(五年級(jí)語(yǔ)文教案)《我和祖父園子》聽(tīng)課記錄及評(píng)課稿

(五年級(jí)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì))?我和祖父園子?聽(tīng)課記錄及評(píng)課稿(五年級(jí)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì))?我和祖父園子?聽(tīng)課記錄及評(píng)課稿(五年級(jí)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì))?我和祖父園子?聽(tīng)課記錄及評(píng)課稿?我和祖父的園子?聽(tīng)課記錄及評(píng)課稿五年級(jí)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì)執(zhí)教班級(jí)：五年級(jí)2班執(zhí)教時(shí)間：____年11月24日?qǐng)?zhí)教教師：魏星聽(tīng)課、評(píng)課教師：張文倩一、初讀課文t：我們今日來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。一同讀課題：?我和祖父的園子?t：這是園子，假如這個(gè)園種菜，是——生：菜園。t：假如種花，是——生：花園；t：假如種果樹，是——生：果園。t：經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)祖父的園子有什么認(rèn)識(shí)？s：有小白菜。s：有很多昆蟲，樣子美。s:有很多菜t：〔請(qǐng)一位不舉手的小女孩〕你對(duì)園子有什么認(rèn)識(shí)？——s：樣樣都有。t：特別豐富。s：在園子特別自由?！驹u(píng)：利用學(xué)生已掌握的知識(shí)，采納問(wèn)答法引入課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣】二、意會(huì)我的自由1、t：我隨著祖父在園子里做了什么？輕聲讀課文。t：同學(xué)們念書特別專心，特別投入，堅(jiān)持下去，一生有利?！驹u(píng)：雖不是與課文內(nèi)容相關(guān)，但魏老師擅長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生進(jìn)行感情、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，從這微小的一點(diǎn)就能夠看出魏老師講課經(jīng)驗(yàn)特別豐富?！课译S著祖父在園子里做了什么？s：一同澆菜?！蜐膊耍瑥脑鐫驳酵怼€有種小白菜。鏟地??——還有澆菜〔笑〕，你再看一看，不要看我臉，看書，我和祖父一天在園子里，干什么？——我和祖父一同載花、我和祖父拔草、我和祖父鏟地、——你能連起來(lái)說(shuō)嗎？——〔學(xué)生做了很多事，商討，拾谷穗，和祖父一同玩，祖父還整理殘局——〕板：種花、拔草、下種、鏟地、澆水??〔對(duì)種的字音的提示、還有能夠用省略號(hào)〕【評(píng)：對(duì)易錯(cuò)字“種〞相機(jī)正音，反響特別實(shí)時(shí)。】t：寫了一天里，我和祖父在地里，祖父種花——我也種花；祖父拔草——我就拔草??祖父鏟地——我就鏟地；祖父澆水——我也澆水；祖父吸煙——我也〔笑〕我不可以夠吸煙。這樣寫說(shuō)明什么？s：我和祖師父關(guān)系好。t：不可以夠用好。s：用親近s：祖父愛(ài)我，我也愛(ài)祖父。s：說(shuō)明有新鮮感。s：我是祖父跟屁蟲。s：感覺(jué)很風(fēng)趣。s：我對(duì)祖父有一種平易感?！驹u(píng)：從幾個(gè)“祖父xx——我也xx〞下手，指引學(xué)生感覺(jué)“我〞和祖父的關(guān)系非常親近，為下文分析“我〞之因此自由的原由做鋪墊?！?、t：祖父勞動(dòng)，我也在勞動(dòng)嗎？迅速默讀，用了哪些詞寫我在勞動(dòng)。重點(diǎn)詞請(qǐng)你畫下來(lái)。再專心意會(huì)，在我的表現(xiàn)中間，你意會(huì)到什么？t：先請(qǐng)讀一讀。相同是鏟地，澆水，我的祖父有什么不一樣樣？s：讀相關(guān)段落?！跋刽[〞能夠看出不是勞動(dòng)，在嬉戲。t：板“瞎鬧“。怎么寫的，你看出來(lái)了？s：踢飛。t：哪里在下種，不單沒(méi)有平，反而踢飛了。注意，這里用了這樣的句式：“哪里??反而??〞板(書：哪里??其實(shí))還有嗎？s：讀，??實(shí)際上是鏟??常常??。作者用鋤頭亂勾一陣，能夠看出不是鏟地，t：板“亂勾〞。該勾的沒(méi)勾，不應(yīng)勾??這里又用了一個(gè)“哪里〞繼.續(xù)s：亂叫，下雨了，下雨了。作者不往菜上澆，能夠看出不是勞作，是玩。t：能夠看是，是亂鬧。跟誰(shuí)鬧——祖父。五年級(jí)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì)t：作者在這里的童年生活是什么？s：快樂(lè)的，自由的、逍遙自在、快樂(lè)、風(fēng)趣、燦爛(在學(xué)生回復(fù)中，教師沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字的談?wù)?t：歸納得特別合適。假如是你，你這樣會(huì)如何?s：會(huì)遇到責(zé)備。s：假如是我，我也會(huì)幫倒忙。t：這全部都是因?yàn)橛辛俗娓??！驹u(píng)：由蕭紅的在園子里勞作的動(dòng)詞下手，意會(huì)她童年的調(diào)皮，進(jìn)一步感覺(jué)她在園子童年生活的“快樂(lè)的，自由的、逍遙自在、快樂(lè)、風(fēng)趣、爛漫〞，值得注意的是，魏老師在學(xué)生回復(fù)的時(shí)候沒(méi)有做任何談?wù)?，他其?shí)不決定學(xué)生的思想走向，而是讓學(xué)生自己閱讀，讓課文內(nèi)容去啟迪學(xué)生?！縯：這里面有一段對(duì)話。我們來(lái)讀讀看，看讀出什么來(lái)？s：當(dāng)祖父??〔認(rèn)錯(cuò)谷穗的事〕。t：完了，我請(qǐng)你連續(xù)讀下去。s：連續(xù)讀，〔吃黃瓜、追蜻蜓相關(guān)寫三心二意的一段〕t：此刻完了，你從對(duì)話中，有什么發(fā)現(xiàn)？s：祖父特別喜愛(ài)作者。如他看到把狗尾草留下，一般家長(zhǎng)會(huì)責(zé)備。s：祖父有耐心。固然??他教我差別谷子。s：祖父喜愛(ài)，我三心二意s：作者很天真。她很小。t：因?yàn)橛辛俗娓傅膼?ài)，她天真。【評(píng)：?jiǎn)栴}一步步深入，最后幫助學(xué)生總結(jié)，作者的天真是因?yàn)樽娓笇?duì)她的愛(ài)】s：我是作者，我感覺(jué)祖父很愛(ài)我。s：作者調(diào)皮。t：這里寫了