不提：因回避而不說。喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非?？鞓?。天造地設(shè)：自然形成又符合理想。理直氣壯：指理由正確充分，說話很有氣勢(shì)。無價(jià)之寶：用多少錢也買不到的寶物。指極其稀有的珍貴東西。攻無不克：攻城奪地，沒有拿不下來的。形容善于打仗。負(fù)荊請(qǐng)罪：負(fù)，背著。荊，荊條，用來打人的東西。指廉頗光著上身，背著荊條，到藺相如家請(qǐng)罪?，F(xiàn)在用來表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。同心協(xié)力：協(xié)，合。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。妒忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀形勢(shì)，決定策略。二、理解句子的意思。這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！蔡A相如覺察到秦王根本無誠(chéng)意拿城換玉，就上前一步，成心說璧上有瑕妙地將和氏璧要回手中一言行充分表現(xiàn)了他的機(jī)智

秦王我都不怕怕廉將軍嗎大家知道王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量乘機(jī)來打我們著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!〔這段話說了兩層意思層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國(guó)家的利益，為國(guó)家著想。另一層意思是說將相和及不和及國(guó)家安危的關(guān)系和那么安不和，國(guó)家那么危。秦國(guó)之所以不敢攻打趙國(guó)，是因?yàn)椤拔溆辛H，淘寶網(wǎng)情侶裝文有藺相如〞幾句話現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。廉頗聽到了藺相如說的話道了藺相如處處回避他非害怕，而是以國(guó)家利益為重，自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，這里反映了廉頗以國(guó)家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。4.葛亮笑著說大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。如此談笑風(fēng)生，鎮(zhèn)定自假設(shè)，是因?yàn)橹T葛亮深知曹操疑心重兵慎重不清虛實(shí)〞的情況下輕易出動(dòng)〞。這一笑，笑出了諸葛亮的自信，笑出了諸葛亮的大度，笑出了諸葛亮的胸有成竹出了諸葛亮的運(yùn)籌帷幄出了諸葛亮的神機(jī)妙算，笑出了英雄本色。

周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說算，我真比不上〞“神機(jī)妙算〞指驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于根據(jù)客觀形勢(shì)決定策略底在哪些地方不如諸葛亮呢周瑜的智商不如諸葛亮，因?yàn)橹荑は氲降氖恰霸旒?，而諸葛亮想到的是“借〞箭；周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局；諸葛亮考慮問題的能力事物的能力天文的能力都要?jiǎng)龠^周瑜。草船借箭的前前后后實(shí)說明了諸葛亮神機(jī)妙算句話照應(yīng)了課文開頭的第一句話，正因?yàn)橹T葛亮“挺有才干〞，才遭周瑜的妒忌和暗算；又因?yàn)樗胁鸥?，才能挫敗周瑜的陰謀，使周瑜自嘆不如。三、背誦和默寫日積月累。四、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。將相和根據(jù)司馬遷的史記中的廉頗藺相如列傳改寫的以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)“完璧歸趙〞“澠池之會(huì)〞“負(fù)荊請(qǐng)罪〞三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重大局大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改正的精神。第二個(gè)故事“澠池之會(huì)〞是第一個(gè)故事“完璧歸趙〞的開展，前兩個(gè)故事的結(jié)果又是第三個(gè)故事“負(fù)荊請(qǐng)罪〞的起因，合起來構(gòu)成了“將相和〞這一更加完整曲折的故事。

“草船借箭〞的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干亮在十天內(nèi)造好十萬支箭此陷害他葛亮同周瑜斗智妙計(jì)向曹借箭〞，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。諸葛亮能成功借箭的原因：諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計(jì)得以實(shí)施；利用曹操慎重多疑的特點(diǎn)，大霧漫天，曹操看不清虛實(shí)，不敢出兵，只得用箭；考慮周全，安排巧妙。人物特點(diǎn)：諸葛亮神機(jī)妙算；周瑜智謀過人、妒賢嫉能；魯肅忠厚守信；曹操多疑慎重。3.景陽(yáng)岡是根據(jù)我國(guó)著名古典小說水滸傳的二十三回選編的文記敘了武松在陽(yáng)谷縣一家酒店內(nèi)開懷暢飲后著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格和無所畏懼的英雄氣概。課文按事情開展順序，作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法來刻畫人物，特別是在動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有物色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，起到了很好的作用，使文章大大增色。猴王出世這篇課文選自我國(guó)古典神話小說西游記第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴及群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。表現(xiàn)了石猴活潑得意、敢作敢為的特點(diǎn)。

作者巧妙地將石猴動(dòng)物特性及聰明勇敢的價(jià)格化個(gè)性和諧地融為一體這個(gè)形象以其無窮的魅力引著一代又一代的讀者。第六單元復(fù)習(xí)一、從古至今信息傳遞形式的主要開展經(jīng)歷古代，驛差長(zhǎng)途跋涉2、代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)、現(xiàn)代，電報(bào)、、當(dāng)代，播送、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。二、古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。三息獲取的途徑讀書籍報(bào)刊網(wǎng)瀏覽訪問、觀看影視節(jié)目、收聽播送……四究報(bào)告的寫法問題的提出2.調(diào)查方法3.調(diào)查情況和資料整理4.結(jié)論第七單元復(fù)習(xí)一、人物描寫一組1.小嘎子和胖墩兒比賽摔跤選自徐光耀的中篇小說小兵張嘎文主要通過動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)。描寫方法：動(dòng)作描寫和心理描寫。臨死前的嚴(yán)監(jiān)生選自清代吳敬梓的小說儒林外史要通過動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象。描寫方法：動(dòng)作描寫

及細(xì)節(jié)描寫。3.“鳳辣子〞初見林黛玉選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說紅樓夢(mèng)正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征主要通過肖像描寫言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形